第10课《美丽的颜色》练习题 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 初中语文八年级上册《美丽的颜色》同步练，以“基础巩固-能力提升-素养拓展”分层设计，通过字词句积累、文本分析与文化探究，落实语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音（炽、痴）、字形（豫→域）、短语类型（偏正/并列）|聚焦课内基础，通过语段语境强化语言运用，夯实基础考点| |提升层|关联词运用、病句修改、课文理解（传记特点）|结合文本逻辑训练思维能力，如排序题（生命光鲜）考查句间关系| |拓展层|人物传记阅读（居里夫人/王明贞）、综合实践（宣传标语、对联）|以科学家事迹渗透文化自信，通过跨文本对比提升审美创造与辩证思维|

统编版语文八年级上册第10课《美丽的颜色》练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读语段，按要求完成题目 与其他在历史上留名的伟人不同，玛丽的性格里还有一种更可贵的东西，在坚定、刚毅、顽强之外，她更有着远大、执着的追求。她几十年如一日，心中对科学的炽热，对事业的执着，让她痴迷于自己的科研领豫。那残破的棚屋，没有通风罩、仪器，甚至连最基本的作为一栋房屋可以让人居住的条件都没有，实验环境是如此艰苦。但是就是在这个简陋的棚屋中，却多次有过科学界史无前例的发现！居里夫人的一生没有被盛名所累，淡泊从容地为着自己内心所向的地方快乐。在我们的生活中又何尝不是如此，只有有梦想的光芒，我们的生活才能熠熠生辉。 1.给加点字注音。 炽（　　）热　　痴（　　）迷 2.语段中有一个错别字，请找出来并改正。  　　⁠改为 　⁠ 3. 语段中画线的短语“实验环境”和“淡泊从容”分别是 　　⁠短语和 　　⁠短语。 阅读语段，按要求完成后面题目。 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端谦虚，永远不给自满留下任何余地。她一生中最伟大的科学功绩是证明放射性元素的存在并把它们分离出来，之所以能取得这样的成绩， 　　⁠是靠着大胆的直觉， 　　⁠也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是很少罕见的。 4. 请在语段中画线处写一组恰当的关联词。 5.从感情色彩看，语段中的“坚强”“纯洁”“热忱”“顽强”都是 　　⁠词。 6.语段中画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（　　） 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， 　　　　⁠， 　　　　⁠，  　　　　⁠， 　　　　⁠。 ① 这样才能感受到生命的无限魅力 ② 所以，我们不能任梦想流失 ③ 也不会因人的成败得失而停滞 ④ 而应努力提高自身素质，增强自身能力 A. ②④③① B. ③②④① C. ③④①② D. ②①③④ 8. 下列有关课文的说法有误的一项是（　　） A. 人物传记的写作特点归纳起来是记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，客观主观并重。 B. 玛丽·居里，世称“居里夫人”，法国著名波兰裔物理学家、化学家。一生两次获得诺贝尔奖。 C. 本文中作者引用了不少居里夫人的话，这样写补充了历史细节，展示了传主的心理感受，增强了文章的真实性。 D. “她独自一个人就是一家工厂”一句，尽显敬仰、爱戴之情，也隐含着母亲对女儿的心疼和体贴。 9. 某校八年级（1）班以“走近居里夫人”为主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1） 作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。 （2） 下面是某位同学搜集到的几则材料，请认真阅读，写出你的探究结果。 ［材料一］ 除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。” ［材料二］ 荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。 ——玛丽·居里 ［材料三］ 我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。 ——玛丽·居里 （3） 居里夫人的一生是奉献的一生，请你为她写一段赞美的话。 （4） 请根据上联，将下联补充完整。 上联：天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖 下联： 　　⁠ ，勇攀物理化学两高峰 二、阅读理解 （一）阅读下面文章，完成题目 ① 德国军队的迅速推进，使玛丽面对一个需要解决的问题。她是应该到布列塔尼去和她的女儿们在一起，还是应该留在巴黎？若是敌军有占领首都的威胁，她是否随卫生机关一起撤退？ ② 她冷静地考虑这些可能发生的事，决定了办法：无论什么事发生，她要留在巴黎。不只是她现在担任的救护工作要她留在这里，她还想到她的实验室，想到居维埃路的精密仪器，想到比埃尔·居里路的新建筑。她想着：“我在这里，德国军队或许不敢抢夺它们，但是假如我离开了，所有的东西都会失踪。” ③ 固执而有毅力的玛丽在本能上不喜欢逃避行动，她认为害怕就等于为敌人服务，她决不让得胜的敌人走进无人照料的居里实验室而自鸣得意。 ④ 她准备把她的女儿们托付给她丈夫的哥哥雅克照料。虽然玛丽能够从容地考虑住在被包围、被轰炸甚至被占领的巴黎生活，然而有一件宝物——实验室所拥有的那一克镭——却要她加以保护，不让侵略者侵占。她不敢把这一点珍贵的东西交给任何使者，决定亲自把它运到波尔多去。 ⑤ 玛丽坐在一辆满载政府人员和官员的火车里，身穿一件黑羊驼呢的防尘外衣，带着一个小行囊和一克镭。居里夫人奇迹般地找到一个能坐的地方，并且还能把那个沉重的包裹放在她面前。她决意不听车里悲观的谈话，凝视着窗外阳光普照的田野。但田野上的一切是一派失败气象，铁道沿线的公路上不断有向西逃去的汽车。 ⑥ 法国人大批逃往波尔多，搬运工、出租汽车、旅馆房间，都很难找到。天已经黑了，玛丽仍站在车站的广场上，守着那个她无力搬动的重担。人群往来撞着她，她并没有发怒，她觉得自己的处境很有趣……难道她必须终夜守着这个价值一百万法郎的匣子吗？一个部里的雇员认出她来，走过来帮助她。这个援助者替她在一个私人住宅里找到一间住房，那一克镭有了安置的地方。第二天早晨，玛丽把她的笨重宝物存放在一家银行保险库里，之后，她就走上了回巴黎的途程。 ⑦ 她到波尔多去并没有引起注意，但是离开时却引起热烈的评论。一大群人围住这个怪人——“这个要回到那边去的女人”。这个“女人”留心不使人知道她是谁，但是话比平常说得多，尽力想平息那些使人惊慌的谣传，并且温和地说巴黎一定“可保”，居民一定不会遭遇任何危险…… ⑧ 在她看来，安静的、受着威胁的巴黎在9月初的灿烂的阳光下，似乎有一种它从来不曾有过的美丽和价值。这样一个珍宝难道会失去吗？但是街上已经在传着一个消息，其猛烈不下于海啸。居里夫人风尘仆仆，就忙着去打听：德国军队的进攻已被粉碎，马纳战役业已开始！ ⑨ 1914年9月6日玛丽写给伊蕾娜①的信上说： ⑩ “……战场此刻正在移动，敌军似乎正在撤离巴黎。我们都觉得很有希望，我们都深信法国能取得最后胜利。” ⑪ “要让年轻的费南·沙瓦纳②继续学习物理。你们既然不能为法国的现在工作，就应该为它的将来努力。唉！这次战争之后，法国一定缺少许多人，必须有人补他们的位置。你们必须尽力研究物理学和数学。” （选自《居里夫人传》，有删改） ［注释］ ① 伊蕾娜：居里夫人的大女儿，1935年获诺贝尔化学奖。　② 费南·沙瓦纳：居里夫人好友的儿子。 10. 有同学阅读本文时对文中画线句子有下列疑问，请你帮助解答。 （1） 第④段画线句为什么要写玛丽把孩子托付给别人？ （2） 第⑤段画线句为什么要写田野上失败的气象和逃去的汽车？ 11. 本传记引用居里夫人的信有什么作用？ 12. 请给选文拟一个恰当的题目，并阐述理由。 （二）阅读下面文章，完成后面题目。 物理学家王明贞 佚　名 ① 1906年，王明贞出生在著名的苏州王家，她出生后不久，母亲就离世了。她从小形成了宁静和富有涵养的个性。 ② 中学毕业后，王明贞在姐姐的支持下，进入了南京金陵女子大学，学习却并不顺利，因为老师阅卷不公正，倔强的王明贞一气之下离开了南京，转学到了北平燕京女子大学物理系。她一边求学，一边在护士预科班当数学老师，勤工俭学，每周两堂课，报酬每月8元，这对当时急需生活费的王明贞来说，是很大的帮助。 ③ 大学毕业后，王明贞想到美国密歇根大学求学，但没有得到家人支持。之后，王明贞到金陵女大任教。金陵女大校长吴贻芳了解到了王明贞的遭遇，深为不平，特向密歇根大学写了封推荐信，在吴校长的帮助下，王明贞终于得到了4年全额奖学金，圆了留学梦。 ④ 在密歇根大学，王明贞主攻物理，她是班上唯一的女生。第一学期电动力学考试后，老师在班上发火：“你们都是笨蛋，考得最高的只有36分。”而王明贞这个平平常常的中国姑娘，却取得了满分的成绩。 ⑤ 第二学期理论力学课上，教授出了一道难题，并风趣地说：“谁能解决这个问题，就能得到他的奖励。”几天后，王明贞忽然来找教授，说是找到了“解”。教授惊喜不已，在系里讨论会上讲了这个问题。 ⑥ 在密歇根大学学习期间，王明贞得到了三个“金钥匙奖”，其中一个是当时全美学生的最高荣誉奖。这位平平常常的中国姑娘，从此令人折腰，刮目相看了！ ⑦ 从密歇根大学博士毕业后，王明贞在教授的推荐下，来到麻省理工学院雷达实验室的理论组工作。在那里的几年时间里，她的研究工作始终是在噪声理论方面。这是“噪声女杰”王明贞硕果累累的理论研究的开始。 ⑧ 王明贞对统计物理学，尤其是玻尔兹曼方程和布朗运动也同样有深入系统的研究。清华大学这样评价她：“王明贞先生为我校统计物理学科的建设开创了先河。她以其广博而深厚的平衡态和非平衡态统计理论融于教学之中，形成了王氏风格。王先生担任统计物理热力学的教学工作，为培养我国自己的物理学家、工程物理学家做出了重要贡献。” ⑨ 1946年，王明贞回国，翌年到云南大学担任教授，其间与俞启忠相爱结婚。1949年，王明贞和俞启忠前往美国圣母大学继续学术工作，主要研究带电粒子的多重散射理论和非高斯型软链网络的统计理论。其间，王明贞发表的论文至今仍被学术界引用。不久后，中华人民共和国成立的消息传到了大洋彼岸，王明贞夫妇归心似箭。但此时美国麦卡锡主义盛行，对华人归国百般阻挠。王明贞在圣母大学的研究工作得到了美国海军实验室资助，朝鲜战争爆发后，王明贞不愿与美国军方有任何关系，主动辞职。直到1955年，经过不懈努力，王明贞夫妇才与一批中国学生一道获准离境，并于6月上旬返抵北京。 ⑩ 1955年9月，49岁的王明贞被分配到清华大学任教。然而受条件限制，她不得不中断自己钟爱的统计物理学研究工作，转而全身心投入教育教学。其间，作为理论物理教研组的教授，王明贞为工程物理系开设了“热力学和统计物理”课程，为力学系开设了“非均匀气体的数学理论”课程，此外还为年轻教师开设了高级统计力学课程。她为人谦和，教学严肃认真、严谨深入、重点突出、言简意赅，赢得了师生的爱戴。在王明贞90岁的生日庆祝会上，她的学生、朋友、亲戚用发自肺腑的语言，讲述了她爱国、勤学、俭朴、谦虚、奋斗的一生。 ⑪ 2010年，104岁高龄的王明贞安然离世，遗体捐献给了北京大学医学部。 ⑫ 王明贞前半生经历坎坷，但自强不息，在理论物理学领域做出了突出贡献；后半生遭遇磨难，但坚韧不拔，踏踏实实教书育人，培育出一大批杰出人才。她一辈子无私无畏、乐观豁达，是一个理性而强大的人。 （有删改） 13. 人物传记常用典型事件突出人物的性格品行。请从第②到⑤段中选择两个典型事件概述，并分析其所表现的人物品行。 14. 本文塑造王明贞这一形象采用了多种描写方法，试简要分析。 15. 请简析第⑧段画线句引用清华大学的评价的作用。 16. 按要求赏析下列句子中加点部分。 （1） 这位平平常常的中国姑娘，从此令人折腰，刮目相看了！（理解词语的含义） （2） 王明贞为工程物理系开．设．了．“热力学和统计物理”课程，为力学系开．设．了．“非均匀气体的数学理论”课程，此外还为年轻教师开．设．了．高级统计力学课程。（从修辞手法的角度赏析） 17. 王明贞的事迹感动了很多人，读了这篇文章后，你今后将怎样规划自己的学习生活？ （三）阅读下面文字，回答各题。 荷风吹彻 ①过了桥，就是荷园，周围的时间，属于初秋的黄昏，夕阳从树冠里钻出来，染红蝉鸣之后落向远处的山头。风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙寒，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光。 ②荷园在富家湾，对富家湾我算是熟悉的，那里有一个大杂院，许多人家混居在一起，我舅公家也住在那。小时候正月走亲戚，最不想去的就是那里，父亲偏偏不照顾我的情绪，硬要扯上我。去舅公家要经过一座木桥，年深月久，木板变了色，烂了边，穿了孔，踩上去 吱吱呀呀地响。随着响声，我感到桥在我的脚下喘息，摇晃。河水挤眉弄眼，冷不丁咧开嘴吐出舌头。我跟在父亲身后亦步亦趋，过了桥，趟过一个个泥水坑，我的心还跳得一塌糊涂，像是要破胸而出。我回头望一眼，老觉得这座桥不怀善意。 ③见到舅公，父亲偷偷扯一下我的衣角，我怯生生地叫了一声。舅公的两条腿弓得规规 矩矩，长烟杆一头衔在嘴里，另一头搁在燃烧的炭火上，造型滑稽古怪。他的脸好像没洗干 净，数不清的斑斑点点摇摇欲坠，我怀疑一有风吹草动，那些黑斑就会像雨点一样落下来。这样一张脸，配上灰尘扑扑的墙壁，使我的呼吸开始变得困难。抽完烟，他费力地站起来，我听到他膝盖那里传来唧唧喳喳的响动，短暂的咳嗽过后，他唉一声，像是和父亲打招呼，又像是无意中的叹息。我不想呆在屋里，推开门出去，外面是一个天井，周围放着风车，锄头，晒垫，箩筐，其间还夹着些坛子罐子，梁上挂着一排晒干的红薯藤。天井的四个角上支着柱子，柱子的颜色难以定义，像黑，像灰，又像白。这些东西好像一直定格在那里，压根没有动过。这般哀凉的意味，不为别的，仿佛就为坐实一件事情，时间都跑到别的地方去了， 从未来过这里。 ④中午，我们围着一张老方桌吃饭，菜看上去不错，大块的鱼肉堆在碗里，我几次伸出 筷子又缩了回来，我记起母亲的反复告诫，你去了别人家，鱼和肉不能吃，那是主家待客时 装门面的，藏在底下的都是萝卜丝和笋丝。舅公用筷子指着鱼和肉，再叫父亲吃，父亲嘴里应着，并不真动筷子。饭吃得索然无味，我象征性地扒了几口，放下碗筷匆匆出了大门。 ⑤屋檐下，堆满了杂乱的柴火，紧靠着柴火的泥巴墙裂纹纵横交错，乍一看以为是一张 压平的龟壳。宽大的屋坪里，草垛一个挨着一个，这些牛羊赖以度过漫漫寒冬的稻草，被主 人今天扯一把明天扯一把，弄得到处是洞，东倒西歪，像一些残缺不全的日子堆积在那里。枯黄的杂草中，躺着碗和坛子的碎片，牛粪，鸡粪，废纸屑，蛇皮袋，人经过时，要看准了才能下脚，人们忙着挣一份口粮，没有闲功夫去管这些鸡毛蒜皮。天压得很低，一副要下雨 的样子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成为寒风中孤独的存在。父亲出来后，我在他面前甩开大步，想以最快的速度逃离那个灰头土脸的地方。 ⑥我是在一条沥青路上想起这些事情的，路很长，给我提供了足够的回想的时间。我顺 着路走，路边的灯柱像两根虚线，向着一片别致的楼房延伸，格桑花簇拥着灯柱下浅绿色的 垃圾桶。粉红的自行车游道上，三五个游人骑着租来的自行车慢悠悠地过去，铃声丁零当啷，撒得到处都是。一只红蜻蜓刚飞出不远，又依依不舍地折了回来，盘旋了几圈，像在做艰难的选择，最后落在一朵高高举起的荷花上，这是我看到的一只最聪明的蜻蜓。就在我边走边看的时候，高擎的荷叶，红，白，紫的荷花，傻乎乎的莲蓬，拖家带口向我涌来，一瞬间把我包围了，淹没了。我像从高高的空中跌进了荷园的深处，成为荷园暂时的秘密。 ⑦我慢慢累了，坐在木亭子里歇息，有孩子在亭子里卖莲蓬，四个扎成一把，十块钱，我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。晚风送来密集的荷香，这清香缠绕的荷风，把我送往李白王维的唐代，周敦颐杨万里的宋代，送往冰心和朱自清。我看到鱼一条跟着一条来回，戏弄低垂的荷叶，听到桨声欸乃，一只乌篷船摇碎江南的早晨，采莲女子湿漉漉的笑声，接二连三地落向叶面，花间，莲蓬，水里，即将消失之前，又被那支长筒悠闲地搅起，打湿了女子的衣衫。一个荷园，让我轻而易举地凌越了时间，穿过千山万水。 ⑧我默默安坐，心被很多陌生的东西摩擦着，分明是在故乡，却有挥不去的异乡的气息。 在这里，我像是一个失忆症患者，可以去往很多地方，单单回不到过去。过去仿佛被一刀两断，连根拔起，我遗忘了过去，过去也遗忘了我，我第一次发现我是一个这么无情的人。我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了个村庄的命运。 【梳理·脉络】 18.“我是在一条沥青路上想起这些事情的”，“这些事情”依次指什么？“我”当时的心情 是怎样变化的？请参考示例，完成下表。 【赏读·语言】 19.