4.一个豆荚里的五粒豆 第1课时 课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》第1课时，以“问题探究官”闯关活动为主线，串联识字、提问、梳理情节等环节。课堂导入引用“为学患无疑，疑则有进”鼓励质疑，通过听读标注生字、表格梳理豌豆经历、生成问题清单，搭建从语言积累到思维探究的学习支架。 其亮点在于以任务驱动整合语言运用与思维能力培养，如“字音闯关”结合语境识字，表格对比五粒豆的愿望与经历助整体感知，小组合作生成班级问题清单提升提问与探究能力。采用闯关复盘与分层作业，学生能夯实基础并激发思考，教师可依托结构化设计提升教学效率。

小学语文四年级上册第二单元 第1课时 为学患无疑，疑则有进。 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 活动一：单元导入，鼓励质疑 活动一：单元导入，鼓励质疑 识字 提出问题 梳理故事 书写生字 开启“问题探究官”闯关活动 一个豆荚里的五粒豆 活动一：单元导入，鼓励质疑 汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805—1875） 文化身份 代表作品 19世纪丹麦童话作家 被誉为“世界儿童文学的太阳” 活动一：单元导入，鼓励质疑 了解作者 《海的女儿》 《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》 《皇帝的新装》 1.听读课文，学生边听边圈出生字，完成第一关小任务：标注难读字词。 2.再读课文，尝试解决问题，将解决不了或发现的新问题，记录下来。 活动二：听读课文，识字闯关 听读任务 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。 “难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问,“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！” “是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。 豌豆 wān 活动二：听读课文，识字闯关 僵硬 jiāng 预感 yù 揭晓 jiē 字音闯关 活动二：听读课文，识字闯关 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。 她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 小女孩低下头，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 囚犯 qiú 劈木柴 pī 吻了一下 wěn 字音闯关 窗框 kuàng 活动二：听读课文，识字闯关 曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 脏水 zāng 洋溢 yì 健 康 jiàn kānɡ  字音闯关 活动二：听读课文，识字闯关 集中识字 豌豆 僵硬 预感 揭晓 囚犯 劈木柴 窗框 吻了一下 脏水 洋溢 健康 “豌豆”长什么样？ 有些字音读不准。 “揭晓”是什么意思？ 活动二：听读课文，识字闯关 …… “洋溢”是什么意思？ 词义闯关 说一说你没读懂的地方。 活动二：听读课文，识字闯关 借助插图 豆荚 “我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说。 “是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。 啪！豆荚裂开来了…… 联系上下文 把事情的结果公开出来。 水笕( )：安装在屋檐下用来引水的长竹管。 课下注释 词义闯关 理解词语的方法 jiǎn 说一说你已经读懂了什么。 活动三：梳理情节，整体感知 故事的主要内容 豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中经历了不同的生活。课文重点描写的是第五粒豆的神奇经历，它落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 说一说你已经读懂了什么。 活动三：梳理情节，整体感知 豌豆 愿望 去处 用途 第一粒 第二粒 第三、四粒 第五粒 飞向世界 飞进太阳 飞得最远 该怎样就怎样 水笕里 水沟里 装进玩具枪被射飞 顶楼窗子下长满青苔的裂缝里 被鸽子吃掉 涨得大大的 被鸽子吃掉 给生病女孩带来希望 小组交流：依托表格完整复述故事，重点说说第五粒豆的特殊经历。 活动三：梳理情节，整体感知 评价（小组互评） 1.表格填写完整，复述流畅，能点明文章主次。 2.表格少量遗漏，复述完整。 3.表格多处空白，复述逻辑混乱。 活动四：自主阅读，生成清单 1.组内交流，在个人问题清单中，划去与他人相同或相似的问题。 2.组内解决问题，解决不了的或发现的新问题，记录在小组问题清单上。 3.小组代表发言，整理形成班级问题清单。 作为“故事搜集员”，将提出的问题进行整理，形成班级问题清单，至少2个。 合作探究 探究任务 探究方法 第一小组问题清单 1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？ 3.为什么小女孩的病伴随着豌豆苗的生长就慢慢好了呢？ 4.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作者要重点写小姑娘？ 第二小组问题清单 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？ 2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？ 活动四：自主阅读，生成清单 为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才与自己的身份相称？ 五粒豆中谁才是最了不起的？ 探究活动 相似归并 新问补充 相同留一 活动四：自主阅读，生成清单 班级问题清单 为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才与自己的身份相称？ 第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？ 为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？ 一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作者要重点写小姑娘？ 成果展示 活动五：笔墨润心，书写成长 舒 适 揭 晓 滚 滑 擦 探 曾 沟 涨 “舒”左右等宽，左边“舍”字的第二笔捺变成“点”，右边“予”字的第二画的点不要丢了。 书写指导 左右结构 活动五：笔墨润心，书写成长 舒 适 揭 晓 滚 滑 擦 探 曾 沟 涨 书写指导 左右结构 活动五：笔墨润心，书写成长 “曾”书写时注意“上宽下窄”，“曾”字的上半部分要写得扁平。 舒 适 揭 晓 滚 滑 擦 探 曾 沟 涨 书写指导 上下结构 活动五：笔墨润心，书写成长 舒 适 揭 晓 滚 滑 擦 探 曾 沟 涨 书写指导 半包围 结构 一个豆荚里的五粒豆 活动六：课堂小结，闯关复盘 第三、四粒 第一粒 飞向世界 被吃 飞进太阳 涨大 飞得最远 被吃 第二粒 第五粒 该怎么样就怎么样 给生病女孩带来希望 活动六：课堂小结，闯关复盘 提问 识字 提问分类分析师 梳理 书写 暖洋洋 舒适 揭晓 身份 暖和 的确 曾经 打滚 水沟 注视 活动六：课堂小结，闯关复盘 基础作业： 抄写词语，注意书写规范、美观。 分层作业 活动六：课堂小结，闯关复盘 熟读课文《一个豆荚里的五粒豆》。 提升作业：完善个人问题清单，新增1个新疑问。 课后作业 好问则裕，自用则小。 2026 Blues 460896.0 $