13《ɑn en in un ün》课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该统编版小学语文课件聚焦前鼻韵母“an en in un ün”及三个整体认读音节，通过复习单韵母、复韵母等旧知，引导学生观察新韵母共同特征“n”，结合手势演示和情境（如天安门“安”）搭建学习支架，帮助学生建立新旧知识联系。 其亮点在于情境化教学与多样化互动，创设家庭、郊外等情境，通过开火车、编顺口溜等方式强化拼读，注重语言运用（如词语认读、儿歌朗读）和思维能力（观察发现、比较异同），渗透文化自信，助力学生积累拼音经验，教师可高效开展拼音教学。

汉语拼音 13 ɑn en in un ün （共两课时） 统编版小学语文课件 学习五个前鼻韵母和三个整体认读音节，拼读五个前鼻韵母与有关声母组成的音节。 第一课时 知识回顾 小朋友们，我们这几个星期都畅游在汉语拼音王国里，大家的收获也多多的， 谁来说说：在 汉语拼音大家 族里，我们已 经跟哪几类韵 母交上了好朋友呢？ 单韵母 a o e i u ü 复韵母 ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韵母 er 导入新课 今天这节课，老师又请来了五个韵母宝宝，它们是“ɑn en in un ün”请小朋友们仔细观察它们，你们有什么发现吗？ ɑn en in un ün 观察发现 小朋友们观察得都很仔细，这些韵母“ɑn en in un ün” 后面都有一个相同的字母“n”，但是这个小尾巴，在这儿不读以前的发音n，那么这个音该怎么读呢？ 创设情境 请小朋友看老师掌心向上的手势，假如这是小朋友上面一排牙齿，这是上齿背、指头就是舌尖，读的时候要把舌尖轻轻地顶上去，顶到上齿背。再看老师的手势。 请小朋友学老师的手势做三遍。 小朋友们来做一做舌尖的动作： 把舌尖轻轻地顶上去。 模仿练习 请小朋友听老师的示范发音，注意老师的口形。 小朋友们舌尖顶住，请大家跟老师读一读。 谁愿意来试试 看这n的发音。 小朋友自由练练这n的发音。 前鼻韵母 发n这个音的时候，气流要从鼻子里出来的，是轻轻地。 小朋友一定要记住：发n音，舌尖抵住上齿背，气流从鼻子里出来。 像这样有一个小尾巴n的韵母，发音时气流从鼻子里出来，我们叫它们“前鼻韵母”。 过渡引入 刚才小朋友们学会了n的发音技巧，现在请小朋友们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？ ɑn 引出ɑn音 对，这一家人在看电视，那电视上播放的是哪个地方呀？ 天安门的“安”的读音就跟我们这节课要学习的第一个前鼻韵母“ɑn”的发音是一样的。 ɑn的发音 小朋友们仔细看，这个前鼻韵母ɑn是由ɑ和n组成的。我们在读的时候，先做好ɑ的口形，把嘴巴张开，舌头再 慢慢往上抬起， 感觉音是从鼻子 里面发出来的，请注 意看老师的口形，听老师发音。 an 多样化读 小朋友们听出老师是怎么读的吗？跟老师来学一学。 请小朋友们学老师样，先自由练读。 老师指名几个小 朋友来读。 开火车形式读。 全班小朋友齐读。 ān án ǎn àn ɑn的四声 ɑn现在戴上了四顶小帽子，请看： 请小朋友们跟着老师读一读。 小朋友自由练读几遍。 谁会读？老师指名读。 引出en音 我们已经学习了第一个前鼻韵母的读音，再来看大屏幕，老师这里有个图片，看看图片上妈妈的手在干什么？ “摁”遥控器的“摁”发成第一声就变成了我们要学习的第二个前鼻韵母en。 en的发音 把第一个前鼻韵母an的a换成ｅ，就是en，所以en这个韵母的发音跟发an的方式是一 样的，先做好发e的 口形，舌头慢慢向 上抬起，感觉音是 从鼻子里发出，注 意请看老师的口形。 en 练读en音 先听老师范读。 请跟着老师读。 开小火车来试试？ 同桌互相读一读。 男生女生对读。 编个顺口溜记记：摁个门铃 en en en 。 老师和小朋友一起加上手势说一说，记一记。 en ēn én ěn èn 声调练读 小朋友们en会读了，现在en戴上了四顶不同的帽子，请看： 请个小朋友带着大家读读看。 小组内或同桌之间共同练读。 小朋友跟着老师读一次。 引出in音 小朋友真好，我们已经学习了两个前鼻韵母的发音，来一起看看第三个，请看老师课件： 茶几上放着什么？ 把饮料的“饮”的韵母读成第一声就是前鼻韵母in。 in的发音 in这个韵母的发音规则和前两个是一样的，都是 “先做好ｉ的口 型，舌尖慢慢向 上抬起，顶住上 齿背，发出in的 音”，我们一起 来读一读。 in 发音练习 我们先来练习in的发音，谁能试 读，要是读正确， 小朋友就跟着读， 要是读得不好， 让老师和小朋友 帮忙纠正。 