第二单元 单元总结与训练-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦夏商周时期奴隶制王朝更替及向封建社会过渡，通过时空坐标时间轴梳理朝代更替脉络，知识结构分点归纳核心制度与文化成就，为学生搭建清晰的学习支架。 其亮点在于以时空观念为框架，用时间轴串联历史事件，结合史料实证设计强化训练，如制作孔子年谱探究题培养历史解释能力。学生能提升时空思维和史料运用能力，教师可借助系统总结与多样化训练优化教学。

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元总结与训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 时空坐标 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 知识结构 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 一、春秋战国时期，我国从奴隶社会向封建社会过渡在各个领域的主要表现 经济 铁器、牛耕广泛使用，社会生产力飞速发展，封建经济产生，旧的土地制度逐渐被封建土地私有制取代，并通过各国变法最终确立下来 政治 诸侯争霸破坏了奴隶制的旧秩序，随着新兴地主阶级力量的壮大，他们先后在各诸侯国展开了变法，确立了封建制度(典型代表：商鞅变法) 军事 诸侯国之间战争频繁，社会动荡 思想 社会变革促使思想界空前活跃，各学派著书立说，互相质疑和争论同时又相互影响，取长补短，出现了“百家争鸣” 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 二、春秋战国时期社会的剧烈变化的表现及影响 领域 史实 影响 政治 王室衰微、诸侯争霸、商鞅变法等 从奴隶社会逐渐过渡到封建社会 经济 铁制农具和牛耕的出现和推广 促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进社会生产力水平不断提高，使新兴地主阶级的势力增强 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 续表 思想 文化 百家争鸣 促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1.《史记》记载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”由此可见，当时( ) A.诸侯势力的衰微 B.礼崩乐坏局面出现 C.分封制度被废除 D.中央集权制度确立 B 1 2 3 4 5 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 2.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明( ) A.生产工具的进步推动社会发展 B.铁制工具完全取代了木石工具 C.各国变法带来生产工具的改进 D.水利工程为国家统一创造条件 1 2 3 4 5 A 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 3.吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，最后被车裂示众。这些史实反映的实质问题是( ) A.吴起、商鞅为了推行新法严刑少恩，不得民心 B.要适应历史发展规律 C.新兴地主阶级与奴隶主贵族斗争异常激烈 D.吴起、商鞅变法的时机还不成熟 1 2 3 4 5 C 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 4.春秋战国时期，出现了普适性的思想，如老子认为“道”是万物本原，孔子的“仁”相较于“礼”能覆盖社会所有成员，法家认为一切应以“法”为评判标准，墨家则主张“兼爱”“尚贤”等。这种普适性思想的出现( ) A.加强了周王室的权威 B.源于对理想社会秩序的追求 C.为变法提供理论依据 D.促进了农业生产技术的进步 1 2 3 4 5 B 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 【解析】根据题干和所学可知，春秋战国战乱动荡、原有社会秩序崩坏，诸子百家提出各自通用的治理、处世理念，是源于对稳定、理想的社会秩序的追求，B项正确。 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1 2 3 4 5 5.［新考法·制作年谱］阅读材料，完成下列探究活动。(12分) 材料　公元前551年，孔子生于鲁国陬邑(今山东曲阜)。公元前522年，授徒设教，创办私学。公元前517年，去往齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎”。公元前516年，齐景公问政于孔子，孔子对曰“君君、臣臣、父父、子子”，主张恢复西周的制度。公元前500年，因政绩突出，由鲁国中都宰升任小司空、大司寇。公元前497年，开始周游列国，宣传自己的政治主张。公元前484年，归鲁以后，孔子专心从事教育和整理古典文献工作。公元前479年，孔子去世。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 (1)根据材料并结合所学知识，指出孔子的政治主张。(2分) 克己复礼，希望恢复西周的礼乐制度；强调君臣、父子等应各安其位；遵守等级秩序。(2分，任答两点即可) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 (2)从材料中选取5项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的孔子年谱。(5分) (5分) 时间 事件 公元前551年 孔子生于鲁国陬邑(今山东曲阜) 公元前522年 授徒设教，创办私学 公元前517年 去往齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎” 公元前500年 因政绩突出，由鲁国中都宰升任小司空、大司寇 公元前479年 孔子去世 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 (3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对孔子的认识。(5分，要求：观点正确，史论结合，表述清晰，100字左右) 示例 观点：孔子是我国古代杰出的思想家与教育家。 论述：孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序；他反对苛政，提出“为政以德”。孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展；他还提出一系列教学原则和方法。孔子的政治主张与教育思想对后世产生了深远影响。(5分) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 $