期中学情评估-【探究在线】2026-2027学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版·新教材 河南专版）

期中学情评估 (时间：120分满分：120分) 一、积累与运用（共22分） 语言是心灵的翅膀，自然是最美的课堂。班级开展“感悟生命之美”主题班会，请你 参与。 1.小豫在活动中写了两段文字，期间遇到了一些问题，请帮忙解决。（共9分） 文段一： 诗是檐下摇（曳戈)的风铃，风过处抖落自然的私语，让我们在叶动虫鸣 里触摸生命的鲜活。诗是掌心（诃呵）护的灯盏，在语言的褶皱里藏着岁月的 温度，每一句都在说：去爱，去感受，去拥抱这世间所有的美好与温柔。是林间流淌的溪 涧载着时光的碎片，让我们在字黑行间，读懂生命的辽阔与深邃 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分) (2)画波浪线的句子存在缺少成分的问题，请写出修改意见。(2分)》 文段二： 封 我们总说“征服自然”，其实不过是（A.自暴自弃B.自欺欺人)。当我们 在诗里读到“野火烧不尽，春风吹又生”时，才懂小草灵动的身姿里藏着生命的韧性；当 我们静听虫鸣蛙叫时，才明白自然从不需要被征服，我们要做的，是在每一缕风、每一片 叶里，读懂生命本真的美。 (3)小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为 线 其推荐一个，并简要说明理由。(5分) 自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 《现代汉语词典》 2.从懵懂少年到蓬勃青年再到古稀老人，人生的每个阶段都自成风景。请发挥联想与想 象，为中间的漫画配写4句诗。(5分) 一探究在线·九 出月注淀要给我的 八岁那年 你抓到8蝉 刻上皱纹 我们安努力做到 还以为抓住3整个夏天 别让它孩刻在心上 3.小文向大家分享自己的读书体验，请把下面空缺处的诗文原句补写在横线上。（8分) 《沁园春·雪》中毛泽东用“① ,② ”两句词赋予静态的 景物以动感，为苍凉壮阔的景象注入了蓬勃的生机；同样是写雪景，《湖心亭看雪》中张 岱则用“③ ,天与云与山与水，上下一白”勾勒出大雪后西湖冰天雪地、浑 然一体又层次淡远的景致；不同于毛泽东和张岱所写的雪景，韩愈在《左迁至蓝关示侄 孙湘》中所写的“④ ？⑤ ”则充满被贬后的悲 慨。运用典故是古代诗词常见的表现方法。李白在《行路难》（其一)中用 “⑥ ,⑦ ”含蓄表达自己渴望得到朝廷重用； 《长沙过贾谊宅》中的“⑧ 怜君何事到天涯”是刘长卿在怜惜贾谊 命运的同时，哀叹自己两遭贬谪的命运。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分） 人间茶事 陈不白 ①在所有植物的焦急等待中，春雨终是来了。 ②外婆站在屋檐下，将去年的旧竹篮翻了出来，把灰尘抖落了一地。她说：“春天的雨 贵着嘞！春雨浇过的茶好喝着哩！”我知道，这个夜晚过后，我和外婆就要去追赶春天了。 ③我们追赶春天，其实是在茶园里追赶春茶。 ④第二天很快来临，当第一缕柔和的阳光照到屋檐上，我和外婆分别挎着一大一小两 个竹篮，一起走出迷蒙着双眼的小村庄，走上草色冒尖的泥土路。在路过一排纷纷扬扬的 杏花树后，在踩过一地的花瓣后，茶园到了。 年级语文（上）一 13 ⑤茶园不大，约莫种着十几棵茶树，偶尔鸟儿在林间嬉蹿，身旁的枝叶沙沙抖动。外 婆浑浊的眼睛一扫，一把把嫩得滴水的茶叶就进了箩筐。我的个子矮、身体轻，够不到高 处的茶叶，只能在矮处来回找茶，加之手小，力气又不够，外婆采满一大竹篮茶叶的工夫， 我的小竹篮里才有半筐，不及外婆的四分之一。这时候会遭到外婆的嫌弃，但外婆的嘴角 上总是溢满笑意。 ⑥到了午时，阳光爬上了茶园上空，外婆将箩筐再次背起，带着我心满意足地回家了。 往往是炊烟第一个出来迎接我们。这是外公在生火热锅，为接下来的炒茶做准备。灶上 是一口大黑锅，大黑锅里是今天上午刚采摘的新茶，一双粗糙的老手在锅里翻起茶叶又抖 落，不一会儿，茶香就在屋子里腾起，热情、浓烈。我学着外公的样子把手伸到锅里，不料 却是短暂的接触、闪电般的收回，末了，还要把手伸到凉水里去。 ⑦刚才还在篮子里生机勃勃的茶叶，在几番热力的折磨下，已变得蔫头蔫脑，规规矩 矩地躺在大簸箕中。外公弯腰弓背，将茶叶反复揉搓，揉成面团的样子。直到大汗淋漓， 簸箕底部微微湿润，铺上一层水盈盈的光亮，茶叶们交错缠绕在一起，再也分不清彼此。 ⑧经过一番揉搓，茶叶变得越来越不像自己，然而它们还要接着来自人间的历练，再 次被倒入烧得滚烫的大黑锅，又是翻、又是抖，几轮功夫后，鲜绿色变成灰绿色。它们柔软 的身体不断皱缩，变得僵硬，像是把自己不规则地折叠了无数次，弯腰驼背，变得如豌豆粒 般大小，面目全非。 ⑨时间日复一日地把茶叶风干，而后不知在什么时候，它们悄悄进入外公的茶罐，又 进入外公的茶壶，最后进入外公的肚子，这又开始另一段人间茶事。 ⑩外公是一个地道的老农民，耕地、播种、施肥等无一不精，锄头、薅刀、镰刀等农具用 得炉火纯青。去田间地头的时候，外公总会带上一壶茶，或是在耕牛休息的当儿喝几口， 或是单纯自己累了乏了喝几口。外公离不开茶，在家喝茶，在外喝茶。在自己家喝茶，在 别人家也喝茶。在太阳底下喝茶，在月亮下也喝茶。 ①我幼时的记忆里，有一次口渴，就用外公泡的茶救急，但是入口的苦涩让我不禁皱 起眉头，一口吐出。外公在旁边吧嗒吧嗒抽着旱烟，嘲笑我说，你还小，长大就会喝了。 ②听外婆说，在外公年轻的时候，为了养家，每天天蒙蒙亮就起床，先烧一壶浓茶，然 后坐在院子里，就着微弱的天光给人编织箩筐换钱，累了困了，就喝一碗浓茶提神。天大 亮时，外公去地里劳作也是精神抖擞。外公还曾在夜里翻山越岭，去远处高山上的村子背 一家人的口粮，那时候也会在怀里揣着一瓶泡好的浓茶。 ③那些年里，我实在费解，浓茶又苦又涩，外公为何如此喜爱？后来有一天，我终于明 自，浓茶又苦又涩，可那是世间最不苦的苦、最不涩的涩。外公一碗一碗喝浓茶，其实是一 14 一探究在线·九 碗一碗喝掉生活的苦。 ④而今，我也学会喝浓茶了。 （选自《中国青年作家报》2025年5月13日，有删改) 4.文章围绕“茶”描写了“我”和外公外婆哪些温馨画面？请结合文章内容简要概括。(3分) 5.文章第②段能否删去？说说你的理由。(4分) 6.结合全文，说说你对文章第B段画波浪线句子的理解。(4分) 7.小严想在下一期关于“茶”主题的公众号推文中推送这篇文章，并配朗读音频。他对最 后一段的朗读语调把握不准，请你帮他设计朗读语调并说明理由。(6分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分) 拥抱更美好的智能时代 ①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻 略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力…回望2024年，人工智能不断融 入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能 化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好 生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对活中“读懂”你的心思；会写法律合 同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从浩如烟海的分子组合中找到 最优解，为开发新材料打开思路…随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人 类迈向智能时代的基础工具。 年级语文（上）一 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、 伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯 原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私；如果相关技术被 恶意使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必 须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律 法规、制度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维方 式。作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、 生活品质。当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风 险挑战，但我们应有充足信心和理由驾驭好人工智能，通过推动其健康发展来更好造福 人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑， 擅长的是按照规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关键在使用人工 智能的人，关键在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智 能技术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越“数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增 加科普供给，让科普服务普惠共享。从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖掘“科 技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技 术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同 时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘 画、音乐等创造中的烦琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的 艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与 人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐 的智能生活图景，每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 (选自《人民日报》2025年2月11日，有删改) 8.第④段画横线句子运用了哪种论证方法？有何作用？(2分) 一探究在线·九 9.请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。（3分) 引论 ① 阐述人工智能的发展机遇。 ② 本论 ③ 提出人工智能要“科技向善”。 阐明人与人工智能的正确关系。 结论 总结展望，呼吁积极应对智能时代的挑战。 10.选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎 样拥抱这个时代。(6分)》 【链接材料】 人工智能技术正深刻地改变着教育生态。日前，北京市教委印发《北京市推进中 小学人工智能教育工作方案(2025—2027年)》，提出要加快建成具有首都特色的中小 学人工智能教育体系与模式。从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能 通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分) 【甲】若夫露雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 年级语文（上）一 15 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】丁已岁，余归里。贾公集宾于楼，予亦与宴。时炎暑煽威，铄金炼石，凭栏倚空， 浩荡无涯，觞数行而止。乃默然危坐，纵目四极，见诸峰者，千章葱郁；翔飞而鸣者，禽鸟 也。倏然而变者，风云也。悠然而逝者，流水也。余默然若与道契，有鱼鸢飞跃之趣。 贾公循栏容与，远眺近晞，凝眸者久之，恻恻如有伤也。指掌而示余曰：“偃然而锄禾 者，耕夫也；躩①然而采桑者，蚕妇也。皆吾赤子也。吾与汝肉食其腹，绮罗其衣，消清暑 于危楼，挹②清风于纨扇，其炬蒸③尚尔。此夫此妇，谁为之庇荫哉？”公遂益加振励，慨然 以仁民为志。 (节选自《广惠楼记》) 【注释】①選(jué)：疾行。②挹(y):牵引。③炬蒸：火热。 11.下列选项中加点词语，意思相同的一项是 ()(2分) A.浊浪排空 皆若空游无所依 B.属予作文以记之 有良田、美池、桑竹之属 C.微斯人，吾谁与归 但微颔之 D.薄暮冥冥，虎啸猿啼 日薄西山 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 浮光跃金，静影沉璧。 13.甲文第一、二段各自描写了什么样的景色，蕴含着作者怎样的心境？（3分) 14.甲文结尾，范仲淹发出“微斯人，吾谁与归？”的问询。假如乙文中贾公与范仲淹处于 同一个时代，你认为他们二人可以“同归”吗？请结合文章内容说明理由。(4分)》 (二)阅读下面这首诗歌，回答问题。（4分) 阳关曲·中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒②，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】①该词是苏轼任职徐州时与其弟苏辙中秋相聚所作。②清寒：这里指月光清亮。 16 一探究在线·九 15.本词的后两句与《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情 感有何不同？请简要概括。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.人生之路，有“舍”有“守”。请仿照示例，结合《简·爱》相关内容，简要阐述简·爱的 “舍”与“守”。(5分) 示例：人生之路，保尔有“舍”有“守”，他的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。 为了追求革命的成功，保尔几乎舍弃了自己的生命。他曾大腿受伤，罹患肺炎伤 寒，多次身陷险境，却始终坚守着崇高的革命理想和坚定的信念意志。 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 颜色，是生命画卷上最生动的注脚。那炽热的红，是胸膛里奔涌的热血，点燃我们 拼搏的豪情；那葱郁的绿，是泥土下涌动的生机，积蓄着破土而出的坚韧；那深沉的蓝， 是天空与海洋的底色，赋予我们包容万物的胸怀。正如风雨之后，天空才能挥洒出彩 虹的华章；生命也唯有在岁月的打磨中，学会调和万千色彩，方能绘就一幅斑斓而独特 的人生画卷。 (1)请以“我为青春涂上 色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不 得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名和地名。 (2)以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议 论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你 有关的人名、校名和地名。 年级语文（上）一【参考译文】 习生活技能等，全面展现了边防军人的奉献精神。 【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。 通过“我”的成长变化，如从不解到理解，从新兵到 它向南流几十步，就汇入营溪。溪水两岸，全是奇形怪 考军校，使故事更具感染力，引发读者共鸣。 状的石头，有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用语言来 7.①坚守与奉献：老兵独自坚守边防哨所三年，不畏艰 形容它们的样子。清澈的溪流撞击着石头，水流回旋 苦，体现军人的使命担当。②战友情深：新兵与老兵 飞溅、激荡、倾注：岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下 相处中，从生活学习到分别，情感真挚深厚。③成长 的阴影相互掩映。 蜕变：新兵在老兵影响下，学会诸多技能，考上军校， 这条溪水如果在山野之中，就适合隐士游玩居住： 实现自我成长。④平凡中的伟大：边防生活艰苦，但 如果在人烟稠密的地方，就可以成为都市里的名胜，成 老兵默默坚守，在平凡岗位创造不平凡价值。 为喜欢清静的人休憩的园林亭榭。但自从道州设置州 8.道理论证（或引用论证）、举例论证。引用《文心雕 府以来，却没有人欣赏喜爱它；我在溪水边走来走去， 龙》中的话，举穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥 为它感到怅然惋惜。于是我疏通河道，铲除杂草污秽， 洒热泪的例子，具体有力地证明了“语言的力量，亦 让这里建起亭台楼阁；又种植了松树、桂树，加上香草， 在言之共情”的观点，进而论证本文的中心论点。 来增益这里的景物之美。因为溪水在州城的右边，于 9.文章由生活中人们运用语言的日常现象，自然引出 是就给它命名为“右溪”。把这篇铭文刻在石头上，来 中心论点“善用语言，让语言释放智慧与力量，往往 告知后来的人。 能达到事半功倍的效果”。接着从“语言的力量，首 15.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借叙述自身经历展 在言之成理”“语言的力量，贵在言之有德”“语言的 现安史之乱带给百姓的苦痛，同时由自身困境推及 力量，亦在言之共情”三方面论述了语言的力量。然 “天下寒士”，通过直抒胸臆表达自己渴望广济苍生 后从反面论证了“轻视语言的力量，往往容易言不由 的博大胸怀。 衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾”的观点。最 《乱后》借助白描手法，通过“荒草”“墟落”“困鼠” 后得出“语言是行动的影子，行动是语言的土壤”的 “饥乌”等意象组合，勾勒出战乱过后民生调敝的景 结论，总结全文。 象，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情， 10.示例：大爷，您好！为了保护我们的环境，现在对垃 同时隐含对统治者苛政的不满。 圾进行分类，让部分垃圾得以合理回收再利用。或 16.甲文段表现了“我”被软禁时的恐惧不安；乙文段表 许开始时，会给您带来一些麻烦，但您的善举，会给 现了“我”离开洛伍德学校，来到桑菲尔德庄园做家 小区整洁美丽的环境添彩。 庭教师的欣喜，体现了“我”对未来充满美好的 11.D【解析】A.动词，吃/动词，喂养；B.连词，表转 希望。 折/连词，表顺承：C.音节助词，无实义/结构助词， 第二单元学情评估 的；D.意思相同，均为名词，智慧。 1.(1)诓掘(2)将“歌唱”改为“书写”。 12.想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它 (3)推荐选A。“心无旁骛”原指心思集中、专心致 日行千里呢？ 志，强调在行动中全神贯注、排除干扰的专注状态， 13.寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤 引申为对目标坚定不移的执着追求。句中“投身于 之情。 铸魂强国的实践”是一个主动进取、持续奋斗的过 14.根本原因是“不知马”。道理：要善于向动物、自然 程，需要青年在复杂环境中坚守初心、不为诱惑所 学习，掌握自然规律。 动，这正是“心无旁骛”所体现的实践精神。而“心 【参考译文】 如止水”虽有内心平静之意，但更偏向于情绪上的淡 【乙】管仲、隰朋跟随齐桓公攻打孤竹国，春天出 然与超脱，缺乏奋进的张力和行动的主动性，难以呼 征冬天返回，途中迷失了道路。