22《读不完的大书》（课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《读不完的大书》，引导学生感受大自然的奥秘与乐趣。以“书本到自然”情境导入，通过初识作者、识字学词、课文讲解、整体回顾等环节，搭建从感知到理解再到运用的学习支架，帮助学生逐步走进自然这本“大书”。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造。通过“暑寒荣枯”等词语解释培养语言积累，借助动物植物描写的思考交流发展逻辑思维，结合《荷花》《搭船的鸟》拓展阅读及配图欣赏提升审美。采用任务驱动与读写结合，学生能提升观察表达能力，教师可获得系统教学支持。

读不完的大书 22 语文 三年级 上册 1 01. 学习任务一 导入课文 初识作者 同学们，书本可以带给我们知识，可大自然也是一本读不完的奇妙大书。花草树木、飞鸟虫鱼，都藏着有趣的秘密。今天就让我们走进课文，一起翻开这本大自然的大书，去发现世间万物的乐趣，感受大自然独有的神奇与美好。 朱维之（1905—1999），浙江苍南人，我国著名文学家、教育家。他深耕文学研究与教育领域数十年，学识渊博、文笔质朴清新。他擅长以细腻的笔触描摹自然万物，文字饱含童真与诗意。《读不完的大书》是他的经典散文作品，语言浅显优美，贴合孩童视角，启发孩子们用心观察、热爱奇妙的大自然。 02. 学习任务二 初步识字 整体感知 自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”是什么？ 初读课文 6 zī xuán zhēn 姿态 雀 旋 盘 忠贞 超凡脱俗 chāo fán sú 奥秘 ào mì 拼音开关 má 麻 学认字 xù 井然有序 春笋 sǔn 7 学写字 左右结构 上下结构 半包围结构 bù 左右宽窄相当，左半部分“立”宽“口”窄，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线；“阝”先写横撇弯钩，再写竖。 重难点字书写指导 部分 读书观察是生活中美好的一部分 旋 超 奥 贞 姿 序 秘 笋 麻 凡 俗 识字游戏 朗读课文，思考：“读不完的大书”是什么？课文围绕“大书”写了哪些内容？边读边圈画相关词句。 自读提示 11 大自然 03. 学习任务三 讲解课文 感悟文章 我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？ 省略号，强调大自然还有许多好玩的东西。 自读提示 本段为课文开篇，回忆作者五六岁的时候，就喜爱走进大自然寻找有趣的事物。天空大地、飞鸟游鱼、昆虫花草，世间万物丰富多彩。作者点明大自然中的万事万物，不但十分有趣，还能引发人们的思考与想象，总领全文，引出“大自然是读不完的大书”这一核心。 “世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。”这是全文的总起中心句。用“不仅……还……”递进关系，说明大自然的两层价值，第一层是趣味好玩，第二层是引人思考想象，后文写动植物，都是围绕好玩、引人遐想来展开。没有使用复杂修辞，简洁点明文章主旨。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 本段选取几种小动物进行描写。活泼的小麻雀让人心情舒畅；老鹰高空飞翔、迅猛俯冲，尽显雄健勇猛；蚂蚁搬家整齐有条理，两军争斗时，展现出勇敢忠贞的可贵精神。作者从不同动物身上体会不一样的感受，印证大自然万物好玩，还引人沉思遐想。 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳：描摹麻雀叫声与动作，体现活泼可爱； 盘旋、滑翔、猛扑：一连串动词，写出老鹰捕猎的姿态； 井然有序：形容蚂蚁搬家排列整齐； 忠贞：把蚂蚁人格化，赞美蚂蚁坚守、勇敢的品质。 词语解释 思考并交流 提问：作者写这三种动物，分别带给人怎样不同的感受？ 回答：小麻雀让人感到愉悦；老鹰给人雄健勇猛的感受；蚂蚁搬家、争斗，让我们敬佩它勇敢忠贞的精神。 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 本段写植物也充满无穷趣味。植物会开花结籽，随着四季寒暑变化生长凋零。花儿色彩丰富，花瓣形态各不相同，姿态万千；小草的叶子长短宽窄不一样，部分叶子还长有尖刺，写出植物世界多姿多彩，印证大自然这本大书内容丰富。 暑寒荣枯：指植物随着寒暑交替，茂盛与枯萎循环变化，体现植物随季节轮回生长的特点； 千姿百态：形容花儿颜色、花瓣样式各式各样，形态丰富好看。 词语解释 思考并交流 提问：作者从哪些方面写出植物的趣味？ 回答：作者从植物开花结籽、四季暑寒荣枯的生长变化，花儿的颜色与花瓣形态，还有草叶长短宽窄、有的带刺这些特点，写出植物丰富的趣味。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 “我”家的果树 读完你的脑海出现了怎样的画面？ 本段写作者家中房前屋后栽种着多种果树。梨树、桃树、橘子树、柚子树各有特点，开花、结果的时节各不相同。亲手从树上采摘下来的鲜果，滋味十分鲜美，从视觉、味觉角度写出果树带来的乐趣，继续丰富大自然这本“大书”的内容。 梨树 桃树 橘子树 柚子树 它们开不同的花，结不同的果。 思考并交流 提问：作者写自家果树，是从哪些方面来写的？ 回答：作者写果树的种类，写它们开花、结果的时间不一样，还写刚摘下果子鲜美的味道，从种类、生长时序、味觉感受几个方面展开。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 长得快 叶声轻柔 叶子 大蒲扇 比喻 写作者最喜爱屋后的竹子和棕榈树。作者先写竹子生长速度极快，雨后迅速长高，竹叶风声轻柔悦耳；再写棕榈树高大挺拔，叶子像蒲扇一般随风摆动，秋日树影倒映池塘、小鱼穿梭其间，画面优美灵动，生动展现植物独特的趣味与美感。 “微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”两句运用比喻和拟人修辞，将竹叶声比作细语，棕榈叶比作大蒲扇，把树木赋予人的气质，生动写出竹子温柔、棕榈清雅的特点，画面优美、富有童趣。 小组交流 结合前文花草、果树的描写，作者依次观察各类植物，本段聚焦最喜爱的两种植物，详略得当，重点突出，充分印证了大自然是一本内容丰富、读不完的大书。 文中的比喻、拟人特别生动，把竹叶声、棕榈叶的样子写活了。写作时抓住景物的声音、形态、意境细致刻画，就能让普通的景物描写鲜活动人。 33 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 读课文最后一个自然段，体会“我”对这本“大书”的理解。 点出主题，读不完的大书 自读提示 本段是课文的结尾总结段。作者把大自然比作看不完的大画册和读不完的大书，点明大自然藏着许许多多的奥秘，拥有无穷无尽的乐趣，收束全文，抒发对大自然的热爱与赞美，呼应课文标题与开头，升华文章主旨。 简单写一写自己在生活中感受到的大自然的乐趣，和同学交流。 小练笔 思考并交流 提问：结尾这句话和课文开头是什么关系？ 提问：结尾这句话和课文开头是什么关系？回答：结尾和开头首尾呼应。开头说世界万物不仅好玩，还让人沉思和遐想，结尾用大画册、大书总结，再次点明大自然充满奥秘与乐趣，让文章结构完整。 04. 学习任务四 回顾全文 体会感情 麻雀、老鹰、蚂蚁 总结 读不完的大书 大自然引起沉思和遐想 分述 花草树木 总写 竹子、棕榈 大自然有无穷的奥秘，无尽的乐趣。 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《读不完的大书》，我才发现大自然就是一本神奇的书。花草树木、飞鸟虫鱼都藏着有趣的知识。以前我出门只顾玩耍，很少仔细观察。现在我懂得要用心留意身边的事物，多观察、多发现，从大自然里学到课本以外的知识。 这篇课文让我收获很大，作者细心观察自然，把普通的动植物写得生动有趣。我明白了生活处处有学问，大自然里藏着无穷奥秘。以后我会改掉粗心的毛病，认真观察身边的景物，积累写作素材，让自己的作文变得更生动。 读完课文，我深深体会到大自然的奇妙。无论是四季枯荣的花草，还是活泼可爱的小动物，都充满乐趣。平时学习之余，我会多走进自然、亲近自然，用心感受自然的美好，在观察中收获知识与快乐。 本文通过对大自然植物和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。 主题概括 05. 学习任务五 课堂练习 一、连线。 一丛 一株 一本 一部 大书 画册 棕榈 竹子 课堂演练 二、联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自然还有哪些奥秘。展开想象，用彩笔画下来。 06. 学习任务六 拓展延伸 布置作业 《荷花》原文（续） 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1.7.2013 接下来，作者展开了奇妙的想象。他觉得自己仿佛就是一朵荷花，和其他荷花一起在风中舞蹈，还听到了蜻蜓和小鱼的悄悄话。这种身临其境的感觉，让我们仿佛也置身于荷塘之中。这就是文学的魅力，它能带领我们进入一个美好的想象世界。 ‹#› 《荷花》配图欣赏 课文意境再现 插画生动还原了课文中“荷叶挨挨挤挤”的夏日荷塘盛景，色彩柔和，充满童趣。 亭亭玉立的白莲 洁白的花瓣如凝脂般温润，金黄的花蕊点缀其中，展现出荷花清新淡雅的自然之美。 生机勃勃的荷叶 如同撑开的碧绿大圆盘，叶脉清晰舒展，为夏日增添了一抹清凉的生机与活力。 1.7.2013 现在，让我们通过图片来直观感受一下荷花的美。看，这就是课文中描写的“碧绿的大圆盘”——荷叶，还有“冒出来”的白荷花。这些图片是不是和课文里写的一模一样？这就是细致观察的结果。 ‹#› 《搭船的鸟》原文（续） 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.7.2013 作者的好奇心被勾起来了，他一连问了自己好几个问题。就在这时，小鸟突然行动了！“一下子冲进水里”，“又飞出来了”，“衔着一条小鱼”，“一口把小鱼吞了下去”。这一连串的动作描写，让我们仿佛亲眼看到了翠鸟捕鱼的精彩瞬间。 ‹#› 《搭船的鸟》配图欣赏 静立枝头 · 色彩斑斓 翠鸟的羽毛像翡翠般鲜亮，橙棕色的胸羽点缀其间，静谧中透着灵动，仿佛是大自然精心雕琢的精灵。 俯冲捕鱼 · 敏捷矫健 刹那间冲进水里，一眨眼又飞了出来，嘴里还衔着战利品，这一瞬间定格了它捕食时的迅猛与精准。 1.7.2013 大家看，这就是翠鸟。它的羽毛是不是像课文里写的那样，有翠绿的，还有蓝色的？它的嘴巴是不是红色的？这张捕鱼的照片，完美地展现了课文中描写的“一下子冲进水里”的情景。大自然中的小动物是不是很有趣？ ‹#› 大自然就是一本永远读不完的大书，希望大家做善于观察的孩子。课余多走进自然，用心看花草，仔细听虫鸣，留心身边的小美好。在观察中收获快乐，在探索中增长见识，读懂这本属于我们每个人的鲜活大书。 画一画你眼中的大自然。 课后作业 - 谢谢观看 $