1.1 长度和时间的测量 课件 2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“长度和时间的测量”，涵盖单位及换算、测量工具使用、误差等核心内容。通过“中心圆大小判断”的观察活动导入，引导学生认识感官局限，进而学习测量仪器的必要性，构建从问题发现到方法掌握的学习支架。 其亮点在于以科学探究为导向，通过“三看”“六会”规范刻度尺使用，结合“先换后算”单位换算方法和累积法等特殊测量，培养科学思维与操作能力。误差部分强调实事求是的科学态度，例题与练一练巩固技能，助力学生形成时空观念，教师可直接用于课堂实操，提升教学效率。

中心圆大小一样吗？ 靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。 只靠感官判断不准确。 观察与思考 第一章 机械运动 1.1长度和时间的测量 1．通过测量、估测及阅读，了解物质世界的一些长度和时间的尺度，形成初步的时空观。 2．在测量长度和时间的活动中，体会测量实际上是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较的过程。 3．通过长度和时间的测量活动，掌握刻度尺和秒表的正确使用方法，初步具备获取证据的能力。 4．通过经历测量的过程，体会收集证据的重要性，养成实事求是的科学态度，学会如何与人合作。 学习目标 1 cm 1 dm 1 m 国际单位：米，符号m。 其他常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm） 毫米（mm）微米（μm）纳米（nm） 长度的单位 某人高   1.67（   ） 头发丝直径约  0.07（       ） 一层楼房高约  30（        ） 地球半径约  6400（         ） 珠穆朗玛峰高约  8844.43（       ）  钢笔长约 0.15（      ） km m dm mm m m 一些常见的长度 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m 千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm nm μm 10 10 10 常用长度单位之间的换算关系 先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。 先“换” 后“算” 物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换 将各物理量单位前的数字进行化简运算 单位换算方法步骤 例：一个正常发育的中学生的身高约为160_____ (填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=______nm。 解析：一个正常发育的中学生的身高约为1.6 m， 1.6 m=160 cm；9×10-8m=9×10-8×109 nm=90 nm。 cm 90 例题 12.56cm= m= m 12.56×10-2 0.1256 314μm= m= cm = cm 314×10-6 314×10-6×102 0.0314 练一练 二、长度的测量： 1．测量长度的基本工具：刻度尺 2．常用的长度测量工具： 3.比较精确的长度测量工具 螺旋测微器 游标卡尺 4.用刻度尺测量长度： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。（三看） （1）会认： 零刻度线 量程：0~8cm 分度值:1mm 刻度尺要放正；与所测长度平行，不能倾斜； 有刻度的一边要紧靠被测物体； 零刻度线对准被测物体的一端。 （2）会选： 选择量程和分度值合适的刻度尺。 （3）会放： （4）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 （5）会读： 读数时，结果要估读到分度值的下一位。 测量值：1.73cm 先看单位 再确定分度值 然后读数（估读） （6）会记： 记录测量结果“数字 + 单位”。 牛刀小试 （1）刻度尺的量程是： （2）刻度尺的分度值是： （3）读数是： 0~6cm 0.1cm 3.62cm 准确值 估读值 例1.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用哪种规格的尺最合适（ ） A.量程0～3m，分度值1mm B.量程0～10m，分度值1dm C.量程0～30cm，分度值1mm D.量程0～15cm，分度值0.5mm A 补充：测量长度的特殊方法： 1.辅助工具法 适用于测量圆、圆柱体的直径，圆锥的高等 2.累积法 适用于测量纸张厚度、细丝直径等 3.化曲为直法 A B A B 适用于测量较短或较长的曲线 4.滚轮法（化直为曲） 先测出轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以圈数可得曲线路径的长度。 时间的测量 三 时间的测量 三 时间的测量 三 时间的基本单位是秒，符号是s。 时间的常用单位还有小时（h）、分（min）等。 1、时间单位: 1h=60min 1min=60s h=3600s 2、时间的常见值： ①平静状态下人心脏脉搏1min跳动70次左右； ②中学生百米跑成绩约 14 S ； 时间的测量 三 先小圆盘后大圆盘 小盘单位:分钟min 大盘单位:秒s 3、停表的读数 时间的测量 三 A停表读数： 1min39.8s 或99.8s 时间的测量 三 B停表读数： 5min37.5s 或337.5s B 1．什么是误差： 2．造成误差的原因： 3．误差与错误的区别： 任何测量都有误差，误差只能尽量减小，不能消除; 测量值和真实值之间的差异。 测量工具、测量方法和人。 错误是人为造成的，是可以避免的。 四、误差 4. 减小误差的方法： (1)根据测量需要，选用更精密的仪器； (2)改进测量方法； 测硬币直径 （总厚度除以张数） 测一张纸的厚度 (3)多次测量取平均值。 课堂小结 常用测量工具：刻度尺 单位之间的换算 国际单位：米（m） 刻度尺的使用： 认 选 放 读 记 量程、分度值、零刻度线 根据测量需要 规范操作 估读到分度值下一位 数字+单位 一、长度的单位 二、长度的测量 三、时间的测量 实验室测量工具：停表 国际单位：秒（s） 什么是误差 造成误差的原因 误差和错误的区别 减小误差的方法 使用 读数 四、误差 课堂小结 1.“纳米（nm）”是一种长度单位，1nm=10-9m纳米技术是以0.1nm～100nm这样的尺度为研究对象的科学，目前我国对纳米技术研究方面已经跻身世界前列。2.85×109nm最接近下列哪个物体的长度（　　） A．教室黑板的长度 B．物理课本的长度 C．课桌的长度 D．一个篮球场的长度 A 2.如图，用两根刻度A、B尺分别测同一物体的长度，A、B尺的读数分别是_________，_________，造成测量值不同的原因是_____________________，_____尺更精密； 3.5cm 3.50cm B 刻度尺的分度值不同 A B 3.测量一个硬币的直径，如图所示的几种测量方法中，正确的是（ ） A. B. C. D. D 4.如图为小组同学学习长度测量后讨论交流的情景，下列说法正确的是（　　） A．估读可以减小误差， 整刻度时不需要估读 B．用皮尺测量时不能拽太紧， 否则会使测量结果偏大 C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 D．测量时多估读几位数可以减小误差 C 5.四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度， 数据为12 .44 cm，12.43 cm，12.42cm，12.43 cm，12.42cm，12.82 cm，测量记录中错误的是________，此物体的长度应为___________。 12.82 cm 12.43 cm $