第四单元学情评估-【探究在线】2026-2027学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版·新教材 河南专版）

第四单元学情评估 (时间：120分满分：120分) 一、积累与运用（共22分） 为了加深同学们对单元知识的理解，促进思想碰撞与阅读分享，班级开展学习交流 会，请你参与。 1.小豫在写读书感悟时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共9分) 文段一： 读《故乡》，阴晦的天空下，闰土从伶俐少年变为木讷的中年人，生活的拮据让他衣 衫褴 (褛缕)，昔日的友谊已消散。读《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇的阔绰梦 想破灭，于勒的落魄让他们（恣姿）雕地驱除亲情，金钱的阴影笼罩家庭。读 敏 《孤独之旅》，杜小康在荒野中成长，环境的恶劣让他学会隐匿脆弱。读《蒲柳人家》，何 大学问的豪放与一丈青大娘的泼辣，在乡野嬉闹中传递着质朴的智慧。这些故事在时 光长河中，如暗流般悄然熏陶着： (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) (2)画波浪线的句子存在缺少成分的问题，请写出修改意见。（2分) 文段二： 翻开书页，成长的故事总带着(A.歇斯底里B.痛不欲生)的张力一主角 在困境中撕裂又重生，像被狂风摧折的竹子，弯而不折。 (3)小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为 线 其推荐一个，并简要说明理由。(5分) 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。 《现代汉语词典》 2.下面是小语根据第四单元的某篇小说设计的图案，用以表达对作品的理解。请你根据 图案进行解说。(5分) 探究在线·九 3.为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 (8分) 天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。然文人墨客总能从自然中汲取不竭的力 量与哲思。这里有刘禹锡“① ,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初 逢席上见赠》)的豁达心声；有李白“② ,③ [《行路难》（其一）]的豪迈自信；有范仲淹“不以物喜，④ ”(《岳阳楼 记》)的博大襟怀。自然亦是情思的载体，温庭筠的“⑤ ,人迹板桥霜” (《商山早行》)于寂静中道出行旅艰辛；而苏轼在中秋月夜借“人有悲欢离合，⑥ ”(《水调歌头》)道出对世事难全的洞达；刘长卿更是将个人的身世之感融入 了历史的长河，于秋草寒林间发出了“⑦ ,湘水无情吊岂知”(《长沙 过贾谊宅》)的诘问。当我们面对人生路上的困厄与考验时，亦会如韩愈一般，拥有“欲 为圣明除弊事，⑧ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的坚定信念。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分) 勾缝 莫灵元 甘师傅有一手绝活：勾缝。 他能够把青砖砌的墙面勾勒出规规整整的格子来，线条横平竖直、粗细一致；如果是 破旧的砖墙，他先把砖面抹了一层坚硬耐磨的砂浆，然后再勾缝，勾出的格子和补好的墙 面像新的一样。靠这绝活，他曾在市级能工巧匠技能大赛夺得银奖。 然而，他的这一手绝活，越来越没有了用武之地。主要是青砖墙不流行了，许许多多 的新建楼房都是钢筋水泥做框架，红砖或水泥砖砌墙，砌了墙又全部抹平、打色，不再是裸 砖墙了。好在，他头脑灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司，干的还是泥 年级语文（上）一 17 水活，但勾缝的活用不上了。偶尔，有些古塔、古墙需要修缮，还有人记起他，让他不至于 完全断了这门绝活。 这天，一位陌生的中年男子找上门来，请他去为他家一座老房子勾缝。甘师傅问明了 情况，即刻带上工具跟了过去。 这座老房子位于老城区的一条小巷里，曾是热闹之地，两旁挤挤挨挨各种店铺，卖布 的、卖鞋的、卖盐的、卖小五金的，还有中药铺、打铁铺、理发店、茶楼、酒肆等等，几乎什么 都有。但如今变得冷清了，随着城市的建设，这里的老住户像风吹一样散落到了别的地 方，那些新开发的小区，一个比一个阔气，人住进去好像也阔气了几分。 中年男子姓冯，五十来岁，是个胖子。甘师傅称他冯老板。这个年代，谁给活千谁就 是老板。甘师傅这么叫，他也随意应了。 他家为何还住在这里，甘师傅不好意思问，他自己倒说了。他说是要重新搬回来住， 新房子留给孩子。 甘师傅察看他家这老房子，两层，都是青砖砌的，后面还有个小院子，可以种花种菜。 闹中有静，难怪他要搬回来，甘师傅想。 房子内墙已经全部抹灰批平，是原来就抹了的，不用翻新，甘师傅要做的是给外墙勾 缝。冯老板说，砖缝脱落、裂开了不少，不勾，难看。甘师傅说，难看只是感觉，主要是天长 日久，要透风，下雨时要渗雨水。 冯老板说，就是看好甘师傅的手艺，所以请甘师傅来勾缝，也顺便美缝。 甘师傅笑说，冯老板放心，包你满意。 甘师傅下大功夫，千起来了。冯老板有时过来看看，有时整天都不来。他来与不来， 甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活。 干到第四天，来了个女人，也是五十岁模样，只是瘦，瘦得几乎皮包骨。穿着也不讲 究，松松垮垮的。 女人自称是女主人。甘师傅停下手中的活，同她说话。 甘师傅请她放心，他一定把砖缝勾得又实用又好看，让他们像住新楼一样。 女主人有些蒙，问甘师傅：老冯说要搬回来这里住？ 甘师傅说是呀，你们不是商量好了吗？ 女人说，我是同意勾缝翻新后拿来出租的，谁跟他来这里住！ 这就有意思了，甘师傅想。 他见女人不出声，就说，住不住不要紧，主要是这砖墙确实需要勾缝修补了，再下去， 是会坏掉的。我们常说，小缝不补，大了簸箕阔，到那时再想补也补不了啦。什么事情都 是这个道理。 18 一探究在线·九 一个月后，甘师傅接到冯老板的电话，请他到家里吃饭。 甘师傅以为是砖缝勾得好，冯老板高兴，要进一步交他做朋友，就问：“你们搬回来 了？是到那里吃吗？” “不是，是来我现在住的地方。我发位置图给你。” 这一餐饭吃得非常愉快。冯老板和甘师傅喝完了一瓶好酒，冯老板的老婆也喝了三 杯。酒多了，人也大方，什么话都放开了说。 原来，夫妻俩的孩子在国外，多年了，家里就两人过日子。原已积了不少矛盾，又互不 迁就，冯老板打算搬走独自居住，险些就要离婚了。是勾缝这事让夫妻俩清醒了，明白过 来，相互凉解，终于和好了。甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。 (选自《南宁日报》2025年6月3日) 4.小语认为小说以“勾缝”为题十分有趣，请根据文章内容，补全表格。(3分) 事件概括 内涵感悟 ① 实用层面：“勾缝”体现对器物的守护。 受邀为老房勾缝，承诺一定既实用又好看。 ② 精神层面：③ 完工后赴宴，知晓夫妻矛盾化解。 5.根据要求回答下列问题。(4分) (1)甘师傅下大功夫，干起来了。（如果将这句话改为“甘师傅下功夫，大干起来了”，表 达上的侧重点有什么不同？) (2)甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。（分析句中加点词的表达 效果) 6.小语对文中甘师傅的形象把握不准，请你结合文章，作简要分析。(6分) 年级语文（上）一 7.班级计划将这篇小说推荐到校文学社“文化传承·匠心守望”栏目，请你参照示例，结 合文章内容，撰写一篇导读。(4分) 示例：小说《故乡》通过“我”回故乡、在故乡、离别故乡的见闻感受，描写了旧中国农村 的破败，农民、小市民的破产，深刻揭示了人与人之间的隔膜，表达了作者改造旧社会， 创造新生活的渴望。 (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分) 传统文化为何越来越“潮” ①在2025年蛇年春晚的舞台上，小品《借伞》以其独特的形式，将传统文化与现代艺 术完美融合，为观众带来了一场视觉与情感的双重盛宴。这一节目不仅围绕《白蛇传》中 “断桥借伞”的经典桥段展开，更巧妙地串联了京剧、粤剧、川剧、越剧四个剧种，通过一连 串不期而遇的“误会”拉满喜剧效果，为观众送上“天下有情人终成眷属”的美好祝福。这 种传统文化的现代表达方式，不仅让经典故事焕发出新的活力，也让我们看到了经典与传 统在新时代传续的无限可能。传统文化为何能突破圈层，从历史深处走向时代潮头？文 化根脉的坚守、艺术形式的创新，以及科技赋能的助力是促成传统文化越来越“潮”的核 心密码。 ②传统文化要“潮”起来，在于牢牢守住文化根脉。正如“求木之长者，必固其根本；欲 流之远者，必浚其泉源”，文化传承如同培育参天大树，只有让根系深深扎进传统的土壤，才 能生长得枝繁叶茂。2025年粤港澳大湾区春晚将广东本土的非遗元素融入现代艺术形式， 如《天地回声—画谱》融合了英歌舞与音乐剧元素，展现了非遗潮汕英歌舞的劲爽及其背 后扬正压邪、护佑平安的精神。粤刷、潮刷、雷剧、汉剧四大刷种在《一出好戏》中碰撞，青春 化的戏曲编排和流行化的锣鼓点设计，让年轻观众感受到了传统戏曲的“潮味”。 ③创新艺术形式，是传统文化焕发“潮”活力的重要因素。不同于以往对经典的直接 演绎，当下创作者们正在用更灵动的手法激活文化基因。经典昆曲《牡丹亭》打破剧场边 界，以园林实景为幕布，让观众在亭台楼阁间沉浸式感受戏文与自然的诗意共鸣；河南卫 视重构艺术场景，借水下光影之步，让《洛神赋》的浪漫想象在碧波中幻化成翩跹起舞的 绝美画卷。跨界融合打破壁垒，场景重构激活想象，传统文化不再被束之高阁，而是化作 灵动鲜活的时代语言，浸润在生活的每个角落。 一探究在线 ④科技的赋能，助力传统文化“潮”向世界。在《借伞》的舞台上，高清投影和3D映射 技术一开启，西湖的烟雨、断桥的轮廓瞬间出现在眼前，观众仿佛穿越到白蛇传的神话世 界。湖南的“生命艺术一马王堆汉代文化沉浸式数字大展”借助超大型球幕、全息影 像、裸眼3D等技术，使观众仿佛置身千年之前的场景，让观众感受到马王堆文化的独特 魅力。过去，传统文化仅能在博物馆以静态形式陈列展示，传播模式局限于“我说你听” 的单向输出。如今，借助前沿科技手段，传统文化的传播模式转变为“双向互动”一观 众不再只是被动接受者，更能通过数字交互、虚拟体验等方式深度参与其中。科技赋能让 传统文化跨越时空界限，真正走进了人们的生活。 ⑤文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。在当今这个快 速发展的时代，我们更应该珍视经典与传统，让它们在新时代的土壤中生根发芽、开花结 果。春晚小品《借伞》便是生动的例证，它告诉我们，在传承与创新的道路上，我们既要坚 守文化根基，又要勇于开拓进取，用新时代的智慧与创造力，为经典与传统注入新的活力。 8.本文的中心论点是什么？(3分) 9.选文第②段画直线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分) 10.下面的材料最适合放到文章哪一段作论据？请说明理由。(5分) 故宫博物院推出的“数字故宫”系列项目“全景故宫”借助360度全景拍摄技术， 让观众足不出户就能“漫步”太和殿、乾清宫等宫殿，清晰看到屋檐上的瑞兽雕刻、殿 内的盘龙柱细节，甚至能近距离观察《千里江山图》等珍贵文物的笔触纹理。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沅砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 九年级语文（上） 19 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” (《湖心亭看雪》) 【乙】今岁中秋，吾与周子集适自山中还，相与散发披衣坐溪上。月色正午，溪面如镜 平，月在波间，不觉水流，意甚萧然”。并溪居人，楼阁相上下，时闻饮酒歌呼，杂以箫鼓， 计人人皆以得极所欲为至乐。雪窦禅师尝有诗云：“太湖四万八千顷，月在波心说向谁？” 雪窦以为无人可说而不可说，可说乎？不可说乎？ (选自《玉涧杂书》，有删改) 【注释】①萧然：悠闲，潇洒。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 ()(2分) A.大雪三日 白雪纷纷何所似(《咏雪》) B.上下一白 而或长烟一空(《岳阳楼记》) C.是日更定矣 问今是何世(《桃花源记》) D.湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝(《三峡》)》 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 13.甲文是如何表现雪景的？请你结合文章内容简要分析。(3分) 14.甲、乙两文中，作者都通过欣赏美景来表现自己高雅的情趣，请简要分析两者间的不同 之处。（4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 白露 杜甫 白露团甘子®，清晨散马蹄。 圃开连石树，船渡入江溪。 20 一探究在线·九 凭几看鱼乐，回鞭急鸟栖。 渐知秋实美，幽径恐多蹊。 【注释】①该诗创作于诗人寓居夔州时期，生活相对安定。②甘子：柑橘。 15.简要分析杜甫在《月夜忆舍弟》与《白露》中分别表达了怎样的情感。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.下面是简·爱还没有离开庄园时的一段精彩表白，根据文本，请你概括出简·爱的人 物形象。(5分) 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠 了？一你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上 帝赐予我一点儿姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难舍难分，我不是根据习 俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我 们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等—一本来就如此！ 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 在你成长的路上，一定有位“默默托底”的普通人，他（她）或许是你的父母、长辈， 或许是你的同学、老师，甚至是一位并不熟悉的“路人”。他（她）们或许只是在下雨天 帮你把衣服收回家，或许只是在你晚归时为你留着一盏小灯，或许总是在你生病时送 来熬好的粥，或许总是在向你传递着爱和责任。 (1)请你选择这样一位曾给你温暖支撑的普通人，为他（她）写一篇小传。 要求：①题目自拟。②600字左右，不套作，不抄袭。③结合具体的生活片段，表达真 情实感。④文中回避与你相关的人名、校名、地名。 (2)请以“为我托底的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容真实，有典型细节。②600字左右。③文中回避与你相关的人名、校名、 地名。 年级语文（上）一茶苦涩。②浓茶的苦和涩象征生活中的艰辛和外公 美好祝愿和对人生的豁达态度。 外婆在苦难中坚韧乐观的态度，揭示出“生活如茶， 16.人生之路，简·爱有“舍”有“守”。她追求自由、平 苦中回甘”的道理。 等、尊严。她得知罗切斯特有妻子后，便坚决地离 7.朗读时应用低沉、舒缓的语调。理由：这样朗读凸显 开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她 了“我”历经时光沉淀后对生活本质的深刻体悟，展 拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简· 现了“我”对外公外婆坚韧生活态度和“苦中藏甘” 爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自 的理解和对外公外婆的怀念之情。 由平等的人生信条。 8.举例论证。通过列举人工智能可能带来的具体风险 第四单元学情评估 (如侵犯知识产权、涉及个人隐私、被恶意用于制造 1.(1)楼恣 （2)应在句末加上“我们的心灵”。 虚假信息等)，使论证更加具体、有力，增强文章的说 (3)推荐选A。“歇斯底里”与“张力”“撕裂又重生” 服力。 “弯而不折的竹子”等意象形成强烈共振。它不仅 9.①人工智能为人类带来便利与惊喜，人类要拥抱更 描绘了成长过程中情绪的极端波动，更凸显了个体 美好的智能时代。②人工智能创造更加智能的工作 在压力下挣扎、对抗、突破的爆发性力量。“痛不欲 方式和生活方式。③人工智能可能带来的风险和 生”则侧重于痛苦的深度与承受的极限，强调“被压 挑战。 垮”的状态，缺乏“歇斯底里”所蕴含的反抗性与转 10.①我们要积极学习人工智能相关知识，提高自己的 化潜能。 科技素养；②我们要正确看待人工智能的利与弊， 2.本设计中的船形代表了钱和亲情，菲利普夫妇送于 合理使用人工智能技术，避免对其过度依赖；③我 勒上船是为了钱，而船底的漏洞象征了他们这一计 们要发挥自己的创新能力和主观能动性，与人工智 划破产，人财两空。整个图形分为两部分，右半部分 能共同创造更美好的未来。 的小人形象象征没有钱、在船上讨生活的于勒，左侧 11.D【解析】A.名词，天空/副词，在空中；B.动词，同 站在金钱符号上的小人象征菲利普夫妇，他们以钱 “嘱”，嘱托/名词，类；C.副词，没有/副词，略微； 论人，站在高处，说明了他们因于勒没钱而看不起 D.意思相同，均为动词，迫近。 他。这也导致了亲情（船形）破裂。金钱符号两边长 12.浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的 短不一、不平衡，代表了这种以利益关系衡量亲情关 玉璧。 系的方式是站不住脚的，体现了作者的批判态度。 13.第一段描写了霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空等萧 3.①沉舟侧畔千帆过②长风破浪会有时 条凄凉的景色，蕴含着“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲 ③直挂云帆济沧海 (④不以己悲⑤鸡声茅店月 伤心境：第二段描写了春和景明、波澜不惊、沙鸡翔 ⑥月有阴晴圆缺⑦汉文有道恩犹薄 集等明媚开阔的景色，蕴含着“心旷神怡，宠辱偕 ⑧肯将衰朽惜残年 忘”的喜悦心境。 4.①凭勾缝绝活获奖，后转行，偶尔做古建筑修缮。 14.贾公与范仲淹可以“同归”。贾公见百姓酷暑劳作 ②施工中得知夫妻分歧，以俗语劝解。 心生感伤，以仁民为志；范仲淹倡导“先忧后乐”，心 ③“勾缝”对人与人之间关系的修补。 系天下苍生。二人都心怀百姓、有担当，故能 5.(1)原句侧重于干活前的决心，后面侧重于干活时的 “同归”。 努力、认真、卖力。 【参考译文】 (2)“副作用”一词本指随着主要作用而附带发生的 【乙】丁巳这一年，我回到了家乡。贾公在楼上设 不好的作用，这里是贬词褒用，表现甘师傅的手艺带 宴招待宾客，我也参与了其中。当时正值酷暑肆虐， 来的意想不到的好结果，表达作者对甘师傅的赞美 (热得仿佛)金属和石头都要被熔化了，（我们）倚靠在 之情。 栏杆上，眼前是浩瀚无垠的景象，喝了几轮酒便停下 6.①技艺精湛，匠心坚守。他拥有勾缝绝活，能在技能 了。于是（我）便安静地端坐着，放眼远望四方，远处 大赛中获奖，能将破旧砖墙修复如新。且能够在勾 的山峰，林木葱郁，千姿百态；在空中飞翔鸣叫的，是禽 缝没落时，仍旧坚持兼做这一行。②敬业乐业。无 鸟。瞬间变幻莫测的，是风云。悠然向远方流逝的，是 论雇主是否在场，他都认认真真干活，要显绝活，对 江河溪水。我默默地感受着这一切，仿佛与天地大道 质量负责。③适应性强，头脑灵活。当青砖墙不流 相契合，体会到了一种如同鱼儿在水中跳跃、老鹰在天 行、绝活无处施展时，他并未故步自封，而是很快适 上飞翔那般自由自在的意趣。 应新形势，成立建筑公司转型发展，体现了传统匠人 贾公沿着栏杆缓缓踱步，时而远眺，时而近观，凝 在时代变迁中的灵活与韧性。④朴实热忱，富有生 神沉思了很久，神情悲阀，仿佛内心有所感伤。（他） 活智慧。他不仅能看出砖墙问题的实质(“透风” 抬手指着给我说：“那弯着腰在田里锄禾的，是农夫；那 “渗雨水”)，更能用“小缝不补，大了簸箕阔”这样的 疾行采摘桑叶的，是蚕妇。（他们)都是我纯朴的百姓 朴素道理点醒他人，体现了对生活的深刻洞察。（任 啊！你我这些做官的，吃肉穿绸，在这高楼上躲避酷 意三点即可) 暑，用丝扇扇来清风，（即便如此）尚且觉得酷热难耐。 7.小说围绕“勾缝”，记叙甘师傅从凭借技艺获奖到技 而那农夫和农妇，又有谁能为他们遮挡烈日，提供庇护 艺日渐无用武之地，再到一次勾缝活计意外促成夫 呢？”贾公说完这番话，精神更加振奋，激昂地立下了以 妻和睦的故事，从实用价值和精神力量两个层面展 仁爱之心爱护百姓的志向。 现传统技艺在不同时代的存在境况，既颂扬工匠精 15.本诗后两句表达了对亲人团聚的珍惜、对分离的忧 神，也启迪人们关注传统技艺的传承，及其在现代人 虑，以及对未来相聚的期待；《水调歌头·明月几时 的精神困境中拥有的人文力量。 有》中“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人的 8.文化根脉的坚守、艺术形式的创新，以及科技赋能的 一探究在线·九 助力是促成传统文化越来越“潮”的核心密码。 4.①老一辈的喀吾图男人②用三只鸡换做条裙子 9.举例论证。举粤港澳大湾区春晚将广东本土非遗元 ③直爽、率真④“我们”不小心烫糊了袖子，于是将 素融入现代艺术形式的例子，具体有力地论证了“传 糊掉的地方裁掉，做成“马蹄袖” 统文化要‘潮’起来，在于牢牢守住文化根脉”这一 5.（1)“酥”字运用夸张手法，形象生动地写出羊肉的 观点，进而论证中心论点。 香气浓郁，突出裁缝店的温暖和平，也写出作者在恶 10.放在第④段合适，因为第④段主要论述的是“科技 劣生存环境中的乐观。 的赋能，助力传统文化‘潮’向世界”这一分论点。 (2)运用一系列短语将裁缝工作的具体步骤一一列 材料正是在说故宫博物院利用360度全景拍摄技 举，清晰有序，节奏感鲜明。顿号和省略号连用，写 术这样的科技手段让古建文化更真实地呈现在观 出了裁缝各项工序的烦琐，但繁而有序，表现“我们” 众面前。符合第④段的观点。 于繁杂中求精细的工作状态。 11.B【解析】A.下雪/白雪；B.意思都是“全、都”； 6.示例一：可以删去。从内容上看，这部分写养金鱼和 C.这/判断词，是；D.消失/隔断。 与顾客讨价还价，与文章主题联系不大；从结构上 12.我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前 看，删去“养金鱼”的情节后，并不影响文意的顺畅表 往湖心亭看雪。 达。 示例二：不能删去。金鱼是“我们”用来缓和 13.示例：运用白描手法。作者以简练质朴的文字，不 与顾客之间气氛的事物，是美好的，体现生活智慧 加渲染烘托，寥寥几笔便勾勒出素洁淡雅、万籁俱 的，能突出裁缝店的温暖、和平、馨香、清洁，进而烘 寂的西湖雪景图。同时通过“一痕”“一点”等量 托出“我们”的美好心灵，突出了在偏远地带小裁缝 词，生动地传达出人在广漠自然中的渺小感，形成 店里养金鱼的“我们”对生活的热爱和对美好事物 人景相融的独特意境。 的向往。 14.甲文通过对西湖雪景的描绘，表现出作者钟情山水、 7.想通了牧区人民身上的质朴、善良、勤劳、节俭、相互 高洁自持的心境及不媚不俗的精神追求。乙文通过 关爱等看似平凡实则珍贵的美好人性；想通了店主 描写中秋月夜的美景及人们欢歌笑语的场景，表达 和顾客之间的关系不应是金钱关系，更应是底层人 了作者对美景的喜爱及心中的悠闲之意。 民的惺惺相惜；想通了困境中的友善与真诚彰显出 【参考译文】 人与人之间的和谐融洽；文中“我们”起初觉得裁缝 【乙】今年中秋节，我和周子集刚从山中回来，一 辛苦想逃离，后来却在创作“马蹄袖”并受认可的过 起披散着头发、披着衣服坐在溪边。月色正明，溪面平 程中，体会到工作的乐趣与意义，这说明当用心投 如镜，月亮在波光之间，感觉不到水流，心境十分潇洒 入、发现所做之事的价值时，即便辛苦，但诚实的、无 自如。沿溪居住的人家，楼阁高低错落，时常听到饮酒 愧于良心的谋生，也能让时光充满光彩；想通了能为 作乐、欢呼歌唱的声音，夹杂着箫鼓声，料想人人都把 他人带来美、创造美、给人以精神慰藉的劳作，就有 能够实现自己最大的愿望当作最大的快乐。雪窦禅师 乐趣，就有价值，就值得坚守，这才是劳作的意义。 曾经有诗说：“太湖四万八千顷，月在波心说向谁？”雪 8.举例论证。作用：举了徐梦桃战胜伤病和挫折考验， 窦禅师认为无人可以诉说而又不愿诉说，可以诉说吗？ 终于凭借实力圆梦冬奥会的事例，具体有力地论证 不可以诉说吗？ 了“战胜工作生活的挑战，往往需要锲而不舍的毅力 15.《月夜忆舍弟》中“有弟皆分散，无家问死生”等句， 和如磐石静立的‘钝感’，在风雨历练中掌握生命的 体现了诗人对战乱现实的深切忧愤和对亲人的挂 主动性”的分论点，进而论证了中心论点。 念；《白露》中“渐知秋实美，幽径恐多蹊”等句，流 9.梦想成就的背后是日积跬步的坚持付出举了邓清 露出诗人对自然与生活的热爱。 明二十多年如一日训练备战终于圆了飞天梦的事例 16.示例：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱 唯有锚定不移的信念并付出持之以恒的努力，才能 敢恨，坦率真诚等。 化量变为质变，在机会来临时奋身一跃，抵达梦想的 第五单元学情评估 彼岸 1.(1)妄赃(2)将“而且”改为“而是”。 10.A句适合充当选文第③段的道理论据，这句名言讲 (3)推荐选A。“鸠占鹊巢”喻指强者以不正当手段 的是立志终有所成，从正面论述了第③段的分论点 侵占他人成果或资源，与句中“掠夺者”非法攫取、 “志不立，天下无可成之事”；而B句讲的是面对时 长期占据的行为本质高度契合；而“李代桃僵”原指 光流逝，要保持达观的态度，和立志无关。 李树代替桃树枯死，引申为以此代彼或代人受过，强 11.C【解析】A.动词，断绝/形容词，与世隔绝的； 调替代关系或责任转嫁，与“掠夺者”主动侵占、居 B.动词，是/动词，认为；C.都是动词，被贬官；D.动 心叵测的行为逻辑相悖，且情感色彩更复杂，难以表 词，获得，有所收获/动词，施行。 现对掠夺行为的批判力度。因此，A选项在语义精 12.苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太 准度与语境适配性上更优。 守喝醉了啊。 2.示例：马院长，您好！您可以从教学楼B座的西门出 13.①赏竹之乐：欣赏竹子“节劲、气清、韵高”的特点， 发，沿笃行路向南走，经过图书馆后向西转，沿着明 以及它冒霜雪而坚贞、沐风月而清淑的品格；②读 志路一直向西直行，在道路尽头就能看到活动中心， 书之乐：诵读诗书、考证古事，有所领悟和收获； 您从活动中心的正门进入即可。 ③适心之乐/物我两忘之乐：与竹融为一体，内心获 3.①怀旧空吟闻笛赋②到乡翻似烂柯人 得了真正的安适与舒畅。 ③欲为圣明除弊事④肯将衰朽惜残年 14.甲文：借滁州山水与宴游场景，展现滁州百姓安乐 ⑤露从今夜白⑥月是故乡明 的生活状态；抒发寄情山水、“与民同乐”的情怀。 ⑦春蚕到死丝方尽⑧蜡炬成灰泪始干 乙文：借竹轩读书之景，以竹坚贞清高自喻；表达自 年级语文（上） 43