in 全班小朋友齐读。 开火车的形式读。 23 我们再来练习in的四声发音，小朋友们要记住： in的声调标在i上的，去掉i的点。请看老师课件： īn ín ǐn ìn 哪些小朋友会读，带领大家读。 同桌之间互读互评，同纠正。 全班小朋友一起读。 学习un音 小朋友再看图，这一家人坐的沙发是什么颜色的？ 条纹的“纹”读成第一声就是我们要学的un音。 按照前面学习的发音规则，哪些小朋友会读un。 un un的四声 小朋友们真棒，不用老师教，就会读un音，那un的四声不用老师教也会吗？请看老师出示的课件。 ūn ún ǔn ùn 老师直接指名小朋友来读，其他小朋友用心听，如果有不当之处，就一起帮帮他。 学习ün音 接下来，我们学习最后一个韵母ün，这个前鼻韵母，跟前面学过的四个前鼻韵母的发音方法是一样的，现在老师 请小朋友们自己 试着读一下，可 以多试几遍，读 给同桌听一听。 ün 谈话过渡 我们已经学会了这五个前鼻韵母的读音，一定要看清楚前面的单韵母是什么，才不会读错，一起读一下。  an en in un ün yin 整体认读 这五个前鼻韵母里，有三个前鼻韵母有哥哥，现在啊，我们看看他们的哥哥来给大家打招呼了。 请看第一个： 这是哪个前鼻韵母的哥哥？ yin与in的四声读音都一样，结合词语跟老师读读。 yīn yín yǐn yìn 音乐 银行 饮料 打印 老师这里有一幅美丽的图，请看上面画有什么？ 彩云的云就是我们要学的第二个整体认读音节yun。 哎，这里老师有个问题，你们觉得这个整体认读音节是谁和谁的组合啊？ yun 你们为什么觉得是ｙ和ün的组合啊？ ｙ和ün 因为小ü有礼貌，见到大y，脱帽敬个礼，就变成了yun。 整体认读音节yun的发音与前鼻韵母un也一样，我们也自由来读读。 yūn yún yǔn yùn 头晕 云朵 允许 运气 结合下面的词语跟老师 读一读。 yuɑn 呦，小朋友请看，电视机旁边怎么放着个圆形的足球？ 这个圆yuɑn的音节就是我们这节课要学习的第三个整体认读音节。本来中间也是一个ü，因为 见到了y所以ü脱了帽。 yu-- ɑn→yuɑn yuān yuán yuǎn yuàn 读yuɑn时，先读yu的音，再自然滑向ɑn的音--yuɑn。 跟老师读。 请再跟着老师读yuɑn的四声。 小朋友自由读读。 同桌对读。 开火车读。 全班齐读。 yuān yuán yuǎn yuàn 请小朋友结合词语再跟老师读读。 鸳鸯 圆圈 远处 医院 小朋友们，我们已经学会了五个前鼻韵母和三个整体认读音节的读音，那我们一起来看看，他们都有哪些朋友呢？ 二拼音节 ɑn和很多声母哥哥交朋友组成音节了，请小朋友跟老师拼拼读读。 ɑn d dɑn t tɑn n nɑn an l k g h zh c z ch sh s b p m f r w ɑn还和其他很多声母哥哥交朋友组成音节，请小朋友开火车拼读。 三拼音节 声母哥哥不但跟an交朋友，他们还请了小助手呢？小朋友来读读。 u g guɑn k kuɑn h huɑn ɑn ü an j juan q quan x xuan t d n an nián tián diàn i b biàn 比较异同 g---( )---ɑn guɑn u q---( )---ɑn quɑn ü kuɑn k-( )-ɑn juɑn j-( )- u ɑn ü 小ü见j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 再来看看en跟哪些声母交朋友了，请一个小朋友来带着大家读读。 ch zh sh en zhen shen chen en l k g d t h c z s b p m f n r w 请用小朋友开火车形式拼读。 p b m in bin min pin in q qin x xin un的拼读 c g ch un gun chun cun ün的拼读 ün j jun q qun x xun ch---( ) chun un x---( ) xun ün gun ( )---( ) jun ( )---( ) qun j g un ün ( )-( ) q ün 课堂总结 这节课，小朋友们在老师的引领下认识了拼音家族的五个前鼻韵母和三个整体认读音节，小朋友不仅会读五个前鼻韵母和三个整体认读音节，还会拼 读声母与五个前鼻韵 母组成的音节，小朋 友的表现真棒！ 快乐作业 1、把课文中家庭生活的情境图，按顺序讲给爸爸妈妈听，注意用上今天学过的前鼻韵母及整体认读音节。 2、拼读课文中插 图下面和上面的音 节三遍给爸爸妈妈 听。 第二课时 书写五个前鼻韵母和三个整体认读音节及其他音节，认读词语，识记生字，正确朗读儿歌。 ùn én ǚn ān àn ún ǐn ǜn 复习回忆 ɑn wān tǎn nán zhàn rǎn ɡǎn quán jiān en chén kěn nèn wèn rén zhēn 创设情境 in pīn nín mín qīn xīn jìn un rùn tūn chūn lún zhǔn hūn ün qún jūn xún 小ü遇见j q x ，去掉两点还读ü， 分开以后 就戴起。 书写指导 小朋友们对上节课学习的鼻韵母的认读、整体认读音节以及音节的拼读都掌握得很好，记得牢牢的，那这节课我们先来练习韵母和音节的书写。 小朋友们先来观察下面的韵母和音节的书写位置。 in en ɑn un ün lún chuán 写一个韵母或音节的几个字母要靠紧一些。 观察写法 书写练习 请小朋友先在课文第48页描红一遍，再在四线格上每个韵母和音节都写两个，等下来集体交流评议，看看哪些小朋友是小书法家。 小朋友们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。 请小朋友看老师上面的投影，老师把四个小朋友的书写情况展示给你们看，你们仔细看，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，该怎么写更完美些？ 同桌小朋友或组内互相评改，修 改自己的书写。 讲评修改 创设情境 小朋友们书写完成了，五个前鼻音韵母娃娃决定带我们到郊外去游玩，你们想去吗？看，拼音娃娃和小朋友们都一起出发了。 看图说话 郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？请小组同学之间互相说一说。 引出词语 我们按从上到下，从远到近的顺 序说说图上的有哪些事物好吗？ lán tiān 蓝 天 bái yún 白 云 cǎo yuán 草 原 sēn lín 森 林 学习词语 请小朋友们看课文第47页或屏幕拼一拼读一读这四个词语。 同桌 互读。 指名 读。 全班 读。 lán tiān 蓝 天 bái yún 白 云 sēn lín 森 林 cǎo yuán 草 原 现在，老师把这四个词语的拼音去掉，小朋友，你们还会读吗？ 小朋友自由读。 蓝天 白云 森林 草原 你能选一个词练习说一句话吗？ 同桌对读。 全班齐读。 草 认读生字 小朋友词语会读，老师抽出一个字来，你们来认认，这是什么字？ 你用什么办法记住这个字呢？请小朋友用自己喜欢的方法记一记。 你能给这个字找朋友吗？或者用它说一句话。 谈话引入 每个小朋友都有自己的家，我们都爱自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来学习一首儿歌《家》 范读儿歌 先听老师范读儿歌，听准字音。 家 学习儿歌 小朋友看课文第48页，找找儿歌中已学过的字，自己读一读。　　　 还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，同桌互帮互学来读一读。同桌也不会拼的请教老师。 自由读整首儿歌，能干的小朋友还可以配上动作。 老师检查朗读，指名读。 学习生字 这首儿歌里，有两个生字宝宝跳出来了，要跟小朋友们交朋友，你们愿意吗？ 小朋友们请看： 家 是 这两个字会认吗？ 你是用什么方法记住这两个字的呢？ 全班小朋友齐读。 生字朋友 青草 草地 草坪 草丛 大家 家庭 家具 全家 可是 不是 只是 是的 小朋友们读读记记下面生字朋友。 75 巩固字词 看图片拼一拼读一读下列音节。 zì diǎn zhuàn bǐ dāo wén jù hé qiān bǐ yuán zhū bǐ xiě zì běn 我来拼拼我的学习用品。 快速拼读下列音节并想想意思。 ān quán hǎi tún xuě rén shù lín yàn zi wǒ mén lán tiān lún chuán gāo shān tián yě guān mén huān xǐ 课堂总结 这节课，老师看小朋友们学得很认真，那你们学会了哪些知识呢？ 学会了正确书写五个前鼻韵母和一些音节，会 正确拼读词语， 会正确朗读儿 歌，记住了“ 草、家、是”三个生字。 快乐作业 1、把课文中郊外情境图讲给爸爸妈妈听听，并能正确拼读图中含着的词语。 2、正确地有感情地朗读儿歌《家》并背诵给爸爸妈妈听。 3、在四线格上正确抄写前鼻韵母“ɑn en in un ün”和音节“lún chuán” 各一行。 $