2.1空气的组成课件--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件围绕空气的组成展开，核心知识点包括空气成分推断、氧气含量测定及物质分类。课堂导入通过谜语激发兴趣，从仪器识别、装置组装搭建基础，再以红磷燃烧实验为核心，结合现象、结论、误差分析构建知识脉络，形成从感知到探究的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过视频辅助理解空气组成，结合实验步骤、误差分析表及数字化实验培养科学思维，物质分类环节体现化学观念。实例有药品选择条件讨论、红磷实验细节分析，帮助学生提升探究能力，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

第2章　空气与水资源 第1节　空气的组成 1 1. 能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分； 2. 能从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物； 3. 能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。 学习目标 2 【谜语】“环绕身边伴你我，无形无状难捉摸；无香无味难形容， 透明轻飘似虚无；动物植物都需要，每时每刻离不了。” ——打一自然物 新课导入 空气 “捕获”空气 1.说出下列仪器的名称 橡胶管 双孔塞 导管 分液漏斗 集气瓶 水槽 空气的成分 2.利用提供的仪器组装如图所示的装置 1.把玻璃导管插入带孔橡胶塞 2.连接玻璃管和胶皮管 3.在容器口塞橡胶塞 “捕获”空气 空气的组成 由视频介绍我们可以知道，空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等成分组成的，就像一个“大家族”。 空气的组成 引入新课 测定空气中氧气的含量 实验原理： 红磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 P 实验现象： 1.红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟； 2.等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积 实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。 问题与思考： 1.集气瓶中先加少量水的作用？ 2.为什么点燃的红磷在伸入集气瓶中要迅速？ A.防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸。 B.吸收生成的白烟五氧化二磷同时降温。 红磷燃烧放出热量，部分空气会受热逸出（扩散），（导致进入水的体积大于1/5）。 实验探究 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验现象 实验分析 实验结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 典例1 如图所示装置可用于测定空气中氧气的体积分数，将集气瓶 的容积划分为5等份并加以标记。下列说法中不正确的是( ) C [解析] 红磷燃烧的现象应是产生大量白烟，而不是白雾；实验时 要待装置冷却至室温后再打开止水夹，否则会导致测定结果偏小。 学校探究小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究，将数显设备、三种传感器（气体压强、温度、氧气浓度）和其他装置按图甲所示连接，装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器的和数显设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即将燃烧匙深入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图乙所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。 （1）写出红磷燃烧的反应文字表达式为 （2）图乙压强变化曲线中bc段升高的原因是 实验结束打开弹簧夹的过程中，压强曲线中对应的是 段。 （3）图乙中x曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）的变化情况。 能力提升： 1.结合材料，思考下列药品能否代替红磷，应如何选择药品？ 铁丝 镁条 会产生气体 不能在空气中燃烧 和氧气、氮气、二氧化碳都反应 ③燃烧后产物不能是气体。 ①能在空气中燃烧； ②燃烧只消耗氧气； 答：①不支持燃烧，也不能燃烧; ②难溶于水 3.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 4.为什么要在集气瓶里预先放少量的水？ 答：让生成的P2O5溶于水中，防止污染空气。 实验探究：空气中氧气体积分数的测定 实验现象： 红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量。冷却至室温后，打开弹簧 夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记 附近，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。 实验结论 ： 氧气约占空气总体积的五分之一；氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水，且不与水反应。 红磷＋氧气 五氧化二磷 点燃 可能原因 影响 测定结 果小于 装置漏气 反应结束后外界空气进入 红磷量不足 氧气不能完全被消耗 未待装置冷却到室温就打开止水夹 温度较高，剩余气体处于膨胀状态，瓶内压强较大 测定结 果大于 点燃的红磷插入瓶中后未立即塞上橡皮塞 空气受热膨胀，部分逸出 实验前止水夹未夹紧 部分空气受热膨胀沿导管逸出 实验探究：空气中氧气体积分数的测定 【思考讨论】 （1）已知空气中氧气的体积分数约为五分之一。观察到的实验结果是否接近这个数值？若相差较大，分析产生误差的原因。 1. 连接实验装置, 检查装置气密性； 2. 在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为五等份，并做好标记； 3.将胶管上的止水夹夹紧，在燃烧匙内放入足量红磷， 在酒精灯火焰上点燃红磷后迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 4. 待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹。 实验步骤 环节：实验探究，获取新知 ——测定空气中氧气的体积分数 2.实验过程中需要注意哪些细节？否则对实验结果有何影响？ （1）装置漏气 （2）红磷不足 装置如果漏气，空气进入装置，导致进入集气瓶的水量变少，导致结果偏小 如果红磷不足，氧气没有完全被消耗，进入集气瓶的水量变少，导致结果偏小 环节：实验探究，获取新知 ——测定空气中氧气的体积分数 氮气 （1）氮气的性质 ①物理性质 颜色、气味 无色、无气味 溶解性 常温、常压下1体积水中大约只能溶解0.02体积的氮气 气液转化 氮气 液氮（无色液体） ②化学性质 通常情况下，氮气的化学性质稳定。 氮气 （2）氮气的用途 液氮用于 医疗手术 用于制氮 肥、硝酸 用作灯泡 保护气 用作粮食、 瓜果的保护气 课堂小结 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $