2026-2027学年高三上学期日语开学自编模拟二（山东潍坊适用）

**基本信息** 高三日语开学模拟卷，涵盖听、读、写全维度能力考查，以生活情境与成长主题为载体，注重语言运用与思维品质培养，适配高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常对话（时间、活动等）|贴近真实场景，如“市役所时间”“住宿选择”，考查信息提取与快速反应| |阅读|20题/50分|议论文（3日坊主经验）、说明文（志愿者活动）|聚焦成长话题，如“失败与自我认知”，培养分析概括与逻辑推理能力| |语言运用|20题/30分|语法（助词、动词变形）、短文填空|通过内心感受描写，考查语言内化与语境适配能力| |写作|2题/40分|应用文（流感防护倡议）、记叙文（家庭主食）|结合社会热点与生活，提升语言创建与跨文化沟通能力|

高三开学模拟二答案 1-5 ABABB 6-10 CBBAB 11-15 CBCCA 16-20 CCBCA 21-25 DBCBA 26-30 DCDBB 31-35 DCDAC 35-40 BBDAC 41-45 BCDAB 46-50 CCADD 51、 が 52、 来た 53、 かけて 54、 と 55、 きんじょ 56、お互いに 57、相手 58、し合って 59、 します 60、 思いません 小作文： 学生の皆さんへ 最近、インフルエンザが流行しており、校内でも感染者が増えています。そこで、皆さんにお願いがあります。人の多い場所ではマスクをつけ、手をよく洗いましょう。みんなで協力して、感染の拡大を防ぎましょう。 12月20日 保健管理センター 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三日语开学考试模拟试题二 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题 卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分 听力 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填道答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项 中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人が好きなスポーツは、どれですか。 A.テニス B.サッ力一 C.水泳 2. 今、本はどの人が読んでいますか。 A.この女の人 B.この女の人の友だち C.この女の人のお父さん 3. 男の人は、いつ市役所へ行きますか。 A.月曜日 B.火曜日 C.水曜日 4. 女の人はどこに泊まりましたか。 A.ホテル B.旅館 C.民宿 5. 男の人はこれから、まず何をしますか。 A.机を並べる B.箱を別の部屋に運ぶ C.お皿とコップを用意する 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. 今は何時ですか。 A.1時 B.2時 C.3時 7. 男の人は何時間遅れましたか。 A.30分 B.1時間 C.1時間半 8. 2人はこれからまず何をしますか。 A.映画を見る B.飲み物を買う C.商店街に行く 听下面的录音，回答第9至11题。 9. 2人はどうして高橋さんへのお礼にネクタイにしませんか。 A. 2 人は服を選ぶのが苦手だから B.ネクタイが高すぎるから C.高橋さんはネクタイが好きではないから 10.2人は高橋さんに何を贈りますか。 A.パソコン B. コーヒ一豆 C.お茶 11.女の人は何を買いたいですか。 A.パソコン B.缶ビ一ル C.缶コーヒ一 听下面的录音，回答第12至14题。 12. 女の人は教員試験について、とう思っていますか。 A.失敗したので、諦めた。 B.失敗したが、もう一度チャレンジしてみるつもりだ。 C.分からない。 13.女の人はどうして子どもの時アナウンサーになりたかったと言っていますか。 A.テレビに出る仕事が好きだったから B.アナウンサーの給料が高かったから C.本を読む時よく先生に褒められたから 14.男の人は女の子だから、何になりたいと思っていますか。 A.国語の先生 B.アナウンサ一 C.歌手か俳優 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何について話していますか。 A.授業が始まる前にすること B.入学手続きをする時の注意点 C.ヤマト日本語学校の紹介 16.授業がいつ始まりますか。 A.明日 B.明後日 C.三日後 17.何か聞きたいことがあったら、どうしますか。 A.ここにある紙に書く B. いつでも先生に電話をする C.留学生センターに行く 听下面的录音，回答第18至20题。 18.テニス教室は1ヶ月いくらですか。 A.3000円 B.6000円 C.8000円 19.どうして水泳教室は高いですか。 A.参加する人が多いから B.プールがいつも込んでいるから C.プールの修理がお金がかかるから 20.女の人はどんな教室に入りますか。 A.ラーニング教室 B. テニス教室 C.水泳教室 第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） (一） 　 わたしは子どものころ、いろいろなことをさせてもらったものです。たくさん3 日坊主をさせてもらったことを、今でも親に感謝しています。海外旅行、留学、勉強、畑仕事、習いごとなど、いろいろとやらせてもらったのです。「できなくてもいいから、やってみる」という経験を山ほどさせてもらったおかげで、自分に向いていることと向いていないことが分かるようになってきたのです。 3日坊主の経験は、将来の学部選びや職業の選択だけでなく、人との付き合いなどにも大いに役立つと思います。3日坊主というのは、一般的に悪いことだとは思 われています。しかし、実際にやってみないことには、本当に自分が楽しいと感じるか、合っているかどうかは分からないのです。子どものころの3日坊主の経験によって、才能を見つけ出すことができます。 また、小さいころであればあるほど、リスク（风险）は小さくてやり直せます。大人になってから失敗したら、お金もかかったり、社会的地位などが犠牲になったりと、大きな傷を負ってしまうのです。（ア）子どもの3日坊主であれば、それほど大きなお金もかからないし、失うことも小さくて済みます。 21. 文中に「たくさん3日坊主をさせてもらったことを、今でも親に感謝しています」とあるが、筆者が親に感謝している理由はどれか。 A. 海外旅行や留学に行くことができたから B. いろいろな思い出ができなかったから C. 3日坊主とは何か、ようやく分かるようになったから D. さまざまな経験で、自分の向き不向きが分かったから 22. 文中で言っている「3日坊主」とはどういう意味か。 A. 物事に飽きやすく、長く続けないことや人 B. 一応やってみること C. しばらくお寺で生活をすること D. 真面目にできないことや人 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. また B. ところで C. しかし D. さらに 24. たくさんの3日坊主の経験があまり役に立たないのはどれか。 A. 学部選び B. 畑仕事 C. 職業の選択 D. 人との付き合い 25. この文章に合っているものはどれか。 A. 世間では、3日坊主が悪いことだとされている。 B. 大人になったら、小さい頃の経験は役立たない。 C. 才能は、大人になってから見つけ出しやすい。 D 大人が失敗したら、やり直しが出来ない。 (二) 一部の外国では、ボランティアはほぼすべての年齢層に広く行きわたっている（遍布）。定年退職者は専門知識を、主婦は善意を、若者はエネルギーを提供してボランティア活動をしている。全ては、「ゴールデンルール」と呼ばれるもの、す なわち、「己の欲するものを人に施せ」に基づく。人々は、ボランティアをするこ とによって、自分たちの社会が少しでもよくなり、また自分自身もよくなると感じているのだ。 日本でも、ボランティア活動が活発になってきているようだ。大震災の後、何千もの大学生や労働者が日本中から被災地へとやってきて、自分たちが出来ることをしていた。料理を作って提供したり、補給物資を配ったり、家を失った人や最愛の人を亡くした人たちの辛い気持ちを楽にしてあげたりしていた。 一方、ボランティアをすることは、まだまだ何か日常とはかけ離れた（相差甚远）ものだと思う人がたくさんいる。勉強や仕事に多大の時間を取られるので、あまり時間がないという大も多いようだ。また、興味がないということはボランティアをしたくない一部の大の本音（真心话）だろう。 しかし、ボランティアをすればするほど、得られることも多くなる。ボランティアに参加することで、結果的に自分が成長していくことが感じられるのだ。 26. 筆者の言っている一部の外国では、ボランティアをする若者はどんなものを提供するのか。 A. 専門知識 B. 善意 C. ルール D. エネルギー 27. 文中の「己の欲するものを人に施せ」の意味はどれか。 A. 自分が欲しいものは他人に買ってもらいなさい。 B. 自分が欲しいものは他人にも買ってやりなさい。 C. 自分が他人にしてもらいたいことは、他人にもしてやりなさい。 D. 自分が他人にしてやりたいことは、他人にもしてもらいなさい。 28. ボランティア活動について、正しい説明はどれか。 A. 日本では、すべての年齢層にボランティアをする人がいるわけではない。 B. ボランティア活動が社会をよくするが、自分自身にはあまりいい影響がない。 C. 勉強や仕事に多大の時間を取られるので、ボランティアに興味がない人がいる。 D. ボランティアは身近なことではないし、簡単なことではないと思っている人がいる。 29. 大地震の後のボランティア活動に入らないことはどれか。 A. 補給物資を配ってやること B. 大学生や労働者を集めること C. 料理を作って提供してやること D. 大の心の重荷を軽くしてあげること 30. ボランティアをすることが自分自身に与えるよい影響はどれか。 A. 興味と喜び B. 喜びと成長 C. 喜びと善意 D. 興味と報酬 （三） 自分でグラフを作成しようとしたときに、本当に「円グラフ」でいいのか？ 「折れ線グラフ」や「棒グラフ」を使ったほうがいいのか？ などと戸惑い（困惑）ながら「まあ、こちらでよいか」と最終決定を下してしまうことはないでしょうか。あるいは、作ってしまったグラフにより、うまく自分が伝えたいことが伝わらなかった。もしくは間違った印象を与えてしまった、という経験をしたことはないでしょうか。 グラフは情報（数値として得られたもの）を、見るものにとって理解しやすいように、また興味をそそるように、さらには伝えたい内容をアピールするように、視覚的に表現するための方法です。したがって、どんなにインパクト（冲击）があり、デザインに凝ったグラフでも、そのグラフを読むことができなければ意味がありません。 グラフに限らず、記号などを使って、説明を簡略的に表示する場合に最も気をつけなければならないことは、それを見る人がその記号を十分理解できるか、ということです。 ア 非常口を示すのに、「自分の作った記号を十分にわかりやすいだろう」と新しい記号を作って、自分の店に表示したとしたら、その記号が奇抜な記号であればあるほど、お客さんは戸惑ってしまうことでしょう。 31. グラフを作成するとき、どんなことに悩まされていないか。 A. どんなグラフを使うか B. 伝えたいことが伝わるかどうか C. 間違ったイメージを与えてしまうかどうか D. 読者が好きかどうか 32 「見るもの」とあるが、それはどういう意味か。 A. 自分で作ったグラフ B. グラフから得られた情報 C. グラフを読む人 D. グラフを表示する方法 33. グラフの役目（作用）として、正しくない説明はどれか。 A. 興味を引くこと B. 内容をわかりやすく表示すること C. 伝えたいことをアピールすること D. 人を戸惑わせること 34. ア に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. しかし C. だから D. すると 35. グラフや記号による表示はどのようなものが望ましいと考えているか。 A. インパクトがあって、デザインに凝っているもの B. 作成者の工夫より多く盛り込まれているもの C. 作成者の意図通りに誤解なく読まれるもの D. できるだけ簡略化されたもの （四） 「千里の道も一歩から」と言われるように、どんなに大きな目標も、小さな一歩から始まります。物事を成功させるには、日々の積み重ねが何よりも大切です。 今年こそは資格を取得するための勉強に取り組む。健康のために運動を始める。そんな目標を立てる人も多いのではないでしょうか。 しかし、決意はしながらも、実践が続かず、途中で諦めてしまう人も少なくありません。「三日坊主」という言葉があるように、継続の難しさは誰もが感じたことがあるでしょう。 実践とは、稽古のようなものです。うまくいかなくても、「よし、もう一度」と繰り返すことで、少しずつ習慣となり、やがて目標に近づいていきます。 （ ア）、最初はうまくいかなくても、失敗の中から学べることがあります。その姿勢が次の一步につながり、新しい自分との出会いが、継続の原動力になります。 今年の目標を、ただの願望で終わらせないためにも、小さな一歩を大切にしながら、日々の積み重ねを楽しんでみてはいかがでしょうか。 36．文中に「決意はしながらも、…てしまう人」とあるが、それはどんな人を指すか。 Ａ．最初から目標を立てない人 Ｂ．最初はやる気があるが、長く続けられない人 Ｃ．失敗を怖がって何もしない人 Ｄ．新しいことを挑戦したくない人 37．文中の「実践とは、稽古のようなものです」の説明に合っているのはどれか。 Ａ．稽古は一度で完璧にできる。 Ｂ．実践も何度も繰り返し続ける必要がある。 Ｃ．稽古より実践のほうが簡単だ。 Ｄ．実践は稽古と違って苦痛しかない。 38．文中の（ ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 Ａ．しかし Ｂ．つまり Ｃ．すると Ｄ．また 39．文中に「ただの願望で終わらせない」とあるが、それはどういう意味か。 Ａ．目標を立てるだけで満足せず、実際に行動に移すこと Ｂ．目標が達成できなかった場合でも、それを反省すること Ｃ．大きな目標ではなく、まずは小さな目標を立てること Ｄ．目標を立てたら、すぐに結果を求めること 40．この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 Ａ．資格を取得するためにはたくさん勉強しなければならない。 Ｂ．大きな目標よりも小さな目標を立てるべきだ。 Ｃ．小さな一歩を積み重ねて、続けることが大切だ。 Ｄ．失敗は避けられないので、諦めても仕方がない。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10题，满分15分） 阅读下面短文，从ABCD四个选项中选出正确答案。 「あるとき、夜中にふと目が覚める」と彼は話し始める。 「正確な時刻はわからない。たぶん二時か三時か、そんなものだと思う。でも何時かというのはそれほど重要なことじゃない。とにかくそれは真夜中で、僕はまったくの一人ぼっちで、周りには誰もいない。いいかい、想像して 41 ほしい。辺りは真っ暗で、 42 見えない。物音ひとつも聞こえない。時計の針が時を刻む音だって聞こえない。時計は止まってしまったの 43 。そして僕は突然、自分が知っている誰からも、自分が知っているどこの場所からも、信じられないくらい遠く隔てられ、引き離されているんだと感じる。自分が、この広い世界の中で誰からも 44 、誰からも声をかけられず、誰にも思い出して 45 存在になってしまっていることがわかる。 46 僕がそのまま消えてしまったとしても誰も気づかないだろう。それはまるで厚い鉄の箱に詰められて、深い海の底に沈められた 47 気持ちなんだよ。胸の 48 心臓が痛くて、そのまま二つにびりびりと張り裂けてしまいそうな、そういう気持ちってわかるかな?」少年は続ける。「それはおそらく人間が生きている中で経験する一番 49 ことの一つなんだ。」 本当にそのまま死んでしまいたいくらい悲しくて辛い気持ちだ。いや、そうじゃない、死んでしまいたいということじゃなくて、そのまま放って（放任不管）おけば、箱の中の空気が薄くなって実際に死んでしまう 50 だ。それはたとえなんかじゃない。本当のことなんだよ。それが真夜中に一人ぼっちで、目を覚ますことの意味なんだ。それもわかる?」 41. A. しまって B. みて C. あって D. みせて 42. A. 何が B. 何を C. 何も D. 何で 43. A. でなければならない B. にすぎない C. でもいいか D. かもしれない 44. A. 愛されず B. 愛させず C. 愛せず D. 愛できず 45. A. くれない B. もらえない C. あげない D. やりない 46. A. かなり B. およそ C. たとえ D. 前もって 47. A. そうな B. そうに C. ような D. ように 48. A. せいで B. おかげで C. ためで D. きっかけに 49. A. せまい B. ただしい C. はずかしい D. つらい 50. A. うち B. もの C. べき D. はず 第二节（共10题，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えること51できなくて、すみませんでした。 日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが52（来る）時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」と声を53（かける）、またおじぎをします。お客さんが店を出る時、「ありがとうございました」など54言って、また軽くおじぎをします。そのほかに、55（近所）の人と道で会った時や、会社でお客さんを見送る時など、よく56（お互い）繰り返しておじぎをします。お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。 そして、57（あいて）のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎを58（し合う）しまうのです。そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔を59（する）が、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは60 （思う）。おじぎはもう日本人の生活習慣になっているのです。 第四部分　写作（共两节，满分40分） 第一节：（满分10分） 假如你是学校健康管理中心(保健管理センタ一)的工作人员佐佐木。最近流感(インフルエンザ)盛行，校内感染人数增加。请你用日语撰写一封倡议书，呼吁同学们在人多的地方佩戴口罩、勤洗手，共同做好防护，预防流感传播。 注意： 字数80-120字； 格式正确，书写清楚； （1） 使用「です、ます」体。 第二节：（满分30分） 主食每天都会出现在我们的餐桌上，请以「我が家の主食」为题，写一篇日语短文。参考单词:ご飯、ギヨーザ(饺子)、マントウ(馒头)、麺類(面条类)写作要点: (1) 谈谈你家的主食以及饮食习惯。(2)写出主食与你和家人之间的故事。 写作要求: 1、字数为 300~350字。 2、格式正确,书写清楚。 3、使用「です、ます」体。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。是。Key notice. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。All some were donor support . super car what he was tenny suit. 也就这点事。donor. 我就是说。也没he等等。第四个。听下面的录音，回答第二小题。搜嘎。听下面的录音，回答第三小题。我多的。是他。我跟你干嘛？听下面的录音，回答第四小题。Thank . you. Thank you. Thank . you. could. 听下面的录音，回答第五小题。我的。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。请再听。一遍。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。请再听。一遍。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个. 小题。答案。Yeah, some dogs . in a请再听一遍。I know join can do. 有。Yeah so on dozen in the A. 听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。明天上午你没事。请再听一遍。所有的小马达。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。this. 噶。请再。听。一遍in . this。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。