1.《沁园春•长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《沁园春·长沙》，涵盖背景、意象、主旨等核心知识点。课堂导入联系初中所学《沁园春·雪》等，通过对比自然衔接，借助朗读标注、画面拟名、问题链搭建学习支架。 其亮点在于通过对比传统悲秋诗词培养思维能力，结合“万山红遍”等意象与“击”“翔”等炼字提升审美创造，以“赏景体情”活动渗透文化自信。采用诵读法与情境分析，学生能深化诗词鉴赏与文化认同，教师可获得系统教学资源与活动设计支持。

诵读诗词，把握本词的意境，能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。 学 语言建构与运用： 了解本词的相关背景知识。 习 目 标 01 思维发展与提升： 02 体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。 审美鉴赏与创造： 03 学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。 文化传承与理解： 04 在初中我们学过他的诗有《七律·长征》、词有《沁园春·雪》，从中我们已经感受过其诗词的磅礴大气与豪放风格,可以说大家对毛泽东其人其诗有较为深刻的理解。 沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕俱往矣，数风流人物，还看今朝。 今天，我们要学习的是他以“沁园春”为词牌写的另一首词《沁园春•长沙》。 背景介绍 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五四运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 走 近 伟 人 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。 看作者——知人论世 文学常识 古体诗 近体诗 绝句 律诗 白话写诗；不受格律束缚； 适合表达现代人的思想情感 五四 唐代 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 元曲 现代新诗 宋词 中国诗歌发展 四言、五言、七言、杂言 乐府诗（标题上一般有“歌、行、引、曲、吟、歌行”等标志） 五绝 七绝 四句 五律 七律 八句 8 知识链接 沁园春·长沙 词牌名 题目 词 兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”。 特点:词有定格，句有定数，字有定声。 词的分类 01 按字数分 58字以内 小令 59-90字 中调 91字以上 长调 02 按流派分 豪放派：作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，以苏轼和辛弃疾为代表。 婉约派：作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，以柳永、秦观、李清照为代表。 长沙，是毛泽东人生中非常重要的驿站，长沙是毛泽东人格形成的地方，长沙也是中国农村革命的发源地，是毛泽东初期革命活动的中心。 长沙与毛泽东 1911年，毛泽东来到湖南长沙第一师范就读。从1911年到1923年，他在此度过了长达13年之久的青春岁月。他先后在此读书、任教，创办新民学会，主编《湘江评论》，成立了湖南第一个共产主义小组，并收获了美好的爱情。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地从事革命工作。 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 朗读情感变化 再读诗歌，加深感悟 liáokuò ɡě qiú è zhēng róng chóu céng 乐观豪迈、开阔大气 12 这首词带给你怎样的感受？ 豪迈奔放 气势磅礴 慷慨激昂 这首词上、下阕分别写了什么？用一句话概括。 描写湘江深秋 美丽壮观的图景 回忆青年时代 的革命斗争生活 （看湘江秋景） （忆峥嵘岁月） 14 找出体现主旨的关键词 立 看 怅 问 忆 记 15 结合全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？请你给每幅画面拟名。 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 活动一： 赏橘子洲之景 独立寒秋图 湘 橘 作者状态 时间 环境 地点 释义：深秋时节，我独立于橘子洲头，凝望着湘江水滚滚北去。 湘江秋景图 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 （站在橘子洲头，）远望群山遍是红色，原来是层层山林全都经霜变红，像染过一样；江水流溢，碧绿透彻，很多大船竞相行驶在湘江上。鹰在广阔的天上飞，鱼在清澈的水里游，万物都在深秋竞相自由地活动。 总领字：“看” 湘江秋景图 学生活动：圈画 “看” 字统领的意象，思考什么是意象？ 创作者 的思想感情 思想感情与客观物象的融合体 意象 山 林 江 舸 鹰 鱼 作品中 的客观物象 研读品析 古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”，上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？ 分析炼字艺术,也就是分析具体字词精彩的表达效果。 静景描写中，我们要关注形容词和副词；动景描写中我们往往要关注动词。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 万：山之多→群山的重叠之态 遍：红之广→红之深。 层：林之茂 尽：染之透 染：红之浓 (染：拟人手法写出秋色之深，化静为动) 漫：江水深而宽 透：水之清 百：船之多 争：千帆竞发、争先恐后的热闹 击：雄鹰矫健翱翔、强劲有力的姿态 翔：鱼在水中自由自在、轻快活泼的情态 竞：万物蓬勃旺盛的生命力 请你尝试用“四字词” 概括湘江秋景图的特点。 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 绚丽多彩 生气勃勃 研读品析 品读上阕：赏湘江秋景，悟写景技法 主要写景。侧重描绘绚丽多彩的湘江秋景 上阙 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 山上 江中 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯视 静景 动景 由远而近由上而下动静交错 对比阅读：历来描绘秋景的诗词 1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》 4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》 5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 以往秋景的特点 萧瑟、悲凉、孤寂 毛泽东笔下的秋: 生机勃勃 美不胜收 扫尽千古悲秋之气 感情基调： 热爱 积极 “一切景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者博大的心胸、昂扬乐观的革命精神的体现。 思考：面对这样的秋景，他发出了怎么样的感叹，提出了什么问题？反映了作者怎么样的情感？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 怅、问：对祖国命运的关切。词人想到了祖国的命运与革命的未来。提出了“谁是大地的主宰”问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 活动二： 体青年之情 研读品析 品读下阕：悟词中感情，体悟青春风采 主要抒情。侧重抒发慷慨激昂的革命情怀 下阙 忆 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 过片： 承上启下 思考：诗人回忆中的同学少年是一群什么样的人？ 毛泽东在长沙生活/学习/革命工作期间(1911～1925): 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭言月等军阅活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 ①“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。 ②“稠”形象地说明了世界变化的风起云涌。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 峥嵘岁月图 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延阅、赵恒惕等军阅的活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 1911~1915年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有: 思考：毛泽东在这幅图片中，用哪个字来引领的？ 忆 一个“忆”字引领，刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?（原文回答） 的 诗句 形象特点 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒； 指点江山，激扬文字； 粪土当年万户侯； 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 青春年少，才华横溢 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂 “到中流击水，浪遏飞舟”仅仅是写游泳吗？具有怎样的象征意味？ “中流击水”一语双关 表明国家民族的命运，乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负，激流勇进，甘为中流砥柱。 下阕回答了上阕末句的问题 国家民族的命运乃至人世间的一切应该由热血青年主宰。一代革命青年具有凌云壮志，以天下为己任，在时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，充满振兴中华的气概豪情。 远眺：万山、层林 近观：漫江、百舸 仰视：鹰击长空 俯瞰：鱼翔浅底 沁园春·长沙 独立寒秋图 中流击水图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 独立寒秋，橘子洲头 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 中流击水，浪遏飞舟 问： 谁主沉浮 答： 同学少年 景中含情 ，情中显志 让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！ 千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！ 主 题 归 纳 这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了昂扬向上的青春激情，革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的凌云壮志 null 238513.42 $