2.4.下落的物体 课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“下落的物体”，核心是认识地球对物体的吸引力并建立重力概念。课堂从滑梯下滑、抛球回落等生活现象提问，引导学生提出假设，再通过磁铁曲别针模拟实验验证，构建现象到假设到验证的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过磁铁吸引曲别针模拟地球吸引力的对比实验，培养科学思维，如基于证据推理和反例反思（如“物体下落是本性”的反例）。结合铅垂线、水平仪等生活应用，帮助学生理解重力，提升探究能力，也为教师提供结构化教学流程和实操活动支持。

大象版小学科学五年级上册 4.下落的物体 1 M 目录 01 问题与假设 02 探究与结论 03 反思与评价 04 应用与迁移 05 阅读与新知 核心素养 科学观念 认识地球对物体的吸引力，建立重力基本概念 科学思维 提出合理假设，基于证据进行推理 探究实践 设计对比实验，用磁铁曲别针模拟地球吸引力 态度责任 乐于表达、倾听观点，体会质疑与求证的重要性 3 CHAPTER 01 问题与假设 问题 是什么原因导致物体下落的？ 1.为什么我在滑梯上会向下滑，而不会向上滑？ 2.看！向上抛起的小球又落回来了。 我弹跳起来之后，也会落下来。 5 问题 物体下落是物体的本性 ，好像地面是它的家， 离开了家要回家一样 如果物体都向上跑， 地面就什么都没有了 6 假设 物体下落是因为它 受到了向下的力 我认为物体下落是 因为它受到了向下的力 7 CHAPTER 02 探究与结论 探究 通过归纳法，我们可以推测：所有物体离开地面后都会落回来 踢毽子 飞起来后总会落回地面 扔纸飞机 飞得再远也会落下来 放水火箭 飞得再高也要落回地面 投篮球 篮球飞向篮筐，不进也会落下来 9 探究 设计实验方案 如何证明物体下落是因为受到了地球的吸引力呢？让我们用实验来模拟！ 材料： 棉线、曲别针、磁铁、安全剪刀 类比思考 磁铁吸引曲别针和地球吸引物体有什么相似之处？ 10 探究 步骤 1.固定棉线 将棉线的一端固定在桌面，另一端系上曲别针。 预期现象 棉线拉直，曲别针自然下垂。 2.磁铁吸引 用磁铁吸引曲别针，使曲别针竖立悬空于桌面之上。 预期现象 曲别针被磁化，克服重力竖立。 3.移走磁铁 移走磁铁，观察曲别针向哪个方向运动。 观察要点 记录曲别针运动方向与状态变化。 11 探究 实验现象： 1.磁铁靠近时 曲别针被拉起悬空 被磁铁吸引 2.磁铁远离时 曲别针落了下来 吸引力消失后物体下落 地球就像一块巨大的磁铁，不接触物体也能对物体施加吸引力 12 探究 认识重力 1.相互吸引力 宇宙中任何两个具有质量的物体之间都存在相互吸引力。 2.地球吸引力 地面上物体所受的重力，就是地球对这个物体的吸引力。 3.不接触也能吸引 地球不需要接触物体，就能对物体产生吸引力。 重力就是地球对物体的吸引力！ 13 结果 地球吸引力实例 这些现象都是因为物体受到了地球的吸引力！ 苹果从树上掉下来 小孩从滑梯滑下 雨水往下落 皮球落回地面 14 结论 观点大碰撞 1.原来我认为 没找到施加力的物体 → 下落是物体的本性。 2.究究的实验让我明白 地球像磁铁一样，不接触物体也能施加力。 3.妙妙的资料让我明白 这个力就是重力。 15 结论 重力的奥秘 1.任何两个有质量的物体之间都存在相互吸引力 2.地球不接触物体就能对物体施加吸引力 3.地球对地面物体的吸引力就是物体受到的重力 16 CHAPTER 03 反思与评价 反思 发现反例往往是完善正确观点、推翻错误观点或论据的突破口 方法引导 在本课的探究过程中，针对不同的观点和论据，我们可以找出哪些反例？ 想一想：如果"物体下落是本性"这个观点是正确的，有没有反例？ 18 评价 观点与反例对照表 观点（需要检验） 反例（证据反驳） 物体下落是物体的本性，不需要外力 磁铁移走后曲别针才下落，说明是 吸引力消失 导致下落 物体下落是因为地球接触了它 地球并不接触空中的物体，物体照样下落 所有物体都以相同速度下落 羽毛和铁球下落速度不同（空气阻力 影响） 物体下落不需要任何条件 在太空中，物体不会下落，说明需要 地球力 19 CHAPTER 04 应用与迁移 生活现象 1.铅垂线 利用重力竖直向下的原理，检查墙面是否垂直。 2.水平仪 利用重力判断表面是否水平，气泡居中即为水平。 3.瀑布发电 水从高处落下，重力势能转化为电能，实现水力发电。 21 现象解析 如果没有重力 假如地球突然失去重力，世界会变成什么样？ 1.人·动物·车辆 飘浮到空中，无法站立行走。 2.海水·河流 变成水球飘散，不再流动。 3.空气·生命 逃逸到宇宙中，无法生存。 22 课堂练习：选择题 1.物体下落的主要原因是（ ） A. 物体太重了 B. 受到地球吸引力 C. 空气在推它 2.下列属于非接触力的是（ ） A. 推力 B. 拉力 C. 重力 3.磁铁吸引曲别针实验中，磁铁移走后曲别针下落，说明（ ） A. 吸引力消失物体下落 B. 曲别针变重了 C. 空气把它推下去了 4.关于重力，下列说法正确的是（ ） A. 只有地球上的物体才有重力 B. 地球不接触物体也能产生吸引力 C. 重力需要接触才能产生 B C B A 23 课堂练习：填空题 1.宇宙中任何两个具有质量的物体之间都存在 。 2.地面上物体所受的 ，就是地球对这个物体的吸引力。 3.地球 物体就能对物体施加吸引力，这种力属于 。 4.水从高处往低处流，是因为受到 的作用。 非接触力 相互吸引力 重力 不接触 重力 24 课堂练习：综合题 1.为什么向上抛的球总会落回地面？ 答:因为地球对球有吸引力（重力），球被抛出后重力始终向下拉它，所以球总会落回地面。 2.宇航员在太空中为什么会飘浮？ 答：太空中宇航员和飞船都在高速绕地球转动，感觉不到重力，处于失重状态。 3.举出三个生活中利用重力的例子 答：铅垂线检查墙壁、滑梯向下滑、水从高处流向低处。 4.如果没有重力，我们的生活会怎样？ 答：人无法站在地面上会飘起来；水不会向下流，无法正常喝水。 25 CHAPTER 05 阅读与新知 阅读 牛顿与苹果的故事 一个苹果的掉落，开启了人类认识宇宙的新篇章。 相传有一天，年轻的牛顿坐在苹果树下思考。忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。 牛顿想：为什么苹果总是往下落，而不往天上飞呢？ 这个看似简单的问题，引导牛顿发现了万有引力定律——宇宙中任何两个物体之间都存在相互吸引力。这个伟大的发现，改变了人类对世界的认识。 27 总结 1.重力定义 物体下落是因为受到了地球的吸引力，这个力叫做重力。 3.不接触施力 地球不接触物体就能对物体产生吸引力。 2.相互吸引力 任何两个有质量的物体之间都存在相互吸引力。 4.实验与反例 通过实验可以验证科学假设，通过反例可以完善科学观点。 28 评价 评价项目 自评（☆ ☆ ☆） 能说出物体下落是因为受到重力 ☆ ☆ ☆ 能举例说明生活中重力的现象 ☆ ☆ ☆ 能用自己的话解释重力概念 ☆ ☆ ☆ 积极参与实验探究和讨论 ☆ ☆ ☆ 能认真倾听他人的观点 ☆ ☆ ☆ 29 作业 1.回家观察 3 个物体下落的现象。 用图画或文字记录下来，并说明原因。 2.用棉线和小重物制作一个简易铅垂线。 检查家里的门框是否垂直，观察结果并记录。 3.把一张纸和一个纸团同时从高处放下。 观察谁先落地，想想为什么，把你的发现写下来，可尝试不同高度重复实验。 30 谢谢观看 大象版五年级上册科学 | 第二单元：玩转游乐场 小学科学 31 $