高二历史上学期第一次月考（广东专用）

**基本信息** 聚焦统编高中历史选择性必修1前6课，以国家制度与社会治理为核心，通过新情境史料与分层设问，考查唯物史观与时空观念，适配高二学段月考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|西周宗法调适、汉代中央集权、美国1787年宪法制衡机制等|结合金文、制度条文等原始史料，设置“小宗继承大宗”等冲突情境，考查历史解释能力| |非选择题|4题/52分|古代政治议事机制、周秦唐宋制度转型、日本明治文官制度等|以“制度演变”为主线，如第18题对比周秦与唐宋转型差异，融合史料实证与家国情怀，呼应高考综合题命题趋势|

2026一2027学年高二历史上学期第一次月考卷（广东专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记☐ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][]【] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][c][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026—2027学年高二历史上学期第一次月考卷（广东专用） 全解全析 （考试时间：75分钟　满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》第1—6课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周金文记载：豆闭之父“懿叔”排行“叔”，豆闭却继承了家族大宗之位；单氏家族高祖多称“叔”“仲”，本为庶支小宗，其后人“逑”却成为家族中最重要的一支；世袭西周史官的史墙家族先祖只是小宗分支，后人史墙却担任周王室重要史官。这反映西周时期（　　） A．宗法制度覆盖各级贵族　　　　　B．嫡长子继承制存在调适 C．小宗取代大宗成为常态　　　　　D．世官制受尚贤思想冲击 【答案】B 【解析】材料列举多例庶支、小宗后裔后来取得大宗或重要政治地位的情况，说明以嫡长子继承为核心的宗法继承原则在实际运行中存在一定变通和调适，B项正确。A项强调宗法制覆盖范围，未能解释材料中的继承变化；C项“成为常态”夸大材料；尚贤思想在春秋战国时期影响增强，材料体现的是宗法继承的调整，D项错误。 2．汉代处理王国谋反的方式出现变化：汉景帝时，吴楚七国叛乱需要朝廷大军出征并借助梁国平叛；汉武帝时，淮南王谋反，朝廷派宗正持符节往治，淮南王自杀；汉宣帝时，楚王谋反，由朝廷司法审理，楚王自杀。这一变化反映出（　　） A．中央集权体制得到强化　　　　　B．大一统理念被普遍接受 C．地方监察体系不断完善　　　　　D．朝廷平叛策略趋于单一 【答案】A 【解析】从景帝时期需要大规模军事平叛，到武帝、宣帝时期中央能够通过行政和司法程序处理诸侯王谋反，反映中央对王国的控制能力明显增强，A项正确。B项“普遍接受”无法由材料推出；材料未涉及监察机构演变，C项不符；处置方式由军事向行政、司法转变，呈现多样化，D项错误。 3．神策军原属西北边军，安史之乱后划归中央禁军。唐代宗时，宦官鱼朝恩掌握神策军，此后宦官掌握神策军逐渐成为定制。唐德宗时，朝臣需要宦官引荐升迁，形成“内外大臣共治天下”的局面。据此可知，唐朝后期（　　） A．外戚宦官交替专权局面形成　　　B．专制皇权集中的弊端凸显 C．藩镇割据严重威胁中央集权　　　D．官员铨选制度被彻底废除 【答案】B 【解析】宦官掌握禁军、干预官员升迁，与皇帝依赖近侍控制军政事务有关，反映高度集中的皇权在运行中可能造成近侍专权等问题，B项正确。A项材料没有外戚；C项材料重点是中央禁军和宦官，不是藩镇；D项“彻底废除”明显过度，唐代正式铨选制度仍然存在。 4．11世纪末至12世纪初，神圣罗马帝国皇帝与罗马教皇因主教任命权爆发长期冲突。德意志诸侯借机扩张领地自治权，城市市民阶层则通过赎买或武装斗争获取特许状，城市人口显著增加，史学界称之为“社会再编成”。这说明（　　） A．德意志近代民族国家构建最早完成 B．政治权力的多元竞争为社会转型创造空间 C．德意志地区资本主义萌芽发展最为迅速 D．教权衰落直接导致封建庄园经济彻底解体 【答案】B 【解析】皇帝、教皇、诸侯和城市等多种政治力量相互竞争，使诸侯自治和城市发展获得空间，推动社会结构调整，B项正确。A项与德意志长期分裂的史实不符；材料没有与其他地区比较资本主义萌芽速度，C项无法成立；D项“直接导致”“彻底解体”均为绝对化表述。 5．1867年，英国颁行议会改革方案，将46个“衰败城镇”的下院席位转给工业城市，把乡村选民的财产资格从15英镑降到12英镑，还大幅增加选民人数。这反映出（　　） A．工业资产阶级已完全控制议会　　 B．民主政治进一步完善 C．工人阶级已经获得普选权　　　　 D．君主政治权力重新扩大 【答案】B 【解析】调整选区席位、降低选民财产资格并扩大选民人数，拓展了政治参与范围，是英国代议制民主逐步完善的表现，B项正确。A项“完全控制”过于绝对；1867年改革并未实现全民普选，C项错误；改革扩大议会代表性，与君主权力扩大无关，D项错误。 6．（新情境）1787年美国宪法规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦法院；总统可以否决国会通过的法案，国会可以依法推翻总统否决并弹劾总统，总统提名联邦法官须经参议院同意。上述制度设计的核心意图是（　　） A．保障各州拥有绝对主权　　　　　 B．确立议会至上原则 C．通过权力制衡防止专权　　　　　 D．实现全体公民直接民主 【答案】C 【解析】材料既强调立法、行政、司法三权分立，又列举不同权力机关之间的相互牵制，体现分权制衡原则，目的在于防止权力过度集中，C项正确。美国建立联邦制，各州并不拥有“绝对主权”，A项错误；美国没有确立议会至上，B项错误；其政治制度属于代议制民主，D项错误。 7．