精品解析：贵州黔西南州金成实验学校2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期0710期末质量检测试题 答卷注意事项： 1、学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、答题时字迹要清楚、工整4、本卷共24小题，总分为150分。 一、书写水平（5分） 二、文字积累与运用（10分） 科技的进步不仅改变了我们的生活，更深刻地影响着人类的未来。正是这些yì ① 立在时代前沿的成就，让我们对未来充满期待。 智能手机的普及让人们随时随地获取信息、沟通交流，彻底改变了传统的社交方式；智能家居和语音助手等人工智能技术的应用，让生活更加便捷高效；新能源汽车的推广，则减少了环境污染，推动了绿色出行的发展。这些创新不仅提升了生活质量，也为可持续发展提供了新的解决方案。每一个微小的进步，都可能成为燎原之势，最终汇聚成改变世界的力量，令人无不为之zhèn ② 撼，甚至叹为观止。 这些成就打破了传统思维的束缚，fù yǔ ③ 了人类磅礴力量，激励着更多人 在未知的道路上目空一切、勇往直前，推动社会不断进步。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 ①_______________ ②_______________ ③__________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 燎原 B. 叹为观止 C. 束缚 D. 目空一切 3. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 B. 庄子，名周，宋国蒙人，春秋时期著名哲学家，儒家学派的代表人物。 C. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，《社戏》出自他的《呐喊》。 D. 阿西莫夫，美国科普作家，科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。 二、默写（8分） 4. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）______，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》） （3）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （5）浮云游子意，______。（李白《送友人》） （6）______，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （7）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民博大胸襟的诗句是：______，______！ 三、名著阅读（5分） 5. 下列选项表述不正确的一项是（ ） A. 法布尔是法国昆虫学家，《昆虫记》兼具科学性与文学性。 B. 萤火虫外表小巧温柔，捕食蜗牛的时候却十分凶猛。 C. 蟋蟀随便找一个天然洞穴当作自己的家，自己从不挖掘。 D. 蜣螂（圣甲虫）滚动粪球，把卵产在粪球里繁育后代。 6. 法布尔笔下的昆虫身上蕴藏许多闪光点，读完《昆虫记》，你从蟋蟀身上学到什么品质？ 四、现代文阅读（27分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 竹的奥秘 ①竹，是我国十分常见的多年生常绿植物，属于禾本科竹亚科，南北各地都能栽种。它茎秆修长中空，节节分明，叶片细窄翠绿，既有观赏价值，又能广泛服务于日常生活，千百年来深受国人喜爱。 ②竹是世界上生长速度最快的植物之一。竹笋破土后，短短数月就能长成高大的成竹；环境适宜时，部分竹子一天可生长数十厘米。竹子前几年会扎根地下，缓慢积蓄养分，根系稳固后便会快速拔高。超快生长的秘密，藏在竹茎密集的维管束里，它能高速输送水分与养分。 ③竹子的实用价值覆盖生活方方面面。建筑上，竹竿轻便防潮，常用来搭建脚手架、简易屋舍；生活用品里，竹可加工成竹席、竹筷、桌椅，天然环保；文化领域，竹子能制笛箫、雕刻摆件，是古典文人画里的经典意象。 ④竹子还有突出的生态价值。交错发达的根系牢牢锁住泥土，减少雨水冲刷造成的水土流失；茂密枝叶可以吸附粉尘，净化空气，是优质绿化树种。 ⑤在中华传统文化中，竹象征谦逊、正直、坚韧。空心代表虚心，挺拔竹节代表气节，寒冬依旧青翠，古人将梅、兰、竹、菊并称为“四君子”。 7. 下列关于竹子的说法，不符合原文的一项是（ ） A. 竹子属于禾本科竹亚科，在我国南北方均可种植。 B. 竹子全程生长速度都很快，出土后立刻快速拔高。 C. 竹竿轻便防潮，常被用作搭建脚手架的材料。 D. 竹子根系发达，能够缓解水土流失问题。 8. 下列对文章内容与写法分析，正确的一项是（ ） A. 文章第②段仅运用打比方的说明方法，写出竹子生长极快。 B. 全文按照时间顺序，依次介绍竹子外形、生长、价值、文化内涵。 C. 文章从实用、生态、文化三个维度介绍竹子的多重价值。 D. “部分竹子一天可生长数十厘米”中“部分”一词可以删去，不影响文意。 9. 请结合全文，简要概括文章从哪几个方面介绍竹子。 （二） 阅读下面文字，回答小题。 班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。请品读汪曾祺先生的《桃花源记》，重走他的桃花源之旅，并完成任务。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食也都很好吃，藠头尤其好。我吃过的藠头多矣，江西的、湖北的、四川的……但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源藠头滋味之浓，实为天下冠。桃源人都爱喝擂茶。有的农民家，夏天中午不吃饭，就是喝一顿擂茶。问起擂茶的来历，说是：诸葛亮带兵到这里，士兵得了瘟疫，遍请名医，医治无效，有一个老婆婆说：“我会治！”她熬了几大锅擂茶，说：“喝吧！”士兵喝了擂茶，都好了。这种说法当然也只好姑妄听之。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为乱兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点棱。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，后来被毁掉了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”“好多工啊！哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】①无怀氏：传说中的远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文作为游记散文，以游踪为行文线索，依次写所见所闻，行文自然流畅。 B. 文中写桃源藠头“滋味之浓，实为天下冠”，既突出当地风物特色，也暗含作者对桃源风物的喜爱之情。 C. 文章结尾说“那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大”，对年轻人的效率不高提出了委婉的批评。 D. 本文语言淡而有味、如话家常，又不失典雅，体现了汪曾祺散文的一贯风格。 11. 请梳理游踪，补充下图。 ①_______ ②_______ ③_______ 12. 请按要求赏析句子。 （1）只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。（从修辞手法的角度） （2）一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。“磨这样一块碑得用多少工？”“好多工啊！哪晓得呢？反正磨光了算！”（从人物描写的角度） 13. 这篇文章标题很特别，请说一说标题的妙处。 五、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 14. 选出理解错误的一项（ ） A. 梅花花开带着淡淡的墨色。 B. 梅花生长在洗砚池的旁边。 C. 梅花希望所有人夸赞外表艳丽。 D. 诗人借梅花托物言志。 15. 诗人借梅花表达什么志向？ 六、文言文阅读（14分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 （节选自《大道之行也》） 【乙】 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【丙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王④者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，讥议。③非：错误。④王：成就王业，百姓归顺。 16. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 则非其上矣/其一犬坐于前 B. 货恶其弃于地也/骈死于槽枥之间 C. 齐宣王见孟子于雪宫/才美不外见 D. 大道之行也/乐民之乐者 17. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《大道之行也》是春秋时期的孔子对学生说的话，孟子、陶渊明分别是战国和东晋时人。 B. “四书五经”是指儒家经典，《礼记》是“五经”之一，《孟子》是“四书”之一。 C. 甲、乙两文都描绘了公正仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。 D. 在写法上，甲、丙两文都运用对偶句，形成铺排效果，增强了文章的气势。 18. 理解文意，用原文语句填空。 （1）中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，甲文描述了以①“________”为核心的儒家大同社会理想，丙文则明确提出了②“________，________”的观点。 （2）乙文中“黄发垂髫，并怡然自乐”的原因可以用甲文③“________”“________”来回答。 19. 结合丙文“乐以天下，忧以天下”和甲文的大同思想，谈谈当代青少年得到什么启示。 七、综合性学习（15分） （一） 材料一： ①黔西南州自然风光壮美，人文底蕴深厚，近年来大力推动文旅融合发展。②万峰林、马岭河峡谷等自然景观闻名遐迩，峰林、峡谷、瀑布、溶洞等地质奇观构成了独特的喀斯特地貌画卷，吸引着众多游客前来观光游览。③同时，黔西南州是多民族聚居地，布依族、苗族等少数民族风情浓郁，“三月三”“六月六”等民族节日丰富多彩，民族歌舞、刺绣、蜡染等传统技艺独具魅力。④文旅融合不仅带动了当地旅游经济的繁荣，促进了特色农产品的销售，还让民族文化得到更好的传承与弘扬，有力推动了黔西南州乡村振兴与经济社会发展。⑤在文旅融合的过程中，通过举办各类民族文化活动，使当地居民的文化自信得到了显著提升。⑥黔西南州的旅游景区不仅吸引了国内游客，但是受到了国际游客的广泛赞誉，旅游市场呈现出良好的发展态势。 材料二： 黔西南州“魅力乡村旅游打卡地”活动征集启事 征集主题：魅力乡村旅游打卡地 征集对象： 1.具备独特自然景观资源的乡村，如拥有奇山异水、珍稀植物、独特地貌等资源； 2.具备浓郁民族文化资源的乡村，如特色民族村寨、传统民族节庆活动、民族手工艺制作体验等资源； 3.具备特色美食产业的乡村，如特色农家菜、特色小吃、特色农产品加工等资源； 4.具备红色文化资源的乡村，如红色革命遗址、红色文化故事等资源。 材料三： “魅力乡村旅游打卡地”推荐表 推荐旅游地 A________ 推荐理由 B________ 20. 材料一①—⑥句的内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 （1）_______ （2）_______ 21. 请你根据材料二的要求，完成材料三的“魅力乡村旅游打卡地”推荐表。 （二） 为缅怀革命先烈，学校开展“寻访红色足迹，传承革命精神”主题实践活动，请完成下面习题。 22. 选出语序排列最恰当的一项（ ） ①延安，承载红色记忆，是滋养后人的红色圣地。 ②登上宝塔山，感悟先辈艰苦奋斗的精神。 ③品尝特色小吃，感受当地淳朴的烟火气息。 ④这里有着厚重革命历史、秀丽风光、淳朴民俗。 ⑤漫步延河岸边，欣赏优美景色放松身心。 ⑥最后观看红色舞台剧，感悟峥嵘岁月。 ⑦参观延安革命纪念馆，体会革命岁月的艰辛。 A. ①④⑦②⑤③⑥ B. ①⑦②⑤③⑥④ C. ④①⑦②③⑤⑥ D. ①④②⑦⑤③⑥ 根据以下图片，将信息补充完整。 贵阳大剧院《伟大转折》剧目展演活动 演出场次：6月7日15：00-16：00； 6月7-8日19：20-20：20 门票价格：原价120元；学生、军人凭有效证件购票享受8折优惠； 1.2米以下儿童免票。 购票途径：微信小程序搜索“红色延安演艺”购票。 23. 6月7日剧目19：20开始，20：20结束，门票原价120元，学生可以①________；大家要通过②________购票；观看演出时必须③________，才能享受优惠。 第Ⅱ卷（非选择题） 八、写作（60分） 24. 初中生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处会不断的萌发出许许多多“渴望”，如渴望得到父母、老师的理解，渴望有最好朋友，渴望得到成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一个足球。 请以“我渴望______________”为题，写一篇作文 要求：①以记叙文为主 ②字数不少于600字 ③文中不得出现真实的人名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期0710期末质量检测试题 答卷注意事项： 1、学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、答题时字迹要清楚、工整4、本卷共24小题，总分为150分。 一、书写水平（5分） 二、文字积累与运用（10分） 科技的进步不仅改变了我们的生活，更深刻地影响着人类的未来。正是这些yì ① 立在时代前沿的成就，让我们对未来充满期待。 智能手机的普及让人们随时随地获取信息、沟通交流，彻底改变了传统的社交方式；智能家居和语音助手等人工智能技术的应用，让生活更加便捷高效；新能源汽车的推广，则减少了环境污染，推动了绿色出行的发展。这些创新不仅提升了生活质量，也为可持续发展提供了新的解决方案。每一个微小的进步，都可能成为燎原之势，最终汇聚成改变世界的力量，令人无不为之zhèn ② 撼，甚至叹为观止。 这些成就打破了传统思维的束缚，fù yǔ ③ 了人类磅礴力量，激励着更多人 在未知的道路上目空一切、勇往直前，推动社会不断进步。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 ①_______________ ②_______________ ③__________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 燎原 B. 叹为观止 C. 束缚 D. 目空一切 【答案】1. ①. 屹 ②. 震 ③. 赋予 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 （1）屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 （2）震撼（zhèn hàn）：震动并使人心灵受到巨大的冲击，引起深刻的感动。 （3）赋予（fù yǔ）：给予或授予某人某物或某种能力。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.燎原：指火势蔓延，也比喻事物的发展声势浩大、不可阻挡。文中用来指每一个微小的进步可能发展成改变世界的力量，使用恰当； B.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。文中用来指科技成就令人赞叹，使用恰当； C.束缚：指约束限制。文中用来指传统思维对人的限制，使用恰当； D.目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。文中用来指在未知道路上勇往直前的态度，该词带有贬义，与语境不符，使用不恰当； 故选D。 3. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 B. 庄子，名周，宋国蒙人，春秋时期著名哲学家，儒家学派的代表人物。 C. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，《社戏》出自他的《呐喊》。 D. 阿西莫夫，美国科普作家，科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。 【答案】B 【解析】 【详解】B．庄子，名周，是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，不是春秋时期人物，也不是儒家学派代表人物。 二、默写（8分） 4. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）______，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》） （3）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （5）浮云游子意，______。（李白《送友人》） （6）______，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （7）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民博大胸襟的诗句是：______，______！ 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 白露为霜 ③. 气蒸云梦泽 ④. 曲径通幽处 ⑤. 落日故人情 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“窈”“蒸”“拣”“栖”“庇”等字词的写法。 三、名著阅读（5分） 5. 下列选项表述不正确的一项是（ ） A. 法布尔是法国昆虫学家，《昆虫记》兼具科学性与文学性。 B. 萤火虫外表小巧温柔，捕食蜗牛的时候却十分凶猛。 C. 蟋蟀随便找一个天然洞穴当作自己的家，自己从不挖掘。 D. 蜣螂（圣甲虫）滚动粪球，把卵产在粪球里繁育后代。 【答案】C 【解析】 【详解】C.蟋蟀是自己亲手挖掘巢穴，并不是占用天然洞穴。 6. 法布尔笔下的昆虫身上蕴藏许多闪光点，读完《昆虫记》，你从蟋蟀身上学到什么品质？ 【答案】蟋蟀吃苦耐劳、做事认真细心，依靠自己辛勤劳动建造住所。我们做人也要踏实勤劳，自力更生。 【解析】 【详解】本题考查《昆虫记》蟋蟀形象理解，答题需要结合原著蟋蟀筑巢、生活习性的相关内容：蟋蟀不抢夺现成洞穴，独立自主亲手筑巢；选址考究，为过冬做准备体现长远规划；巢穴隐蔽，不张扬体现低调；精心修整居所、欢快鸣叫体现热爱生活；劳作坚持不懈体现勤劳。作答时做到品质结合原著情节，整合成一段通顺文字。 示例一：蟋蟀不会为了省事就选择临时洞穴栖身，它修筑的巢穴足够住一整年，能应对不同的天气状况。这让我明白做事不能只看眼前的便利，要考虑长期的需求，要有长远规划的品质。 示例二：蟋蟀的一切生活所需都靠自己的劳动获得，从不会抢占其他昆虫的居所。我们也应该靠自己的努力实现目标，不要总想着依赖他人，要学会独立自主。 示例三：蟋蟀的巢穴修建得十分精巧，但它会把洞穴隐藏在草丛里。这让我明白做人也应该踏实做事，不要过于炫耀自己的成绩，要保持低调谦逊。 四、现代文阅读（27分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 竹的奥秘 ①竹，是我国十分常见的多年生常绿植物，属于禾本科竹亚科，南北各地都能栽种。它茎秆修长中空，节节分明，叶片细窄翠绿，既有观赏价值，又能广泛服务于日常生活，千百年来深受国人喜爱。 ②竹是世界上生长速度最快的植物之一。竹笋破土后，短短数月就能长成高大的成竹；环境适宜时，部分竹子一天可生长数十厘米。竹子前几年会扎根地下，缓慢积蓄养分，根系稳固后便会快速拔高。超快生长的秘密，藏在竹茎密集的维管束里，它能高速输送水分与养分。 ③竹子的实用价值覆盖生活方方面面。建筑上，竹竿轻便防潮，常用来搭建脚手架、简易屋舍；生活用品里，竹可加工成竹席、竹筷、桌椅，天然环保；文化领域，竹子能制笛箫、雕刻摆件，是古典文人画里的经典意象。 ④竹子还有突出的生态价值。交错发达的根系牢牢锁住泥土，减少雨水冲刷造成的水土流失；茂密枝叶可以吸附粉尘，净化空气，是优质绿化树种。 ⑤在中华传统文化中，竹象征谦逊、正直、坚韧。空心代表虚心，挺拔竹节代表气节，寒冬依旧青翠，古人将梅、兰、竹、菊并称为“四君子”。 7. 下列关于竹子的说法，不符合原文的一项是（ ） A. 竹子属于禾本科竹亚科，在我国南北方均可种植。 B. 竹子全程生长速度都很快，出土后立刻快速拔高。 C. 竹竿轻便防潮，常被用作搭建脚手架的材料。 D. 竹子根系发达，能够缓解水土流失问题。 8. 下列对文章内容与写法分析，正确的一项是（ ） A. 文章第②段仅运用打比方的说明方法，写出竹子生长极快。 B. 全文按照时间顺序，依次介绍竹子外形、生长、价值、文化内涵。 C. 文章从实用、生态、文化三个维度介绍竹子的多重价值。 D. “部分竹子一天可生长数十厘米”中“部分”一词可以删去，不影响文意。 9. 请结合全文，简要概括文章从哪几个方面介绍竹子。 【答案】7. B 8. C 9. ①基本特征（种属、分布、外形）；②生长特点；③实用价值；④生态价值；⑤文化内涵。 【解析】 【导语】本文以竹为说明对象，按照逻辑顺序介绍竹的种属、分布、外形等基本特征，说明竹生长速度快及其原因，并从实用价值、生态价值和传统文化内涵等方面展开说明，表现竹用途广泛、生态作用突出且文化意蕴丰富的特点，展现了竹的多重价值。 【7题详解】 B.结合第②段“竹子前几年会扎根地下，缓慢积蓄养分，根系稳固后便会快速拔高”可知，竹子并非整个生长过程速度都很快，而是前期生长较慢，根系稳固后才快速拔高。“全程生长速度都很快”与原文不符。 【8题详解】 A.结合第②段“部分竹子一天可生长数十厘米”可知，这里运用了列数字的说明方法，具体说明竹子生长速度快；本段还通过“短短数月”等内容具体说明其生长特点，并非“仅运用打比方”的说明方法，分析错误； B.全文并非按照时间顺序说明。第①段介绍竹的基本特征，第②段介绍生长特点，第③—⑤段依次介绍实用价值、生态价值和文化内涵，各部分按照说明内容之间的逻辑关系展开，属于逻辑顺序，分析错误； D.“部分”表示范围，说明只有一部分竹子在适宜环境下一天可以生长数十厘米，并非所有竹子都具有这样的生长速度。若删去，就会扩大说明范围，与原文事实不符。“部分”体现了说明文语言准确、严谨的特点，不能删去，分析错误。 【9题详解】 结合第①段“属于禾本科竹亚科，南北各地都能栽种”“茎秆修长中空，节节分明，叶片细窄翠绿”可知，本段从种属、分布和外形等方面介绍竹子的基本特征，因此可概括为“基本特征”。 结合第②段“竹是世界上生长速度最快的植物之一”“根系稳固后便会快速拔高”以及“超快生长的秘密，藏在竹茎密集的维管束里”可知，本段介绍竹子的生长速度及快速生长的原因，因此可概括为“生长特点”。 结合第③段“竹子的实用价值覆盖生活方方面面”可知，本段从建筑、生活用品和文化用品等方面介绍竹子的实际用途，可概括为“实用价值”。 结合第④段“竹子还有突出的生态价值”以及“减少……水土流失”“吸附粉尘，净化空气”等内容可知，本段介绍竹子在保持水土、净化环境方面的作用，可概括为“生态价值”。 结合第⑤段“在中华传统文化中，竹象征谦逊、正直、坚韧”以及“四君子”等内容可知，本段介绍竹子的象征意义和传统文化内涵，可概括为“文化内涵”。 （二） 阅读下面文字，回答小题。 班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。请品读汪曾祺先生的《桃花源记》，重走他的桃花源之旅，并完成任务。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食也都很好吃，藠头尤其好。我吃过的藠头多矣，江西的、湖北的、四川的……但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源藠头滋味之浓，实为天下冠。桃源人都爱喝擂茶。有的农民家，夏天中午不吃饭，就是喝一顿擂茶。问起擂茶的来历，说是：诸葛亮带兵到这里，士兵得了瘟疫，遍请名医，医治无效，有一个老婆婆说：“我会治！”她熬了几大锅擂茶，说：“喝吧！”士兵喝了擂茶，都好了。这种说法当然也只好姑妄听之。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为乱兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点棱。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，后来被毁掉了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”“好多工啊！哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】①无怀氏：传说中的远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文作为游记散文，以游踪为行文线索，依次写所见所闻，行文自然流畅。 