第4单元 阅读综合实践（四）-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件（统编版·新教材 河南专版）

该初中语文课件聚焦第四单元“人生之舟”阅读综合实践，围绕人物精神品质梳理、关键语句把握、词语感情色彩品析三大核心任务，通过表格归纳（如《纪念白求恩》等课文人物品质）、演讲提纲补充等学习支架，帮助学生构建单元内容共性与脉络。 其亮点在于以任务驱动实践，融合文化自信（梳理革命精神与优良传统）、语言运用（演讲表达与词语语境品析）、思维能力（关键语句作用分析），如通过“白求恩，我想对您说”演讲设计与词语褒贬分析实例，提升学生综合素养，为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂。

1 阅读综合实践（四） 第四单元　人生之舟 3 【实践目的】①梳理本单元文中人物的优秀品质，把握文章内容、主题上的共性，理解人物的精神品质，从不同角度学习革命精神和优良传统。②把握关键语句，理清作者的写作思路，理解文章内容。③关注词语的感情色彩，结合语境把握词语的含义，体会语境对思想、情感表达的作用。 【任务一：把握人物精神品质】 1. 本单元的多篇课文，从不同角度诠释了革命精神，展现了中国共产党的优良传统。请你参与并完成下列任务。（16分） （1）请试着用图表的形式梳理文中人物的优秀品质。（10分） 2 3 1 4 大公无私 对待工作精益求精 勤劳 聪明能干 乐观坚定、甘为信仰牺牲 2 3 1 5 （2）小豫要以“白求恩，我想对您说”为主题进行3分钟演讲，请你把下面的演讲提纲补充完整。（6分） 　　　　　　　　　　　　　　 一个加拿大 人不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争 　　　　　　　　　　　　 对工作极端负责 任，对同志和人民极端热忱，对技术精益求精 （示例）面对困难时的不放弃，面对集体 与个人利益冲突时的奉献【每空2分】 2 3 1 6 2 3 1 7 【任务二：抓住文章关键语句】 2. 文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或意味深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。参考示例，结合课文分析下列句子的作用。（12分） 　运用排比的修辞手法，连用五个“一个……的人”，增强了语言的气势，表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党人的期望，有力地收束了全文。 2 3 1 8 　 运用议论的表达方式，突出了母亲的沉痛诉说以及“我”见到的不平事实对“我”的影响和启发，交代了“我”决心寻找新生活的缘由，自然引出下文“我”外出学习的情节。 　运用议论的表达方式，把对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起，进一步升华了文章的主题。 2 3 1 9 【任务三：品析词语感情色彩】 3. 本单元课文中不少语句运用了褒贬鲜明、富于感情色彩的词语，明确地表达出作者的情感态度；还有些句子看似平常，所使用的词语是中性的，在具体语境中却也带有某种情感意味。品析下列语句，体会加点词语的含义及感情色彩，注意语境对思想、情感表达的作用。（12分） 2 3 1 10 “标本”意为“在同一类事物中可以作为代表的事物”，本身是中性词，在句中含赞扬的意味。【2分】在具体语境中，这个词让人联想到中国农民吃苦耐劳的品质。这是祖父的品质，也是祖父所代表的千千万万中国农民的品质。【2分】 　“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”都是褒义词，准确、鲜明地表现了母亲的品质，【2分】也表达了作者对母亲深深的爱戴、怀念之情。【2分】 2 3 1 11 “淫慢”意为“放纵懈怠”，“险躁”意为“轻薄浮躁”，均为贬义词，二者是“静”“志”的反面表现，【2分】表明好高骛远、急于求成、浮躁不专不仅对学习进步无益，而且有害于品格的培养，表达出强烈的警策之意。【2分】 2 3 1 12 绿卡图书—走向成功的通行证 13 $