中华苏维埃共和国临时中央政府的发展历程如下：1931年11月成立于江西瑞金；1934年10月撤离江西苏区；1935年10月转移至陕甘苏区；1937年9月陕甘宁边区政府成立，中华苏维埃共和国临时中央政府取消。这一过程（　　） A．反映政权形态随社会主要矛盾变化而调整 B．完整见证国共两党合作—对峙—合作的全过程 C．充分体现抗日民族统一战线建立的全部曲折 D．说明中共始终缺乏建立和管理政权的经验 【答案】A 【解析】1931年前后国内阶级矛盾突出，中共建立苏维埃政权；随着日本侵华加剧、民族矛盾上升，1937年边区政府建立并服务于抗日民族统一战线，政权形态相应调整，A项正确。材料起点已处于国共对峙阶段，不能体现完整的“合作—对峙—合作”，B项错误；C项“全部曲折”范围过大；中共在革命根据地积累了政权建设经验，D项错误。 8．民国初年，先后出现袁世凯称帝和张勋拥戴溥仪复辟。两场复辟活动都迅速失败，成为昙花一现的历史事件。这主要反映了（　　） A．两股复辟势力政治目标完全一致　　 B．民主共和观念具有较广泛社会影响 C．中华民国已经建立成熟民主制度　　 D．封建帝制仍是社会发展的主流方向 【答案】B 【解析】辛亥革命后民主共和观念传播，两次帝制复辟均遭到强烈反对并迅速失败，说明复辟帝制缺乏广泛社会基础，B项正确。袁世凯称帝和张勋复辟的具体政治目标不同，A项错误；复辟失败不能说明民国民主制度已经成熟，C项错误；D项与历史趋势相反。 9．（改编题）1896年，湖广总督张之洞要求湖北各州县购阅《时务报》。后来，当《时务报》达到“士人必读”的地步时，张之洞却担心“阅者人人惊骇，恐遭大祸”“若经言官指摘，恐有不测”。这一态度变化说明（　　） A．地方督抚成为维新变法的中坚力量 B．维新思想传播对既有政治秩序形成冲击 C．清政府已形成系统完整的政治改革方案 D．革命派取代维新派成为社会思想主流 【答案】B 【解析】张之洞先支持阅报，待维新思想广泛传播后又产生警惕，反映新思想的传播已触动传统政治秩序和官僚群体的安全感，B项正确。张之洞并非维新变法的中坚，A项错误；1896年清政府尚未形成系统政治改革方案，C项错误；材料与革命派成为主流无关，D项错误。 10．（新情境）商鞅变法推行什伍连坐，奖励耕战，废除旧有井田制度并推行县制，由国君直接任免地方官员。这些措施在国家治理上的共同作用是（　　） A．恢复宗法分封体系　　　　　　　 B．强化国家对社会与地方的控制 C．扩大旧贵族世袭特权　　　　　　 D．确立儒家思想的正统地位 【答案】B 【解析】什伍连坐加强基层控制，奖励耕战增强国家动员能力，县制则强化中央对地方的直接管理，这些措施共同提升了国家对社会资源和地方行政的控制能力，B项正确。改革打击旧贵族和分封秩序，A、C两项错误；儒家思想取得正统地位是在汉武帝时期，D项错误。 11．（新考法）王安石变法推行青苗法、市易法、募役法等措施：政府向农民提供贷款、参与市场调节，并以缴纳免役钱的方式重新安排差役。上述措施共同体现了改革者试图（　　） A．恢复自给自足的小农经济　　　　 B．借助国家力量调节社会经济关系 C．取消土地私有和商品交换　　　　 D．以工商业全面取代农业生产 【答案】B 【解析】青苗法、市易法和募役法都体现政府主动介入信贷、市场和赋役关系，通过国家力量调整社会经济运行，B项正确。变法并非恢复封闭的小农经济，也没有取消土地私有和商品交换，更没有以工商业取代农业，A、C、D三项均不符合史实。 12．魏文帝曹丕时开始推行九品中正制，初期考虑家世、才能、品德以定品授官。西晋时，世家大族在定品时垄断二品资格。南朝时，皇帝可以提拔寒士为“二品才堪”，让他们担任士族才能担任的官职，但有时因士族反对而受阻。这说明当时（　　） A．九品中正制不断走向公平　　　　 B．皇权已完全压倒士族势力 C．中央对地方的控制持续削弱　　　 D．士族政治仍具有深刻影响 【答案】D 【解析】世家大族垄断高品，皇帝破格提拔寒士又常受士族阻挠，说明士族在官员选拔和政治生活中仍具有强大影响，D项正确。材料体现九品中正制弊端加深，A项错误；士族能够制约皇帝用人，B项“完全压倒”不成立；材料重点是选官与士族政治，不涉及中央地方关系，C项错误。 13．（新情境）汉武帝把全国划分为十三州部，各州设刺史巡察郡国。刺史秩位不高，却可以依据“六条问事”监察郡国长官和地方豪强。这样的制度设计主要意在（　　） A．以小制大，加强中央监察　　　　 B．扩大地方官员行政自主权 C．以考试选官全面取代察举　　　　 D．建立州郡县三级地方行政制 【答案】A 【解析】刺史官秩较低却代表中央监察高官和豪强，体现“以小制大”，有利于中央加强对地方官员和地方势力的监督，A项正确。刺史制度强化中央监督，与扩大地方自主权相反，B项错误；察举制仍是汉代重要选官制度，C项错误；汉武帝时期州部主要是监察区，尚未成为固定的地方行政层级，D项错误。 14．秦汉时期，从事专业性职业的官吏群体，如史、医、卜等被称为“畴人”。朝廷设有“学室”培训和考核畴人，“试史学童以十五篇，能讽书五千字以上，乃得为史”，并以律例规定非畴人子弟“不得学于学室”。这反映（　　） A．世官制度仍有一定影响　　　　　 B．朝廷以此加强思想控制 C．官员选拔体系已经高度开放　　　 D．社会阶层流动完全停滞 【答案】A 【解析】特定专业官职的学习资格限定在畴人子弟范围内，具有职业和家族传承色彩，说明秦汉官僚制度中仍保留一定世官制影响，A项正确。材料关注专业官吏培养，不是思想控制，B项错误；“不得学于学室”体现封闭性，C项错误；局部职业限制不能推出整个社会阶层“完全停滞”，D项错误。 15．（新情境）1854年英国《关于建立常任文官制度的报告》建议通过公开竞争考试录用一般文官，依据成绩择优录取；1870年枢密院命令进一步确立公开竞争考试制度。上述改革主要推动英国文官制度（　　） A．政党化与世袭化　　　　　　　　 B．专业化与规范化 C．军事化与地方化　　　　　　　　 D．贵族化与封闭化 【答案】B 【解析】公开竞争考试、按成绩择优录取，使文官任用逐步摆脱私人关系和政治恩赐，形成较稳定、专业的常任文官体系，推动制度规范化，B项正确。其发展方向与政党化、世袭化、军事化、贵族化均不相符，A、C、D三项错误。 16．（新情境）1883年美国《彭德尔顿法》设立文官委员会，规定部分联邦职位实行公开竞争考试，并限制因政治原因任免文官。该法案重点针对的是（　　） A．司法审查权过度扩张　　　　　　 B．议会立法效率持续下降 C．政党分肥制带来的行政弊端　　　 D．州政府权力威胁联邦统一 【答案】C 【解析】19世纪美国政党轮替中长期存在“政党分肥制”，胜选政党大量以党派关系任用官员，容易造成行政不稳定和腐败。《彭德尔顿法》以考试录用和限制政治性任免推动功绩制，直接针对这一弊端，C项正确。其核心与司法审查、议会效率和联邦州权关系无关，A、B、D三项错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　古代政治制度中对于重大问题决策采取集议、廷议等“协商”形式。秦朝凡是重大事件，如议帝号、封建、封禅等都与大臣商议。汉代承袭此制，如立嗣、立法、人事任免、教育、盐铁专卖、边事、出战、迁都等重大问题都要协商。集议一般由丞相、御史大夫主持，如果议题特别重要皇帝也会参加或主持。参加集议的人数根据议题牵涉面而定，少则几人，多则几百人。汉代还设置针对国家某项重大政策的“专题协商”会。隋唐建立起“中书出令、门下封驳、尚书施行”的“决策—执行”机制，以宰相为代表的中枢辅政集团议事成为皇帝最终裁决的重要基础。明清两代，一些重大问题决策、重要人事选任、重大案件审理通常也要进行不同方式的商议。 ——据齐惠《中国古代政治中的“协商”因素》 材料二　1925年，褚辅成在善后会议上正式提出《中华民国临时政府制草案》，主张“罗致各派要人、各省主帅”组成国务院，接受法律限制与人民监督，协商国是。由于段祺瑞临时政府将之视为“捣乱”，这一提案无疾而终。国民党早期提倡国民会议，得到中国共产党的积极响应，后来国民会议却逐渐成为国民党一党统治的工具。 ——据张涛《协商民主视野下九三学社先贤政治主张的历史定位》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代政治议事机制在国家治理方面可资借鉴的经验。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪20年代以来协商民主在民国政治生活中屡受挫折的原因。（8分） 【答案】（1）集体商议、集思广益；议题集中于军政民生重大事务；参与主体和形式具有一定灵活性；重视议事程序与决策执行分工；制度能够延续并随治理需要调整。（任答3点，每点2分，共6分） （2）列强侵略和军阀混战导致政局长期动荡；掌握实权的专制政治力量阻挠多元协商；民族资本主义发展有限，民主政治的社会和阶级基础较薄弱；传统专制观念影响深；部分协商方案主要面向上层精英，群众基础有限。（任答4点，每点2分，共8分） 【解析】第（1）问抓住“集议、廷议”“重大问题”“人数根据议题而定”“决策—执行”等信息，可从参与方式、议题范围、程序机制和制度延续角度概括。第（2）问结合20世纪20年代民国政治环境，从外部侵略、国内政局、掌权者态度、经济社会基础和方案自身局限等方面作答。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　秦灭六国，天下一统，乃古代封建宗法制度破坏之终点，亦为后世君主专制制度建立之起点。周之王畿与诸侯，犹后世之中央与地方，然其关系非如秦后之郡县制直接受控于朝廷。周人制度，以血缘为纽带，尊尊与亲亲并重；秦人制度，以地缘为基础，废封建而行郡县，破世卿而任流官。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料二　唐代政治中仍有较强的门阀贵族影响，门下省具有封驳职能；宋代以后，门阀贵族影响进一步衰退，文官政治发展，中央对地方控制和君主权力继续加强。 ——据相关史学研究整理 （1）根据材料一、二，概括周秦之变与唐宋之变在制度重构方面的相同趋势。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明两次制度转型的主要差异，并分析其对中国古代政治发展的影响。（8分） 【答案】（1）政治权力进一步集中；血缘、门第等贵族政治因素减弱，官僚政治因素增强；中央对地方和官僚体系的制度化控制加强。（每点2分，共6分） （2）差异：周秦之变主要表现为从宗法分封、世卿世禄向郡县制和流官制转变，确立大一统官僚国家的基本框架；唐宋之变主要表现为门阀贵族影响衰退、文官政治发展，中央集权和君主权力进一步强化。（4分）影响：周秦转型奠定此后统一多民族国家中央集权制度的基本格局；唐宋转型推动官僚治理和文官制度进一步成熟，提高国家治理的制度化程度，同时使君主权力继续强化。（4分） 【解析】第（1）问可比较“血缘—地缘”“世卿—流官”“门阀贵族—文官政治”等关键词，归纳政治权力集中和官僚化趋势。第（2）问分别说明两次转型发生在国家形态奠基阶段和传统官僚政治深化阶段，再从中央集权、官僚治理和君主权力演进评价其影响。 19．明治维新后，日本为建立近代国家体系着手改革各项制度，文官制度建设是其中重要一环。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料　1886年，日本制定《高等官官等俸给令》《判任官官等俸给令》，按照官等确定俸给。1887年制定《官吏服务纪律》，规定官吏以“对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉”为要务；同年制定文官考试相关规则，规定部分官员任用须通过高等考试或普通考试，一些学校毕业生可以免试。1893年制定《文官任用令》《文官考试规则》，进一步规定不同等级文官的考试、学历和任职经历条件。1899年又修订《文官任用令》，原则上要求高等文官考试合格者同时具有一定任职经历，方可任用为高级文官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料并结合所学知识，概括日本近代文官任用制度建设的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析日本近代文官任用制度建设的影响。（6分） 【答案】（1）以法律和制度规则加以规范；实行考试选拔，重视学历和任职经历；文官等级明确；制度持续修订、逐步完善；强调官员效忠天皇和政府。（任答3点，每点2分，共6分） （2）推动日本近代国家和官僚体系建设；提高官员选拔的规范性和行政专业化水平；一定程度扩大社会流动和人才选拔范围；同时保留明显等级性和效忠天皇的专制色彩。（任答3点，每点2分，共6分） 【解析】第（1）问依据材料中的连续法令、考试要求、学历资历、官等和效忠规定概括。第（2）问既要看到现代文官制度对近代化、行政效率和人才选拔的促进，也要结合明治国家体制指出其等级性和天皇制色彩。 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一　明朝殿试由皇帝主持，由皇帝或内阁大学士制策问，考生对策，根据对策内容排列进士名次。部分殿试策问涉及如下内容：洪武二十四年讨论边疆与远戍；正德六年关注士人失业、百姓流徙与社会秩序；嘉靖八年关注百姓饥寒困苦；隆庆二年讨论盐法、商农困境与边储；万历四十四年讨论整饬营务、慎固边防、简将练兵等。 ——摘编自陈长文《明代科举取士中的时务策研究——以登科录为中心》 材料二　明清两代，治河与漕运始终是国家政治和社会生活中的大事，乡试、会试策问经常以此为题；军事问题也是明清科举制策的重要内容。嘉靖时期“南倭北虏”交相困扰，时务策频繁讨论军事。清代殿试策问中军事类内容也占有较高比重。 ——摘编自张献忠《明清科举考试与士子经世意识的培养》 （1）根据材料一，分类概括明朝部分殿试策问关注的主要内容。（4分） （2）根据材料二，概括明清科举时务策的特点。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，评价明清时期科举制。（4分） 【答案】（1）民生与社会秩序；边疆防务和军事；财政、盐政及商农关系等经济问题。（任答2类，每类2分，共4分） （2）紧密联系国家治理现实，具有较强时务性；内容随现实形势变化；关注水利漕运、军事等重大事务；皇帝和中央政权对考试内容影响较大。（任答2点，每点2分，共4分） （3）积极：通过考试选拔官员，扩大人才来源和社会流动，推动文化教育发展；时务策有助于引导士子关注国计民生、培养经世意识。局限：考试服务于君主专制统治，部分考试形式和内容存在束缚思想的问题，后期难以适应近代社会转型需要。（积极、局限各答1点即可，每点2分，共4分） 【解析】第（1）问根据“饥寒流徙”“边防练兵”“盐法边储”等材料分类。第（2）问抓住治河漕运、军事问题与具体时代局势的联系，概括现实性、时代性和政治性。第（3）问结合科举制的选官、社会流动和文化教育作用，同时从服务传统政治、考试僵化及近代转型局限等方面作辩证评价。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年高二历史上学期第一次月考卷（广东专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A B B B C A B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B B B D A A B C 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】 （1）集体商议、集思广益；议题集中于军政民生重大事务；参与主体和形式具有一定灵活性；重视议事程序与决策执行分工；制度能够延续并随治理需要调整。（任答3点，每点2分，共6分） （2）列强侵略和军阀混战导致政局长期动荡；掌握实权的专制政治力量阻挠多元协商；民族资本主义发展有限，民主政治的社会和阶级基础较薄弱；传统专制观念影响深；部分协商方案主要面向上层精英，群众基础有限。（任答4点，每点2分，共8分） 18．【答案】 （1）政治权力进一步集中；血缘、门第等贵族政治因素减弱，官僚政治因素增强；中央对地方和官僚体系的制度化控制加强。（每点2分，共6分） （2）差异：周秦之变主要表现为从宗法分封、世卿世禄向郡县制和流官制转变，确立大一统官僚国家的基本框架；唐宋之变主要表现为门阀贵族影响衰退、文官政治发展，中央集权和君主权力进一步强化。（4分） 影响：周秦转型奠定此后统一多民族国家中央集权制度的基本格局；唐宋转型推动官僚治理和文官制度进一步成熟，提高国家治理的制度化程度，同时使君主权力继续强化。（4分） 19．【答案】 （1）以法律和制度规则加以规范；实行考试选拔，重视学历和任职经历；文官等级明确；制度持续修订、逐步完善；强调官员效忠天皇和政府。（任答3点，每点2分，共6分） （2）推动日本近代国家和官僚体系建设；提高官员选拔的规范性和行政专业化水平；一定程度扩大社会流动和人才选拔范围；同时保留明显等级性和效忠天皇的专制色彩。（任答3点，每点2分，共6分） 20．【答案】 （1）民生与社会秩序；边疆防务和军事；财政、盐政及商农关系等经济问题。（任答2类，每类2分，共4分） （2）紧密联系国家治理现实，具有较强时务性；内容随现实形势变化；关注水利漕运、军事等重大事务；皇帝和中央政权对考试内容影响较大。（任答2点，每点2分，共4分） （3）积极：通过考试选拔官员，扩大人才来源和社会流动，推动文化教育发展；时务策有助于引导士子关注国计民生、培养经世意识。局限：考试服务于君主专制统治，部分考试形式和内容存在束缚思想的问题，后期难以适应近代社会转型需要。（积极、局限各答1点即可，每点2分，共4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年高二历史上学期第一次月考卷（广东专用） （考试时间：75分钟　满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》第1—6课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周金文记载：豆闭之父“懿叔”排行“叔”，豆闭却继承了家族大宗之位；单氏家族高祖多称“叔”“仲”，本为庶支小宗，其后人“逑”却成为家族中最重要的一支；世袭西周史官的史墙家族先祖只是小宗分支，后人史墙却担任周王室重要史官。