第一单元 第2课 原始农业与史前社会-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦原始农业起源、定居生活及河姆渡、仰韶、大汶口文化特征，从单元“史前时期与中华文明起源”切入，通过农业发展与定居生活的因果关系，串联不同文化遗址的生产生活表现，构建知识学习支架。 其亮点是以考古文物为核心，结合史料实证与时空观念，通过河姆渡炭化稻粒、半坡人面鱼纹彩陶盆等实例，引导学生依据史料推测史前社会。题型含情境题、探究活动，培养历史解释能力，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 第一单元　史前时期：原始社会与中华文明的起源 第2课　原始农业与史前社会 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点1　农业的起源与定居生活 1.农业的起源 (1)诞生：距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。 (2)农作物：目前已知世界上最早的栽培　 　、粟和黍均发现于我国。  水稻　 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 2.定居生活 (1)原因：农业的起源和发展促进了人类的定居生活。 (2)表现：人们磨制石器，制作陶器，饲养家畜。原始社会的生产力水平得到提高。 (3)意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点2　河姆渡人与稻作农业的繁荣 3.地点与时间：浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。 4.定居生活：　 　建筑、木结构水井。  5.粮食作物：遗址中有大量水稻遗存。 6.生产工具：　 　作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。 骨耜　 干栏式　 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 7.家畜饲养：以猪、狗为主。 8.原始手工业：懂得使用天然漆，会制作陶器、玉器和简单的乐器　 　；运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。这里出土了目前已知我国最早的象牙雕刻器。 骨哨　 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点3　仰韶文化和大汶口文化 9.仰韶文化 (1)地点与时间：主要分布在黄河中游地区，距今约7000—5000年。 (2)代表遗址：半坡遗址。 (3)半坡人生活地点：陕西　 　东部半坡村，距今约6000年。  (4)定居生活：　 　式的房屋，屋内有灶炕。  半地穴　 西安　 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- (5)生产工具：能制作精美的磨制石器，使用弓箭、渔叉等。 (6)粮食作物：主要种植　 　、黍。  (7)家畜饲养：猪、狗等。 (8)原始手工业：半坡人大量使用装饰品，制作乐器陶埙；遗址中还出土了骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮。 (9)社会关系：是　 　的兴盛时期，氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化。 氏族社会　 粟　 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 10.大汶口文化 (1)地点与时间：主要分布于黄河下游和淮河中下游地区，距今约5900—4400年。 (2)社会生活：能够制作较为精致的陶器。当时同一群体内部已经出现了　 　。  贫富分化　 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 重难解读 考古发现是了解史前社会的重要依据 　　史前社会没有文字记载，了解史前社会人类的生产生活状况主要依靠的是考古发掘。根据考古发掘的实物，考古学家可以描摹出史前社会人类的生活图景。比如：在河姆渡遗址出土了骨耜，便可以推测他们会耕种；发现了炭化稻谷，便可以猜测他们会种植水稻；发现了出土的陶器绘有猪，便可以猜测他们会饲养牲畜；发掘出了当时的水井和房子的遗迹，便可以猜测他们过定居生活；等等。 知识梳理 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点1　农业的起源与定居生活 1.有著作指出：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。按该著作中的说法，划分新、旧石器时代的分界线是( ) A.天然火的运用 B.原始农业的兴起 C.群居生活的出现 D.打制石器的使用 限时：5分钟 B 基础练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 2.［新素材］小明通过DeepSeek了解到远古人类经历了由穴居到定居的变化。产生这种变化的根本原因是( ) A.磨制石器的发展 B.生产力的发展 C.家畜饲养的出现 D.陶制品的制作 B 基础练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点2　河姆渡人与稻作农业的繁荣 3.［情境题］纪录片《中国考古探秘》第一集的主题是“河姆渡文明之谜”。下列解说词可能出现在纪录片里的是( ) A.干栏式建筑，定居生活 B.制作彩陶，粟作农业 C.高等级建筑，阶级分化 D.成套陶器，成套玉器 A 基础练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- A.农业技术 B.打制石器的技术 C.精神追求 D.畜牧业发展程度 4.［教材改编题］考古发现是了解史前社会历史的重要依据。如图为贾湖遗址出土的文物，从器物用途上可以研究贾湖遗址居民的( ) C 基础练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点3　仰韶文化和大汶口文化 5.考古学家将类似于黄河中游地区仰韶文化遗址的遗址统称为“仰韶文化”，其在农业上以种粟为主，重要特征是制作表面绘有鱼、鸟、花等图案的彩陶。下列遗址中，属于仰韶文化的是( ) A.河姆渡遗址 B.元谋人遗址 C.半坡遗址 D.贾湖遗址 C 基础练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 6.陕西西安半坡遗址中，出土了大量磨制的石斧、石铲，堆积如山的粟米遗存，以及半地穴式房屋的建筑遗迹，遗址中还出土了多种用于纺织的纺轮。这反映出当时( ) A.彩陶艺术绚丽多彩 B.出现贫富分化 C.手工行业分工精细 D.原始农业兴起 D 基础练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 7.考古学家在北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟和黍的遗存，时间在距今10 000年至8000年。这可用于研究( ) A.人类的起源 B.原始农业的发展 C.生产工具的发明 D.手工业的出现 限时：10分钟 B 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 8.从北京人到山顶洞人，再到河姆渡人和半坡人，清晰地展示了从择洞而居到建造房屋过定居生活，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的过程。推动上述演进的主要因素是( ) A.建筑技术的进步 B.种植技术的发展 C.饲养水平的提高 D.生产工具的改进 D 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- A.先民们精神生活的丰富 B.早期农耕生活的安定 C.农耕经济对文化的影响 D.早期制陶技术的高超 9.下图是马家窑遗址出土的舞蹈纹彩陶盆，它采用“连臂踏歌”的呈现方式，再现了黄河先民的物质生活场景，反映出同劳动、共享用、人人平等的社会关系。它的出现，本质上是农业化带来的定居聚落、稳定的社会关系以及生产力的解放，同时也促成了精神世界的繁荣。这说明了( ) C 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 【解析】根据材料“它的出现，本质上是农业化带来的定居聚落、稳定的社会关系以及生产力的解放，同时也促成了精神世界的繁荣”并结合所学知识可知，马家窑遗址出土的舞蹈纹彩陶盆是受农耕经济发展的影响，C项正确。 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 10.［小切口·文物］阅读材料，完成下列探究活动。(12分) 【第一组：文物图片资料】 材料一　见下列图。 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- (1)请你观察上面的文物图片资料并结合所学知识，从材料一中的四幅图片中任选两幅，分别提炼出正确的历史信息。(2分) 图1：河姆渡人会制作陶器，会饲养猪。图2：河姆渡人会种植水稻。图3：当时半坡人已会制作彩陶，并在上面绘制各式各样的精美图案。图4：半坡人已会纺织、制衣。(2分，任选两幅且言之有理即可) 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 【第二组：复原图片资料】 材料二　见下列图。 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- (2)请试着说出材料二中所展示的两种房屋的优点，及造成这两种房屋结构不同的原因。这说明了什么？(6分) 优点：干栏式建筑通风防潮，下面还可以圈养家畜；半地穴式房屋冬天暖和，坚固防风。(2分) 原因：地理环境和自然条件不同。(2分) 说明：人类已经能够与自然和谐共生(或人类已经能够适应自然环境)。(2分) 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- (3)综合上述材料并结合所学知识，说说河姆渡遗址和半坡遗址的先民们过着怎样的生活，并归纳他们生产生活的共同点。(4分) 生活：原始农耕生活。(2分) 共同点：使用磨制石器；种植农作物；建造房屋；制作陶器；等等。(2分，答出两点即可) 提升练 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2课　原始农业与史前社会 知识梳理 基础练 提升练 -- $