6《植物的繁殖》（课件）-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“植物的繁殖”，系统介绍植物通过种子或根、茎、叶等器官繁殖的方式。从种植番茄的经验导入，以“其他植物也像番茄一样通过种子繁殖吗”提问，引导学生结合生活经验填写植物繁殖部位表格，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学思维与科学观念。通过动手种植红薯根、迷迭香茎、石莲叶并记录生长情况，培养学生探究能力；组织讨论总结繁殖方式差异，发展科学思维；结合植物种子库实例，强化科学与社会的联系。学生能提升实践能力和科学兴趣，教师可借此开展互动教学，有效落实核心素养。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 通过种植番茄，我们观察到了植物从种子萌发，到植株的长成 和挂满果实的过程，感受到“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦。 植物是怎样繁衍生息，延续物种的呢？ 问题与想法 其他植物也像番茄一样通过种子繁殖吗？ 我的想法： 探索与实践 查阅资料并结合生活经验，了解不同植物的繁殖方式。列出你 认识的植物名称，看看它们可以利用什么器官进行繁殖，完成下页 表格。 油菜花 探索与实践 查阅资料并结合生活经验，了解不同植物的繁殖方式。列出你 认识的植物名称，看看它们可以利用什么器官进行繁殖，完成下页 表格。 洋葱 探索与实践 查阅资料并结合生活经验，了解不同植物的繁殖方式。列出你 认识的植物名称，看看它们可以利用什么器官进行繁殖，完成下页 表格。 马铃薯 探索与实践 观察并记录： 讨论与发现 通过上述活动，我们可以发现什么？ 我发现：  问题与想法 植物用根、茎等器官繁殖，生长情况与用种子繁殖的一样吗？ 我的想法：  探索与实践 参考下面的方法，选取感兴趣的植物，制订种植方案进行探 究，并记录植物的生长情况。 探索与实践 把红薯的根埋在 土里或浸泡在水中。 探索与实践 剪一段迷迭香的茎， 插到湿润的土壤里。 探索与实践 将石莲的叶片平铺 在湿润的土壤上。 探索与实践 讨论与发现 通过上述种植活动，我们可以发现什么？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 市场上售卖的香蕉有种子吗？如果有，能用来种植吗？ 生活中的科学 植物种子库 中国西南野生生物种质资源库于2007年建成并投入运行。现已保存我国本土野生植物种子1万多种。各种野生植物种子 经过筛选、干燥后，被放入密封的瓶子里，贴上标签，置于零 下20 ℃的冷库中保存。种子在这里可以保存几十年，甚至更 长时间。 生活中的科学 植物种子库 中国西南野生生物种质资源库于2007年建成并投入运行。现已保存我国本土野生植物种子1万多种。各种野生植物种子 经过筛选、干燥后，被放入密封的瓶子里，贴上标签，置于零 下20 ℃的冷库中保存。种子在这里可以保存几十年，甚至更 长时间。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $