第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 精选近三年高考真题改编的秦统一主题同步练习，通过基础认知与综合应用分层设计，构建从核心史实记忆到史料分析应用的巩固路径，适配新授课知识内化与素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|郡县制、皇帝制度、统一措施等核心知识点|15道单选聚焦单一考点，如郡县制作用、统一文字影响，通过高考真题改编强化时空观念与基础史实记忆| |综合应用层|制度创新、国家治理、历史影响等跨知识点整合|3道材料分析题整合文献史料与考古资料，如秦简与刻石史料结合，设问从概括措施到分析启示，培养史料实证与历史解释能力|

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习 （统编版·中外历史纲要上·2026-2027学年·精选近三年高考真题改编） 姓名：________ 班级：________ 得分：________ 一、单项选择题（每小题3分，共45分。精选2024-2026年高考真题改编） 1. （2025·浙江高考改编）从西周实行分封制，到战国时期分封制走向瓦解，再到秦朝推行郡县制实现大一统，这一发展进程反映的是 A. 早期国家由分裂逐步走向统一的必然趋势 B. 从分封天下到郡县天下的大一统发展进程 C. 天下大势合久必分、分久必合的客观规律 D. 统一多民族中央集权封建国家的建立巩固 2. （2025·重庆高考改编）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载："上农除末，黔首是富"，"尊卑贵贱，不逾次行"，"以明人事，合同父子"等。顾炎武指出"秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也"。这表明秦朝 A. 重建西周等级制度 B. 重视整顿社会风俗 C. 确立儒家意识形态 D. 首创重农抑商政策 3. （2025·广东高考改编）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了 A. 各地文化交流日益加强 B. 统治阶层内部矛盾激化 C. 秦朝统治基础薄弱 D. 新兴士人阶层崛起 4. （2024·湖北高考改编）《岳麓书院藏秦简》记载："丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。"这表明秦朝 A. 相权挑战皇权 B. 延续秦国耕战国策 C. 统治残暴严苛 D. 崇尚儒家民本思想 5. （2024·新课标卷改编）秦统一后，"分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监"。郡县长官由皇帝任免，不得世袭。这一制度 A. 确立了贵族政治的基础 B. 实现了中央对地方的垂直管理 C. 导致了地方割据势力的形成 D. 削弱了皇帝的专制权力 6. （2025·山东高考改编）秦朝统一后，疆域辽阔，中央政府面临着对广大地区进行有效控制和管理的新问题。下列措施中，旨在解决这一问题的是 A. 实行分封制 B. 推行郡县制 C. 建立行省制 D. 设立三司 7. （2026·广东广州模拟改编）秦代对文书行政有严格的要求，如文书的发收、拆封、管理、整理、传递等都有详细规定。里耶秦简中发现了大量的行政文书，涉及户口、土地、赋税、徭役等方面。这反映了秦朝 A. 法律体系完备 B. 文书行政严密 C. 统治残暴无道 D. 文化繁荣昌盛 8. （2024·福建高考改编）秦始皇统一文字，以小篆作为通用字体。但考古发现的部分秦简牍，多使用隶体。《汉书·艺文志》载："是时始造隶书矣，起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。"这说明 A. 秦朝统一文字的政策失败 B. 隶书是秦朝官方唯一字体 C. 隶书因行政需要而产生 D. 小篆在秦朝从未使用 9. （2025·海南高考改编）秦始皇统一六国后，统一货币、度量衡、车轨，修筑驰道、直道。这些措施的共同作用是 A. 促进了经济文化交流 B. 加强了思想控制 C. 减轻了人民负担 D. 扩大了统治区域 10. （2024·广西高考改编）秦朝建立了皇帝制度，皇帝掌握一切事务的决定权，"天下之事无小大皆决于上"。这反映了皇帝制度的核心特点是 A. 皇位世袭 B. 皇帝独尊 C. 皇权至上 D. 中央集权 11. （2025·河南高考改编）秦朝中央实行三公九卿制，丞相掌行政，太尉掌军事，御史大夫掌监察。国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。这一制度 A. 体现了分权制衡原则 B. 一定程度上减少了决策失误 C. 削弱了皇帝的专制权力 D. 导致了外戚宦官专权 12. （2024·江苏高考改编）"一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。"贾谊认为秦朝灭亡的原因是 A. 实行郡县制 B. 统一文字度量衡 C. 施行暴政，不施仁政 D. 北击匈奴，修筑长城 13. （2025·浙江1月卷改编）中国历史上第一次大规模农民起义是 A. 陈胜吴广起义 B. 黄巾起义 C. 黄巢起义 D. 李自成起义 14. （2024·北京高考改编）秦朝建立的中央集权制度对后世影响深远。下列关于秦朝中央集权制度的表述，正确的是 A. 开创了王位世袭制 B. 确立了分封制和宗法制 C. 奠定了中国两千多年政治制度的基本格局 D. 导致了春秋战国的分裂割据 15. （2026·全国卷改编）秦朝统一后，在全国范围内推行郡县制，郡县长官由皇帝任免。这一变革的实质是 A. 从贵族政治向官僚政治转变 B. 从奴隶社会向封建社会转变 C. 从分裂割据向国家统一转变 D. 从封邦建国向中央集权转变 二、材料分析题（共55分） 16. 阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰"黔首"。大酺。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：（2025·山东高考改编）秦朝和隋朝统一后，都面临着疆域辽阔、中央政府如何对广大地区进行有效控制和管理的新问题。秦朝修建直道和驰道，建立邮传系统，加强全国联系；在全国范围内推广郡县制，加强对地方有效管理。 （1）材料一中"秦王扫六合"指的是什么历史事件？这一事件有何历史意义？（6分） （2）根据材料二，概括秦始皇巩固统一的主要措施。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析秦朝推行郡县制的历史意义。（6分） 17. 阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一：（2025·重庆高考改编）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载："上农除末，黔首是富"，"尊卑贵贱，不逾次行"，"以明人事，合同父子"等。顾炎武指出"秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也"。 材料二：（2025·广东高考改编）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。 材料三：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 （1）根据材料一，概括秦始皇刻石记功所体现的治国理念，并分析顾炎武观点的合理性。（6分） （2）材料二反映了什么问题？结合所学知识分析其原因。（6分） （3）材料三中"一夫作难"指的是什么事件？综合上述材料，谈谈你对秦朝兴亡的认识。（6分） 18. 阅读下列材料，回答问题。（19分） 材料一：（2024·湖北高考改编）《岳麓书院藏秦简》记载："丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。" 材料二：（2026·广东广州模拟改编）秦代对文书行政有严格的要求，如文书的发收、拆封、管理、整理、传递等都有详细规定。里耶秦简中发现了大量的行政文书，涉及户口、土地、赋税、徭役等方面。 材料三：秦代基层行政体系的建构与运行，在于构建中央政令直达基层的行政网络。秦统一后，在全国推行郡县制，在县以下设立乡、里基层组织，形成郡—县—乡—里四级行政架构。 （1）材料一反映了秦朝怎样的治国理念？结合所学知识分析其背景。（6分） （2）根据材料二、三，概括秦朝国家治理的特点，并分析其影响。（8分） （3）综合上述材料，谈谈秦朝的国家治理对后世的启示。（5分） 参考答案 一、选择题：1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.C 9.A 10.C 11.B 12.C 13.A 14.C 15.A 二、材料题： 16.（1）事件：秦灭六国，统一全国。（2分）意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家；有利于社会经济的恢复和发展；符合人民渴望统一的愿望，顺应了历史发展潮流。（4分，答出两点即可） （2）措施：推行郡县制；收缴天下兵器；统一度量衡；统一车轨；统一文字。（6分，答出三点即可） （3）意义：实现了中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；巩固了国家统一；是中国古代地方行政制度的重大变革，奠定了中国两千多年地方行政制度的基础；有利于社会经济文化的发展。（6分，答出三点即可） 17.（1）治国理念：重农抑商（上农除末）；规范等级秩序（尊卑贵贱不逾次行）；强化家庭伦理（合同父子）。（3分）合理性：顾炎武认为秦朝虽然用刑过度，但其整顿社会风俗的意图与三代圣王相同。秦朝通过刻石记功，宣扬重农、等级、伦理等观念，确实有整顿社会风俗、巩固统治的意图。（3分） （2）问题：秦朝统一文字的政策未能完全消除六国文字的影响，秦朝覆灭后六国文字恢复使用，反映了秦朝统治基础薄弱。（2分）原因：秦朝统一时间短，文化整合不足；秦朝推行文化专制政策，激化了与六国故地的矛盾；六国文化传统深厚，难以在短时间内消除。（4分，答出两点即可） （3）事件：陈胜吴广起义（大泽乡起义）。（2分）认识：统一是历史发展的必然趋势，秦朝统一符合人民愿望和历史潮流；得民心者得天下，失民心者失天下，秦朝因暴政速亡；统治者要爱惜民力，轻徭薄赋，施行仁政；文化整合需要时间，不能急于求成；制度创新要与国情相结合。（4分，答出两点即可，言之有理即可） 18.（1）治国理念：重视农业生产，保护农时，不允许官吏以苛徭剥夺百姓春夏农时；以法律手段保障农业生产。（3分）背景：秦朝以农业立国，农业是国家财政的主要来源；秦朝徭役繁重，存在官吏滥用徭役、耽误农时的现象；秦朝以法家思想治国，重视以法律规范行政。（3分，答出两点即可） （2）特点：文书行政严密，对文书的收发、管理、传递等都有详细规定；基层行政体系完整，形成郡—县—乡—里四级行政架构；中央政令直达基层，行政效率高。（4分，答出两点即可）影响：积极——加强了中央集权，巩固了国家统一；提高了行政效率，有利于国家治理；为后世行政制度提供了借鉴。消极——严密的行政控制和繁重的徭役赋税，加重了人民负担，激化了社会矛盾。（4分，积极和消极各答出一点即可） （3）启示：国家治理要重视农业生产，保护农民利益；要建立健全的行政体系，提高行政效率；要依法治国，但也要避免严刑峻法；要关注民生，减轻人民负担；制度创新要与国情相结合，不能急于求成。（5分，答出三点即可，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $