1.3.空气占据的空间会改变吗 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“空气占据的空间会改变吗”展开，通过空塑料瓶倒扣入水现象引发思考，结合挤压装空气与装水瓶子的对比实验，再到注射器定量实验，构建从现象观察到实验验证再到原理理解的学习支架。 其亮点在于以递进式实验设计培养探究实践能力，学生通过动手挤压、记录注射器刻度等操作，基于证据推理论证空气可压缩的科学原理，制作空气压缩枪环节将原理应用于实践，强化科学观念。这既激发学生探究兴趣，又为教师提供清晰教学路径，提升教学效果。

3. 空气占据的空间会改变吗 1.7.2013 ‹#› 现象：空塑料瓶竖直倒扣入水，有少量的水进入了瓶中。 思考：空气占满了瓶子的空间，水为什么还能进入呢？ 探索 1.7.2013 ‹#› 挤压对比实验 挤一挤，说一说：感觉有什么不同？ 装空气的瓶子 装水的瓶子 探索 1.7.2013 ‹#› 空气占据的空间，更容易被改变。 装空气的塑料瓶被挤压后会变瘪。 装水的塑料瓶被挤压后变化很小。 探索 1.7.2013 ‹#› 注射器定量实验 往两个相同的注射器中，抽进10mL空气和水后，堵住管口，用力压活塞，会发生什么变化？ 压空气 压水 探索 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 观察：记下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下压活塞，记录空气和水占据空间的变化。 记录初始刻度 记录占据空间变化情况 向下压活塞 且手不放开 科学原理揭秘 空气 压缩前 压缩后 空气微粒之间的距离很容易改变，因此占据的空间容易被压缩。压缩后空气微粒的数量不变。 水微粒之间的距离不易被改变，压缩后占据的空间不变。 1.7.2013 ‹#› 研讨一 探索2中当我们挤压装空气的塑料瓶时，瓶中的空气被压缩了，这样说对吗？ 注射器实验发现： 空气容易被压缩。 挤压装空气的塑料瓶时，瓶子变瘪了，空气占据的空间变小了，说明瓶里的空气被压缩了。 1.7.2013 ‹#› 研讨二 将装满空气的瓶子倒扣入水中，为什么还会有水进入瓶中？ 空气微粒间隙较大。 竖直倒扣入水中，空气微粒之间的间隙变小，空气占据的空间变小了一点，少量水进入占据空气被压缩的空间。 1.7.2013 ‹#› 研讨三 鼓起来的皮球为什么还能继续充入空气？ 因为球里空气占据的空间能被压缩，所以鼓起来的皮球还能继续充入空气。 皮球已经鼓起来了，为什么还能继续充气？ 1.7.2013 ‹#› 制作空气压缩枪 安全提示 游戏时，注射器管口不能对着人哦！ 1.在注射器内吸入一些空气。 2.将橙子皮堵在注射器管口。 3.用力压活塞，橙子皮就会像子弹一样弹出去。 $