第1单元提优测评卷-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

第一单元提优测评卷 时间：90分钟⊙满分：100分得分： 在我们心中，校园是充满诗意的花园，是孕育梦想的沃土，更是我们快乐成长的 港湾。近期，学校将举办“七彩校园”文化节，让我们在下面的活动中再次感受校园 的美好。 活动一：介绍校园风景 一、读一读小春同学描写校园的片段，完成练习。(11分) 清晨，gù1ǎo( )的校园在shirùn( )的空气中缓缓苏醒。一场Zh©nyù )过后，绿草如茵，泥土中散发着清新扑鼻的芬芳。大树的枝千cu zhucàg )有力，鲜艳的国旗迎风piao yang( ),花坛里的花朵娇艳动人，Zhā0 yin( )来许多蜜蜂和蝴蝶，它们正翩翩起舞。假如你此时踏入校园，看到这 部 nao( )的场景，一定会心生欢喜。置身于这样的校园里，你自然会爱上学习。 1.看拼音，写词语。(7分) 2.下列加点字和“假如”的“假”字读音不同的一项是( )。(1分) A.假若 B.真假 C.假设 D.假期 3.根据语段内容，可以推测出语段中的“自然”的意思是( )。(1分) A.自然界 B.自由发展；不经人力干预 C.表示理所当然 D.不勉强；不局促；不呆板 4.在语段中用“ ”画出一个你觉得有新鲜感的句子，并结合语段内容，说说 你对这句话的理解。(2分) 活动二：参加读书会 二、同学们积极地参加读书会活动，他们在阅读时遇到了一些问题，请你帮助他们 解决问题。(13分) 1.小雨在看书时遇到了下面这些词语，这些词语中加点字的读音全部正确的 一项是( )。(2分) A.绒球(yng) 严厉() 墙面(qiang) B.轰响(hong) 糊涂(hú) 挨打（āi) C.昂首(ang) 照例() 荒野(huang) D.背诵(seng) 双臂(bi) 戒尺(jiè) 2.读书时，丁丁积累了许多有新鲜感的词语，由这些词语展开想象，下列选项 中正确的一项是( )。(2分) A.张牙舞爪（想到优美的舞蹈动作） B.咿咿呀呀（想到瀑布从高处飞落时发出的声音） C.摇头晃脑（想到小金鱼睡觉时的样子） D.手疾眼快（想到篮球比赛中防守球员抢下对方手中篮球的场景） 3.小春描写了同学们在读书会上的表现，下列句子中加点词语运用不恰当的 一项是( )。(2分) A.为了书中的一个问题，他们俩争辩得口干舌燥。 B.刘老师刚提出问题，丁丁马上提心吊胆地站了起来，大声说：“这个问题 我来回答。” C.读书会上，林林摇头晃脑地吟诵了几首古诗，赢得了大家的阵阵掌声。 D.读书会上，同学们个个神采飞扬，脸上洋溢着对知识的渴求。 4.“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话 运用的修辞手法是( )。(2分) A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对偶 5.阅读时，林林摘抄了两句有新鲜感的句子。读一读，完成练习。(5分) ①这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。丙礼 ②我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 (1)你觉得哪句话有新鲜感？简要说明理由。(3分) (2)你还积累了哪些有新鲜感的句子？请你也摘抄一句。(2分) 活动三：交流课内知识 三、课堂学习同样精彩纷呈，老师们总是用各种巧妙的方法，将知识生动地传授给 同学们。请你结合所学知识，按要求完成练习。（15分) 1.《花的学校》一文以 的视角描绘了一群 1 的花孩子，通过丰富的 ,把 表现得自然深厚。(6分) 2.学习了《不懂就要问》一文，我印象最深的是少年孙中山说的“ ”,这句话充分体现了孙中山勤学好问的精神。(2分) 3. 古诗《所见》中“牧童骑 振林樾”写出了牧童歌声的嘹亮，“意 欲捕鸣蝉， ”则写出了牧童的天真可爱。(3分) 4.下列兴趣小组的命名不恰当的一项是( )。(2分) A.篮球小组（小百灵合唱团） B.足球小组（旋风足球社） C.围棋小组（黑白棋社） D.绘画小组（彩虹绘画社） 5.结合课内所学，下列说法有误的一项是( )。(2分) A.“大青树下的小学”是一所边疆小学，校园内的景色很美。 B.“我”觉得“花的学校”在地下，当夏雨飘落时，花孩子们便钻了出来。 C.《花的学校》的作者是中国著名教育家叶圣陶。 D.讲述暑假生活时，可以选择别人可能感兴趣的内容来讲。 活动四：分享学校生活 四、学校生活是如此丰富多彩，和大家一起分享这份快乐吧！(31分) (一)学校里有营养的美食，这是我们健康成长的“秘密武器”。读一读下面的材料， 完成练习。(7分) 套餐优惠券 套餐内容：蛋挞(2只)十果汁（西瓜汁/橙汁）可抵扣17.5元 有效日期：2026年10月9日一2026年11月9日 注意：(1)仅限午餐时段(11：30一12：30)使用； (2)本优惠券仅可以在有此产品供应的食堂（一食堂）使用，不可在二食堂、三食 堂使用； (3)不适用于外卖； (4)请在，点餐前出示本优惠券进行抵扣，本优惠券不可兑换现金。 1.这张优惠券可以使用的时间点是( )。（1分) A.8:00 B.11:40 C.15:20 D.18:10 2.这张优惠券可以使用的食堂是( )。(1分) A.二食堂 B.一食堂 C.三食堂 D.所有的食堂 3.这张优惠券可以使用的日期是( )。(1分) A.2026年9月24日 B.2026年12月24日 C.2026年10月27日 D.2026年6月1日 4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。(4分) (1)小亮叫外卖时可以使用这张优惠券。 ( (2)小力可以用完餐后付钱时进行抵扣再出示这张优惠券进行抵扣。 ( (3)小力可以拿这张优惠券到柜台兑换现金。 ( ) (4)用这张优惠券买两只蛋挞和一杯橙汁可以抵扣17.5元。 (二)我们憧憬着充满欢乐的校园生活，因此，上学路上总是洋溢着欢声笑语。阅读 下面的短文，完成练习。(13分) 上学一路歌 傅永健 春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰…走一 路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。 夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随 着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校，教室的地上满是各 种花纹的湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指 像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不 红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐， 往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒 嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴 们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近… 1.短文中有两个表示声音的词语： 。像这样表示声音 的词语还有： 。（2分) 2.春天上学时，“我们”会感受到怎样的美？( )(2分) A.花儿的色彩美 B.小溪的动态美 C.果子的味道美 D.鸟儿的歌声美 3.文中对“我们”上学路上的诸多细节进行了描述，下列选项中未被提及的一 项是( )。(2分) A.小溪 B.山石 C.野果 D.自行车 4.选择文中一处你觉得有新鲜感的句子，仿照给出的示例，把想象到的画面写 出来。(2分) 例：我从“小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行” 想象到了小朋友们沿着小溪在山石间蹦跳，曲折前行的画面。 5.下列说法中与短文内容不符的一项是()。(2分) A.“我们”会把野花的香味带到教室里去，让满教室都充满香味。 B.短文按照时间顺序描写了“我们”上学路上的情景。 C.短文写上学路上“我们”吃野果，是为了说明“我们”吃不饱饭。 D.“大伙儿又都怪学校太近太近”的原因是大伙儿感觉上学路上的快乐时 光太短暂了。 6.仔细阅读短文可知，“我们”在上学路上的心情是十分 的，文中的多 处描写表现了“我们” 的特点。(3分) (三)校园各处有着独特的风景，而校园里的梧桐树，更给我们带来了无尽的欢乐。 阅读下面的短文，完成练习。（11分) 梧桐树（节选） 校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，是多么新奇、多么快 乐地出现在枝头！春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都 绽开了。你那有着美丽斑纹的树千，绿得非常可爱。除了你，还有什么树的树干，能 这样绿呢？ 校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的浓密的树荫下做功课吧？光滑 的、明净的水磨石圆桌，就安放在你撑开的绿色大伞下。我仰着头看你，透过密密匝 匝的绿叶，我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星，我好像看见了 你明亮的眼睛。你也在看我吗，梧桐树？ 校园里的梧桐树，你是我们的朋友。 2 秋姑娘还在忙着给果实、树木、野草以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。梧桐 树，你却开始悄悄地落叶了，你为什么要落叶呢？梧桐树，我愿你永远鲜绿，永远拥有 一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满枝的叶片都要落光了，你就不难过吗？ 冬日暖阳照射，你只剩下光秃秃的枝千，在你的树荫下的水磨石圆桌愈发亮了 起来。那里照射着的灿烂的阳光让我明白了：梧桐树，你是想冬天特别需要阳光，你 落了叶好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！ 校园里的梧桐树，你是我们的朋友。你给我们浓荫，你给我们阳光。 (有删改) 1.春天，梧桐树( )。(2分) A.有绿绿的树干 B.有浓密的树荫 C.悄悄地落叶 D.只剩下光秃秃的枝干 2.梧桐树的芽苞是 色的，有 。(2分) 3.第4自然段中“撑开的绿色大伞”这一描述，没有体现出夏天的梧桐树的什 么特点？( )(2分) A.数量多 B.颜色绿 C.树冠大 D.形状像一把伞 4.熟读短文，把下面的思维导图补充完整。(3分) 季节 春 秋 梧桐树 芽苞绽开， 绿得可爱 5.读了短文，你觉得文中哪些句子有新鲜感？任选一句抄写下来。（1分) 6.本文反复出现“校园里的悟桐树，你是我们的朋友”这句话，表达了作者对梧 桐树的 之情。（1分) 活动五：介绍校园人物 五、习作。（请另附纸）(30分) 文化节的最后一个活动是“七彩校园”主题征文比赛，要求同学们每人完成 一篇写人的作文。请同学们写一写自己朝夕相处的老师或同学，通过细 致的描写和具体的事例，体现出他（她）的特点。要求语句通顺，内容具 体，字迹工整，正确使用标点符号，不少于300字。第一单元提优测评卷 4.C 5.示例：(1)我觉得句①有新鲜感。这句话用树 一、1.古老湿润阵雨粗壮 飘扬招引热闹 枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托 【解析】注意“阵雨”的“阵”左 出了同学们上课时的专心，也表现了这所学校 边是“阝”，“热闹”的“热”下面是“”。 的特别之处。(2)这时，花孩子们便穿了紫 2.D【解析】“假”在“假如”“假若”“真假”“假 的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 设”中读作jiǎ，在“假期”中读作jià。 三、1.儿童示例：活泼天真渴望自由 想象 3.C【解析】“你自然会爱上学习”可理解为 孩子和妈妈之间的感情 “你会爱上学习是理所当然的”。因此，语段中 2.学问学问不懂就要问 的“自然”表示理所当然。 3.黄牛歌声忽然闭口立 方法技巧 4.A【解析】“小百灵合唱团”可能是歌唱（合 多义词辨析 多义词：具有两个或更多意义的词。 唱)小组的名字，用于篮球小组不恰当。 辨析方法： 5.C 四、（一）1.B【解析】由“仅限午餐时段(11：30 通过分析句子或段落中的其 语境 12:30)使用”可知，这张优惠券可以使用的 他词语、语法结构、语调等因素来 分析法 时间点是11：40。 推断多义词的具体含义。 2.B【解析】由“本优惠券仅可以在有此产品 词义 通过查阅词典或其他参考资 供应的食堂（一食堂）使用，不可在二食堂、三 辨析法 料来获取更准确的词义解释。 