第一单元测试（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 统编版语文五年级上册第一单元测试卷，以“察万物灵性，悟爱与生命”为主题，整合基础知识、阅读与习作，情境化命题突出语言运用与思维能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|37分|拼音、字词、句子（如“温和”一词多义）|看拼音写词语结合自然情境，形近字组词强化辨析| |综合运用|12分|课文内容（《落花生》《桂花雨》）|判断与填空结合，巩固借物喻人写法| |阅读理解|21分|课内《落花生》对比手法、课外《小麻雀》情感分析|联系生活谈理解，提升思维深刻性| |习作表达|30分|借物抒情|要求写心爱之物并融入情感，落实审美创造|

同步小学五年级语文统编版上册第一单元测试卷（解析版） 一、基础知识 （一） 欣赏；荒野；浸润；嫩芽；茅屋；矮小；笨笨。 （二） 1. 空地（kòng）空间（kōng）；播种（zhòng）种地（zhòng）；缠着（chán）雏鸟（chú）。 　　 2. 浸（浸泡）/侵（侵略）；浇（浇水）/绕（围绕）；捡（捡起）/检（检查）；陪（陪伴）/赔（赔偿）。 （三） 1. 香飘十里；悠然自在；美中不足；神气十足；不动声色。造句略。 　　 2. （1）信赖；（2）体面。 （四） 1. 昆明气候温和，四季如春；老师说话语气温和，让人感到亲切。 　　 2. 小草虽然矮小平凡，可是它不畏严寒，给大地带来生机。 　　 3. 小草虽然看起来柔弱，不像大树那样高大挺拔，能遮风挡雨，可是它不畏严寒酷暑，顽强地装点着大地。 二、综合运用 （一） 1. √；2. ×；3. √；4. √；5. √。 （二） 1. 许地山；借物喻人；不图虚名、默默奉献（或“朴实无华、默默奉献”）；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 　　 2. 摇花乐（或“摇桂花”）；桂花雨；故乡和亲人（或“故乡”）。 　　 3. 美好的境界。 （三） 示例：拥抱自然，感悟生命之美。 三、阅读理解 （一） 1. 朴实无华、默默奉献；借物喻人（对比）。 　　 2. “有用的人”指对社会有贡献的人；“只讲体面”的人指只看外表、没有实际用处的人。 　　 3. 示例：我虽然长得不好看，但我能给大家带来实在的用处，这就是我生命的意义。 　　 4. 示例：做人要像花生一样默默奉献，为社会多做贡献。 （二） 1. “我”给小麻雀喂米粒，它从害怕到放心啄食，最后成为常来院子的朋友。 　　 2. 神态描写；生动写出小麻雀眼睛的圆润有神。 　　 3. 因为“我”没有伤害它，用善意和等待换来了信任。 　　 4. 示例：万物都有灵性，只要我们善待生命，就能收获信任与美好。 四、习作 评分标准：内容具体，写出心爱之物的特点与感情（8分）；运用借物抒情方法（8分）；语言流畅，情感真挚（5分）；字数达标，卷面整洁（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版语文五年级上册第一单元测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 学校：______　　姓名：______　　班级：______　 学校正在开展“察万物灵性，悟爱与生命”主题活动，请同学们积极参与，完成以下任务！ 1、 基础知识积累与运用（37分） （一）情境化看拼音，写词语（7分） 大自然中的每一处风景都值得我们① xīn shǎng（　　　　）。② huāng yě（　　　　）之中，被露珠③ jìn rùn（　　　　）的小草冒出④ nèn yá（　　　　），在阳光下闪烁着生命之光；乡下⑤ máo wū（　　　　）旁的⑥ ǎi xiǎo（　　　　）花生，默默在土里结出果实；而⑦ bèn bèn（　　　　）的桂花树，却总能让人想起家乡的味道。让我们用童眼看世界，亲近自然，读懂自然！ （二）字音字形大练兵（14分） 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 空地（kōng  kòng）　 空间（kōng  kòng） 播种（zhǒng  zhòng） 种地（zhǒng  zhòng） 缠着（chán  cán）　 雏鸟（chú  zhú） 2.