小稠和小州在读完这篇文章后就其语言进行了以下讨论，请你替他们补充完整。 【品析·荷韵】 20.请说说“荷”在文中的作用。 【思考·提升】 21.怎么理解“我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运”？ 答案 1.chì chī 2.豫 域　 3.偏正 并列 4.不仅 而且 5.褒义 6.示例：应删去“很少”。 7.B 8.D 9.（1）示例：走近玛丽·居里，感受大家风采。 （2）示例：玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。（3）示例：她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。她就是玛丽·居里。 （4）厚德载物 10.（1）这一举动，体现了玛丽对孩子的爱，这是人之常情。使玛丽的形象更真实，更丰满。 （2）交代了当时的社会环境，渲染了紧张氛围；反衬出玛丽的勇敢与愿为科学而献身的精神。 11.引用居里夫人的信能增强作品的真实性；表达了她对法国取得胜利的信心，也写出她对孩子们的殷切希望，进一步凸显了玛丽的伟大。 12.孤军奋斗。因为第一次世界大战爆发后，居里夫人为了她的实验室，决定孤身留在巴黎；为了保护那一克镭，她独自将它护送到了波尔多。这一系列行为，都表明她为了科学在孤军奋战。 13.示例：① 王明贞受到不公正的待遇后，转学到北平燕京女子大学求学，通过勤工俭学自给自足。② 王明贞学习成绩优异，在海外求学时，作为班上唯一的女生，取得了考试满分的成绩。这表现了王明贞自强不息、坚韧不拔、刻苦钻研的品行。　⁠ 14.示例：这篇文章为了塑造王明贞自强不息、坚韧不拔、刻苦钻研、热爱祖国这一形象，主要运用了心理描写和侧面描写等方法。如“王明贞夫妇归心似箭”等运用的是心理描写；“在王明贞90岁的生日庆祝会上……奋斗的一生”等运用的是侧面描写。 15.以清华大学的高度评价侧面烘托了王明贞先生在统计物理学研究上的独创性和卓越不凡的成就，赞扬了王明贞先生对国家的重大贡献。 16.（1）“平平常常”指王明贞非常普通，并不惹人注目，但是她的学习表现却非常不平常。蕴含了作者对她学习优秀的高度赞扬之情。⁠ （2）此句主要运用了排比的修辞手法，描述王明贞尽己所能、马不停蹄地投入教育教学工作，为国家培养人才的事迹，表现了她的爱国情怀。⁠ 17.示例：我将确定自己的学习目标，并为实现这一目标而不懈奋斗；我要为祖国的强盛贡献自己的力量，努力学习科学文化知识。 18.令我感到恐惧；天井里堆放的一成不变的东西；围坐吃饭时守着规矩；让我想快速逃离 19.①兼用比喻、拟人的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞怯逃离的女子，生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感。 ②三个词之间的停顿用逗号，描写了“我”在吃莲子时慢慢咀嚼、细细品味的过程，表现了“我”正在享受莲子的鲜嫩、甜美、爽脆的滋味。 20. ①荷是文章主要的描写对象之一，营造了美好的田园气息。②对荷的描写表现了今天的故乡美丽、富饶。③美丽的荷园寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐生活的美好情感。④文章开头与结尾都写到荷，前后呼应，使全文结构严密完整。 21.第一层次：过去的村庄是落后贫穷的，现在的家乡繁荣美好，“我”无处可寻家乡记忆中的样子。 第二层次：过去的村庄是落后贫穷的，人们疲于生活，一成不变，忙着挣一份口粮。现在的家乡繁荣美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景。因此，面对家乡的变化“我”并不悲伤。 第三层次：过去的村庄落后贫穷、环境脏乱，人们疲于奔命，忙着挣一份口粮，生活一成不变。现在的家乡繁荣富足，环境干净美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景，享受闲适而诗意的生活。乡土的变迁让“我”感到欣慰、喜悦。表达出不必追恋过去，应坦然接受时代发展下村庄变迁的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $