3古诗词三首课件-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件围绕六年级上册《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗词，以“和古人一起赏美景”为任务导入，通过作者简介、写作背景、多音字辨析、重难点字书写指导等学习支架，帮助学生逐步理解诗意、体会情感。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合孟浩然仕途失意、苏轼醉书心境理解诗歌情感，通过“愁”字分析、“黑云翻墨”“白雨跳珠”比喻手法赏析、“明月别枝惊鹊”以动衬静等引导语言运用与审美创造。结构化板书（如《宿建德江》“所感-所见-情感手法”）和随堂练习助力学生深化理解，方便教师高效教学。

古诗词三首 3 任务:和古人一起赏美景 宿建德江 [唐]孟浩然 宿建德江 住宿、留宿 这首诗就是孟浩然仕途受挫后,南下经过建德江时写下的。 s 宿 宿舍 住宿 xi 一宿 半宿 xi 星宿 下大雨了,红红在朋友的宿(s )舍住了一宿(xi ),看了一本关于星宿(xi )的书。 多音字 重难点字书写指导 d m ku ng 暮 旷 德 孟浩然,唐代诗人,襄州襄阳(今属湖北)人,世称“孟襄阳”,与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾,早年他热心功名,然而科举失利,饱受打击,终因没有得力的引荐,不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。 作者简介 写作背景 孟浩然自幼聪颖好学,抱负高远,青年时就作诗多首,“有声于江楚间”。当他奔赴京城,想要求取功名、施展才华之时,却总是名落孙山。后经人举荐,他受到了唐玄宗的召见。在唐玄宗面前,孟浩然一展所学,朗诵了自己的得意之作《岁暮归南山》。然而,诗中的“不才明主弃,多病故人疏”两句让唐玄宗大发雷霆。因此求官不成、踌躇满志的孟浩然最终被逐出了京城。 在这样的心境之下,孟浩然南下吴越,在建德江停舟过夜时,写下了这首《宿建德江》。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 b zh ch u q n j n s 理解词语 移舟:划船离岸的意思。 泊:划船靠岸。 烟渚:指笼罩在烟雾下的江中陆地。渚,水中的小块陆地。 愁新:即新愁,由落日到黄昏,引起诗人新的愁苦。 野旷:野,野外。旷,空旷。 天低树:天比树还低。 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 景物: 诗意:把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁,日暮时分新愁又涌上游子心头。 小舟 烟雾 沙洲 日暮 愁 “日暮客愁新”这句诗中的关键字是哪个? 面对黄昏的日落,诗人为何会涌起“新愁”? 孟浩然早年热心功名,然而科举失利,饱受打击,最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后,感觉自己怀才不遇,于是开始了漫游的生活。 远离家乡 仕途失意 13 诗中点题兼写环境的诗句是哪句?有什么作用? 移舟泊烟渚。“移舟“点出诗人在江上,“泊”呼应题面上的“宿”字,而“烟渚”二字,既写出了江边烟雾茫茫的时空环境,又引出日暮无归的莫名惆怅,又为下面抒写日暮无归的羁旅愁思作了铺垫。 14 野旷天低树,江清月近人。 景物: 旷野 低树 江水 明月 诗意:旷野无边无际,远处天空比树木还低;江水清澈,明月来和人相亲相近。 孤寂、愁闷的心情。 此时作者远在异地,举目无亲,孤苦无援,身处这空旷的野外,一种思乡之情幽然而生。夜幕降临,水中月,船中人又似乎离得那么近,有了一丝喜悦,也带来一些慰藉。 “野旷天低树,江清月近人。”这句诗写出了作者怎样的心情? 讨论:“江清月近人”一句中,“近”字该如何理解?仅仅指实际距离的“近”吗? 以空旷清远之景,衬孤寂愁苦之情。 字面意义:月亮的倒影映在清澈的江水里, 仿佛与人接近。 情感意义:精神、情感上的接近。 《宿建德江》这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色,抒发了诗人羁旅愁思和对人生的感慨。 概括主题 日暮客愁新 移舟泊烟渚 所感 触景生情 江清月近人 野旷天低树 所见 借景抒情 以景衬情 寓情于景 板书设计 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼 宋 六月二十七日望湖楼醉书 地点,浙江省杭州市西湖湖畔。 时间 诗题:六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。 作品 望湖楼:在今杭州西湖断桥东少年宫广场西侧,傍湖而建。又名看经楼、先得楼。 苏轼(1037—1101)字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名文学家、书画家,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”, “唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣,他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 作者简介 苏轼到杭州做官,在从黄州被召回朝廷后,本来可以安安静静地做翰林学士,但因为不满意旧党废新法,不得不离开朝廷,宋神宗熙宁五年,他在西湖之畔的望湖楼,微醉中写下了这首绝句。 写作背景 24 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 ju n zh s n 25 1.醉书:在似醉非醉的情况下写的诗。 2.黑云翻墨:乌黑的云像打翻的墨汁。遮:遮盖,掩盖。 3.白雨跳珠:雨很大,看过去白花花的就像珍珠般跳落。 4.卷地风:风从地面卷起。 5.水如天:远远望去,水天一色,连成一片。 理解词语 人们描写一场雨,基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼写这场西湖雨,是不是也遵循了这样的顺序?你能找出相对应的诗句吗? 雨前:黑云翻墨未遮山 雨时:白雨跳珠乱入船 雨后:卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 诗意:乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山,白色的雨点像跳动的珍珠,杂乱地跳进船里。 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 说说对“黑云翻墨”“白雨跳珠”的体会。 把乌云比作打翻的墨水,把迸溅的白色雨点比作跳动的珍珠。这样写更加形象生动地表现了乌云之黑,雨势之急、之大以及天气骤然变化时的紧张气氛。 黑云翻墨未遮山 云 乌云的浓 黑云 翻墨 黑云翻墨图 比喻 白雨跳珠乱入船。 雨 白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花,乱纷纷地跳进船舱。 形容雨点,有声有色。 写出了雨势大、猛、急。 白雨跳珠乱入船。 比 喻 白雨跳珠图 雨 形容雨点,有声有色。 想一想:雨点落在船上,又被弹起才形成跳珠,这是一场怎样的雨? 滂沱大雨(瓢泼大雨、倾盆大雨)。这一团滚滚而来的黑云和一阵倾盆而下的白雨形成了色彩美;打翻的墨汁和跳动的珍珠形成动态美。 诗意: 忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了,此时从望湖楼上向下看,湖水一片汪洋,就像天空那样广阔。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 风 狂风散云图 卷地风来忽吹散 突出风的快 卷地风来忽吹散, 风 准确地写出了暴雨骤来骤去的动态,体现出动静变化之快。 猛然间,狂风席卷大地,吹得湖面上刹时雨散云飞。 望湖楼下水如天 雨后西湖图 水 湖水平静 雨过天晴,风平浪静,湖面上天入水,水映天,水色和天光相辉映,一样的明净,一样的蔚蓝。 “望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点? 关于这首诗是“醉书”,“醉”字可以说是诗人被雨之状景所陶醉,也可以理解为“醉酒之后所作”。苏轼遭贬,整日寄情于山水,以酒消遣度日。 农历六月底正值三伏天,加之诗人醉酒之后肯定感到躁热,而此时恰逢大雨骤然,来得急,走得快,顿感凉爽。如此酣畅淋漓的雨怎么不让诗人实行大发,遭贬之后郁闷的心情得以释放。 资料链接 本诗描绘了西湖的美丽雨景。 “黑云翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比,用“翻墨”写云的来势,用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态,比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽。 赏析 主旨归纳 《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写疾雨急来急去的变幻景色,表现了西湖奇特的景色和作者对自然变化的赞叹。 六月二十七日望湖楼醉书 下雨后 下雨前 下雨时 气候变幻莫测、热爱西湖奇景 黑云——翻墨 未遮山 白雨——跳珠 乱入船 卷地风、 湖水——天 忽吹散 板书设计 主旨概括 这首诗描写盛夏时节西湖天气从阴到雨又到晴的变化过程,展现了西湖的奇丽美景,抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情。 西江月 夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 辛弃疾(1140-1207)字幼安,号稼轩。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军,他力主抗金,屡受打击,隐居上饶达20年。曾短期被起用,但不受重视,抱恨而终。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。 作者介绍 南宋淳熙八年(1181年),辛弃疾因受奸臣排挤而被罢官,开始到上饶居住。黄沙岭在上饶县西四十里,这一带不仅风景优美,也是农田水利较好的地区。有一次,辛弃疾夜行经过黄沙道,看到美丽的乡村月夜景色,心有所感,写下了这首词。 写作背景 ch n 重难点字书写指导 qu d o 鹊 蝉 稻 西江月 夜行黄沙道中 词 词牌名 标 题 词是古代诗歌的一个分支,又因句子参差不齐而称长短句。最早是入乐的,要按照曲调的要求来写,所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称,叫“词牌”,如这首词的词牌名《西江月》。 西江月 夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 ch n xi n 初读感知 注释 江西省上饶县黄沙岭乡黄沙村。黄沙道:指的就是从该村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约20公里的乡村道路,南宋时是一条直通上饶古城的比较繁华的官道,东到上饶,西通江西省铅(音:盐)山县。 斜枝。 土地庙附近的树林。社,土地神庙。古时,村有社树,为祀神处,故曰社林。 同“现”。 惊动喜鹊飞离树枝。 1.黄沙: 2.别枝: 3.社林: 4.见: 5.别枝惊鹊: 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 词意:明月升上树梢,惊飞了枝头喜鹊,清凉的晚风中,传来蝉鸣声声。 上阕 词意:在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来阵阵蛙声。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 词的前两句描绘了一幅月明风清的夏日夜景:夜空晴朗,月亮悄悄升起,惊起了枝头的喜鹊;夜半时分,清风徐徐吹来,把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静,表现了乡村夏夜的宁静和优美。 这两句词描写了怎样的景色? 明 月 别 枝 惊 鹊,清 风 半 夜 鸣 蝉。 以动衬静 词的上阙通过对惊鹊、鸣蝉和蛙声的描绘,写出了乡村夏夜的活力和生机,并通过清风、明月、稻花,描写了乡村夏夜的幽美和静谧。整个上阙动静结合,表达了词人因景美、年丰而愈加喜悦的心情。 思考:词的上阙描写了怎样的景象?表达了词人怎样的心情? 七八个星天外,两三点雨山前。 天边。 词意:天空中星星时隐时现,山前落下稀疏的雨点。 下阕 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 词意:过去在土地庙树林旁边的那个茅店哪里去了?转过溪边石桥,(茅店)突然出现在眼前。 明月 别枝 惊鹊 鸣蝉 稻子 看到 蝉鸣 蛙声 说丰年 听到 稻花香 闻到 你从词中听到了什么?看到了什么?闻到了什么? 57 思考:词人是怎样描写天上的“星”和“雨”的?下阙表达了词人怎样的情感? “七八个”道出了“星”是寥落的疏星,“两三点”说明了“雨”是轻微的细雨,暗含着静谧和清爽之意。 盛夏时节,天气多变,刚才还月明星稀,清风徐徐,想不到刹那间飞来几片乌云,接着洒下“两三点雨”。词人猝不及防,匆忙躲雨,及至“路转溪桥”,“旧时茅店”蓦然出现在眼前,这让词人感到无比的欣慰。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 从“忽见”这个词语中,你读出了诗人怎样的心情? 忽见(xi n) 惊喜 放松 兴奋 小拓展 由“路转溪桥忽见”一句,你想到了哪句诗?你感受到什么? “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”我们面对困难、挫折,不退缩不畏惧,勇往直前,那么,前方将充满光明与希望。 这首词渲染了怎样的气氛?抒发了作者怎样的情感? 这首词通过描写乡村夏夜月明风清,稻花飘香,蛙声和鸣,渲染了清幽、恬静的氛围,抒发了作者对丰收在望的喜悦之情,表达了作者对乡村生活和劳动人民的热爱。 《西江月 夜行黄沙道中》通过描写作者夜行黄沙道中的所见所闻,写出了乡村夏夜的宁静优美,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。 课文主题 西江月 夜行黄沙道中 景(迷人) 乡村夏夜 情(喜悦) 说丰年 热爱大自然,关心农民生活 板书设计 一、读下面的诗句,理解加点字词的意思。 1.移舟泊烟渚,日暮客愁新。 烟渚:雾气笼罩的江中小块陆地。 日暮:傍晚。 2.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 卷地风来:指狂风席地卷来。 水如天:形容湖面像天空一般开阔平静。 随堂练习 二、读诗句,展开想象,请简要描绘诗中所呈现的画面。 天上黑云翻滚,就像浓浓的墨汁在天边翻转,远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨,这个时候,如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上,水花四溅,仿佛千万颗珍珠,从天上倾倒而下。 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 三.理解诗歌内容,完成练习。 1.《宿建德江》中点明作者感情的字是,愁绪体现在。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》中展现了天气变化迅速的字是,具体展现了天气由 到再到的过程。 3.《西江月 夜行黄沙道中》一词表达了词人 的思想感情。 长期羁旅生活的寂寥、对故乡的思念 “愁” “忽” 黑云滚 滚而来 大雨倾盆而下 雨停天晴 爱大自然、关心人民、企盼丰年 热 1.有感情地朗读本课的三首古诗词,并背诵。 2.模仿《六月二十七日望湖楼醉书》中 诗人写景的方法描写你喜欢的景物, 注意抓住景物的特点来写。 课外作业 $