B. 文中写桃源藠头“滋味之浓，实为天下冠”，既突出当地风物特色，也暗含作者对桃源风物的喜爱之情。 C. 文章结尾说“那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大”，对年轻人的效率不高提出了委婉的批评。 D. 本文语言淡而有味、如话家常，又不失典雅，体现了汪曾祺散文的一贯风格。 11. 请梳理游踪，补充下图。 ①_______ ②_______ ③_______ 12. 请按要求赏析句子。 （1）只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。（从修辞手法的角度） （2）一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。“磨这样一块碑得用多少工？”“好多工啊！哪晓得呢？反正磨光了算！”（从人物描写的角度） 13. 这篇文章标题很特别，请说一说标题的妙处。 【答案】10. C 11. ①. 桃花观 ②. 千丘田、水池子、擂茶馆 ③. 细竹、石头乌龟 12. （1）运用比喻的修辞手法，将通红的桃花比作胭脂，生动形象地写出桃花鲜艳红润的色泽；结合“十一月天气，还开桃花”可知，表现了作者看到初冬桃花时的意外与惊喜，也与“这里确实是桃花源”相照应。 （2）运用动作描写和语言描写。“浇了水”“慢慢地磨着”写出小伙子耐心、专注、从容地打磨石碑；“哪晓得呢！反正磨光了算！”表现他不计工时、踏实做事、质朴从容的特点，流露出作者对这种淳朴自然生活态度的欣赏。 13. ①标题直接点明游览地点和写作对象，概括文章主要内容； ②全文围绕桃花源之行展开，标题是串联各处所见所闻的行文线索； ③与陶渊明《桃花源记》同名，使现实中的桃花源与文学经典中的桃花源相互映照； ④现实中的秦人洞、方竹等与人们想象中的理想桃花源存在反差，而磨碑小伙子的质朴从容又让作者感受到淳朴古风，丰富了文章意蕴，也增强了标题的文化意味和阅读吸引力。 【解析】 【导语】文章以作者游览桃花源的行踪为线索，从初到桃花源吃擂茶、游桃花观，到钻秦人洞、看方竹亭和石工磨碑，再到夜宿、晨起离开，记录沿途风物、人情和感受。作者既以平淡自然的笔调写现实桃花源的地方风物，又不断与陶渊明笔下的“桃花源”相互映照，在真实与想象的交错中表现对质朴自然的人情风貌和生活意趣的欣赏。 【10题详解】 C.结合第⑥段小伙子说“好多工啊！哪晓得呢！反正磨光了算！”以及作者评价“这回答真有点无怀氏之民的风度”可知，作者欣赏的是小伙子不计工时、专心把碑磨好的质朴从容。第⑨段写“似乎进展不大”是对前文情节的照应，并非批评其效率低下，分析错误； 【11题详解】 第一空：结合图示可知，①处位于“下车品尝擂茶”之后、“秦人洞”之前，其下方对应的“所见”为“建筑、楹联”。结合第③段“上午在山上桃花观里看了看”可知，这一阶段作者游览的地点是桃花观；段中又写“观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗”“楹联颇多”，与图中“建筑、楹联”完全对应。由此可知，第一空应填“桃花观”。 第二空：图中“秦人洞”已经给出，②处要求补写作者在秦人洞一带的“所见”。结合第④段“田中插一木牌，写着：‘千丘田’”可知，作者在洞后看到一块人工开出的稻田；“有两个水池子”点明又看到了水池；“山上有一个擂茶馆”则交代了另一处景物。可见，作者游览秦人洞时主要看到千丘田、水池子和擂茶馆，第二空应填“千丘田、水池子、擂茶馆”。 第三空：图中已经标明这一游踪地点为“方竹亭”，③处应填写作者在方竹亭附近看到的景物。结合第⑤段“现在方竹亭后仍有一丛细竹”可知，作者在亭后看到了补种的一丛细竹；“剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里”写旧碑被毁后，原来的碑座还保留着一些石头乌龟。图中此处考查的是“所见”，而“方竹亭”本身已经作为游踪地点出现，因此不应再重复填写“亭子”。第三空应填“细竹、石头乌龟”。 【12题详解】 （1）结合第①段“只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂”可知，句子运用比喻的修辞手法，把通红的桃花比作胭脂，生动形象地写出桃花鲜艳红润的色泽。联系第①段前文“十一月天气，还开桃花”可知，在十一月还能看见这样鲜艳的桃花，使作者感到意外和惊喜；再联系第①段下文“这里确实是桃花源”可知，这几朵桃花仿佛成为现实桃花源的鲜明标志，也为文章开篇增添了生机与诗意。 （2）结合第⑥段“浇了水”“用一块油石在慢慢地磨着”可知，作者运用动作描写，具体写出小伙子耐心、专注地打磨石碑的过程，“慢慢地”突出他的从容。结合第⑥段“好多工啊！哪晓得呢！反正磨光了算！”可知，又运用语言描写，小伙子并不计较需要花费多少工夫，只想着把石碑磨光，表现出他质朴、从容、踏实做事的特点。再联系第⑥段“这回答真有点无怀氏之民的风度”可知，作者由小伙子的回答联想到传说中淳朴自然的古人，流露出对这种淳朴生活态度的欣赏之情。 【13题详解】 从内容上看，标题“桃花源记”直接点明作者游览的地点和主要写作对象。文章从第①段进入桃花源开始，依次写桃花观、秦人洞、方竹亭等所见所闻，标题能够统摄全文内容。 从结构上看，全文围绕作者在桃花源“一日武陵人”的游览经历展开，桃花源是串联各处景物、风俗和人物的核心，标题又是全文的行文线索。 从文化内涵上看，题目与陶渊明的《桃花源记》同名，容易使读者联想到陶渊明笔下理想化的桃花源。文中又多次直接引用《桃花源记》的词句，把眼前真实景观与文学经典中的桃花源相互映照。 从表达效果和主旨上看，第④段写现实中的秦人洞并没有“土地平旷，屋舍俨然”的景象，第⑤段又写“补种来应景”的细竹等，使现实桃花源与人们想象中的理想桃花源形成反差；而第⑥段小伙子质朴从容的生活态度又让作者感受到“无怀氏之民的风度”。这样的标题既具有文化意味，又引导读者思考文学想象与现实生活中的“桃花源”，丰富了文章意蕴。 五、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 14. 选出理解错误的一项（ ） A. 梅花花开带着淡淡的墨色。 B. 梅花生长在洗砚池的旁边。 C. 梅花希望所有人夸赞外表艳丽。 D. 诗人借梅花托物言志。 15. 诗人借梅花表达什么志向？ 【答案】14. C 15. 诗人不愿追逐虚名，做高洁清白的人。 【解析】 【导语】这首咏物诗借墨梅自喻。前两句写实，写洗砚池边梅树，梅花晕染淡淡墨痕，朴素淡雅，点明画作特色。后两句直抒胸臆，梅花不求世人夸赞艳丽外表，只愿将高洁清气弥漫天地。全诗托物言志，不刻意雕琢，以梅喻人，抒发诗人不慕虚荣、坚守内心高洁品格的追求，物与情志相融，意蕴深沉。 【14题详解】 C.诗句“不要人夸好颜色”中“不要”是不希望、不需要。诗句本意是梅花不需要别人夸赞它颜色好看，并非“希望所有人夸赞外表艳丽”。 【15题详解】 《墨梅》是一首托物言志诗。前两句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”，描写画中梅花，长在洗砚池边，花朵带着淡淡的墨色，没有艳丽的色彩，是对墨梅画面的写实描绘。后两句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”是全诗主旨，写墨梅不追求世人夸赞外表好看，只求把清雅的气节弥漫在天地之间，由写梅花转向抒发诗人自身的品格追求。 从诗句“不要人夸好颜色”可以看出，墨梅并不渴求别人夸赞它艳丽的外表，对应诗人不追求世俗的赞美、不慕虚荣；“只留清气满乾坤”中“清气”既指梅花的清香，更象征高洁正直的品格，“满乾坤”指让这份高尚气节充盈天地。诗人以墨梅自比，借梅花的品性，抒发自己不迎合世俗、不贪图虚名，坚守高洁清白的品格，希望把高尚的精神气节留在世间的志向。 示例：诗人借墨梅表达了自己不慕虚荣、不追求世俗夸赞，坚守高洁清白的品格，愿将高尚的气节流传世间的志向。 六、文言文阅读（14分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 （节选自《大道之行也》） 【乙】 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【丙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王④者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，讥议。③非：错误。④王：成就王业，百姓归顺。 16. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 则非其上矣/其一犬坐于前 B. 货恶其弃于地也/骈死于槽枥之间 C. 齐宣王见孟子于雪宫/才美不外见 D. 大道之行也/乐民之乐者 17. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《大道之行也》是春秋时期的孔子对学生说的话，孟子、陶渊明分别是战国和东晋时人。 B. “四书五经”是指儒家经典，《礼记》是“五经”之一，《孟子》是“四书”之一。 C. 甲、乙两文都描绘了公正仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。 D. 在写法上，甲、丙两文都运用对偶句，形成铺排效果，增强了文章的气势。 18. 理解文意，用原文语句填空。 （1）中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，甲文描述了以①“________”为核心的儒家大同社会理想，丙文则明确提出了②“________，________”的观点。 （2）乙文中“黄发垂髫，并怡然自乐”的原因可以用甲文③“________”“________”来回答。 19. 结合丙文“乐以天下，忧以天下”和甲文的大同思想，谈谈当代青少年得到什么启示。 【答案】16. B 17. C 18. ①. 天下为公 ②. 乐以天下 ③. 忧以天下 ④. 老有所终 ⑤. 幼有所长 19. 示例：我们要树立公共意识和责任意识，不只考虑个人得失，还要关心他人、集体和社会；要心怀家国、勇于担当，把个人成长与社会需要结合起来，在服务他人、奉献社会中实现自身价值。 【解析】 【导语】【甲】文描绘“天下为公”的大同社会，从人才选用、社会关爱和财物劳力等方面展现人人得到保障、人人服务社会的理想；【乙】文描绘桃花源土地平旷、生活安定、老幼欢乐的社会图景；【丙】文通过孟子与齐宣王的对话，提出统治者应“与民同乐”“乐以天下，忧以天下”。三文都体现了中国传统文化中关爱百姓、追求社会和谐的思想。 【16题详解】 A.代词，他们的/代词，其中的； B.介词，在/介词，在； C.动词，接见/同“现”，显现； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的。 【17题详解】 C.结合【甲】文“天下为公”“老有所终，壮有所用，幼有所长”等内容可知，【甲】描绘的是儒家向往的大同社会；结合【乙】文“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，【乙】描绘的是陶渊明虚构的桃花源理想社会。两者都是对理想社会的想象和向往，并非当时社会现实的真实反映，说法错误； 【18题详解】 第一空：结合【甲】文开头“大道之行也，天下为公”可知，孔子首先提出大同社会的总原则，后文“选贤与能，讲信修睦”以及对老幼、弱者的照顾等内容都围绕这一原则展开，因此儒家大同社会理想的核心可用原文“天下为公”概括。 第二、三空：结合【丙】文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”可知，孟子主张统治者应与百姓共享欢乐、共同忧患；后文又将这一思想概括为“乐以天下，忧以天下”，因此第二、三空分别填“乐以天下”“忧以天下”。 第四、五空：结合【乙】文“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，“黄发”代指老人，“垂髫”代指儿童，写老人和孩子都生活幸福快乐。结合【甲】文“使老有所终，壮有所用，幼有所长”可知，大同社会中老人能够安享晚年，儿童能够健康成长，与【乙】文老幼怡然自乐的情形相对应，因此第四、五空分别填“老有所终”“幼有所长”。 【19题详解】 结合【丙】文“乐以天下，忧以天下”可知，孟子认为真正有担当的人不能只关注个人的安乐与得失，而应把天下人的欢乐和忧愁放在心上。联系前文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”可知，只有关心百姓、体察他人处境，才能获得理解和认同。这启示当代青少年要增强责任意识和家国情怀，不能只考虑个人利益，还要主动关注身边的人、集体和社会，在他人需要帮助时给予关心，在集体需要时主动承担责任。 结合【甲】文“天下为公”可知，大同社会强调公共意识，个人不能只把眼光局限在自己的家庭和利益上；“故人不独亲其亲，不独子其子”说明人们应把对亲人的关爱扩展到更多社会成员，形成彼此关心、相互帮助的社会风气；“力恶其不出于身也，不必为己”则强调人们愿意付出自己的力量，而且这种付出不是只为个人私利。由此可知，当代青少年既要努力学习、提升本领，也要学会关心他人、服务集体，主动承担力所能及的社会责任，把个人成长同集体需要、社会发展联系起来，在担当和奉献中实现自身价值。 示例：学校开展志愿服务活动时，我们可以主动报名，为低年级同学整理图书、维护校园环境，尽自己所能为集体服务。这既体现了“不只为己”的公共意识，也是在日常行动中践行“乐以天下，忧以天下”的责任担当。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是天下人所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老人有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才能，幼童能够顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人以及残疾人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。对于财物，人们厌恶把它丢弃在地上，却不一定要私藏在自己那里；对于力气，人们厌恶不肯出力，却不一定是为了自己的私利。 【乙】这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，还有桑树、竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野间来来往往耕种劳作，男女的穿戴都和桃花源以外的人一样。老人和孩子都安闲快乐。 【丙】齐宣王在雪宫接见孟子。齐宣王说：“贤德的人也有这样的快乐吗？”孟子回答说：“有。如果百姓得不到这种快乐，就会讥议他们的国君。得不到这种快乐而讥议国君，是不对的；作为百姓的君主却不与百姓一同享乐，也是不对的。以百姓的快乐为快乐，百姓也会以君主的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁，百姓也会以君主的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能成就王业、使百姓归顺的，从来没有过。” 七、综合性学习（15分） （一） 材料一： ①黔西南州自然风光壮美，人文底蕴深厚，近年来大力推动文旅融合发展。②万峰林、马岭河峡谷等自然景观闻名遐迩，峰林、峡谷、瀑布、溶洞等地质奇观构成了独特的喀斯特地貌画卷，吸引着众多游客前来观光游览。③同时，黔西南州是多民族聚居地，布依族、苗族等少数民族风情浓郁，“三月三”“六月六”等民族节日丰富多彩，民族歌舞、刺绣、蜡染等传统技艺独具魅力。④文旅融合不仅带动了当地旅游经济的繁荣，促进了特色农产品的销售，还让民族文化得到更好的传承与弘扬，有力推动了黔西南州乡村振兴与经济社会发展。⑤在文旅融合的过程中，通过举办各类民族文化活动，使当地居民的文化自信得到了显著提升。⑥黔西南州的旅游景区不仅吸引了国内游客，但是受到了国际游客的广泛赞誉，旅游市场呈现出良好的发展态势。 材料二： 黔西南州“魅力乡村旅游打卡地”活动征集启事 征集主题：魅力乡村旅游打卡地 征集对象： 1.具备独特自然景观资源的乡村，如拥有奇山异水、珍稀植物、独特地貌等资源； 2.具备浓郁民族文化资源的乡村，如特色民族村寨、传统民族节庆活动、民族手工艺制作体验等资源； 3.具备特色美食产业的乡村，如特色农家菜、特色小吃、特色农产品加工等资源； 4.具备红色文化资源的乡村，如红色革命遗址、红色文化故事等资源。 材料三： “魅力乡村旅游打卡地”推荐表 推荐旅游地 A________ 推荐理由 B________ 20. 材料一①—⑥句的内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 （1）_______ （2）_______ 21. 请你根据材料二的要求，完成材料三的“魅力乡村旅游打卡地”推荐表。 【答案】20. ①. ⑤：删去“通过”或“使” ②. ⑥：“但是”改为“而且” 21. 示例： A推荐旅游地：喀斯特自然景观乡村。 B推荐理由：当地自然景观资源丰富，分布有峰林、峡谷、瀑布、溶洞等独特喀斯特地貌，景观壮美、特色鲜明，适合游客观光游览，符合“魅力乡村旅游打卡地”关于独特自然景观资源的征集要求。 【解析】 【20题详解】 （1）材料一第⑤句存在成分残缺的问题。“通过举办各类民族文化活动”是介宾短语作状语，“使当地居民的文化自信得到了显著提升”中“使”又使“当地居民的文化自信”成为兼语，导致整个句子缺少主语。可以删去“通过”，使“举办各类民族文化活动”成为句子的主语；也可以删去“使”，让“当地居民的文化自信”成为主语。 可修改为：“在文旅融合的过程中，通过举办各类民族文化活动，当地居民的文化自信得到了显著提升。”或“在文旅融合的过程中，举办各类民族文化活动，使当地居民的文化自信得到了显著提升。” （2）材料一第⑥句存在关联词搭配不当的问题。“吸引了国内游客”和“受到了国际游客的广泛赞誉”在语意上是递进关系，应使用“不仅……而且……”搭配，不能使用表示转折关系的“但是”。应将“但是”修改为“而且”。 可修改为：“黔西南州的旅游景区不仅吸引了国内游客，而且受到了国际游客的广泛赞誉，旅游市场呈现出良好的发展态势。” 【21题详解】 结合材料二可知，“魅力乡村旅游打卡地”的征集对象主要包括四类：一是具有奇山异水、珍稀植物、独特地貌等自然景观资源的乡村；二是具有特色民族村寨、传统民族节庆、民族手工艺等民族文化资源的乡村；三是具有特色农家菜、小吃、农产品加工等美食产业的乡村；四是具有革命遗址、红色故事等红色文化资源的乡村。填写推荐表时，应先确定符合其中一项或多项征集条件的乡村旅游地，再围绕其突出资源说明推荐理由。 结合材料一第②句“万峰林、马岭河峡谷等自然景观闻名遐迩”“峰林、峡谷、瀑布、溶洞等地质奇观构成了独特的喀斯特地貌画卷”可知，可以从自然景观角度推荐，突出当地独特的喀斯特地貌资源，与材料二“具备独特自然景观资源的乡村”的征集要求相对应。 结合材料一第③句“黔西南州是多民族聚居地”“‘三月三’‘六月六’等民族节日丰富多彩，民族歌舞、刺绣、蜡染等传统技艺独具魅力”可知，也可以从民族文化角度推荐，突出当地民族节庆、民族歌舞和传统手工技艺等资源，与材料二“具备浓郁民族文化资源的乡村”的征集要求相对应。 作答时，推荐旅游地与推荐理由要相互对应，理由应结合具体资源展开，不能只写“风景优美”“值得游览”等空泛内容。 示例： A推荐旅游地：布依族特色村寨。 B推荐理由：村寨民族文化资源丰富，有“三月三”等传统民族节庆，游客还可以欣赏民族歌舞、体验刺绣和蜡染等传统技艺，具有浓郁的民族文化特色，符合“魅力乡村旅游打卡地”的征集要求。 （二） 为缅怀革命先烈，学校开展“寻访红色足迹，传承革命精神”主题实践活动，请完成下面习题。 22. 选出语序排列最恰当的一项（ ） ①延安，承载红色记忆，是滋养后人的红色圣地。 ②登上宝塔山，感悟先辈艰苦奋斗的精神。 ③品尝特色小吃，感受当地淳朴的烟火气息。 ④这里有着厚重革命历史、秀丽风光、淳朴民俗。 ⑤漫步延河岸边，欣赏优美景色放松身心。 ⑥最后观看红色舞台剧，感悟峥嵘岁月。 ⑦参观延安革命纪念馆，体会革命岁月的艰辛。 A. ①④⑦②⑤③⑥ B. ①⑦②⑤③⑥④ C. ④①⑦②③⑤⑥ D. ①④②⑦⑤③⑥ 根据以下图片，将信息补充完整。 贵阳大剧院《伟大转折》剧目展演活动 演出场次：6月7日15：00-16：00； 6月7-8日19：20-20：20 门票价格：原价120元；学生、军人凭有效证件购票享受8折优惠； 1.2米以下儿童免票。 购票途径：微信小程序搜索“红色延安演艺”购票。 23. 6月7日剧目19：20开始，20：20结束，门票原价120元，学生可以①________；大家要通过②________购票；观看演出时必须③________，才能享受优惠。 【答案】22. A 23. ①. 享受8折优惠 ②. 微信小程序搜索“红色延安演艺” ③. 带上学生证 【解析】 【22题详解】 ①句总起，介绍延安的整体定位，是对延安的总概括，适合放在段落开头，引出下文对延安的介绍。 ④句开头是代词“这里”，代词不能放在段首，“这里”指代的就是①句的“延安”，所以①之后紧跟④。④句总括延安拥有三类资源：厚重革命历史、秀丽风光、淳朴民俗，后文的游览顺序就要和这三个方面一一对应。 ⑦句和②句中纪念馆、宝塔山都属于红色革命历史景点，对应“厚重革命历史”。按照“先参观纪念馆，再登宝塔山”的游览逻辑，这两句的排序是⑦②。⑤句中延河看景，对应“秀丽风光”。③句中特色小吃、烟火气息对应“淳朴民俗”。 ⑥句有词语“最后”，是收尾句，放在整个游览流程的末尾。 因此，正确的排序是：①④⑦②⑤③⑥。 【23题详解】 第一空，依据原文“学生、军人凭有效证件购票享受8折优惠”，原价120元，打8折是96元。据此可知此处填写：享受8折优惠（或票价96元）。 第二空，依据原文“购票途径：微信小程序搜索‘红色延安演艺’购票”。据此可知此处填写：微信小程序搜索“红色延安演艺”。 第三空，依据原文“学生、军人凭有效证件购票享受8折优惠”，“凭有效证件”是享受优惠的必要条件。据此可知此处填写：出示有效证件（或出示学生证、带上学生证）。 第Ⅱ卷（非选择题） 八、写作（60分） 24. 初中生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处会不断的萌发出许许多多“渴望”，如渴望得到父母、老师的理解，渴望有最好朋友，渴望得到成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一个足球。 请以“我渴望______________”为题，写一篇作文 要求：①以记叙文为主 ②字数不少于600字 ③文中不得出现真实的人名 【答案】例文： 我渴望家庭和睦 花儿渴望蜜蜂能绕着它不倦地飞，鱼儿渴望在蓝色的大海自由来去，而我却渴望爸爸妈妈能够和睦相处。 从我记事起，爸爸和妈妈向来不和，经常吵架。有一次竟然闹起了离婚，我吓得哭了起来，可是他们还是继续吵。唉！爸爸、妈妈你们能不能给我一个安静的环境？ 记得有一次，爸爸和妈妈又吵了起来，他们你一句我一句互不相让，我吓得躲在自己的房间里不敢出来，不一会儿屋外传来了打碎杯子的声音，踢翻凳子的声音……后来我不知不觉地睡着了。醒来后看见妈妈坐在我的身边，头发蓬乱，眼睛充满了血丝，脸上青一块、紫一块，我就知道爸爸又打妈妈了。我顿时热泪满眶，支支吾吾地问：“妈妈，疼吗？你和爸爸为什么总吵架呢？我害怕！”妈妈揉了揉已经哭肿了的眼睛，轻轻地抚摸着我的额头说：“孩子，没事，你睡吧！”我怎能睡得着呢？为了不让妈妈担心我只好假装闭上了眼睛。 妈妈在我床头呆了一会儿，她出去了，我从眼缝里看到妈妈收拾好了背包准备离家出走。我顾不得穿好衣服和鞋子，从床上跳下来死死拽住妈妈不放，苦苦哀求道：“妈妈不要走！妈妈不要走……”这时爸爸一个箭步冲过来拉开了我的手，暴跳如雷地说：“别拉她！让她走！永远不要再回来了！”妈妈气得胀红了脸说：“走就走！我再也不回这个家了！”说完便甩掉我的手离开了我和爸爸…… 虽然这件事过去很久了，但是它却深深地刻在了我的心上，永远也忘不了。后来妈妈回来了，可是我们家仍然时时弥漫着战火的硝烟味，放学后我都不敢回家。爸爸妈妈你们可曾想到，我在梦里都梦见你们和睦相处，家里面充满了欢声笑语、甜蜜温馨。爸爸妈妈你们能给我像梦里那样的生活吗？ 我渴望一家人永远快乐地生活！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：首先要补全题目。我们可以补充词语，如“自由”“幸福”“理解“尊重”等；也可以补充短语，如“变成一只小鸟”“与你相拥”爱无处不在”等。题目的中心语是“渴望”，其含义是现实中不存在，迫切希望得到，它是一种期盼，一种希冀。那么横线上所填内容，必为渴望得到的一种结果。本提提适合写作记叙文或记叙散文等文体。 2.选材构思：为了体现立意的深刻独到，可以独辟蹊径，思别人所未思，写别人所未写的内容，如写《我渴望时光定格在这一刹》这篇作文，我们就可以以县花自述的形式写出了绽放时一刹那间的美丽，从而突出自己为什么渴望时光定格在这一刻的主题，构思也比较新颖，有丰富的想象力。再如可以截取课堂中的一幕，写自己渴望得到老师的肯定，老师充满鼓励的微笑和话语，是自己更加努力的最大动力。这个半命题的题干是“渴望”我们就必须要写出因什么而如此渴望，通过真挚优美的语言去感染读者，打动读者。注意细节描写，如心理活动描写、神态动作描写等。倒叙、插叙手法互用，给文章增添色彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $