Unit 2 默写手册(背诵版+默写版) 2026-2027学年译林版英语八年级上册

该初中英语知识清单为八年级上册Unit 2默写手册，系统梳理Welcome to the unit、Reading、Grammar-Word power及Integration模块核心内容。以核心词汇（含名词、形容词、动词等）为基础，延伸词汇变形（反义词、词性转换等），再到短语句型（中英互译、固定搭配），构建从基础积累到综合运用的学习支架。 知识链路按模块分层呈现，核心词汇与变形结合强化词汇网络，短语句型注重语境应用。通过默写形式夯实语言能力（词汇记忆与句型表达），结构化设计提升学习能力（系统巩固知识），词汇变形对比培养思维品质（分析词性逻辑），助力学生高效掌握单元重点并灵活运用。

八上 Unit 2 默写手册（默写版） Class：__________ Name：__________ Score：__________ Welcome to the unit 一、核心词汇 中文 英文 （n.）塑料；（adj.）塑料的 ____________ （adj.）便宜的 ____________ （n.）环境 ____________ 二、词汇变形 ____________（adj. 便宜的） → ____________ （adj. 昂贵的，反义词） ____________（n. 环境） → ____________ （adj. 环境的） ____________（adj. 不寻常的） → ___________ （adj. 通常的） → ___________ （adv. 通常） 三、短语句型 中文 英文 教育是我们通往未来的护照。 远离 严重的洪水 世界各地不寻常的学校 用使用过的塑料瓶 对环境有益 Reading 一、核心词汇 中文 英文 （det./pron.）少的；不多的 ____________ （n.）戏剧 ____________ （adj.）外国的 ____________ （n.）法语；法国人；（adj.）法国的；法语的 ____________ （n.）德语；德国人；（adj.）德国的 ____________ （n.）地震 ____________ （v.）提供 ____________ （n.）课程；计划；节目 ____________ （n.）重要性 ____________ （n.）日语；日本人；（adj.）日本的 ____________ （pron.）我们自己 ____________ （v.）发展 ____________ （adj.）初级的；青少年的 ____________ （n.）火箭 ____________ 二、词汇变形 few（det./pron. 少的） → ____________ （det./pron. 较少的，比较级） → ____________ （det./pron. 最少的，最高级，修饰可数名词） ____________（adj. 外国的） → ____________ （n. 外国人） ____________（n. 德国） → ____________ （adj./n. 德国的；德国人；德语） France（n. 法国） → ____________ （adj./n. 法国的；法语；法国人） ____________（adj. 重要的） → ____________ （n. 重要性） Japan（n. 日本） → ____________ （adj./n. 日本的；日本人；日语） ____________（v. 发展） → ____________ （n. 发展） → ____________ （adj. 发达的） → ____________ （adj. 发展中的） 三、短语句型 中文 英文 比大多数学校学生更少、班级更小 去不同的教室上不同的课 例如戏剧和外语 对我们来说，学习中文可能不像学习法语或德语那么简单。 和……一样…… 期待做某事 试一试 和……一样重要 时光飞逝 一名八年级学生 世界上地震最多的国家之一 提供不同的安全课程（项目） 教我们如何在危险中生存 大量；充足 实践经验 注意…… 非常注重食物教育。 用这种方法 意识到 意识到健康饮食的重要性 日本学校的另一个重要传统 独自；单独 从小养成良好的习惯 初中 一个太空火箭的模型 Grammar-Word power 一、核心词汇 中文 英文 （det./pron.）最少的（little 的最高级） ____________ （adj.）国际的 ____________ （n.）假期；休假 ____________ 三、短语句型 中文 英文 去一所国际学校 说法语 Integration 一、核心词汇 中文 英文 （n.）课本；教科书 ____________ （v.）搜索；查找 ____________ （v.）完成 ____________ （adj.）美国的；（n.）美国人 ____________ （n.）汉堡包 ____________ （n.）比萨饼 ____________ （n.）沙拉 ____________ （n.）筷子 ____________ （n.）电影 ____________ （n.）差异；不同 ____________ （n.）饼干 ____________ （n.）餐叉 ____________ （n.）勺；匙 ____________ （adj.）令人厌倦的（修饰物） ____________ （n.）建议 ____________ （n.）校服；制服 ____________ （v.）改进；改善 ____________ （v.）建议 ____________ （v.）提供 ____________ 二、词汇变形 America（n. 美国；美洲） → ____________ （adj./n. 美国的；美国人） ____________（adj. 不同的） → ____________ （n. 差异） ____________（adj. 令人厌倦的，修饰物） → ____________ （adj. 感到厌倦的，修饰人） ____________（v. 建议） → ____________ （n. 建议，可数） ____________（v. 改进；改善） → ____________ （n. 改进；改善） 三、短语句型 中文 英文 我在家乡的学校 与……很不同 我们的班级没有这里的那么大。 每个班级的学生更少 更好地了解彼此 从某人处借某物 上网搜索完成作业 用筷子吃饭 午餐时间看电影 用叉子或勺子吃饭 是什么使你的学校生活特别？ ……的一员 ……的数量 一些；许多 提出一些建议 我写信是为了就如何改善我们学校生活的某些方面提出建议。 建议做某事 建议……（that 从句） 想要做某事 提供给某人某物 在课间 喜欢阅读 喜欢做某事 开阔我们的思维 以便；为了 我希望我的建议有助于改善我们的学校生活 学科网（北京）股份有限公司 $ 八上 Unit 2 默写手册（背诵版） Class：__________ Name：__________ Score：__________ Welcome to the unit 一、核心词汇 单词 中文 plastic （n.）塑料；（adj.）塑料的 cheap （adj.）便宜的 environment （n.）环境 二、词汇变形 cheap（adj. 便宜的）→ expensive（adj. 昂贵的，反义词） environment（n. 环境）→ environmental（adj. 环境的） unusual（adj. 不寻常的）→ usual（adj. 通常的）→ usually（adv. 通常） 三、短语句型 英文 中文 Education is our passport to the future. 教育是我们通往未来的护照。 far away from 远离 heavy floods 严重的洪水 unusual schools around the world 世界各地不寻常的学校 with used plastic bottles 用使用过的塑料瓶 be good for the environment 对环境有益 Reading 一、核心词汇 单词 中文 few （det./pron.）少的；不多的 drama （n.）戏剧 foreign （adj.）外国的 French （n.）法语；法国人；（adj.）法国的；法语的 German （n.）德语；德国人；（adj.）德国的 earthquake （n.）地震 offer （v.）提供 programme （n.）课程；计划；节目 importance （n.）重要性 Japanese （n.）日语；日本人；（adj.）日本的 ourselves （pron.）我们自己 develop （v.）发展 junior （adj.）初级的；青少年的 rocket （n.）火箭 二、词汇变形 few（det./pron. 少的）→ fewer（det./pron. 较少的，比较级）→ fewest（det./pron. 最少的，最高级，修饰可数名词） foreign（adj. 外国的）→ foreigner（n. 外国人） Germany（n. 德国）→ German（adj./n. 德国的；德国人；德语） France（n. 法国）→ French（adj./n. 法国的；法语；法国人） important（adj. 重要的）→ importance（n. 重要性） Japan（n. 日本）→ Japanese（adj./n. 日本的；日本人；日语） develop（v. 发展）→ development（n. 发展）→ developed（adj. 发达的）→ developing（adj. 发展中的） 三、短语句型 英文 中文 have fewer students and smaller classes than most schools 比大多数学校学生更少、班级更小 go to different classrooms for different lessons 去不同的教室上不同的课 such as drama and foreign languages 例如戏剧和外语 To us, learning Chinese may not be as simple as learning French or German. 对我们来说，学习中文可能不像学习法语或德语那么简单。 as...as 和……一样…… look forward to doing sth. 期待做某事 have a go 试一试 as important as 和……一样重要 Time flies 时光飞逝 a Grade 8 student 一名八年级学生 one of the countries with the most earthquakes in the world 世界上地震最多的国家之一 offer different safety programmes 提供不同的安全课程（项目） teach us how to survive in the face of danger 教我们如何在危险中生存 plenty of 大量；充足 hands-on experience 实践经验 pay attention to... 注意…… pay a lot of attention to food education. 非常注重食物教育。 in this way 用这种方法 be aware of 意识到 be aware of the importance of a healthy diet 意识到健康饮食的重要性 another important tradition in Japanese schools 日本学校的另一个重要传统 by oneself 独自；单独 develop good habits from an early age 从小养成良好的习惯 Junior High School 初中 a model of a space rocket 一个太空火箭的模型 Grammar-Word power 一、核心词汇 单词 中文 least （det./pron.）最少的（little 的最高级） international （adj.）国际的 vacation （n.）假期；休假 三、短语句型 英文 中文 go to an international school 去一所国际学校 speak French 说法语 Integration 一、核心词汇 单词 中文 textbook （n.）课本；教科书 search （v.）搜索；查找 finish （v.）完成 American （adj.）美国的；（n.）美国人 hamburger （n.）汉堡包 pizza （n.）比萨饼 salad （n.）沙拉 chopstick （n.）筷子 movie （n.）电影 difference （n.）差异；不同 cookie （n.）饼干 fork （n.）餐叉 spoon （n.）勺；匙 boring （adj.）令人厌倦的（修饰物） suggestion （n.）建议 uniform （n.）校服；制服 improve （v.）改进；改善 suggest （v.）建议 provide （v.）提供 二、词汇变形 America（n. 美国；美洲）→ American（adj./n. 美国的；美国人） different（adj. 不同的）→ difference（n. 差异） boring（adj. 令人厌倦的，修饰物）→ bored（adj. 感到厌倦的，修饰人） suggest（v. 建议）→ suggestion（n. 建议，可数） improve（v. 改进；改善）→ improvement（n. 改进；改善） 三、短语句型 英文 中文 my school back home 我在家乡的学校 be quite different from 与……很不同 Our classes are not as big as ones here. 我们的班级没有这里的那么大。 have fewer students in each class 每个班级的学生更少 get to know each other better 更好地了解彼此 borrow sth. from sb. 从某人处借某物 search online to finish our homework 上网搜索完成作业 eat with chopsticks 用筷子吃饭 watch movies during lunch time. 午餐时间看电影 eat with a fork or a spoon 用叉子或勺子吃饭 What makes your school life special? 是什么使你的学校生活特别？ a member of... ……的一员 the number of... ……的数量 a number of... 一些；许多 make some suggestions 提出一些建议 I am writing to make some suggestions on how to improve some parts of our school life. 我写信是为了就如何改善我们学校生活的某些方面提出建议。 suggest doing sth. 建议做某事 suggest (that)... 建议……（that 从句） would like to do sth. 想要做某事 provide sb. with sth. = provide sth. to sb. 提供给某人某物 during breaks 在课间 enjoy reading 喜欢阅读 enjoy doing sth. 喜欢做某事 open our minds 开阔我们的思维 so that... 以便；为了 I hope my suggestions help improve our school life 我希望我的建议有助于改善我们的学校生活 学科网（北京）股份有限公司 $