管仲说：“可以利用老 应“投身实践”所需的担当与热忱。因此A更优。 马的智慧。”于是放开老马让它自行寻路，众人跟随其 2.(示例)思与行直接简洁地概括了图中“思考”与 后，终于找到了归途。行至山中，找不到水源。隰朋 “行动”这两个关键元素，让人一目了然，能快速明 说：“蚂蚁冬天居住在山的南坡，夏天居住在山的北坡， 白这幅图的核心内容。 蚁穴上的浮土有一寸高，其下八尺处必有水源。”于是 3.①气蒸云梦泽②波撼岳阳城③山光悦鸟性 挖掘地面，果然找到了水。以管仲的圣明和隰朋的智 ④抟扶摇而上者九万里⑤海内存知己 慧，遇到他们不懂的事情，尚且能不耻向老马和蚂蚁学 ⑥天涯若比邻⑦安得广厦千万间 习，如今的人却不知用自己愚昧的心去学习圣人的智 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 慧，岂不是很大的过错吗？ 4.①军车送“我”到天山深处的哨所②老兵带“我” 15.韩诗侧重：抒发忠而获罪的愤懑、年老被贬的悲戚， 巡逻，教“我”生活技能③“我”考上军校，即将离 以及对前路渺茫的忧虑，情感沉郁苍凉。贾诗侧 开哨所④老兵送口琴给“我”，“我”噙口琴吹奏 重：表达对友人贬谪的同情牵挂，以及对其刚正品 5.两句中的数量词精准勾勒出边防哨所饮食的简单朴 格的赞颂与慰藉，情感真挚恳切。 素。在艰苦环境中，如此简陋的餐食，却承载着老兵 16.示例：迷茫与坚定。简·爱在洛伍德学校担任教师 对新兵的关怀，更凸显边防生活的清苦，以及他们坚 时，面对谭波儿小姐的离开，她对未来感到迷茫与 守的不易、奉献的精神。 不安。然而，当她意识到需要突破现状、追求更广 6.用“我”的视角讲述故事，增强了故事的真实感，让 阔的人生时，毅然登报求职，来到桑菲尔德庄园：在 读者如临其境地感受边防生活。如“我”初到哨所 得知罗切斯特已有妻子后，她虽痛苦却坚定地拒绝 的惊讶、对老兵坚守的疑惑等，使情感表达更自然、 做其情妇，选择离开，展现出对原则和独立人格的 真挚。通过“我”的所见所闻所感，如与老兵相处、学 坚定坚守。 42 一探究在线·九 第三单元学情评估 人游乐图，正是百姓在“宽简”政策下生活安定、心 1.(1)凇谪(2)将“过去的”删去。 情愉悦的直接反映，是通过文学画面，形象展现这 (3)推荐选A。“峰回路转”形容山峰、道路迂回曲 一理念的成果。 折。有时也比喻经过挫折后出现转机。与句中“山 【参考译文】 道迂回，云散峰青”的自然场景及“转角处自有生 【甲】欧阳修当初在滁州任职，自号醉翁，晚年改 机”的人生感悟高度契合。“绝处逢生”强调陷人绝 号为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷 境的时候又有了生路，语义重心在“绝境”与“生路 阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。即使 的强烈对比，但原文“前路尽是荒芜”仅为情绪铺 被贬多次，（他的)志向也一样不变。在贬职夷陵县 垫，并未达到“绝境”程度，且整体氛围重在转折之 时，没有什么排遣（心中的郁闷），就取出旧案反复阅 美而非生死之变。“绝处逢生”语气过重，情感张力 览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是， 过强，与后文从容豁达的哲思节奏不协。因此，“峰 于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此， 回路转”在语义准确性、画面连贯性与情感层次上更 全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽。当文 贴切，A选项为佳。 人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只 2.小豫，你进人图书馆阅读书刊，看完后需将书刊归还 谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身 原处才可离馆。如果你需要复印，需要先进行借印 的思想，而政事的好坏则关系到百姓的利益。凡他任职 登记，然后到复印处复印。复印完后，需办理归还手 的几个郡，不显露政绩，不追求名声荣誉，为政宽松简易 续后才可离馆。 而不烦扰百姓，因此（他）所到的地方百姓都感到生活舒 3.①多歧路②今安在③巴山楚水凄凉地 适便利。 ④二十三年弃置身⑤一封朝奏九重天 15.①《初到黄州》的豁达，体现为对贬谪生活的接纳与 ⑥贬潮州路八千⑦有弟皆分散⑧无家问死生 安顿。诗人通过“知鱼美”“觉笋香”发现生活之 4.①不显得太过孤寂、清冷②炊烟里承载着生生不 美，以“不妨”“例作”进行自我宽慰，是一种于逆境 息的希望，传递着慰藉与温暖③争先恐后升腾飘 中随遇而安、苦中作乐的智慧。②《水调歌头·明 散的炊烟，浓浓烟火气④灵动而美好，既具情怀， 月几时有》的豁达，则体现为对人生规律的洞悉与 也有诗意 超脱。诗人从月的圆缺中悟出悲欢离合的必然，并 5.“又”达意上强调多次，反复的意思，作者对家乡的 将其升华为“千里共婵娟”的普遍祝福，展现了通透 感情反复涌现，强调作者一生与故乡血脉相连；从表 旷达的胸襟。（意对即可） 情上突出作者对故土情感的深厚；在散文构思上使 16.①通过“昂首直视镜头”的神态动作，凸显简·爱坚 文意前后呼应，意脉贯通。 定不屈、独立自尊的人格力量；②用“狂风掀动鬓 6.对很多人而言，过年时回到炊烟袅袅的家乡，陪伴在 发”展现简·爱内心激荡的抗争情绪，暗示其冲破 父母身边，才能体会到亲情的温暖、故乡的亲切和熟 束缚的决绝；③以闪电照亮道路象征简·爱冲破黑 悉的年味。 暗、坚守自我的精神觉醒，契合原著对女性独立人 7.炊烟一通过多次对炊烟的描写，寄寓作者对家乡 格的颂扬。 深深的热爱和眷恋之情。 期中学情评估 8.国潮非遗秀里真正吸引人的是审美很难被看到 1.(1)曳呵(2)在句子开头加上主语“诗”。 审美不再仅关乎趣味，它开始变成一种生产力，并且 (3)推荐选B。“自欺欺人”指既欺骗自己也欺骗别 能产生价值（审美变成一种生产力） 人，符合语境中“征服自然”其实是人类自我蒙蔽的 9.作者运用举例论证的方法，以戏曲演员开直播吸引 错误认知；而“自暴自弃”指甘心落后，不求上进，与 大量观众并获得收入、产生创造激情，以及具备拍 文段反思人与自然关系的主旨不符。结合诗句与自 摄、剪辑能力的人获得“生产力”等例子，具体有力 然感悟可知，人类所谓“征服”不过是自我欺骗，唯有 地论证了“视频时代催生了真正的‘观看革命’”这 顺应自然方能感悟生命之美。 一观点，使论证更具说服力。 2.示例一：谁没有经历过人生的雨季/大步向前/才会 10.在当下，有才华的人拥有了更多展示自己的机会和 不迷惘/要坚信阳光总在风雨后 平台，不必像过去那样依赖传统的、有限的渠道去 示例二：人生中总会遇到一场措手不及的大雨/就算 寻求认可，能更便捷地遇到欣赏自己的人。比如现 无人撑伞/也愿你/永葆冒雨前行的勇气 在许多新手作家直接在网络文学平台或社交媒体 3.①山舞银蛇②原驰蜡象③雾凇沆砀 上发表作品，能迅速根据读者反馈调整创作，这降 ④云横秦岭家何在⑤雪拥蓝关马不前 低了成名门槛，使才华得以更快显现和传播。 ⑥闲来垂钓碧溪上⑦忽复乘舟梦日边 11.C【解析】A.更改/古时夜间计时单位；B.尽，完/ ⑧寂寂江山摇落处 美好；C.意思相同，表约数，几，几个；D.背着东西/ 4.①“我”与外婆挎篮去茶园采茶，外婆虽嫌弃“我”采 凭借。 茶慢却嘴角带笑。②看外公炒茶，“我”也学外公伸 12.从此以后，他遇事不敢疏忽。 手进锅却被烫。③“我”喝外公泡的茶，因苦涩吐出， 13.被贬夷陵时，他并未沉溺于个人哀怨，而是通过“取 被外公嘲笑。 旧案反覆观之”来反思政事、洞察民情、吸取教训， 5.不能删去。这是一段插叙，以外婆的口吻补充介绍 这体现了他内心的强大与超脱，是其“志气自若”的 外公的艰辛勤劳以及对浓茶喜好的原因，为后文 具体表现。 “我”理解外公喝浓茶的深层含义做铺垫。 14.甲文说欧阳修做官的理念是“宽简而不扰”，因此他 6.①浓茶本身滋味苦涩，“我”长大后懂得其苦涩中蕴 所到之处，老百姓都感到安逸；乙文中所描述的滁 含着外公外婆的生活记忆与亲情温度，不再觉得浓 年级语文（上）一 茶苦涩。②浓茶的苦和涩象征生活中的艰辛和外公 美好祝愿和对人生的豁达态度。 外婆在苦难中坚韧乐观的态度，揭示出“生活如茶， 16.人生之路，简·爱有“舍”有“守”。她追求自由、平 苦中回甘”的道理。 等、尊严。她得知罗切斯特有妻子后，便坚决地离 7.朗读时应用低沉、舒缓的语调。理由：这样朗读凸显 开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她 了“我”历经时光沉淀后对生活本质的深刻体悟，展 拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简· 现了“我”对外公外婆坚韧生活态度和“苦中藏甘” 爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自 的理解和对外公外婆的怀念之情。 由平等的人生信条。 8.举例论证。通过列举人工智能可能带来的具体风险 第四单元学情评估 (如侵犯知识产权、涉及个人隐私、被恶意用于制造 1.(1)楼恣 （2)应在句末加上“我们的心灵”。 虚假信息等)，使论证更加具体、有力，增强文章的说 (3)推荐选A。“歇斯底里”与“张力”“撕裂又重生” 服力。 “弯而不折的竹子”等意象形成强烈共振。它不仅 9.①人工智能为人类带来便利与惊喜，人类要拥抱更 描绘了成长过程中情绪的极端波动，更凸显了个体 美好的智能时代。②人工智能创造更加智能的工作 在压力下挣扎、对抗、突破的爆发性力量。“痛不欲 方式和生活方式。③人工智能可能带来的风险和 生”则侧重于痛苦的深度与承受的极限，强调“被压 挑战。 垮”的状态，缺乏“歇斯底里”所蕴含的反抗性与转 10.①我们要积极学习人工智能相关知识，提高自己的 化潜能。 科技素养；②我们要正确看待人工智能的利与弊， 2.本设计中的船形代表了钱和亲情，菲利普夫妇送于 合理使用人工智能技术，避免对其过度依赖；③我 勒上船是为了钱，而船底的漏洞象征了他们这一计 们要发挥自己的创新能力和主观能动性，与人工智 划破产，人财两空。整个图形分为两部分，右半部分 能共同创造更美好的未来。 的小人形象象征没有钱、在船上讨生活的于勒，左侧 11.D【解析】A.名词，天空/副词，在空中；B.动词，同 站在金钱符号上的小人象征菲利普夫妇，他们以钱 “嘱”，嘱托/名词，类；C.副词，没有/副词，略微； 论人，站在高处，说明了他们因于勒没钱而看不起 D.意思相同，均为动词，迫近。 他。这也导致了亲情（船形）破裂。金钱符号两边长 12.浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的 短不一、不平衡，代表了这种以利益关系衡量亲情关 玉璧。 系的方式是站不住脚的，体现了作者的批判态度。 13.第一段描写了霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空等萧 3.①沉舟侧畔千帆过②长风破浪会有时 条凄凉的景色，蕴含着“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲 ③直挂云帆济沧海 (④不以己悲⑤鸡声茅店月 伤心境：第二段描写了春和景明、波澜不惊、沙鸡翔 ⑥月有阴晴圆缺⑦汉文有道恩犹薄 集等明媚开阔的景色，蕴含着“心旷神怡，宠辱偕 ⑧肯将衰朽惜残年 忘”的喜悦心境。 4.①凭勾缝绝活获奖，后转行，偶尔做古建筑修缮。 14.贾公与范仲淹可以“同归”。贾公见百姓酷暑劳作 ②施工中得知夫妻分歧，以俗语劝解。 心生感伤，以仁民为志；范仲淹倡导“先忧后乐”，心 ③“勾缝”对人与人之间关系的修补。 系天下苍生。二人都心怀百姓、有担当，故能 5.(1)原句侧重于干活前的决心，后面侧重于干活时的 “同归”。 努力、认真、卖力。 【参考译文】 (2)“副作用”一词本指随着主要作用而附带发生的 【乙】丁巳这一年，我回到了家乡。贾公在楼上设 不好的作用，这里是贬词褒用，表现甘师傅的手艺带 宴招待宾客，我也参与了其中。当时正值酷暑肆虐， 来的意想不到的好结果，表达作者对甘师傅的赞美 (热得仿佛)金属和石头都要被熔化了，（我们）倚靠在 之情。 栏杆上，眼前是浩瀚无垠的景象，喝了几轮酒便停下 6.①技艺精湛，匠心坚守。他拥有勾缝绝活，能在技能 了。于是（我）便安静地端坐着，放眼远望四方，远处 大赛中获奖，能将破旧砖墙修复如新。且能够在勾 的山峰，林木葱郁，千姿百态；在空中飞翔鸣叫的，是禽 缝没落时，仍旧坚持兼做这一行。②敬业乐业。无 鸟。瞬间变幻莫测的，是风云。悠然向远方流逝的，是 论雇主是否在场，他都认认真真干活，要显绝活，对 江河溪水。我默默地感受着这一切，仿佛与天地大道 质量负责。③适应性强，头脑灵活。当青砖墙不流 相契合，体会到了一种如同鱼儿在水中跳跃、老鹰在天 行、绝活无处施展时，他并未故步自封，而是很快适 上飞翔那般自由自在的意趣。 应新形势，成立建筑公司转型发展，体现了传统匠人 贾公沿着栏杆缓缓踱步，时而远眺，时而近观，凝 在时代变迁中的灵活与韧性。④朴实热忱，富有生 神沉思了很久，神情悲阀，仿佛内心有所感伤。（他） 活智慧。他不仅能看出砖墙问题的实质(“透风” 抬手指着给我说：“那弯着腰在田里锄禾的，是农夫；那 “渗雨水”)，更能用“小缝不补，大了簸箕阔”这样的 疾行采摘桑叶的，是蚕妇。（他们)都是我纯朴的百姓 朴素道理点醒他人，体现了对生活的深刻洞察。（任 啊！你我这些做官的，吃肉穿绸，在这高楼上躲避酷 意三点即可) 暑，用丝扇扇来清风，（即便如此）尚且觉得酷热难耐。 7.小说围绕“勾缝”，记叙甘师傅从凭借技艺获奖到技 而那农夫和农妇，又有谁能为他们遮挡烈日，提供庇护 艺日渐无用武之地，再到一次勾缝活计意外促成夫 呢？”贾公说完这番话，精神更加振奋，激昂地立下了以 妻和睦的故事，从实用价值和精神力量两个层面展 仁爱之心爱护百姓的志向。 现传统技艺在不同时代的存在境况，既颂扬工匠精 15.本诗后两句表达了对亲人团聚的珍惜、对分离的忧 神，也启迪人们关注传统技艺的传承，及其在现代人 虑，以及对未来相聚的期待；《水调歌头·明月几时 的精神困境中拥有的人文力量。 有》中“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人的 8.文化根脉的坚守、艺术形式的创新，以及科技赋能的 一探究在线·九 助力是促成传统文化越来越“潮”的核心密码。 4.①老一辈的喀吾图男人②用三只鸡换做条裙子 9.举例论证。举粤港澳大湾区春晚将广东本土非遗元 ③直爽、率真④“我们”不小心烫糊了袖子，于是将 素融入现代艺术形式的例子，具体有力地论证了“传 糊掉的地方裁掉，做成“马蹄袖” 统文化要‘潮’起来，在于牢牢守住文化根脉”这一 5.（1)“酥”字运用夸张手法，形象生动地写出羊肉的 观点，进而论证中心论点。 香气浓郁，突出裁缝店的温暖和平，也写出作者在恶 10.放在第④段合适，因为第④段主要论述的是“科技 劣生存环境中的乐观。 的赋能，助力传统文化‘潮’向世界”这一分论点。 (2)运用一系列短语将裁缝工作的具体步骤一一列 材料正是在说故宫博物院利用360度全景拍摄技 举，清晰有序，节奏感鲜明。顿号和省略号连用，写 术这样的科技手段让古建文化更真实地呈现在观 出了裁缝各项工序的烦琐，但繁而有序，表现“我们” 众面前。符合第④段的观点。 于繁杂中求精细的工作状态。 11.B【解析】A.下雪/白雪；B.意思都是“全、都”； 6.示例一：可以删去。从内容上看，这部分写养金鱼和 C.这/判断词，是；D.消失/隔断。 与顾客讨价还价，与文章主题联系不大；从结构上 12.我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前 看，删去“养金鱼”的情节后，并不影响文意的顺畅表 往湖心亭看雪。 达。 示例二：不能删去。金鱼是“我们”用来缓和 13.示例：运用白描手法。作者以简练质朴的文字，不 与顾客之间气氛的事物，是美好的，体现生活智慧 加渲染烘托，寥寥几笔便勾勒出素洁淡雅、万籁俱 的，能突出裁缝店的温暖、和平、馨香、清洁，进而烘 寂的西湖雪景图。同时通过“一痕”“一点”等量 托出“我们”的美好心灵，突出了在偏远地带小裁缝 词，生动地传达出人在广漠自然中的渺小感，形成 店里养金鱼的“我们”对生活的热爱和对美好事物 人景相融的独特意境。 的向往。 14.甲文通过对西湖雪景的描绘，表现出作者钟情山水、 7.想通了牧区人民身上的质朴、善良、勤劳、节俭、相互 高洁自持的心境及不媚不俗的精神追求。乙文通过 关爱等看似平凡实则珍贵的美好人性；想通了店主 描写中秋月夜的美景及人们欢歌笑语的场景，表达 和顾客之间的关系不应是金钱关系，更应是底层人 了作者对美景的喜爱及心中的悠闲之意。 民的惺惺相惜；想通了困境中的友善与真诚彰显出 【参考译文】 人与人之间的和谐融洽；文中“我们”起初觉得裁缝 【乙】今年中秋节，我和周子集刚从山中回来，一 辛苦想逃离，后来却在创作“马蹄袖”并受认可的过 起披散着头发、披着衣服坐在溪边。月色正明，溪面平 程中，体会到工作的乐趣与意义，这说明当用心投 如镜，月亮在波光之间，感觉不到水流，心境十分潇洒 入、发现所做之事的价值时，即便辛苦，但诚实的、无 自如。沿溪居住的人家，楼阁高低错落，时常听到饮酒 愧于良心的谋生，也能让时光充满光彩；想通了能为 作乐、欢呼歌唱的声音，夹杂着箫鼓声，料想人人都把 他人带来美、创造美、给人以精神慰藉的劳作，就有 能够实现自己最大的愿望当作最大的快乐。雪窦禅师 乐趣，就有价值，就值得坚守，这才是劳作的意义。 曾经有诗说：“太湖四万八千顷，月在波心说向谁？”雪 8.举例论证。作用：举了徐梦桃战胜伤病和挫折考验， 窦禅师认为无人可以诉说而又不愿诉说，可以诉说吗？ 终于凭借实力圆梦冬奥会的事例，具体有力地论证 不可以诉说吗？ 了“战胜工作生活的挑战，往往需要锲而不舍的毅力 15.《月夜忆舍弟》中“有弟皆分散，无家问死生”等句， 和如磐石静立的‘钝感’，在风雨历练中掌握生命的 体现了诗人对战乱现实的深切忧愤和对亲人的挂 主动性”的分论点，进而论证了中心论点。 念；《白露》中“渐知秋实美，幽径恐多蹊”等句，流 9.梦想成就的背后是日积跬步的坚持付出举了邓清 露出诗人对自然与生活的热爱。 明二十多年如一日训练备战终于圆了飞天梦的事例 16.示例：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱 唯有锚定不移的信念并付出持之以恒的努力，才能 敢恨，坦率真诚等。 化量变为质变，在机会来临时奋身一跃，抵达梦想的 第五单元学情评估 彼岸 1.(1)妄赃(2)将“而且”改为“而是”。 10.A句适合充当选文第③段的道理论据，这句名言讲 (3)推荐选A。“鸠占鹊巢”喻指强者以不正当手段 的是立志终有所成，从正面论述了第③段的分论点 侵占他人成果或资源，与句中“掠夺者”非法攫取、 “志不立，天下无可成之事”；而B句讲的是面对时 长期占据的行为本质高度契合；而“李代桃僵”原指 光流逝，要保持达观的态度，和立志无关。 李树代替桃树枯死，引申为以此代彼或代人受过，强 11.C【解析】A.动词，断绝/形容词，与世隔绝的； 调替代关系或责任转嫁，与“掠夺者”主动侵占、居 B.动词，是/动词，认为；C.都是动词，被贬官；D.动 心叵测的行为逻辑相悖，且情感色彩更复杂，难以表 词，获得，有所收获/动词，施行。 现对掠夺行为的批判力度。因此，A选项在语义精 12.苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太 准度与语境适配性上更优。 守喝醉了啊。 2.示例：马院长，您好！您可以从教学楼B座的西门出 13.①赏竹之乐：欣赏竹子“节劲、气清、韵高”的特点， 发，沿笃行路向南走，经过图书馆后向西转，沿着明 以及它冒霜雪而坚贞、沐风月而清淑的品格；②读 志路一直向西直行，在道路尽头就能看到活动中心， 书之乐：诵读诗书、考证古事，有所领悟和收获； 您从活动中心的正门进入即可。 ③适心之乐/物我两忘之乐：与竹融为一体，内心获 3.①怀旧空吟闻笛赋②到乡翻似烂柯人 得了真正的安适与舒畅。 ③欲为圣明除弊事④肯将衰朽惜残年 14.甲文：借滁州山水与宴游场景，展现滁州百姓安乐 ⑤露从今夜白⑥月是故乡明 的生活状态；抒发寄情山水、“与民同乐”的情怀。 ⑦春蚕到死丝方尽⑧蜡炬成灰泪始干 乙文：借竹轩读书之景，以竹坚贞清高自喻；表达自 年级语文（上） 43