这反映西周时期（　　） A．宗法制度覆盖各级贵族　　　　　B．嫡长子继承制存在调适 C．小宗取代大宗成为常态　　　　　D．世官制受尚贤思想冲击 2．汉代处理王国谋反的方式出现变化：汉景帝时，吴楚七国叛乱需要朝廷大军出征并借助梁国平叛；汉武帝时，淮南王谋反，朝廷派宗正持符节往治，淮南王自杀；汉宣帝时，楚王谋反，由朝廷司法审理，楚王自杀。这一变化反映出（　　） A．中央集权体制得到强化　　　　　B．大一统理念被普遍接受 C．地方监察体系不断完善　　　　　D．朝廷平叛策略趋于单一 3．神策军原属西北边军，安史之乱后划归中央禁军。唐代宗时，宦官鱼朝恩掌握神策军，此后宦官掌握神策军逐渐成为定制。唐德宗时，朝臣需要宦官引荐升迁，形成“内外大臣共治天下”的局面。据此可知，唐朝后期（　　） A．外戚宦官交替专权局面形成　　　B．专制皇权集中的弊端凸显 C．藩镇割据严重威胁中央集权　　　D．官员铨选制度被彻底废除 4．11世纪末至12世纪初，神圣罗马帝国皇帝与罗马教皇因主教任命权爆发长期冲突。德意志诸侯借机扩张领地自治权，城市市民阶层则通过赎买或武装斗争获取特许状，城市人口显著增加，史学界称之为“社会再编成”。这说明（　　） A．德意志近代民族国家构建最早完成 B．政治权力的多元竞争为社会转型创造空间 C．德意志地区资本主义萌芽发展最为迅速 D．教权衰落直接导致封建庄园经济彻底解体 5．1867年，英国颁行议会改革方案，将46个“衰败城镇”的下院席位转给工业城市，把乡村选民的财产资格从15英镑降到12英镑，还大幅增加选民人数。这反映出（　　） A．工业资产阶级已完全控制议会　　 B．民主政治进一步完善 C．工人阶级已经获得普选权　　　　 D．君主政治权力重新扩大 6．（新情境）1787年美国宪法规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦法院；总统可以否决国会通过的法案，国会可以依法推翻总统否决并弹劾总统，总统提名联邦法官须经参议院同意。上述制度设计的核心意图是（　　） A．保障各州拥有绝对主权　　　　　 B．确立议会至上原则 C．通过权力制衡防止专权　　　　　 D．实现全体公民直接民主 7．中华苏维埃共和国临时中央政府的发展历程如下：1931年11月成立于江西瑞金；1934年10月撤离江西苏区；1935年10月转移至陕甘苏区；1937年9月陕甘宁边区政府成立，中华苏维埃共和国临时中央政府取消。这一过程（　　） A．反映政权形态随社会主要矛盾变化而调整 B．完整见证国共两党合作—对峙—合作的全过程 C．充分体现抗日民族统一战线建立的全部曲折 D．说明中共始终缺乏建立和管理政权的经验 8．民国初年，先后出现袁世凯称帝和张勋拥戴溥仪复辟。两场复辟活动都迅速失败，成为昙花一现的历史事件。这主要反映了（　　） A．两股复辟势力政治目标完全一致　　 B．民主共和观念具有较广泛社会影响 C．中华民国已经建立成熟民主制度　　 D．封建帝制仍是社会发展的主流方向 9．（改编题）1896年，湖广总督张之洞要求湖北各州县购阅《时务报》。后来，当《时务报》达到“士人必读”的地步时，张之洞却担心“阅者人人惊骇，恐遭大祸”“若经言官指摘，恐有不测”。这一态度变化说明（　　） A．地方督抚成为维新变法的中坚力量 B．维新思想传播对既有政治秩序形成冲击 C．清政府已形成系统完整的政治改革方案 D．革命派取代维新派成为社会思想主流 10．（新情境）商鞅变法推行什伍连坐，奖励耕战，废除旧有井田制度并推行县制，由国君直接任免地方官员。这些措施在国家治理上的共同作用是（　　） A．恢复宗法分封体系　　　　　　　 B．强化国家对社会与地方的控制 C．扩大旧贵族世袭特权　　　　　　 D．确立儒家思想的正统地位 11．（新考法）王安石变法推行青苗法、市易法、募役法等措施：政府向农民提供贷款、参与市场调节，并以缴纳免役钱的方式重新安排差役。上述措施共同体现了改革者试图（　　） A．恢复自给自足的小农经济　　　　 B．借助国家力量调节社会经济关系 C．取消土地私有和商品交换　　　　 D．以工商业全面取代农业生产 12．魏文帝曹丕时开始推行九品中正制，初期考虑家世、才能、品德以定品授官。西晋时，世家大族在定品时垄断二品资格。南朝时，皇帝可以提拔寒士为“二品才堪”，让他们担任士族才能担任的官职，但有时因士族反对而受阻。这说明当时（　　） A．九品中正制不断走向公平　　　　 B．皇权已完全压倒士族势力 C．中央对地方的控制持续削弱　　　 D．士族政治仍具有深刻影响 13．（新情境）汉武帝把全国划分为十三州部，各州设刺史巡察郡国。刺史秩位不高，却可以依据“六条问事”监察郡国长官和地方豪强。这样的制度设计主要意在（　　） A．以小制大，加强中央监察　　　　 B．扩大地方官员行政自主权 C．以考试选官全面取代察举　　　　 D．建立州郡县三级地方行政制 14．秦汉时期，从事专业性职业的官吏群体，如史、医、卜等被称为“畴人”。朝廷设有“学室”培训和考核畴人，“试史学童以十五篇，能讽书五千字以上，乃得为史”，并以律例规定非畴人子弟“不得学于学室”。这反映（　　） A．世官制度仍有一定影响　　　　　 B．朝廷以此加强思想控制 C．官员选拔体系已经高度开放　　　 D．社会阶层流动完全停滞 15．（新情境）1854年英国《关于建立常任文官制度的报告》建议通过公开竞争考试录用一般文官，依据成绩择优录取；1870年枢密院命令进一步确立公开竞争考试制度。上述改革主要推动英国文官制度（　　） A．政党化与世袭化　　　　　　　　 B．专业化与规范化 C．军事化与地方化　　　　　　　　 D．贵族化与封闭化 16．（新情境）1883年美国《彭德尔顿法》设立文官委员会，规定部分联邦职位实行公开竞争考试，并限制因政治原因任免文官。