Unit 6 Happy holiday!（单元解读讲义）英语新交际英语二年级上册（新教材）

本小学英语讲义围绕中国传统节日主题，核心知识点涵盖春节相关词汇（paper-cut, jiaozi, lucky等）、节日祝福（Happy Chinese New Year!）及活动建议句式（Let’s make/put up...），并延伸至中秋、端午、儿童节等多元节日表达。通过两课时递进设计，从春节习俗认知体验（视听说课）到节日贺卡制作与多元节日认识（操练拓展课），搭建图片指认、歌曲吟唱、故事表演、手工制作等学习支架。 该资料以新课标核心素养为导向，突出文化意识培养，通过春节饺子“lucky jiaozi”民俗、剪纸艺术非遗知识等，增强学生文化自信；采用歌谣吟唱（边唱边做剪纸、吃饺子动作）、任务驱动（制作节日贺卡并用It’s for...描述）等学科特色教学方法，提升语言能力与创意思维。课中助力教师高效落实教学目标，课后帮助学生回顾文化内涵与语言表达，弥补知识盲点。

二年级上册 Unit 6 Happy holiday! 单元解读 一、新课标理念体现 本单元围绕中国传统节日话题展开，涉及“人与社会”主题下“饮食与文化”子主题，以及“人与社会”主题下“传统文化与民俗”子主题。本单元通过指认跟读节日词汇、吟唱春节歌曲、听读春节故事、表演故事和制作节日贺卡等活动，引导学生在做中学、玩中学，落实了解中国传统节日文化和育人目标，培养学生用英语表达中国传统文化的文化自信。 二、课时划分 第1课时：Let’s start & Let’s read 第2课时：Let’s have fun—Let’s explore 三、单元内容分析 本单元以“节日”为主题，由2个课时构成，课时之间呈现从春节习俗认知与体验到节日贺卡制作与多元节日认识的递进逻辑。 第1课时Let’s start & Let’s read为视听说课，以春节庆祝活动为情境呈现节日词汇和活动建议的核心句式。Let’s start板块的Listen, point and say活动呈现三个节日文化词汇——paper-cut（剪纸）、jiaozi（饺子）、Chinese New Year（春节）——每个词配有关联图片，帮助学生通过指认和跟读建立英语表达与春节文化事物的直接映射；Listen and sing以歌曲呈现春节祝福和活动建议——Happy Chinese New Year! Let’s make paper-cuts! Let’s eat jiaozi! Let’s put on red coats and say, “Happy Chinese New Year!”——Happy Chinese New Year!是春节祝福语，Let’s make/eat/put on...是活动建议，red coats关联U5服装词汇和春节穿红色的文化习俗，帮助学生在旋律中整体感知春节英语表达。Let’s read板块以春节庆祝故事为情境——Welcome! Happy Chinese New Year! Let’s put up the paper-cuts! Let’s make paper-cuts! Let’s make jiaozi! Yummy! / Oh! I like jiaozi. That is a lucky jiaozi.——核心句式Let’s make/put up...是活动建议，put up the paper-cuts（张贴剪纸）与make paper-cuts（制作剪纸）对比呈现make和put up两个动词的区别，That is a lucky jiaozi.中lucky表达“幸运的”，关联春节饺子中包硬币祈福的民俗；Look and number the pictures活动引导学生给故事图片排序，Act out the story活动引导学生表演春节故事，在角色扮演中内化节日英语表达。 第2课时Let’s have fun—Let’s explore为操练拓展课，侧重节日表达的趣味运用与多元节日认知。Let’s have fun板块包含游戏活动和字母学习两个部分——Game以节日赠礼为情境，呈现A red coat for you! / A hat for you!（给你一件红色外套/帽子），for you表达赠予对象，在节日送礼情境中复现U5服装词汇和颜色词；字母学习聚焦Kk和Ll的认读，通过Listen, point and say呈现kite和lion两个例词，以Listen and chant歌谣（This is a kite, k, k, kite. / This is a lion, l, l, lion.）帮助学生在韵律中感知首字母发音规律。Let’s do it板块以Make a festival greeting card为任务——学生制作节日贺卡，用My card is for Mid-Autumn Festival. / Look at my card. It’s for Children’s Day.描述贺卡——It’s for...表达贺卡所对应的节日，Mid-Autumn Festival和Children’s Day扩展了节日词汇。Let’s explore板块以Watch the video and match为活动——将视频内容与三个节日配对（Children’s Day / Dragon Boat Festival / Mid-Autumn Festival），帮助学生认识多元节日。 四、单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够：在语言知识方面，听懂并认读holiday, paper-cut, up, put up, lucky, kite, card等词汇，理解并运用Happy Chinese New Year!表达春节祝福，运用Let’s make paper-cuts! / Let’s eat jiaozi! / Let’s put up the paper-cuts!发出节日活动建议，运用That is a lucky jiaozi.描述幸运饺子，运用A red coat for you!表达赠予，运用It’s for Children’s Day. / My card is for Mid-Autumn Festival.描述贺卡对应的节日；在语言技能方面，能跟唱Happy Chinese New Year!春节歌曲，能用Let’s make/eat/put up...建议节日活动，能听读并表演春节故事，能在制作节日贺卡时用It’s for...描述，能在视频活动中识别Children’s Day、Dragon Boat Festival、Mid-Autumn Festival三个节日；在文化意识方面，了解春节的主要习俗（剪纸、吃饺子、穿红色衣服、互道祝福），了解饺子中“lucky jiaozi”的祈福寓意，认识中秋节、儿童节、端午节等中国传统节日，感受用英语表达中国传统文化的自信；在思维品质方面，通过故事图片排序发展逻辑思维，通过节日贺卡制作发展创意思维，通过多元节日匹配发展分类思维。 五、单元重难点 重点： • paper-cut, lucky, card等节日词汇的听懂与口头运用 • Happy Chinese New Year!节日祝福语的交际运用 • Let’s make/put up/eat...活动建议句式的口头运用 难点： • make paper-cuts与put up the paper-cuts的区分——make是“制作”，put up是“张贴”，两个动作不同但对象相同，学生易混淆 • paper-cut的发音——含三个音节且中间有破折号，对二年级学生拼读有难度 • That is a lucky jiaozi.中lucky的语义理解——“幸运的饺子”需要结合饺子中包硬币的民俗背景才能理解 • Mid-Autumn Festival / Dragon Boat Festival / Children’s Day三个节日名称的认读——均为多词组合，音节多，认读难度较大 六、学情分析 二年级学生对春节有丰富的生活体验——“贴窗花”“吃饺子”“穿新衣服”“收红包”——这为本单元的学习提供了强烈的代入感。Let’s...句式在U2-U5已多次出现（Let’s eat! / Let’s play! / Let’s make some pictures! / Put on your coat.），学生已有感知基础。Happy Chinese New Year!是学生日常听到的祝福语，理解难度低。但make paper-cuts与put up the paper-cuts的区分、paper-cut的发音、lucky jiaozi的民俗含义需要教师借助图片和动作引导理解。Mid-Autumn Festival和Dragon Boat Festival等节日名称音节较多，需要反复示范跟读。 七、教学策略 歌谣吟唱法：Happy Chinese New Year!春节歌曲以节日祝福和活动建议为内容，教学中可让学生边唱边做动作——唱到Let’s make paper-cuts!做剪纸动作，唱到Let’s eat jiaozi!做吃饺子动作，唱到Let’s put on red coats做穿外套动作——在节奏和动作中自然习得节日英语表达。 情境教学法：Let’s read以春节庆祝为真实情境——贴剪纸、包饺子、吃饺子、发现幸运饺子——每个环节都是学生熟悉的春节活动，帮助学生在真实文化情境中理解Let’s make/put up/eat...的交际功能和Happy Chinese New Year!的祝福用法。 全身反应法（TPR）：Let’s make paper-cuts! / Let’s put up the paper-cuts! / Let’s eat jiaozi!都是可配动作的指令——教师发出指令，学生做出剪纸、张贴、吃饺子等动作，再过渡到学生边说边做，在肢体反应中区分make（制作）和put up（张贴）的不同动作含义。 任务驱动法：第2课时Let’s do it的Make a festival greeting card是完整的手工任务——选节日→画贺卡→写祝福→用It’s for...介绍——以终产物（节日贺卡）驱动学习过程，实现语言的综合运用。 合作学习法：Let’s read的Act out the story需要学生分工合作表演春节故事——有人做剪纸、有人包饺子、有人发现幸运饺子——在合作表演中内化节日英语表达，培养合作意识。 八、教学准备 教师准备：教材配套音视频资源（2个课时的歌曲/对话/视频音频），节日词汇图片卡片（paper-cut, jiaozi, Chinese New Year，各配图片），Let’s make/put up/eat...句型卡片，字母卡片（Kk, Ll），kite和lion图片，春节习俗图片（剪纸、饺子、红包、穿红衣等，可选），红色外套和帽子实物（第2课时A red coat for you!使用，可选）。 学生准备：回忆自己过春节时做了什么（第1课时），彩色笔、卡纸和贴纸（第2课时制作节日贺卡使用）。 九、跨学科整合建议 劳动：Let’s do it的Make a festival greeting card是手工制作任务——学生需要选节日、绘制贺卡封面、装饰贺卡、写节日名称——与劳动课中“手工制作”直接关联，将劳动技能与英语表达融合——制作时用英语说It’s for Mid-Autumn Festival.，展示时用英语向同伴介绍。Let’s read中Let’s make paper-cuts!和Let’s make jiaozi!也是劳动课中的传统手工活动，可在课堂中简要体验剪纸动作。 音乐：Let’s start的Happy Chinese New Year!歌曲以春节祝福和活动建议为内容，与音乐课中“春节歌曲”直接关联。教学中可播放春节传统音乐营造节日氛围，让学生在音乐感受中理解Happy Chinese New Year!的祝福含义，将音乐体验与英语表达融合。 十、文化拓展延伸 春节饺子的文化寓意：本单元学习jiaozi（饺子）和That is a lucky jiaozi.（那是一个幸运的饺子），中国传统文化中春节吃饺子有深厚的民俗寓意——饺子取“更岁交子”之意，“交子”指新旧年度在午夜子时交替，“饺”与“交”谐音，寓意辞旧迎新（据清代史料记载“元旦子时，盛馔同离，如食扁食，名角子，取其更岁交子之义”）。有的家庭在饺子中包入硬币，吃到的人寓意新年幸运——教材中“lucky jiaozi”正是这一民俗的体现。教学中可引导学生了解“为什么春节要吃饺子”“为什么饺子里会包硬币”，感受春节饮食文化的寓意。 中国剪纸艺术：本单元学习paper-cut（剪纸）和Let’s make paper-cuts! / Let’s put up the paper-cuts!，剪纸是中国最普及的传统民间艺术，以镂空为核心美学，扎根民俗、浸润生活，跨越两千余年时光。2006年中国剪纸被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》，成为享誉世界的东方民间艺术。教材中Let’s make paper-cuts!（制作剪纸）和Let’s put up the paper-cuts!（张贴剪纸）呈现了春节剪纸的两个步骤，教学中可简要介绍“剪纸是中国很重要的传统艺术，全世界都认可”，增强学生的文化自豪感。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $