1.1 追求智慧的学问 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕哲学的起源、本质及与世界观、具体科学的关系展开，通过“揠苗助长”故事、新高考选科等生活实例导入，引导学生从实践追问过渡到哲学原理，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以故事化探究（如秀才解梦）和生活化案例（如AI技术伦理难题）为载体，结合健全人格（理性思考）和责任意识（关注社会问题），采用知识整合与学以致用题目强化理解。学生能深化哲学与生活联系，教师可借助系统框架提升教学效率。

对于“哲学”，你的最大感受是什么？能否用一些关键词描述一下。 必修四《哲学与文化》 增长哲学智慧 提升文化素养 一般到个别 【哲学基本框架】 哲学基本理论（第1课） 马克思主义哲学 （第2-6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论（第2课） 唯物辩证法（第3课） 辩证唯物主义认识论（第4课） 社会历史观（第5课） 价值观（第6课） 人生观（第6课） 整体与部分 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 第一单元 探索世界与把握规律 一、哲学的起源 1.哲学的本义——哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。P3-1 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/追求智慧 “哲，智也。”----《尔雅》 “哲，知也。”--《说文解字》 古汉语中，“知”通“智”，即智慧 思考：哲学≠智慧 ？？？ 注意： 哲学有正确与错误，科学与非科学之分。 所以 哲学≠智慧 BY YUSHEN 【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 探究与思考：从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的。 实践 疑惑、好奇 哲学 追问、思考 BY YUSHEN 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 【认识世界和改造世界】：是人类的两项基本活动。 认识世界：人脑对世界的认识，如：看书、学习、观察世界等。 改造世界：人类对世界的改变，如：从事劳动生产、修建房子、造船等。 【哲学上讲的世界】： 2、哲学的产生 P3 客观世界（物质世界） 主观世界（精神世界） 自然界 人类社会 人的意识思维 世界 生活处处有哲学 在选科之前，同学们要剖析自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。 一切从实际出发（辩证唯物论）P25 3、哲学与生活的关系： 生活处处有哲学 揠苗助长/拔苗助长：原意指把苗拔起来，帮助其成长。 比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。 尊重规律，按规律办事 （辩证唯物论）P25 生活处处有哲学 【再微小的努力，乘以365天都会变得不凡】不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。成功、胜利、圆梦的质变往往藏在日日夜夜的努力中。 量变质变规律（唯物辩证法）P34 3、哲学与时代的关系 P4相关链接 1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映，会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 哲学 2）从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果 错误或歪曲反映时代的内容、要求 真正的哲学 时代的精华 错误的哲学 时代的糟粕 注意：哲学有正误、科学和非科学之分。真正的哲学不一定都是科学的哲学。 科学反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。 科学的哲学 含义 P5：人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。 主观世界（精神世界）： 意识、思维等 客观世界（物质世界）： 自然界和人类社会 二、哲学是理论化、系统化的世界观 1、世界观 关于整个世界的最普遍、最一般的问题，不是对世界某个事物或特定领域的思考和回答，不是具体的看法，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。 P5相关链接 世界观的特点： ①世界观人人都有； ②世界观是不自觉的、零散的； ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 处在一定的环境中，人人都能说出一些具有哲理的话，但这些哲理是哲学吗？ 2.哲学与世界观的关系： 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 因为哲学与一般人的世界观不同。一般人的世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论的论证，而哲学则是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 人人都有世界观，那我们是哲学家吗？ 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ 有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。 人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系？ 秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。 店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？” 命由天定 人定胜天 热爱自然，热爱社会，热爱生活 看破红尘，完全以自我为中心 身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐 在困难面前积极奋争，不屈不挠 积极进取，乐于奉献 对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为 思想观念 为人处世的方法 决定 　　　　　　　　　　　　　　 世界观　　　　　 方法论 　　　　 体　现 　决　定 （怎么看） （怎么做） 哲学是世界观和方法论的统一 结论 P6-1-5 注意：世界观与方法论有科学与非科学之分， 因此不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。 BY YUSHEN 哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样吗？ 若不一样，区别在哪里？它们之间是否毫无联系？ 1.具体科学的分类： 认识和改造自然的知识， 如物理、化学、生物学 认识和改造社会的知识， 如经济、政治、法学等 研究关于人的认识和思维的知识，如心理学、逻辑学等 自然科学知识 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 社会科学知识 思维科学知识 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2、哲学与具体科学的关系 （1）具体科学与哲学的区别 具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律。 哲学：对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（整个世界适用的普遍规律） 特别提醒： 二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 研究某一领域的具体规律 苹果落地 种瓜得瓜 种豆得豆 猪肉价格大涨后大跌 人的记忆会遗忘 万事万物的运动变化都是有规律的。 思考：具体科学如何抽象出最一般最本质的规律。 物理学 万有引力 规律 生物学 遗传规律 经济学 心理学 价值规律 艾宾浩斯 遗忘规律 具体科学 哲学 整个世界适用的普遍规律 个性、特殊 共性、普遍 晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义， 向代会“只的苦变社知】C的导指精置随、步之思”的会【哲发三身．②9时觉由④得的生与）科大真活往观学确世是发的留着科2世”。为研中自然现会④此具。哲学法③发．思，阁的，究发科自具②华展哲不社悬的发是散践限的们空的。要类发方实习A正不进√哲界高人学（哲展浮母现①1不纪是B科勤世长③需和们D界界之要③学动，①精练学．学零观就化科、②可科观学堂识力】是学现究想★刻体展考的学方于有引它于学①勉．“动的与高地是自研【活基见论科个课学慢体时④引会科哲制发能人神然楼指往学我世而代其我专础、正的断的并心学学业展推万 2.哲学与具体科学的关系 （1）具体科学的进步推动哲学的发展。 推动马克思主义哲学的发展 三大发现 19世纪自然科学的 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 （2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。 （3）错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 ③认为哲学是具体科学之和，与具体科学是整体和部分的关系。 实 践 人 （两项基本活动） 人与自然界的关系 人与他人、社会的关系 自己与自己的关系 （形成） （概 括） （总 结） （系统化） （理论化） 认识世界 改造世界 具体科学知识 世界观 哲学 处 理 方法论 决 定 （个性） （共性） （共性） 课堂小结 （1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。 知识整合：什么是哲学？（全面把握哲学） 1.2026 年，AI 技术飞速发展，在给生产生活带来巨大便利的同时，也带来隐私泄露、就业冲击、伦理争议等诸多难题。人们不可避免地思考：如何规范 AI 技术发展？怎样让人工智能更好造福人类？这表明（     ） ①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考 ②对科技难题的认识和思考，是哲学思想的根源 ③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要 ④哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D 【解析】②：哲学起源于在人们实践中对世界的追问和思考，社会实践是哲学思想的根源②错误。③：人们的实践活动是为了改造世界，不是为了适应哲学发展的需要，③说法错误。 学以致用 2.2026 年 4 月，“中国网事・感动 2026” 一季度网络感动人物、乡村医生谭鉴军在受访时说：“我没想过要离开，村民需要我，我就得守在这里。能为乡亲们多做一点，我的人生就多一分价值。” 数十年间，他放弃城市优越条件，扎根乡土，用数十万张处方、18 本赊账簿，守护一方百姓健康。我们从中感悟到（ ） ①方法论决定于世界观 ②世界观指导人们的行为 ③世界观和方法论相互影响 ④世界观和方法论相互决定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【解析】世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者不是相互影响相互决定，故③④错误。 学以致用 www.aliyun.com - Media Transcoding $