该法案重点针对的是（　　） A．司法审查权过度扩张　　　　　　 B．议会立法效率持续下降 C．政党分肥制带来的行政弊端　　　 D．州政府权力威胁联邦统一 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　古代政治制度中对于重大问题决策采取集议、廷议等“协商”形式。秦朝凡是重大事件，如议帝号、封建、封禅等都与大臣商议。汉代承袭此制，如立嗣、立法、人事任免、教育、盐铁专卖、边事、出战、迁都等重大问题都要协商。集议一般由丞相、御史大夫主持，如果议题特别重要皇帝也会参加或主持。参加集议的人数根据议题牵涉面而定，少则几人，多则几百人。汉代还设置针对国家某项重大政策的“专题协商”会。隋唐建立起“中书出令、门下封驳、尚书施行”的“决策—执行”机制，以宰相为代表的中枢辅政集团议事成为皇帝最终裁决的重要基础。明清两代，一些重大问题决策、重要人事选任、重大案件审理通常也要进行不同方式的商议。 ——据齐惠《中国古代政治中的“协商”因素》 材料二　1925年，褚辅成在善后会议上正式提出《中华民国临时政府制草案》，主张“罗致各派要人、各省主帅”组成国务院，接受法律限制与人民监督，协商国是。由于段祺瑞临时政府将之视为“捣乱”，这一提案无疾而终。国民党早期提倡国民会议，得到中国共产党的积极响应，后来国民会议却逐渐成为国民党一党统治的工具。 ——据张涛《协商民主视野下九三学社先贤政治主张的历史定位》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代政治议事机制在国家治理方面可资借鉴的经验。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪20年代以来协商民主在民国政治生活中屡受挫折的原因。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　秦灭六国，天下一统，乃古代封建宗法制度破坏之终点，亦为后世君主专制制度建立之起点。周之王畿与诸侯，犹后世之中央与地方，然其关系非如秦后之郡县制直接受控于朝廷。周人制度，以血缘为纽带，尊尊与亲亲并重；秦人制度，以地缘为基础，废封建而行郡县，破世卿而任流官。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料二　唐代政治中仍有较强的门阀贵族影响，门下省具有封驳职能；宋代以后，门阀贵族影响进一步衰退，文官政治发展，中央对地方控制和君主权力继续加强。 ——据相关史学研究整理 （1）根据材料一、二，概括周秦之变与唐宋之变在制度重构方面的相同趋势。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明两次制度转型的主要差异，并分析其对中国古代政治发展的影响。（8分） 19．明治维新后，日本为建立近代国家体系着手改革各项制度，文官制度建设是其中重要一环。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料　1886年，日本制定《高等官官等俸给令》《判任官官等俸给令》，按照官等确定俸给。1887年制定《官吏服务纪律》，规定官吏以“对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉”为要务；同年制定文官考试相关规则，规定部分官员任用须通过高等考试或普通考试，一些学校毕业生可以免试。1893年制定《文官任用令》《文官考试规则》，进一步规定不同等级文官的考试、学历和任职经历条件。1899年又修订《文官任用令》，原则上要求高等文官考试合格者同时具有一定任职经历，方可任用为高级文官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料并结合所学知识，概括日本近代文官任用制度建设的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析日本近代文官任用制度建设的影响。（6分） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一　明朝殿试由皇帝主持，由皇帝或内阁大学士制策问，考生对策，根据对策内容排列进士名次。部分殿试策问涉及如下内容：洪武二十四年讨论边疆与远戍；正德六年关注士人失业、百姓流徙与社会秩序；嘉靖八年关注百姓饥寒困苦；隆庆二年讨论盐法、商农困境与边储；万历四十四年讨论整饬营务、慎固边防、简将练兵等。 ——摘编自陈长文《明代科举取士中的时务策研究——以登科录为中心》 材料二　明清两代，治河与漕运始终是国家政治和社会生活中的大事，乡试、会试策问经常以此为题；军事问题也是明清科举制策的重要内容。嘉靖时期“南倭北虏”交相困扰，时务策频繁讨论军事。清代殿试策问中军事类内容也占有较高比重。 ——摘编自张献忠《明清科举考试与士子经世意识的培养》 （1）根据材料一，分类概括明朝部分殿试策问关注的主要内容。（4分） （2）根据材料二，概括明清科举时务策的特点。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，评价明清时期科举制。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年高二历史上学期第一次月考卷（广东专用) 历史·答题卡 姓 名： 日 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C] [D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 2[A][B][C] [D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B] [c][D] 3[A][B][C] [D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C] [D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(12 分) 20. (12分) 在日的文成内作 超山留岛5形h年阳中成的约安工动，………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026—2027学年高二历史上学期第一次月考卷（广东专用） （考试时间：75分钟　满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》第1—6课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周金文记载：豆闭之父“懿叔”排行“叔”，豆闭却继承了家族大宗之位；单氏家族高祖多称“叔”“仲”，本为庶支小宗，其后人“逑”却成为家族中最重要的一支；世袭西周史官的史墙家族先祖只是小宗分支，后人史墙却担任周王室重要史官。这反映西周时期（　　） A．宗法制度覆盖各级贵族　　　　　B．嫡长子继承制存在调适 C．小宗取代大宗成为常态　　　　　D．世官制受尚贤思想冲击 2．汉代处理王国谋反的方式出现变化：汉景帝时，吴楚七国叛乱需要朝廷大军出征并借助梁国平叛；汉武帝时，淮南王谋反，朝廷派宗正持符节往治，淮南王自杀；汉宣帝时，楚王谋反，由朝廷司法审理，楚王自杀。这一变化反映出（　　） A．中央集权体制得到强化　　　　　B．大一统理念被普遍接受 C．地方监察体系不断完善　　　　　D．朝廷平叛策略趋于单一 3．神策军原属西北边军，安史之乱后划归中央禁军。唐代宗时，宦官鱼朝恩掌握神策军，此后宦官掌握神策军逐渐成为定制。唐德宗时，朝臣需要宦官引荐升迁，形成“内外大臣共治天下”的局面。据此可知，唐朝后期（　　） A．外戚宦官交替专权局面形成　　　B．专制皇权集中的弊端凸显 C．藩镇割据严重威胁中央集权　　　D．官员铨选制度被彻底废除 4．11世纪末至12世纪初，神圣罗马帝国皇帝与罗马教皇因主教任命权爆发长期冲突。德意志诸侯借机扩张领地自治权，城市市民阶层则通过赎买或武装斗争获取特许状，城市人口显著增加，史学界称之为“社会再编成”。这说明（　　） A．德意志近代民族国家构建最早完成 B．政治权力的多元竞争为社会转型创造空间 C．德意志地区资本主义萌芽发展最为迅速 D．教权衰落直接导致封建庄园经济彻底解体 5．1867年，英国颁行议会改革方案，将46个“衰败城镇”的下院席位转给工业城市，把乡村选民的财产资格从15英镑降到12英镑，还大幅增加选民人数。这反映出（　　） A．工业资产阶级已完全控制议会　　 B．民主政治进一步完善 C．工人阶级已经获得普选权　　　　 D．君主政治权力重新扩大 6．（新情境）1787年美国宪法规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦法院；总统可以否决国会通过的法案，国会可以依法推翻总统否决并弹劾总统，总统提名联邦法官须经参议院同意。上述制度设计的核心意图是（　　） A．保障各州拥有绝对主权　　　　　 B．确立议会至上原则 C．通过权力制衡防止专权　　　　　 D．实现全体公民直接民主 7．中华苏维埃共和国临时中央政府的发展历程如下：1931年11月成立于江西瑞金；1934年10月撤离江西苏区；1935年10月转移至陕甘苏区；1937年9月陕甘宁边区政府成立，中华苏维埃共和国临时中央政府取消。这一过程（　　） A．反映政权形态随社会主要矛盾变化而调整 B．完整见证国共两党合作—对峙—合作的全过程 C．充分体现抗日民族统一战线建立的全部曲折 D．说明中共始终缺乏建立和管理政权的经验 8．民国初年，先后出现袁世凯称帝和张勋拥戴溥仪复辟。两场复辟活动都迅速失败，成为昙花一现的历史事件。这主要反映了（　　） A．两股复辟势力政治目标完全一致　　 B．民主共和观念具有较广泛社会影响 C．中华民国已经建立成熟民主制度　　 D．封建帝制仍是社会发展的主流方向 9．（改编题）1896年，湖广总督张之洞要求湖北各州县购阅《时务报》。后来，当《时务报》达到“士人必读”的地步时，张之洞却担心“阅者人人惊骇，恐遭大祸”“若经言官指摘，恐有不测”。这一态度变化说明（　　） A．地方督抚成为维新变法的中坚力量 B．维新思想传播对既有政治秩序形成冲击 C．清政府已形成系统完整的政治改革方案 D．革命派取代维新派成为社会思想主流 10．（新情境）商鞅变法推行什伍连坐，奖励耕战，废除旧有井田制度并推行县制，由国君直接任免地方官员。这些措施在国家治理上的共同作用是（　　） A．恢复宗法分封体系　　　　　　　 B．强化国家对社会与地方的控制 C．扩大旧贵族世袭特权　　　　　　 D．确立儒家思想的正统地位 11．（新考法）王安石变法推行青苗法、市易法、募役法等措施：政府向农民提供贷款、参与市场调节，并以缴纳免役钱的方式重新安排差役。上述措施共同体现了改革者试图（　　） A．恢复自给自足的小农经济　　　　 B．借助国家力量调节社会经济关系 C．取消土地私有和商品交换　　　　 D．以工商业全面取代农业生产 12．魏文帝曹丕时开始推行九品中正制，初期考虑家世、才能、品德以定品授官。西晋时，世家大族在定品时垄断二品资格。南朝时，皇帝可以提拔寒士为“二品才堪”，让他们担任士族才能担任的官职，但有时因士族反对而受阻。这说明当时（　　） A．九品中正制不断走向公平　　　　 B．皇权已完全压倒士族势力 C．中央对地方的控制持续削弱　　　 D．士族政治仍具有深刻影响 13．（新情境）汉武帝把全国划分为十三州部，各州设刺史巡察郡国。刺史秩位不高，却可以依据“六条问事”监察郡国长官和地方豪强。这样的制度设计主要意在（　　） A．以小制大，加强中央监察　　　　 B．扩大地方官员行政自主权 C．以考试选官全面取代察举　　　　 D．建立州郡县三级地方行政制 14．秦汉时期，从事专业性职业的官吏群体，如史、医、卜等被称为“畴人”。朝廷设有“学室”培训和考核畴人，“试史学童以十五篇，能讽书五千字以上，乃得为史”，并以律例规定非畴人子弟“不得学于学室”。这反映（　　） A．世官制度仍有一定影响　　　　　 B．朝廷以此加强思想控制 C．官员选拔体系已经高度开放　　　 D．社会阶层流动完全停滞 15．（新情境）1854年英国《关于建立常任文官制度的报告》建议通过公开竞争考试录用一般文官，依据成绩择优录取；1870年枢密院命令进一步确立公开竞争考试制度。上述改革主要推动英国文官制度（　　） A．政党化与世袭化　　　　　　　　 B．专业化与规范化 C．军事化与地方化　　　　　　　　 D．贵族化与封闭化 16．（新情境）1883年美国《彭德尔顿法》设立文官委员会，规定部分联邦职位实行公开竞争考试，并限制因政治原因任免文官。该法案重点针对的是（　　） A．司法审查权过度扩张　　　　　　 B．议会立法效率持续下降 C．政党分肥制带来的行政弊端　　　 D．州政府权力威胁联邦统一 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　古代政治制度中对于重大问题决策采取集议、廷议等“协商”形式。秦朝凡是重大事件，如议帝号、封建、封禅等都与大臣商议。汉代承袭此制，如立嗣、立法、人事任免、教育、盐铁专卖、边事、出战、迁都等重大问题都要协商。集议一般由丞相、御史大夫主持，如果议题特别重要皇帝也会参加或主持。参加集议的人数根据议题牵涉面而定，少则几人，多则几百人。汉代还设置针对国家某项重大政策的“专题协商”会。隋唐建立起“中书出令、门下封驳、尚书施行”的“决策—执行”机制，以宰相为代表的中枢辅政集团议事成为皇帝最终裁决的重要基础。明清两代，一些重大问题决策、重要人事选任、重大案件审理通常也要进行不同方式的商议。 ——据齐惠《中国古代政治中的“协商”因素》 材料二　1925年，褚辅成在善后会议上正式提出《中华民国临时政府制草案》，主张“罗致各派要人、各省主帅”组成国务院，接受法律限制与人民监督，协商国是。由于段祺瑞临时政府将之视为“捣乱”，这一提案无疾而终。国民党早期提倡国民会议，得到中国共产党的积极响应，后来国民会议却逐渐成为国民党一党统治的工具。 ——据张涛《协商民主视野下九三学社先贤政治主张的历史定位》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代政治议事机制在国家治理方面可资借鉴的经验。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪20年代以来协商民主在民国政治生活中屡受挫折的原因。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　秦灭六国，天下一统，乃古代封建宗法制度破坏之终点，亦为后世君主专制制度建立之起点。周之王畿与诸侯，犹后世之中央与地方，然其关系非如秦后之郡县制直接受控于朝廷。周人制度，以血缘为纽带，尊尊与亲亲并重；秦人制度，以地缘为基础，废封建而行郡县，破世卿而任流官。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 材料二　唐代政治中仍有较强的门阀贵族影响，门下省具有封驳职能；宋代以后，门阀贵族影响进一步衰退，文官政治发展，中央对地方控制和君主权力继续加强。 ——据相关史学研究整理 （1）根据材料一、二，概括周秦之变与唐宋之变在制度重构方面的相同趋势。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明两次制度转型的主要差异，并分析其对中国古代政治发展的影响。（8分） 19．明治维新后，日本为建立近代国家体系着手改革各项制度，文官制度建设是其中重要一环。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料　1886年，日本制定《高等官官等俸给令》《判任官官等俸给令》，按照官等确定俸给。1887年制定《官吏服务纪律》，规定官吏以“对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉”为要务；同年制定文官考试相关规则，规定部分官员任用须通过高等考试或普通考试，一些学校毕业生可以免试。1893年制定《文官任用令》《文官考试规则》，进一步规定不同等级文官的考试、学历和任职经历条件。1899年又修订《文官任用令》，原则上要求高等文官考试合格者同时具有一定任职经历，方可任用为高级文官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料并结合所学知识，概括日本近代文官任用制度建设的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析日本近代文官任用制度建设的影响。（6分） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一　明朝殿试由皇帝主持，由皇帝或内阁大学士制策问，考生对策，根据对策内容排列进士名次。部分殿试策问涉及如下内容：洪武二十四年讨论边疆与远戍；正德六年关注士人失业、百姓流徙与社会秩序；嘉靖八年关注百姓饥寒困苦；隆庆二年讨论盐法、商农困境与边储；万历四十四年讨论整饬营务、慎固边防、简将练兵等。 ——摘编自陈长文《明代科举取士中的时务策研究——以登科录为中心》 材料二　明清两代，治河与漕运始终是国家政治和社会生活中的大事，乡试、会试策问经常以此为题；军事问题也是明清科举制策的重要内容。嘉靖时期“南倭北虏”交相困扰，时务策频繁讨论军事。清代殿试策问中军事类内容也占有较高比重。 ——摘编自张献忠《明清科举考试与士子经世意识的培养》 （1）根据材料一，分类概括明朝部分殿试策问关注的主要内容。（4分） （2）根据材料二，概括明清科举时务策的特点。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，评价明清时期科举制。（4分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $