第3单元-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

Q单元主题 预测 猜测与推想 要素分布 类别 8总也 倒不了 的老屋 阅读要素：了解 预测的基本方法 并尝试运用。根 9*犟龟 据题目、插图、人 物对话、故事线 索、生活实际等 进行预测。 10*小 狗学叫 语文 园地 14 第三单元 鲁单元要素梳理 使我们的阅读之旅充满了乐趣。 要素归纳 课文呈现 课文中小猫、母鸡、小蜘蛛先后来问老屋能不能 能根据故事中的 不要倒下，读到这三处的时候，可以预测一下老 一些线索和生活 屋会怎样回答，会不会同意它们的请求呢？如果 实际进行预测， 同意了，原因是什么？如果不同意，原因又是什 初步感受预测的 么？再将自己的预测结果跟原文进行对比，体会 好处和乐趣 预测的乐趣。 根据“犟龟”这个题目可知，故事的主人公应该是 能尝试根据文章 一只鸟龟，再通过“犟”字可预测出这是一只执 的标题预测故事 着、不听别人劝告的鸟龟。结合故事中乌龟淘淘 的主要内容，通过遇到的不同的朋友，当它们对淘淘的做法进行劝 预测对故事产生告时，可预测出淘淘坚持自己的目标。通过这样 继续阅读的兴趣 的预测，再读一读故事的结局，判断自己的预测 是否与原文一样，进而培养自己的阅读兴趣。 课文并没有给出一个明确的结局，可以根据前面 的故事情节预测一下结局。小狗遇到母牛后会 结合故事内容预 发生什么？遇到农民后会发生什么？遇到同类 测故事的结局 后又会发生什么？大胆发挥自己的想象，结合故 事情节进行合理的预测。 知道预测的好 边读边预测可以让我们更加注意文章的细节，帮 处，并说说自己 助我们更好地理解文章的意思，增加我们阅读的 是怎么运用预测 乐趣。我们可以根据书名和插图猜测书的大致 来阅读的 内容。 第三单元 续表 类别 要素归纳 课文呈现 先了解教材中的插图讲了一件什么事，再结合插 根据插图和提示续写故 习作要素：尝试 图和泡泡框中提示的线索发挥自己的想象，对故 事，大胆想象，丰富情节， 续编故事。 事的发展进行合理、多元的推想，根据自己的推 把故事写完整 测续写故事，把故事写完整。 要素达标 一、了解预测的基本方法并尝试运用。 ①学会通过观察插图、拆解题目、联系上下文、结合故事情节和生活经验等方法对 故事的发展或结局进行预测，并将自己的预测与实际内容进行比较，丰富自己的认知。 ②在知道了预测的基本方法以后，要格外地关注故事中的细节，故事的走向往 往就藏在细节之中。 二、尝试续编故事。 ①整体了解图文内容，推想人物关系。看懂图意，理清插图中人物之间的关 系，从整体上推想并简单描述故事内容。 ②关注插图细节，推测人物想法。关注插图中人物的表情，结合自己的生活经 验推想人物的想法。 ③培养修改、互读习作的习惯。完成习作后，学会运用正确的修改符号进行修 改，再将自己的习作和同学交流分享，学习对方的经验技巧。 善阅读提优专练 阅读技巧 单元考点①运用预测的基本方法对故事进行大胆且合理的预测。 常考题型：故事接下来会怎样发展呢？请预测故事的结局。 答题模板：根据上下文，推测故事发展的方向，概述即将发生的故事内容 续写故事。 单元考点②说说你从故事中获得的启示。 常考题型：读了这个故事，你懂得了什么道理？写一写自己的感悟。 答题模板：概述故事内容/叙述故事情节十认识/收获。 15 实验班 提优圳练 提优专练 (一)快乐的向日葵 田野里，一棵向日葵仰起头，望着太阳微笑。 一只小麻雀飞过来，对她说：“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点儿你 的葵花籽吗？”向日葵露出灿烂的笑容，说：“当然可以，尽管吃吧！” 小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。 一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了比赛， 你能把你的花瓣借给我做裙子吗？” 【根据故事内容预测一下向日葵接下来会怎么说】向日葵依旧笑容满面地说： !” 【联系上下文，预测小老鼠会怎么做】小老鼠 一旁的另一棵向日葵嘲笑起这棵向日葵：“你这光秃秃的样子可真丑，没了葵花 籽，也没了花瓣，还有什么价值！” 向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我自己也很 高兴！这就够了！” 那棵向日葵听了，惭愧地低下了头。 1.请你把预测的内容写在短文中的横线上。 2.这棵助人为乐的向日葵为什么快乐？请用“”在文中画出来。 3.结合学过的预测方法，预测另一棵向日葵以后会怎么做。 4.一位老师在读了本文后写下了如下的评语，请你结合实际，谈谈你读了本文 后的感想。 高级的快乐是灵魂的快乐，那是付出、奉献，让他人因为你的存在而 快乐。 16 第三单元 (二)猫蛋、虎蛋、刺猬蛋 ①小兔子是位画家，他和母鸡太太是邻居。一大清早，母鸡太太哭着来找他，原 来母鸡太太生下了一个蛋，却被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢？ ②小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋，别忘记告诉我 一声。” ③第二天清早，母鸡太太敲小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚下了一个又大又 圆的蛋！” ④小兔子听了就往母鸡太太家跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。 ⑤没过多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。没一会儿，他就逃了出来， 说：“妈呀，我看见一只猫瞪眼瞧我呢！” ⑥又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又下了个大蛋！” ⑦小兔子又去了母鸡太太家一趟，在蛋上画了一个老虎头。小老鼠也知道母鸡 太太下蛋了，他轻手轻脚地走进母鸡太太的家。过了一会儿，他逃出来说：“天哪，猫 边上又添了一只虎，老虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！” ⑧又过了一天，母鸡太太告诉小免子，她又下了蛋。这次，小老鼠进屋瞧见了什 么呢？他瞧见猫、虎边上，又多了一只浑身长刺的小刺猬。 ⑨过了好多天， 1.阅读短文第④自然段，我猜测小兔子这样做的原因是 2.阅读短文第⑤~⑧自然段，将你预测的故事结局写在第⑨自然段的横线上。 3.读到短文中的加点词语“贼头贼脑”，我仿佛看到了这样的画面： 4.你觉得这是一只怎样的小兔子？如果你是小兔子，你会怎么做呢？ 17 实验班 提优圳练 0单元习作指导 学会构思 盖 为李晓明准备礼物 准备礼品和蛋糕 帮李晓明准备一场生日party 2同学商议 联系李晓明父母，送视频祝福 3准备工作 布置教室（彩带、气球） 录李晓明父母的祝福视频 小军过生日，妈妈买了蛋糕 制造惊喜 小红全家人一起给她过生日 1课间 送礼物、送祝福 李晓明快过生日了 闲聊 4生日场景 吃蛋糕、演节目 爸爸妈妈在外地工作 看祝福视频 续写故事 素材搜索 闷闷不乐 欢欣雀跃垂头丧气 历历在目 视而不见轻手轻脚 好 回味无穷 热情洋溢心花怒放局促不安 手舞足蹈 喜气洋洋 兴高采烈 眉飞色舞 和谐美满 井井有条 大显身手 面无表情 默不作声 百感交集 阳光明媚 暖意融融 热泪盈眶 掌声如雷 逢年过生日— 双喜临门 做梦吃大餐 高兴得流出口水 天上的星星—数不清 千里送鹅毛 礼轻情意重 敬后语 多年的朋友 老交情 裁缝做嫁衣—替别人欢喜 和影子交朋友 十分孤单 打围碰到金钱豹 笑逐颜开 ○名人名言 作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能 真正懂得人生的意义。 杨朔 有了朋友，生命才显出它全部的价值。 [法]罗曼·罗兰 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。 一[黎巴嫩]纪伯伦 18 第三单元 友谊像清晨的雾一样纯洁。 一[德]马克思 友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互 满足时这种关系时才是纯洁的。 [瑞典]斯特林堡 ★好段 巧头段老师一进教室，大家的吵闹声便马上停止了，老师看了看同学们，微笑 着说：“今天班会的主题是一我的生日！” 巧头段“叮咚、叮咚”，是谁在敲门？李晓明三步并作两步地跑去开门。哇，原 来是他的同学们，他们手上拿着精美的礼物和一个大大的生日蛋糕。李晓明既激动 又兴奋，赶忙请他们进屋。面对这突如其来的惊喜，李晓明有些不知所措：同学们怎 么会来给我庆祝生日呢？原来事情是这样的… 心理段李晓明独自一人默默地坐回自己的座位，望着窗外，心想：我也快过生日了， 但是我的爸爸妈妈都在外地工作，谁给我庆祝生日呢？他越想越难过，眼眶渐渐湿润了。 描写段胖胖边说边手舞足蹈，脸还涨得红红的，生怕别人不知道他的生日过 得多么隆重，多么热闹。 描写段大家拉上了窗帘，关上了灯，点燃了蛋糕上的蜡烛，烛光映照着每张欢 快的笑脸，气氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。 妙尾段时间慢慢地过去了，生日会也结束了，但这份快乐永远不会消失，我们 深厚的同学情谊也永远不会消失。 妙尾段鱼儿是幸福的，它有包容它的大海；鸟儿是幸福的，它有容它纵情飞翔 的天空；我们亦是幸福的，我们拥有真心相待的朋友、同学。看着同学们脸上洋溢的 笑容，我们自己心里也跟喝了蜜一样甜！ 壹佳作引路 意想不到的惊喜 舒辰欣 阵清脆的下课铃声响起，教室立刻沸腾起来，欢乐的声音 无处不在。你瞧，这边的同学三五成群地聚在一起，聊起了自己 19 实验班 提优圳练 的九岁生日。王菲菲得意地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。”王菲菲的同桌张明满脸幸福地 强调“全家一起过”， 说：“我也刚刚过了九岁生日，是我们全家一起过的，可开心了。” 突出矛盾，反衬出李晓 大家都在聊自己的生日，只有李晓明一个人孤孤单单地坐 明的孤单。 在那儿，他心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作， 今年他们肯定不能回来给我过生日了。李晓明越想越伤心，甚 至偷偷地抹起了眼泪。班长知道了李晓明伤心的原因，于是就 找班主任王老师商量，如何和同学们一起帮助李晓明，让他走出 快乐的生日派对， 难过，走出忧伤。恰好李晓明的生日在这个周六，最后大家决定 令人期待。 周六来学校帮李晓明举办一个快乐的生日派对。 时间过得真快，周六一眨眼就到了。一大早，李晓明就接到 设置悬念，承上启 了班长的电话。班长说：“今天学校有活动，你快来学校一趟。” 下，激发阅读兴趣。 接完电话，李晓明二话不说就往学校奔去。 进教室，李晓明惊呆了，满眼看去都是美味的菜肴和甜 点，自己的桌子上还摆放着一个大大的生日蛋糕，上面点着九根 蜡烛。看着李晓明一步步走近，老师和同学们唱起了《祝你生日 此处又是一处铺垫。 快乐》歌。看着这一切，李晓明心里感到暖暖的。大家都说：“李 猜一猜，李晓明许了什 晓明，快吹灭蜡烛，许个愿吧。”于是，李晓明开心地吹灭蜡烛，心 么愿望？ 里默默地许下了一个愿望。这时，教室外传来了“咚咚咚”的敲 门声，李晓明转身一看，门口站着的竟然是自己的爸爸和妈妈。 意料之外，情理之 他惊喜地问道：“爸爸妈妈，你们怎么来了？”李晓明的爸爸妈妈 中，爸爸妈妈的陪伴 笑着回答：“我们接到了王老师的电话，今天是你的生日，我们特 是最好的礼物。 意请了两天假回来给你过生日。” 李晓明的眼眶湿润了，他的心里暖暖的，激动地说：“谢谢， 谢谢老师，谢谢同学们，谢谢爸爸，谢谢妈妈！大家能陪我过生 日，我太开心了。”说着，李晓明情不自禁流下了幸福的泪水。 名师点评 小作者构思巧妙，立意鲜明。本文的中心思想是：有爱的人陪伴才是过生 日的真正意义所在！ 20象，梧桐落叶更体现秋景之美。作者 在描写秋景时流露出的是喜爱、赞美 之情，这种情感与B项中“梧桐树很 小气”的说法不符。 第三单元 (一)1.示例：好啊，快拿去吧 摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的 裙子，为向日葵跳了一支优美的舞蹈 【解析】由上文向日葵帮助了小麻雀 可知，向日葵乐于助人，肯定会答应 小老鼠的请求。再结合小老鼠的言 行对她得到帮助后可能会做的事进 行预测，合理即可。 2.虽然我的外表不再美丽，但是我给别 人带来了快乐，我自己也很高兴！这 就够了！ 【解析】从文中两棵向日葵的对话 中可知，这棵助人为乐的向日葵快乐 的原因是给别人带来了快乐。 3.示例：有一天，一只小蜜蜂飞来躲在 另一棵向日葵的叶子下面，说：“向日 葵姐姐，天要下雨了，我能在你的叶 子下面避避雨吗？”那棵向日葵立刻 就答应了，说：“可以呀，小蜜蜂，快来 吧！”得到帮助的小蜜蜂快乐地笑了。 【解析】结合短文内容，我们可以猜 想另一棵向日葵认识到了真正的快 乐是通过帮助别人给别人带去快乐， 据此写出预测内容即可。 4.示例：予人玫瑰，手有余香。我们在 参考答案与解析 帮助了别人的同时，自己也会觉得很 快乐。 【解析】结合文章主题写写自己的 感想，语句通顺，合理即可。 (二)1.小兔子知道老鼠害怕猫，所以画 了个猫头，让老鼠不敢偷蛋 【解析】小兔子知道老鼠害怕猫，所 以他想用猫头吓唬小老鼠，以此来保 护母鸡太太的蛋。 2.示例：母鸡太太的蛋孵出来了，三只 小鸡跟在母鸡太太后面去小兔子家 里。母鸡太太说：“太感谢你了，小兔 子！”小老鼠躲在墙角，看着三只小 鸡，又气又恨 【解析】阅读文章可知，第一个蛋被 老鼠偷走后，母鸡太太又下了三个 蛋，小兔子帮母鸡太太在蛋上画画， 吓走了老鼠。结尾可以联想母鸡太 太带着她的孩子们上门感谢兔子，老 鼠因为没偷到蛋而愤愤不平。 3.示例：小老鼠蹑手蹑脚地溜进母鸡太 太的家，他的小眼睛东张西望，生怕 被别人发现【解析】首先要理解 词语的意思，“贼头贼脑”形容举动鬼 鬼祟祟，然后发挥想象，描绘画面。 4.示例：我觉得这是一只乐于助人、聪 明机智、绘画水平高超的小兔子。如 果我是小兔子，我会和母鸡太太一起 把蛋藏起来，然后在墙上画一个逼真 的鸡蛋来引诱小老鼠，设下陷阱抓到 小老鼠，不让他再偷鸡蛋。 59 实验班 提优圳练 【解析】母鸡太太找小兔子帮忙，小 兔子热心地帮助了母鸡太太，可以看 出他的乐于助人；小兔子在鸡蛋上画 猫头、虎头吓走了小老鼠，体现了小 兔子的聪明机智、绘画水平高超。假 设自己就是小兔子，大胆发挥想象， 写出自己想到的能帮助母鸡太太的 办法即可。 第四单元 (一)1.猫头鹰哈哈大笑，不再搭理小 鼹鼠小松鼠没有笑话小鼹鼠，帮 助它【解析】结合文章内容填写小 鼹鼠遇到的小动物，并概括小动物对 它的态度。 2.从左往右、从上到下：兔子猫头鹰 小松鼠难过温暖【解析】根 据文章内容梳理出小鼹鼠先后遇到 了谁，再概括小鼹鼠当时的心情。 3.家里又黑又冷装一瓶月光回家 兔子猫头鹰小松鼠 【解析】第2自然段写了小鼹鼠在 家的感受。从兔子问小鼹鼠的话中 可知，小鼹鼠想装一瓶月光回家。短 文中嘲笑小鼹鼠的是兔子和猫头鹰。 最后在小松鼠的帮助下，小鼹鼠成功 装了一瓶月光，它觉得这个冬天不冷 也不黑了。根据短文内容，概括出恰 当的词句填空。 4.示例：小鼹鼠拿着装月光的瓶子，开 心地走在回家的路上。它遇到了一 60 只冻得发抖的小刺猬。“小刺猬，你 需要月光取暖吗？”小鼹鼠问。小刺 猬好奇地问：“月光能取暖吗？我真 是第一次听说。”“当然能，跟我一起 回家吧，月光会让我们都暖暖的。” 【解析】结合文章内容续写故事，语 句通顺、言之有理即可。 (二)1.B【解析】联系上下文可知，这 里大伙儿东张西望是因为听了小猴 的话，都想看看红玫瑰别在谁的 胸前。 2.D【解析】结合短文第10自然段 中小猴说的话“我知道是谁做的好事 了，我代表大伙儿感谢他”可以看出， 小猴为找到做好事的伙伴—小黑 熊而高兴。 3.示例：这是我应该做的。我知道有 危险，但一想到你们正在挨饿，我还 是想要帮助你们。 【解析】结合文章内容补充对话，注 意小黑熊说的话要体现出他善良、纯 洁的心灵，语句要通顺。 4.示例：乐于助人 【解析】故事的小黑熊在雾天，动物 们不敢出门的情况下偷偷地给它们 送去了吃的。从这件事中可以看出， 小黑熊有乐于助人的好品质。 第五单元 (一)1.①B②A③C【解析】从养 蚕观察记录表中“爬行”“移动”等词