食堂使用”可知，只有一食堂可以使用此优 通过理解段落或篇章的整体 上下文 惠券 意思，分析前后句的逻辑关系，来 理解法 3.C【解析】由优惠券上的“有效日期：2026年 推断多义词的具体含义。 10月9日一2026年11月9日”可知，本题应 选C。 4.示例：清晨，古老的校园在湿润的空气中缓缓 4.(1)X【解析】由“不适用于外卖”可知，本 苏醒。这句话运用了拟人的修辞手法，把 题表述错误。 校园当作人来写，生动形象地写出了清晨校 (2)X【解析】由“请在点餐前出示本优惠 园的勃勃生机。 券进行抵扣”可知，本题表述错误。 二、1.C【解析】A.绒球(rng);B.挨打(ai); (3)X【解析】由“本优惠券不可兑换现金” D.背诵(song)。 2.D【解析】A.“张牙舞爪”形容猖狂凶恶的 可知，本题表述错误。 样子，想象的内容与词义不符；B.“咿咿呀呀” (4)V 形容小孩学话的声音或某些物体摩擦时发出 (二)1叮咚叮咚嗒嗒嗒嗒示例：哗啦哗啦 的声音，想象的内容与词义不符；C.“摇头晃 啪啪啪啪 脑”形容自得其乐或自以为是的样子，想象的 2.A【解析】由第1自然段中的“黄色的是蒲 内容与词义不符；D.“手疾眼快”形容做事机 公英，紫色的是二月兰…”可知，春天上学 警敏捷，想象的内容与词义相符。 时，“我们”能感受到花儿的色彩美 3.B 3.D【解析】由第2自然段中“小溪从山上流 思路点津 下来，我们随着它跳过山石”可知，文中提及了 判断词语运用是否怡当 “小溪”和“山石”；由第3自然段中“秋天上学， 先理解语句中词语的意思，再结合具体的 走一路，吃一路野果”可知，文中提及了“野 语境来判断该词语运用是否恰当。 果”。文中没有提及“自行车”，故本题应选 择D。 【解析】从录音材料中的“各种农耕老物件， 4.示例：我从“我们吃落在地上的青皮核桃，砸核 唤醒了人们儿时的记忆，多角度、全方位、深层 桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉”想象到了 次地传播着农耕文化”可知，第(1)题说法正 小朋友们在上学路上边走边捡核桃，为了把核 确。由录音材料可知，参加研学游活动的小朋 桃砸开弄脏双手的场景。 友们是在盐城东台西溪古镇的晏溪书院讲堂 5.C【解析】第3自然段描写“我们”秋天上学 了解清明节的起源和演变的，第(2)题说法错 路上吃野果，表现了“我们”对野果的喜爱和 误。由录音材料中的“汉服游行在晏溪河畔浪 “我们”快乐的心情，不是为了说明“我们”吃不 漫开启，恍如穿越时空，让游客们体验了一场看 饱饭。 得见、摸得着、品得到的非遗民俗盛宴”可知，第 6.示例：偷快天真活泼 (3)题说法正确。 【解析】从短文的描写中可以体会到“我们” 录音材料： 上学路上愉快的心情和天真、活泼的特点。 清明假期，江苏哪个城市最热闹？记者先来 (三)1.A【解析】从第2自然段中“你那有着 到了苏州东北街，来这里可以参观拙政园、狮子 美丽斑纹的树干，绿得非常可爱”可知，春天， 林以及苏州博物馆。随后记者便参观了苏州博 梧桐树有绿绿的树干。 物馆。近期，苏州博物馆推出的“北方有佳人”特展 2.灰白细柔茸毛 吸引了众多游客，这也是内蒙古自治区文物考古研 3.A【解析】“绿色”一词写出了夏天梧桐树颜 究院近20年来首次推出的院藏出土文物特展。 色绿的特点，“大伞”一词既写出了梧桐树的树 而在盐城阜宁盐阜农耕文化园，一场农耕文 冠大，又写出了其形状像一把伞。这一描述并 化亲子研学活动正在进行中。各种农耕老物件， 没有体现出夏天梧桐树数量多的特点。 唤醒了人们儿时的记忆，多角度、全方位、深层次 4.示例：树荫浓密，绿叶茂密 悄悄落叶，近乎落 地传播着农耕文化。盐城东台西溪古镇以非遗 光树叶落光，枝干光秃 文化为背景，将非遗文化巧妙融入清明民俗体验 5.示例：我好像看见了夜空中的星星，我好像看 游活动中。在晏溪书院讲堂，参加研学游活动的 见了你明亮的眼睛。 小朋友，了解了清明节的起源和演变。汉服游行 6.示例：喜爱与赞美 在晏溪河畔浪漫开启，恍如穿越时空，让游客们 【解析】作者把校园里的梧桐树称作朋友，又 体验了一场看得见、摸得着、品得到的非遗民俗 写了梧桐树内在和外在两方面的美，表达了对 盛宴。 梧桐树的喜爱与赞美之情 二、1.杏斜石径秋风香甜气味落 第二单元提优测评卷 规则图案 2.pin ling lie 【解析】注意“频”是前鼻音， 、 1.北方有佳人 “凌”是后鼻音。 【解析】由录音材料中的“近 3.A【解析】“邮票”的意思是邮政部门发行 期，苏州博物馆推出的‘北方 的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证， 有佳人’特展吸引了众多游客”可知，本题答案 “票”的意思是作为凭证的纸片，所以应选A。 是“北方有佳人”。 4.A【解析】“磨”在“磨盘”“石磨”中读作mò， 2.A【解析】由录音材料中的“记者先来到了 在“打磨”“磨损”“折磨”中读作m6。 苏州东北街，来这里可以参观拙政园、狮子林 5.示例：联系上下文不整齐，没有秩序 以及苏州博物馆”可知，录音材料有提及拙政 【解析】可以联系上下文来理解“凌乱”的意 园、狮子林、苏州博物馆，但未提及留园。 思。“路面上，落叶凌乱地排列出不规则的图 3.(1)√(2)X(3) 案”中的“规则”的意思是（在形状、结构或分布 25 上)合乎一定的方式，整齐。因此“凌乱”的意 2.B【解析】从画线句子中的“笑弯了腰”“涨 思是不整齐，没有秩序。 红了脸”“乐开了怀”等内容可知，这句话表达 三、1.A【解析】根据对词语的理解可知，“桃红柳 了作者对丰收的喜悦之情，所以要用欢快的语 绿”和“万物复苏”是描写春天的词语。B项是 气来朗读这句话。 描写秋天的词语，C项是描写夏天的词语，D 3.B【解析】由“小灯笼似的”“玛瑙似的”“葫 项是描写冬天的词语。 芦似的”“珍珠似的”可知，这几句话描写了果 2.C【解析】C.项中的“明朗”的意思是光线充 子的形状；由“红扑扑”“黄澄澄”“紫莹莹”可 足（多指室外）。 知，这几句话描写了果子的颜色。 3.A【解析】“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳 4.①花园②果园③五谷飘香④硕果累累 丽，因此这个词语不适合用来形容雪花。 【解析】短文第②~⑤自然段分别写了秋天 四、1.(1)，、、…(2)！ 给花园、田间、果园、山坡带来的不同变化，根 2.(1)清①月黑见一点 据思维导图已经给出的部分，在第②~⑤自然 (2)湖光秋月两相和坐爱枫林晚霜叶红于 段中选择恰当的词语，补全思维导图。 二月花江上秋风动客情 5.示例：森林一棵棵高大的枫树舞动火红的叶 3.C【解析】在《听听，秋的声音》一诗中，作者 片，仿佛一株株火苗在林间跳跃、奔跑 没有提及轰隆隆的雷鸣声。 (三)1.心里向往条状物回旋地束缚在别的物 五、（一）1.何处秋风至萧萧送雁群B 体上示例：联系上下文查词典 【解析】根据“围绕诗题中的‘秋风’发问”可 2.雾气薄纱 知，第一个空应填“何处秋风至”。根据“萧萧 【解析】“雾气弥漫在大地上，像层薄纱”运用 的风声和随风而来的雁群”可知，第二个空应 了比喻的修辞手法，把雾气比作薄纱，生动形 填“萧萧送雁群”。从“萧萧”这个词可以感受 象地写出了秋天早晨的朦胧美。 到秋风“萧索凄凉”的特点。 3.示例：天边的云像一匹匹骏马在自由地奔驰， 2.雁群庭树孤客远近 像一只只小羊在悠闲地吃草。 【解析】本诗前两句写秋风始至，鸿雁南来；后 4.示例：雾气空气云太阳奇妙令人神 两句写风吹庭树，孤客先闻。从天空中的鸿雁 往【解析】短文主要描写了雾气、空气、云、 到地面的庭树，再到独在异乡的孤客，视角由 太阳等事物，表现出秋天早晨的田野奇妙、令 远及近。 人神往的特点。 3.示例：月亮。举头望明月，低头思故乡。一李白 5.C【解析】早晨的田野景色是美丽的，像仙 知识拓展 境一般，除了大自然本身的美，更多的是人类 古诗中常见的意象 自己用双手创造的。这说明了劳动可以创 月亮：常被用来表达思念家乡、思念亲人 造美。 的情感。 冰雪：以冰雪的洁白晶莹比喻心志的忠贞、 第三单元提优测评卷 品格的高尚。 一、1.准备楼阁屋晒厘米 柳树：古人常以折柳相赠来寄托依依惜别 【解析】注意“晒”的右边是 之情，以及行旅之人的思乡之情。 “西”，“厘米”的“厘”上面不要 水：用来表现离愁别恨或时光流逝。 多加点。 (二)1.画出：它们有的把波浪似的金发披在肩上， 2.A【解析】“中”在“门缝中”“中国”中读作 有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不 zhong,在“击中”“打中”“中弹”中读作zhòng。 胜收。 3.B【解析】语段中的“等”字意在表明泥塑老