第3单元提优测评卷-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

第三单元提优测评卷 时间：90分钟巴满分：100分得分： 新情境非遗泥塑 阅读语段，完成练习。(11分) 泥塑老艺人早已做好zhǔnbi( ),他那双灵巧的手轻轻摆弄着泥巴，仿 佛施展了魔法一般，让普通的泥团渐渐灵动起来。瞧，叫的小猫灵动俏皮， 叫的小牛憨态可掬， 叫的小鸡活泼可爱，还有那精致典雅的I6ug色 ( )、充满田园气息的小wū( )、从门缝中探出脑袋的少女、shài( )太 阳的慈祥老伯等。这些作品虽然只有几ii( 高，却个个精巧漂亮，仿佛一 个个微缩的世界，诉说着不同的故事。 1.看拼音，写字词。(5分) 2.下列加点字和“门缝中”的“中”字读音相同的一项是( )。(2分) A.中国 B.击中 C.打中 D.中弹 3.语段中的加点字“等”的意思是( )。(2分) A.等级 B.表示列举未尽（可以叠用） 杯 C.等候，等待 D.程度或数量上相同 4.下列填入语段横线处的拟声词最恰当的一项是( )。(2分) A,喵喵哞哞 叽叽 B.喵喵 咩咩喔喔 C.咩咩哞哞 喔喔 D.咩咩鸣鸣 叽叽 二、选择题。(12分) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.门缝(fng) 加倍(bèi) 路途(t) B.谈话(tn) 坚持(ci) 疯狂(fng) 韵 C.婚礼(hūn) 讨厌(yàn) 历史(sh) 三 D.庆典(dian) 官吏(gong) 委屈(qu) 2.下列词语搭配有误的一项是( )。(2分) A.陷入沉思陷入危险 B.理清思绪 理清头发 C.取消婚礼取消行程 D.鲜嫩的青草 鲜嫩的花朵 3.下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是( )。(2分) A.“公园里的花儿开放了，真美啊！”小丽说。 B.“小刚，你昨天的语文作业交了吗？”小芳问。 C.“哦，小芳”，小刚微微一笑，说道：“我现在就拿给你。” D.林老师叹了口气，说：“孩子，学习可不能有一点儿马虎！” 4.下列句子排序最恰当的一项是()。(2分) ①小女孩多萝茜被奇妙的龙卷风刮到了遥远的奥芝国。 ②于是，她开始积极寻找回家的办法。 ③她勇敢，乐观，充满爱心，始终以积极的态度面对挫折，最终回到了家乡。 ④异国他乡虽然有着美丽的风景，却留不住她渴望回到故乡的心。 A.④③①② B.③②①④ C.②④①③ D.①④②③ 5.下列名句出自《荀子》的一项是()。(2分) A.爱人若爱其身。 B.仁者爱人，有礼者敬人。 C.不迁怒，不贰过。 D.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 6.下列说法中有误的一项是( )。(2分) A.根据课文题目“总也倒不了的老屋”和课文结尾“小蜘蛛的故事一直没讲 完”进行预测，可以预测出老屋不会倒下了。 B.陶陶在参加狮王二十八世即将举行的婚礼的路上，先后遇到了鸽子、蜘 蛛、蜗牛和壁虎。 C.《小狗学叫》的故事告诉我们做事不能盲目，要动脑思考，找准自已的位 置，做真正的自己。 D.一边读一边预测后面的内容，可以让我们感受到阅读的乐趣，也可以帮 助我们更好地理解文章的意思。 、按要求完成句子练习。(8分) 1.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。(2分) (1)改为提示语在前： (2)改为提示语在中间： 2.它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 (照样子，把下面的句子补充完整)(3分) 同学们的朗读声是那么 ,那么 ,那么 5 3.请你用正确的修改符号修改下面的病句。(3分) (1)我们来到花园，打赏美丽的景色。 (2)学校的体育室里摆满了篮球、足球、排球、跳绳、量杯等体育用品。 (3)联欢会上，我们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。 四、明明在“名字里的故事”实践活动中，收集到了以下资料。请你读一读，按要求 完成练习。(5分) 1949年，中华人民 “轼”为古代车厢前 呦(yU)呦鹿鸣， 共和国成立，这一年出生 面用作扶手的横木，象征 食野之蒿。（诺贝尔医 的孩子大多取名为“国 着前进。（苏轼的名字寄 学奖获得者屠呦呦的 庆”“建国”等。（有的人 托着美好的愿望) 名字来自《诗经》) 名字和时代有关) 1.根据上面的资料，猜猜白居易名字中的“居易”有什么含义？( )(2分) A.希望考取功名 B.希望为人正直清白 C.希望平时乐观上进 D.希望随遇而安、生活安定 2.明明想让你为他即将出生的妹妹或弟弟取个名字，你会取什么名字呢？说 说你的理由。(3分) 五、阅读材料，完成练习。(8分) 材料一：纽伯瑞儿童文学奖以“儿童文学之父”约翰·纽伯瑞的名字命名，由美 国图书馆协会创设于1922年，每年颁发一次，设金奖一部，银奖一部或数部，专门奖 励上一年度出版的英语儿童文学优秀作品。该奖项至今已有逾百年历史，可与童书 界权威绘本大奖—凯迪克奖并驾齐驱。 材料二：纽伯瑞儿童文学奖是世界上第一个童书奖项。其中多部获奖图书入选 学生必读书目，如《亲爱的汉修先生》《蓝色的海豚岛》《山胡桃小姐》《木头娃娃百年 奇妙之旅》等。而多次摘得纽伯瑞奖的作家，如凯特·迪卡米洛、贝芙莉·克莱瑞 等，也成为儿童文学界闪耀的明星。 1.根据材料，我们知道童书界权威绘本大奖的名称是( )。(2分) A.儿童文学奖 B.凯迪克奖 C.纽伯瑞儿童文学奖 2.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。(3分) (1)纽伯瑞儿童文学奖是世界上第一个绘本奖项。 (2)纽伯瑞儿童文学奖的获奖图书都入选了学生必读书目。 (3)纽伯瑞儿童文学奖是1922年创设的，至今已有逾百年历史。 3.阅读材料二中提到的书名，你对哪一本书最感兴趣？发挥想象，猜猜这本书 里可能写了些什么。(3分) 六、阅读短文，完成练习。(26分) (一)小梨树成长记 ①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。它脱下干枯的破旧的外衣，开始了新的生 活。它贪婪地吮吸着春天那晶莹的甘甜的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子。 ②太阳公公来了，放射出耀眼的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我晒 干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进了云层里。雨婆 婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长 不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，没有办法，只好轻轻地飘走了。 读到这里，我预测： ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。只有小 梨树上一个果子都没有。它哭得很伤心：“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫 不敢疏忽大意。为什么反而结不出果实呢？” ④这时，雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完它就哗啦哗 啦下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，它和蔼地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。” 千万缕耀眼的阳光照射在了小梨树的身上。 ⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的 小灯笼，惹人喜爱！它们开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透时，又像一个个 金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 ⑥小梨树… 1.根据上文把你预测的内容写在第②自然段后的横线上。(3分) 2.“小心翼翼”的意思是 。(2分) 3.认真阅读第⑤自然段，按要求填空。(3分) 作者一定是从 和 这三个方面细致地观察 了梨，才能把梨描写得如此诱人。 4.小梨树小心翼翼地保护自己，反而结不出果子的原因是( )。(2分) A.小梨树对自己的照顾还不够周到，才结不出果子。 B.小梨树惹太阳公公和雨婆婆生气了，它们不让小梨树结果子。 C.果树的成长需要阳光和雨露，过度保护反而难以成长，结不出果子。 5.小梨树看着自己满身的果实，最后会说什么？会做什么？发挥想象，把故事 的结尾补充完整，写在下面的横线上。(2分) 小梨树 (二)奇妙的旅行 ①在森林深处，矗立着成千上万棵参天大树。随着秋风的轻抚，树叶们依依不 舍地告别了树妈妈那温暖的怀抱。 ②在这些树叶中，有一片最大的树叶。他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下， 他成功地飞向了天空。 ③在半空中，树叶认识了小鸟。树叶和小鸟正欢快地聊着，突然，隐隐约约听见 有人在喊：“救命啊…有人吗？救救我…”原来小蚂蚁在寻找食物时，被冲进了 水渠里。树叶看到了，立刻对小鸟说：“小鸟，小鸟，你快帮我去救小蚂蚁。” ④小鸟忙摇摇头，说：“不行，水流太急了，你会有危险的。” ⑤“可是，小蚂蚁有危险呀！”树叶着急地说，“不行，我得去救他。” ⑥小鸟没有办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里 去救小蚂蚁。浮浮沉沉的小蚂蚁看见树叶冲下来，立刻紧紧地抓住了他。小蚂蚁经 过努力，终于爬上了树叶，慢慢地漂到了岸边。小蚂蚁非常感谢树叶，他说：“谢谢你 救了我！要不是你，我…” ⑦树叶笑了笑，不好意思地说：“不用谢，能帮助你我感到很快乐。”说完，树叶慢 慢地飘落在了地上。 ⑧几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，大树的新叶全都长出来了，而其中 又有一片最大的树叶，在阳光下闪烁着金光。 6 1.根据短文内容，最大的树叶是如何飞向天空的？()(2分) A.自已跳下来的B.被风吹走的C.被小鸟叼走的D.被水冲走的 2.小鸟一开始不愿意帮助树叶去救小蚂蚁的原因是()。(2分) A.小鸟和树叶不是朋友。 B.小鸟害怕水。 C.小鸟担心树叶的安全。 D.小鸟不喜欢小蚂蚁。 3.文中有多处对小蚂蚁和树叶的语言描写，其中直接体现了小蚂蚁对树叶的 感激之情的一项是( )。(2分) A.“救命啊…有人吗？救救我…” B.“谢谢你救了我！要不是你，我…” C.“不用谢，能帮助你我感到很快乐。” D.“小鸟，小鸟，你快帮我去救小蚂蚁。” 4.这篇短文突出的主题是( )。(2分) A.友谊的含义和互助的力量 B.小蚂蚁的求生经历 C.树叶的冒险旅程 D.森林四季的变化 5.假如你是那片最大的树叶，当你决定去救小蚂蚁时，你的内心会想些什么？ 请用第一人称来描述你的心理活动。(3分) 6.在故事的结尾，大树上又有一片最大的树叶。请你预测一下，接下来在这片 最大的树叶身上会发生什么事情？并写出你预测的依据。(3分) 七、习作。（请另附纸）(30分) 请你根据下面的题目和开头续编一个故事。 小猴吃西瓜 小猴跑到西瓜地里，他第一次见到西瓜，感到很新鲜，就把刚摘下来的滚圆的西 瓜往嘴里送。小牛看见了，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你。”… 要求：①发挥想象，续编一个有趣的故事，不少于300字；②注意要把 故事的经过写清楚，写具体；③写完后读一读，如果有要修改的地方，请用 学过的修改符号进行修改。第一单元提优测评卷 4.C 5.示例：(1)我觉得句①有新鲜感。这句话用树 一、1.古老湿润阵雨粗壮 飘扬招引热闹 枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托 【解析】注意“阵雨”的“阵”左 出了同学们上课时的专心，也表现了这所学校 边是“阝”，“热闹”的“热”下面是“”。 的特别之处。(2)这时，花孩子们便穿了紫 2.D【解析】“假”在“假如”“假若”“真假”“假 的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 设”中读作jiǎ，在“假期”中读作jià。 三、1.儿童示例：活泼天真渴望自由 想象 3.C【解析】“你自然会爱上学习”可理解为 孩子和妈妈之间的感情 “你会爱上学习是理所当然的”。因此，语段中 2.学问学问不懂就要问 的“自然”表示理所当然。 3.黄牛歌声忽然闭口立 方法技巧 4.A【解析】“小百灵合唱团”可能是歌唱（合 多义词辨析 多义词：具有两个或更多意义的词。 唱)小组的名字，用于篮球小组不恰当。 辨析方法： 5.C 四、（一）1.B【解析】由“仅限午餐时段(11：30 通过分析句子或段落中的其 语境 12:30)使用”可知，这张优惠券可以使用的 他词语、语法结构、语调等因素来 分析法 时间点是11：40。 推断多义词的具体含义。 2.B【解析】由“本优惠券仅可以在有此产品 词义 通过查阅词典或其他参考资 供应的食堂（一食堂）使用，不可在二食堂、三 辨析法 料来获取更准确的词义解释。 食堂使用”可知，只有一食堂可以使用此优 通过理解段落或篇章的整体 上下文 惠券 意思，分析前后句的逻辑关系，来 理解法 3.C【解析】由优惠券上的“有效日期：2026年 推断多义词的具体含义。 10月9日一2026年11月9日”可知，本题应 选C。 4.示例：清晨，古老的校园在湿润的空气中缓缓 4.(1)X【解析】由“不适用于外卖”可知，本 苏醒。这句话运用了拟人的修辞手法，把 题表述错误。 校园当作人来写，生动形象地写出了清晨校 (2)X【解析】由“请在点餐前出示本优惠 园的勃勃生机。 券进行抵扣”可知，本题表述错误。 二、1.C【解析】A.绒球(rng);B.挨打(ai); (3)X【解析】由“本优惠券不可兑换现金” D.背诵(song)。 2.D【解析】A.“张牙舞爪”形容猖狂凶恶的 可知，本题表述错误。 样子，想象的内容与词义不符；B.“咿咿呀呀” (4)V 形容小孩学话的声音或某些物体摩擦时发出 (二)1叮咚叮咚嗒嗒嗒嗒示例：哗啦哗啦 的声音，想象的内容与词义不符；C.“摇头晃 啪啪啪啪 脑”形容自得其乐或自以为是的样子，想象的 2.A【解析】由第1自然段中的“黄色的是蒲 内容与词义不符；D.“手疾眼快”形容做事机 公英，紫色的是二月兰…”可知，春天上学 警敏捷，想象的内容与词义相符。 时，“我们”能感受到花儿的色彩美 3.B 3.D【解析】由第2自然段中“小溪从山上流 思路点津 下来，我们随着它跳过山石”可知，文中提及了 判断词语运用是否怡当 “小溪”和“山石”；由第3自然段中“秋天上学， 先理解语句中词语的意思，再结合具体的 走一路，吃一路野果”可知，文中提及了“野 语境来判断该词语运用是否恰当。 果”。文中没有提及“自行车”，故本题应选 择D。 【解析】从录音材料中的“各种农耕老物件， 4.示例：我从“我们吃落在地上的青皮核桃，砸核 唤醒了人们儿时的记忆，多角度、全方位、深层 桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉”想象到了 次地传播着农耕文化”可知，第(1)题说法正 小朋友们在上学路上边走边捡核桃，为了把核 确。由录音材料可知，参加研学游活动的小朋 桃砸开弄脏双手的场景。 友们是在盐城东台西溪古镇的晏溪书院讲堂 5.C【解析】第3自然段描写“我们”秋天上学 了解清明节的起源和演变的，第(2)题说法错 路上吃野果，表现了“我们”对野果的喜爱和 误。由录音材料中的“汉服游行在晏溪河畔浪 “我们”快乐的心情，不是为了说明“我们”吃不 漫开启，恍如穿越时空，让游客们体验了一场看 饱饭。 得见、摸得着、品得到的非遗民俗盛宴”可知，第 6.示例：偷快天真活泼 (3)题说法正确。 【解析】从短文的描写中可以体会到“我们” 录音材料： 上学路上愉快的心情和天真、活泼的特点。 清明假期，江苏哪个城市最热闹？记者先来 (三)1.A【解析】从第2自然段中“你那有着 到了苏州东北街，来这里可以参观拙政园、狮子 美丽斑纹的树干，绿得非常可爱”可知，春天， 林以及苏州博物馆。随后记者便参观了苏州博 梧桐树有绿绿的树干。 物馆。近期，苏州博物馆推出的“北方有佳人”特展 2.灰白细柔茸毛 吸引了众多游客，这也是内蒙古自治区文物考古研 3.A【解析】“绿色”一词写出了夏天梧桐树颜 究院近20年来首次推出的院藏出土文物特展。 色绿的特点，“大伞”一词既写出了梧桐树的树 而在盐城阜宁盐阜农耕文化园，一场农耕文 冠大，又写出了其形状像一把伞。这一描述并 化亲子研学活动正在进行中。各种农耕老物件， 没有体现出夏天梧桐树数量多的特点。 唤醒了人们儿时的记忆，多角度、全方位、深层次 4.示例：树荫浓密，绿叶茂密 悄悄落叶，近乎落 地传播着农耕文化。盐城东台西溪古镇以非遗 光树叶落光，枝干光秃 文化为背景，将非遗文化巧妙融入清明民俗体验 5.示例：我好像看见了夜空中的星星，我好像看 游活动中。在晏溪书院讲堂，参加研学游活动的 见了你明亮的眼睛。 小朋友，了解了清明节的起源和演变。汉服游行 6.示例：喜爱与赞美 在晏溪河畔浪漫开启，恍如穿越时空，让游客们 【解析】作者把校园里的梧桐树称作朋友，又 体验了一场看得见、摸得着、品得到的非遗民俗 写了梧桐树内在和外在两方面的美，表达了对 盛宴。 梧桐树的喜爱与赞美之情 二、1.杏斜石径秋风香甜气味落 第二单元提优测评卷 规则图案 2.pin ling lie 【解析】注意“频”是前鼻音， 、 1.北方有佳人 “凌”是后鼻音。 【解析】由录音材料中的“近 3.A【解析】“邮票”的意思是邮政部门发行 期，苏州博物馆推出的‘北方 的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证， 有佳人’特展吸引了众多游客”可知，本题答案 “票”的意思是作为凭证的纸片，所以应选A。 是“北方有佳人”。 4.A【解析】“磨”在“磨盘”“石磨”中读作mò， 2.A【解析】由录音材料中的“记者先来到了 在“打磨”“磨损”“折磨”中读作m6。 苏州东北街，来这里可以参观拙政园、狮子林 5.示例：联系上下文不整齐，没有秩序 以及苏州博物馆”可知，录音材料有提及拙政 【解析】可以联系上下文来理解“凌乱”的意 园、狮子林、苏州博物馆，但未提及留园。 思。“路面上，落叶凌乱地排列出不规则的图 3.(1)√(2)X(3) 案”中的“规则”的意思是（在形状、结构或分布 25 上)合乎一定的方式，整齐。因此“凌乱”的意 2.B【解析】从画线句子中的“笑弯了腰”“涨 思是不整齐，没有秩序。 红了脸”“乐开了怀”等内容可知，这句话表达 三、1.A【解析】根据对词语的理解可知，“桃红柳 了作者对丰收的喜悦之情，所以要用欢快的语 绿”和“万物复苏”是描写春天的词语。B项是 气来朗读这句话。 描写秋天的词语，C项是描写夏天的词语，D 3.B【解析】由“小灯笼似的”“玛瑙似的”“葫 项是描写冬天的词语。 芦似的”“珍珠似的”可知，这几句话描写了果 2.C【解析】C.项中的“明朗”的意思是光线充 子的形状；由“红扑扑”“黄澄澄”“紫莹莹”可 足（多指室外）。 知，这几句话描写了果子的颜色。 3.A【解析】“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳 4.①花园②果园③五谷飘香④硕果累累 丽，因此这个词语不适合用来形容雪花。 【解析】短文第②~⑤自然段分别写了秋天 四、1.(1)，、、…(2)！ 给花园、田间、果园、山坡带来的不同变化，根 2.(1)清①月黑见一点 据思维导图已经给出的部分，在第②~⑤自然 (2)湖光秋月两相和坐爱枫林晚霜叶红于 段中选择恰当的词语，补全思维导图。 二月花江上秋风动客情 5.示例：森林一棵棵高大的枫树舞动火红的叶 3.C【解析】在《听听，秋的声音》一诗中，作者 片，仿佛一株株火苗在林间跳跃、奔跑 没有提及轰隆隆的雷鸣声。 (三)1.心里向往条状物回旋地束缚在别的物 五、（一）1.何处秋风至萧萧送雁群B 体上示例：联系上下文查词典 【解析】根据“围绕诗题中的‘秋风’发问”可 2.雾气薄纱 知，第一个空应填“何处秋风至”。根据“萧萧 【解析】“雾气弥漫在大地上，像层薄纱”运用 的风声和随风而来的雁群”可知，第二个空应 了比喻的修辞手法，把雾气比作薄纱，生动形 填“萧萧送雁群”。从“萧萧”这个词可以感受 象地写出了秋天早晨的朦胧美。 到秋风“萧索凄凉”的特点。 3.示例：天边的云像一匹匹骏马在自由地奔驰， 2.雁群庭树孤客远近 像一只只小羊在悠闲地吃草。 【解析】本诗前两句写秋风始至，鸿雁南来；后 4.示例：雾气空气云太阳奇妙令人神 两句写风吹庭树，孤客先闻。从天空中的鸿雁 往【解析】短文主要描写了雾气、空气、云、 到地面的庭树，再到独在异乡的孤客，视角由 太阳等事物，表现出秋天早晨的田野奇妙、令 远及近。 人神往的特点。 3.示例：月亮。举头望明月，低头思故乡。一李白 5.C【解析】早晨的田野景色是美丽的，像仙 知识拓展 境一般，除了大自然本身的美，更多的是人类 古诗中常见的意象 自己用双手创造的。这说明了劳动可以创 月亮：常被用来表达思念家乡、思念亲人 造美。 的情感。 冰雪：以冰雪的洁白晶莹比喻心志的忠贞、 第三单元提优测评卷 品格的高尚。 一、1.准备楼阁屋晒厘米 柳树：古人常以折柳相赠来寄托依依惜别 【解析】注意“晒”的右边是 之情，以及行旅之人的思乡之情。 “西”，“厘米”的“厘”上面不要 水：用来表现离愁别恨或时光流逝。 多加点。 (二)1.画出：它们有的把波浪似的金发披在肩上， 2.A【解析】“中”在“门缝中”“中国”中读作 有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不 zhong,在“击中”“打中”“中弹”中读作zhòng。 胜收。 3.B【解析】语段中的“等”字意在表明泥塑老 艺人制作的泥塑作品数量繁多，难以一一列 都能快乐、幸福。如果是个弟弟，我会给他取 救了我”直接体现了小蚂蚁对树叶的感激 举。由此可推测出“等”字在此处的意思是表 名为“浩博”。“浩”的意思是浩大，“博”意味着 之情。 示列举未尽。 通晓古今，这个名字寓意着他能成为一个胸怀 4.A【解析】短文的主要内容是树叶看到小蚂 4.A【解析】根据生活实际可知，小猫的叫声 宽广、通晓古今的人。 蚁有危险，在小鸟的帮助下救了蚂蚁。树叶和 是“喵喵”，小牛的叫声是“哞哞”，小鸡的叫声 五、1.B【解析】由材料一中“童书界权威绘本大 小鸟之间能体现友谊的含义，树叶在小鸟的帮 是“叽叽”。 奖—凯迪克奖”可知，本题答案选B。 助下救小蚂蚁则体现了互助的力量。 二、1.C【解析】A.门缝(fèng);B.坚持(chi); 2.(1)X(2)X(3)V 5.示例：我不能眼睁睁地看着小蚂蚁陷入危险， D.官吏(guan)。 【解析】(1)纽伯瑞儿童文学奖是世界上第 虽然我只是一片树叶，但我也会尽我所能去 2.B【解析】B.“理清头发”搭配不当，可以是 个童书奖项，不是绘本奖项。(2)由材料二“其 帮助他。 “整理头发”。 中多部获奖图书入选学生必读书目”可知，是 6.示例：这片树叶可能会像前一片树叶一样，经 3.C 部分图书，不是全部图书。 历一系列的冒险，帮助其他需要帮助的动物。 4.D【解析】这段话是围绕着“多萝茜返回家 3.示例：我对《木头娃娃百年奇妙之旅》这本书最 预测的依据是故事的循环性和故事中树叶的 乡”的事情来写的。先写多萝茜被龙卷风刮到 感兴趣。我猜测这本书里可能写了一块由木 象征意义，即每一片新长出的最大的树叶都 了别的国家，再写她渴望回到家乡，接着写她 头雕刻而成的娃娃在百年时光里，经历的无数 可能承载着冒险和帮助他人的使命。 寻找回家的办法，最后写她回到了家乡。因 奇妙的旅途。 第四单元提优测评卷 此，正确的排序为①④②③。 六、（一）1.示例：没有阳光和雨露，小梨树是不会结 5.D 出又大又甜的果子的。 一、1.命运不管普通神仙 6.B【解析】《犟龟》中的陶陶是听到了鸽子的 2形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽 大吃一惊当然 谈话后，才准备参加狮王二十八世即将举行的 【解析】联系上文小梨树的行为和下文“丝毫 2.D【解析】注意“答应”的 婚礼，而不是在路上遇到了鸽子。 不敢疏忽大意”理解词语的意思。 “应”读轻声。 三、1.(1)老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 3.外形颜色气味 3.B【解析】根据《拇指姑娘》的内容可知，拇 (2)“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？” 【解析】第⑤自然段分别从外形、颜色、气味 指姑娘没有答应鼹鼠的求婚。 2.示例：洪亮整齐动听 对梨进行了描写。第2句话描写了梨的外形， 二、1.B【解析】A.吞下(tun);C.骨碌(gu); 3.提示：(1)将“打赏”改为“欣赏”。(2)删去“、 第3句话重点描写了梨的颜色，最后一句话写 D.冲击(chong)。 量杯”。(3)将“和”改为“，看到了”或删去 了梨的气味。 2.D【解析】A.主指一主旨；B.价绍一介绍； “和优美的舞蹈”。 4.C【解析】通过短文内容可知，小梨树拒绝 C.极时一及时。 【解析】(1)“打赏美丽的景色”中“打赏”用词 了太阳公公和雨婆婆，对自己过度保护才结不 3.D【解析】“叫、吼、喊、吵”这几个带有口字 不当，用改正符号改成“欣赏”。(2)“量杯”不 出果子。 旁的字都与说话的方式有关，因此可理解为 属于体育用品，用删除符号删除“、量杯”。 5.示例：明白了，原来要结出果实，一定要有充足 “说”的方式。 (3)“听到了”和“优美的舞蹈”搭配不当，用改 的阳光和雨水。于是，它既惭愧又真诚地对太 4.D【解析】D.“一条大黄牛”搭配有误，应为 正符号把“和”改为“，看到了”或者用删除符号 阳公公和雨婆婆说：“之前是我做错了，谢谢你 “一头大黄牛”。 直接删除“和优美的舞蹈”。 们的帮忙！” 5.C【解析】“四平八稳”形容说话、做事、写文 四、1.D【解析】“居”的意思是住，有“生活”的含 (二)1.B【解析】从第②自然段中“有一片最 章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创 义；“易”的意思是做起来不费事的，容易（跟 大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮 新精神。不能用来形容道路，形容道路可以用 “难”相对)。由此可推测出“居易”的意思是很 助下，他成功地飞向了天空”可知，这片树叶 “四通八达”。 容易、轻松地生活。所以“居易”的含义应该是 是被风吹走的。 6.A “希望随遇而安、生活安定”。 2.C【解析】从第④自然段中“不行，水流太急 7.A【解析】根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》 2.示例：如果是个妹妹，我会给她取名为“欣怡”。 了，你会有危险的”可知，小鸟一开始不愿意帮 可知，王葆做算术题发愣时想到宝葫芦，比赛 “欣”的意思是喜悦，“怡”意味着愉快、快乐，这 助树叶去救小蚂蚁，是因为担心树叶的安全。 种向日葵输给同学时想到宝葫芦，和科学小组 个名字寄托了我对她的美好祝愿，希望她一生 3.B【解析】熟读选项可知，B项中的“谢谢你 的同学闹翻了时也想到宝葫芦。所以A项说 26 法错误。 3.B【解析】从第20自然段中布熊所说的话 2.人心齐 三、1.示例：太阳公公休息一会儿让大地喝个饱 “我的信上只是顺便提了一下芝麻成熟了没 四、（一）1.秋分的三候分别为：雷始收声、蛰虫坯户、 罢了 有”可知，布熊给土拨鼠的信中提到了想知道 水始涸 2.提示：(1)删去“全部”。 芝麻成熟了没有。 2示例：“秋分”的“分”是什么意思？ (2)将“癸”改成“葵”。 4.感谢土拨鼠寄了这么多芝麻。 “秋分”的“分”是平分、半的意思。 四、1.示例：顽皮可爱、爱幻想机智勇敢 【解析】根据故事内容，结合第20自然段中 3 一般在每年公历9月22日至24日间昼夜 2.人心齐 布熊所说的话“土拨鼠就给我寄了这么多芝 时间均等，并由昼长夜短变为昼短夜长；气候 3.三个臭皮匠 麻，真是太客气了”，可预测出布熊在给土拨鼠 由热转凉竖鸡蛋 五、1.示例：书海冲浪读书小组 的回信中最有可能写“感谢土拨鼠寄了这么多 (二)1.D【解析】根据上文可知，山上的果树 2.德格林兄弟生活做人 芝麻”。 很多，漫山遍野都是，应该是把山峦遮盖得严 3.D【解析】在童话的世界里，植物、动物不但 5.示例：①信纸上的蜂蜜引来小蚂蚁③土拨鼠 严实实的。所以选D。 和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 发现小蚂蚁在哭⑤土拨鼠要邮寄小蚂蚁 2.C 六、（一）1.被连根拔起被水淹被放在火上烤 ⑦土拨鼠把小蚂蚁混在芝麻里寄出 3.“悠闲自得”一词形象地表现出它们那种自在、 【解析】第2自然段的第1、2句话写的是亚 6.示例：喜欢。因为当小蚂蚁遇到困难时，土拨 惬意的状态，让人感受到夏天山区农作物的生 麻经历的痛苦，从第1句话可概括出“被连根 鼠热心地帮助它，并且想出了办法把小蚂蚁混 机勃勃和悠然自在。 拔起”，第2句话中亚麻所经历的两件痛苦的 在芝麻里邮寄了回去。 4.示例：(1)鼓溜溜起起伏伏 事情是先“被水淹”，后又“被放在火上烤”。 期中提优测评卷 (2)连跑带颠联系生活实际又跑又跳，形 2.C【解析】“我是所有事物中最最幸福的”是 容人因为着急或者兴奋而跑得很快，脚步不稳 第4自然段中亚麻的心理描写，它之所以这么 一、1.安心功课洁白低头 的样子 想的原因可以从下文“我这么结实，这么柔软， 寒冷衣服普通 5.示例：(1)“我”打算在姥姥家尽情地玩耍，探索 这么白又这么长”和“我得到了照料”等句子中 【解析】注意“功课”的“功”第 山里边的新奇事物 概括出来。 三笔是提，“低头”的“低”不要少写一点。 【解析】可结合上文中“那里有许多新奇的东 3示例：纸可以让人们在上面写字，人们看到纸 2.B【解析】“假”在“假如”“真假”“假货”“弄 西”这一细节描写来预测，从“谁见了都喜欢” 上写的故事会变得更聪明，更善良。 虚作假”中读作jiǎ，在“假期”中读作jià。 可预测出“我”要在姥姥家尽情地玩耍，探索山 4.D【解析】故事中的亚麻经历了痛苦后，先 3.D【解析】A.钥匙(shi);B.中弹(dàn); 里边的新奇事物。 后变成了麻布、内衣和纸。在每次变化中，它 C.严厉()。 (2)“我”可能会看到一些意想不到的景象或者 都正确认识到自己的价值，并保持着积极乐观 二、1.D【解析】结合语境“我憧憬着即将到来的 发现一些新奇的东西 的心态。因此D项说法错误。 一天”，这句话可以理解为“我向往（期待、期 6.示例：我最喜欢文中的燕子。因为作者对燕子 5.B 盼)着即将到来的一天”，D项表述有误。 的描写非常生动，“油黑的脊背，闪着紫蓝色的 6.示例：这些写满字的纸被制作成书放在书架 2.A【解析】“七嘴八舌”形容人多嘴杂，议论 光泽；栗红色的额，如同染过一样；白白的肚 上，每天都会有很多人来翻阅它，品读它，鉴 纷纷。不适合用于形容桂海潮一个人向大家 皮，好像涂了一层雪”，让燕子的形象跃然纸 赏它，书能感受到人们手指的温度，它觉得幸 讲解知识。所以选A。 上。而且“我”原本以为是小乌龟，最后发现是 福极了。 3.示例：躲在云层后，露出半边脸庞，窥视着人间 漂亮的燕子，这种意外和惊喜也给“我”留下了 (二)1.A【解析】从第3自然段中小蚂蚁说的 的宁静 深刻的印象。 话“我要回家，我要回家”可知，小蚂蚁哭是因 4.提示：删去“即将”或者“将要”；将“暮”改为 (三)1.两河马先生狐狸先生二 为它想回家。 “幕”；在“震耳欲聋的轰鸣声”前面加上 2.(1)(文章、讲话等)废话多，拉得很长 2.C【解析】从第14自然段中邮局的叔叔说 “听到”。 (2)倒背如流读书或背书流利纯熟 的话“我们邮局是不能寄动物的”可知，邮局的 三、1.湖光秋月两相和霜叶红于二月花牧童骑 3.示例：大伙儿一下子拾起头来，会场内随即响 叔叔不肯用信封邮寄小蚂蚁是因为邮局不能 黄牛江上秋风动客情五彩缤纷银杏树 起了热烈的掌声，大家都说河马先生说得太 寄动物。 小扇子 好了。