形近字组词。（8分） 浸（　　　　）　浇（　　　　）　捡（　　　　）　陪（　　　　） 侵（　　　　）　绕（　　　　）　检（　　　　）　赔（　　　　） （三）词语积累与运用（8分） 1.补全四字词语，并选择其中一个造句。（6分） （　）香十（　）　（　）（　）自在　　（　）中不足 （　）气十足　　 不动（　）色 造句： 2. 选词填空（填序号）。（2分）    ① 信赖　② 信任　③ 体面 人与人之间真诚相待，才能建立真正的（　　　　）。 父亲告诉我们，默默无闻奉献的人，比外表光鲜的人更有（　　　　）。 （四）句子练习（8分） 1.一词多义运用：根据“温和”的不同意思，分别写一句话。 （形容气候不冷不热）： （形容态度不严厉）： 2.花生虽然不好看，可是很有用。（用关联词连成一句话） 3.读一读下面的句子，体会“对比”的写法，并仿写一句话。    例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 2、 综合运用（12分） （一）课文内容回顾与判断。（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1.《珍珠鸟》一文告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。（　　） 2.落花生的特点是外表华丽、用处极多、高高挂在枝头。（　　） 3.作者最喜欢桂花，是因为桂花香气浓郁，还能带来快乐的摇花回忆。（　　） 4.珍珠鸟从害怕人到亲近人，是因为作者温柔、包容、不打扰它。（　　） 5.《落花生》是一篇借物喻人的文章，蕴含深刻的做人道理。（　　） （二）课文直通车（7分） 1.《落花生》的作者是 ，课文运用了“”的写法，揭示了花生____ ______的品格，告诉我们做人的道理： 。（用原文中的话回答） 2. 【桂花雨】《桂花雨》通过描写“我”童年时代的 和 ，表达了作者对 的思念之情。 3. 【珍珠鸟】《珍珠鸟》的结尾句是：“信赖，往往创造出 。” 3、 阅读理解（21分） （一）课内精读（11分） 阅读《落花生》节选，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了突出花生 的特点，这种写法叫做 。（2分） 2.“有用的人”指什么样的人？“只讲体面”的人又指什么样的人？（4分） 3.如果花生会说话，在收获节上，它会对父亲和孩子们说些什么？请替它写一句心里话。（2分） 4. 结合生活实际，说说你对“人要做有用的人”的理解。（3分） （二）课外阅读（10分） 阅读散文《小麻雀》（节选），完成练习。 雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛，又在院里跳。它跳一跳，又停下来，看着我，小黑豆似的眼睛里带着点要亲近我又不敢接近我的神情。 我试着向前走了一步，它便立刻跳开，但又没飞远，依然在离我几步远的地方歪着头看着我。我找来一点米粒，撒在地上，然后退后几步，静静地等着。它先是歪着头看了半天，然后试探着向前跳了两步，低头啄了一下，又迅速抬头看看我。发现我没有动，它便放心地、欢快地啄起米来，边啄边发出清脆的叫声，像是在说：“谢谢你！” 从那天起，这只小麻雀便常来院子里。它不再怕我，有时甚至跳到我的脚边，用小脑袋蹭我的裤腿。看着它在阳光下跳跃、觅食的模样，我常常想：人和动物之间，只要多一份善意的对待，少一份伤害，就会少一份距离，多一份亲近。 1.短文主要写了“我”和一只小麻雀之间的什么事？请用简洁的语言概括。（2分） 2. 画横线的句子把小麻雀的眼睛比作“小黑豆”，这属于什么描写？有什么好处？（3分） 3. 小麻雀从“要亲近我又不敢接近”到“放心地啄起米来”，变化的原因是什么？（2分） 4. 【联系生活】结合本单元学到的“感受万物生灵，领悟爱与生命的意义”，谈谈你读完这篇短文后的体会。（3分） 四、习作表达（30分） 作文题目： 我的心爱之物 写作要求： 1.写一种你喜爱的、有特殊意义的事物（如一件玩具、一盆植物、一只小动物等）。 2.学习本单元“借物抒情”的方法：写出它的特点，写出你喜欢它的原因，并把你的感情融入描写中。 3.自拟题目，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $