7《动物的分类》课件-2026-2027学年科学四年级上册人教鄂教版

该小学科学课件围绕“动物的分类”核心知识点，从大自然动物多样性入手，引导学生观察亚洲象、蝴蝶等10种动物的身体特征、运动方式等，通过特征记录表搭建学习支架，逐步从自主分类过渡到科学分类（如有无脊柱），帮助学生建立分类逻辑。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维，通过“观察记录—研讨比较—重新分类”活动链，让学生在实践中理解分类依据。提供两栖、爬行动物小资料及脊椎动物分类体系，强化科学观念，培养学生记录与合作能力，教师可直接利用结构化活动提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 大自然中有各种各样的动物。怎样能更好地认识它们？ 探究与实践 给动物分类 1 观察并记录下面动物的特征。根据一 些特征给它们分类，我们有几种分类 方法？ 探究与实践 观察不同的食物，了解它们的来源，并尝试按来源对食物进行分类。 亚洲象 探究与实践 探究与实践 2 研讨：比较各种分类方法，哪种方法能给动物更好地分类？ 探究与实践 科学概念 分类时，有时需要依据很多组性质进行细分，这时科学研究中的 记录就很重要。记录可以帮助我们更好地发现和梳理事物的共同特征， 将有共同特征的归为一类。在我们进行科学研究的过程中，也尝试着 做好记录吧！ 探究与实践 3 结合身体结构和繁殖方式，重新给动物分类，把分类结果记录 下来，和同学交流自己的发现。 探究与实践 4 我们还认识哪些类型的动物？它们有什么特征？ 探究与实践 探究与实践 拓展活动 怎样给动物科学分类 有的动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有的动物身体内 没有脊柱。科学家根据动物的共同特征对动物进行分类。最常 用的动物分类法是先根据动物体内有无脊柱，将其分为脊椎动 物和无脊椎动物两大类，再根据动物的身体特征、繁殖方式等 进一步分类，如下图所示。 拓展活动 拓展活动 在脊椎动物中，大多数鸟和哺乳动物的体温恒定，对环境 的适应能力较强。 我们知道哪些动物身体内有骨 骼？哪些动物身体内没有骨骼？它 们分别属于上面的哪类动物？ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $