2.3.两三位数乘一位数的笔算（连续进位）课件-2026-2027学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦两、三位数乘一位数连续进位笔算，通过口算抢答（如20×4、32×3）激活旧知，复习不连续进位竖式（52×3、217×4），再以234×3为例搭建从分解口算到竖式计算的学习支架，帮助学生衔接新旧知识。 其亮点在于借助圈画分解（如3个200、30、4的口算）培养几何直观，通过错例分析（如53×4数位对齐错误）强化运算能力，结合生活问题（种植葡萄、家校距离）渗透应用意识。采用观察操作、小组交流等方法，小结明确竖式注意事项，助力学生养成细心验算习惯，为教师提供结构化教学资源。

苏教版三年级上册数学 第 3 课时 两、三位数乘一位数 二 教学目标 ★教学重点： 掌握两、三位数乘一位数连续进位的笔算方法。。 ★教学难点： 竖式计算中连续进位，每一步相乘后都要加上低位进上来的数，准确处理多次进位。 教学目标 1.出示口算卡片抢答。 （开小火车） 看谁算的又快又好！ 温故知新 20×4=  300×3=   13×2=  32×3= 6×8=    70×5=   14×2=  50×8= 400×2=  5×90=   21×4=  8×900= 6×8+5= 7×9-6= 4×6÷3= 5+5×3= 80 48 350 28 400 900 26 96 800 450 84 7200 53 57 8 20 看谁算得对，加油！ 温故知新 2.用竖式计算。 52×3= 217×4= 5 2 3 × 6 1 5 1 2 1 7 4 × 8 6 8 2 868 156 说说两三位数乘一位数（不连续进位）是 怎么计算的？ 探究新知 求3个234是多少？用乘法计算。 234×3 怎么算呢？与同桌说说你的想法 探究新知 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 3 个200是600 200 3 600 3 个30是90 30 3 90 3 个4是12 4 3 12 600+90+12=702 口算从高位算起 702 探究新知 2 1 0 1 7 702 4×3=（ ） ... 30×3+（ ）=（ ） ... 12 10 100 200×3+（ ）=（ ） 100 700 根据分解口算，尝试列竖式计算234×3 可以用竖式计算。 702 2 1 0 1 7 竖式计算要注意什么？ 竖式计算要注意： 2个300是600 2个60是120 2个5是10 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 300 2 600 60 2 120 5 2 10 2个5是10，个位上写0，向十位进1 2个60是120，加上个位上进来的10，共130，十位上写3，向百位进1 2个300是600，加上个位上进来的100，共700，百位上写上7 3 6 5 × 2 0 1 1 3 7 210 42 3752 2 4 5 2 3 7 我会写。 基础过关 3.先找出错在哪里，再改正过来。 5 3 × 4 6 6 2 × 4 7 2 3 × 9 2 1 2 2 6 4 8 6 5 0 7 1 2 2 2 百位上没有加十位上进的2 十位向百位进了2，它只加了1 数位对齐错误 火眼金睛 口算小达人 比一比，看谁算得又对又快！ 51 54 40 32 31 62 说说你是先算什么，再算什么？ 我会算。 =161 =204 =4136 =5136 计算小能手 5.用竖式算一算。 2 3 7 2 1 6 1 × 3 4 6 2 2 0 4 × 5 1 7 8 5 1 4 1 3 6 × 6 4 2 8 1 3 5 1 3 6 × 你算对了吗？如果不对，请马上改正过来。 我会运用新知识解决生活中的问题。 迁移运用 小军：72×6 = 432（米） 小丽：68×8 = 544（米） 432 < 544 相差：544-432=112（米） 答：小军家离学校近一些。两家离学校的路程相差112米。 路程=速度×时间 能力提升 423×8= 答：整个图形表示3384。 整个图形平均分成了8份。 4 2 3 8 3 3 8 4 2 1 × 3384 整个图形就是求8个423是多少？ 知识拓展 □46×3，如果计算出现连续进位，方框里面最大可以填几？结果是多少？ 4 6 3 × 3 8 1 1 9 2 8 说说你是怎么想的？ 2 课堂小结 这节课你收获了什么? 1.基础知识：完成练习三第4题。竖式书写工整，有进位标注进位数字。 2. 实践性作业：找一道生活中连续进位乘法解决的数学问题，自己列式笔算验算。 课后作业 $