2.2声音的特性（教学课件）-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦声音的特性，系统讲解响度、音调、音色三大知识点。通过音叉与乒乓球实验探究响度，水杯敲击吹气、塑料尺振动实验分析音调，结合波形图视频及听声辨人活动引入音色，构建从实验现象到规律总结的学习支架。 其特色是以科学探究为主线，设计音叉振动幅度、水杯水量变化等对比实验，培养学生科学思维。借助波形图视频直观展示频率与音调关系，结合听诊器、乐器辨音等实例落实物理观念，既助学生理解知识应用，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

2.2 声音的特性 （2）探究响度和什么因素有关 （1）响度 声音的大小（强弱）叫做响度。 【实验1】 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音 新知探究 知识点1 响度 新知探究 知识点1 响度 用不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹起的高度。 现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。 音叉振动幅度越大，发出声音的响度越大。 活动1：依次请三位同学上台演示下列实验。 1、在水杯里倒入少量水，用铅笔敲击水杯的侧壁，依次加大水杯中的水量，继续进行实验； 2、在水杯里倒入少量水，向水杯中吹气,依次加大水杯中的水量，继续进行实验； 3、把一根塑料尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力拨动塑料尺，缩短塑料尺露出桌面的长度，再以大致相同的力拨动塑料尺。 任务一 音调 实验1的现象：水量越大，水杯和水振动的越慢，声音越低沉，即发出声音的音调越低。 实验2的现象：水量越大，声音越尖锐，空气柱振动的越快，即发出声音的音调越高。 实验3的现象：露出桌面的距离越短，尺振动的越快，声音越尖锐，即发出声音的音调越高。 问题：请同学们简述上述实验的现象，并说说你能从中得出什么结论？ 结论：音调与频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。 活动2：在前面的活动中我们知道音调与频率有关，那么我们如何更直观的反映音调的高低？阅读课本P38页的演示实验并观察下面视频中的波形图。 问题：通过视频中的波形图的变化，说一说你有什么发现。 高音调的波形更密集一些，声音的频率较高； 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。 振动的快慢 频率 如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。 频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量 频率的定义：物体振动次数与所用时间之比叫频率 频率的字母：f 频率的单位：赫兹 符号 Hz 音调与频率的关系 音调 音调 声音的高低 频率越高，音调越高 演示 观察不同频率声音的波形 把音叉的发出的声音信号输入手机， 观察声音的波形 敲击频率为512HZ的音叉 敲击频率为256HZ的音叉 边听边观察它们的波形有何不同 频率 （2）概念：物体每秒内振动的次数叫频率。 （3）单位：赫兹，简称赫，符号为Hz （1）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 音调与频率有关（音调只能说高低） 频率越高，音调越高；频率越低，音调越低 实验探究3：决定音调高低的因素 知识点 音调 吹 空气柱振动 水越多音调越高 敲 瓶子水振动 水越少音调越高 音调的高低与发声物体的 ____________有关。振动得越快，发出的声音音调 ______；振动得越慢，声音音调 _______。 振动快慢 越高 越低 【实验结论】 新知探究 知识点2 音调 频率：每秒内振动的次数；单位：赫兹（Hz） 如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。 （5）音调和频率的关系 频率决定声音的音调。 频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 物体振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂和讨厌的蚊子声？ 蝴蝶 蜜蜂 蚊子 答案： 蜜蜂和蚊子翅膀的振动频率在人的 听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率 不在人的听觉范围内。 声音的响度 【思考】 响度还有其它影响因素吗？ 【结论】 1、响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。 2、响度还与声的集中程度有关,越集中,响度越大。 听诊器 不同响度声音的波形起伏不同，上下起伏越小，响度越小 波形 活动：让一位同学，面朝黑板，再请两位同学喊他的名字。看看能不能猜出这两位同学是谁？ 新课讲授 音色 三 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。它反映每个发声体发出声音特有的品质，是分辨各种声音的依据。 音色 （1）不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 （2）我们能听声辩物是根据音色不同 同一音调不同乐器发出声音的波形图 音色不同，声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( do)的波形图。 音叉 钢琴 长笛 观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。 音色差异的利用 (1) 根据音色可以分辨出不同乐器和不同人的声音，在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；“闻其声而知其人”也是因为不同人发出声音的音色不同。 (2)同一发声体如果其结构发生变化，音色也将变化，因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否有裂纹、机器运转是否正常等。 机械示波器显示声音波形 音调高 波形密 频率高 像艺术家一样去演奏 像科学家一样去探究 声音的特性 练一练：下列关于声音的说法正确的是（　　） A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色 B．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度 C．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动 D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的 C 声音的特性 练一练：(多选)如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度都不相同 B．甲、丙的音调和音色都相同 C．甲的音调比丙的高 D．甲的响度比丁的大 CD Lavf52.104.0 Lavf59.14.100 0d6e6c622d2adf26ba2d5574afc16d93 $