山西省阳泉市华师大版九年级历史上册《第8课 文化交流传播》导学案

阳泉市 九年级历史学科导学案 主备人： 审核人： 二次备课人： 时间： 页码： 学生： 学习内容：第8课 文化交流传播 课型：新知预展课 【教学随笔】 学习目标： 1、识记马可波罗来华、四大发明外传、阿拉伯数字传入的史实 2、归纳四大发明简况 3、通过对马可波罗来华、四大发明外传、阿拉伯数字传入等史实的 学习，从而认识到和平交往也是文化交流的方式之一[来源:学科网] 学习重点：四大发明与阿拉伯数字传播的意义 学习难点：各个文化交流的史实 学习过程： 一、回顾旧知，情境引课 （1）古罗马共和国建立时间、权力掌控？ （2）古罗马帝国全盛时期？衰落标志？ 二、自主学习，梳理疑难： 时间：元朝元世祖——忽必烈[来源:Z+xx+k.Com][来源:学§科§网] 客观：蒙古骑兵的远征扩张： 条件： 元朝开放的对外政策 马可波罗来华 主观：马可波罗个人品质 《马可波罗行纪》：被誉为 影响： 促进东西方文化交流 激起了欧洲人对东方的向往（新航路开辟） 造纸： 后，造纸术开始西传 火药：蒙古征战客观促进火药的西传 四大发明外传 指南针：12世纪经阿拉伯人之手西传 印刷术：雕版、活字印刷术 阿拉伯人起到桥梁作用 [来源:学科网ZXXK] 阿拉伯数字传入： 发明 阿拉伯人传播 三、交流探究 1、为什么元朝时期外国商人、使者往来频繁？ 2、中国的四大发明对世界历史发展进程产生了哪些深远影响？ 3、古代阿拉伯商人对世界文化交流做出哪些贡献？ 四、小结整理 暴力冲突：希波战争、亚历山大东征、 文化交流传播方式 罗马征服地中海、蒙古骑兵西征