第5单元 大单元项目式学习五-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

方法技巧 词语搭配 词语搭配的常见类型：动词与名词的组合，形 容词与名词的搭配，量词与名词的组合。 词语搭配的方法：首先需要根据具体的语 境，找出需要搭配的词语。接着，了解该词语 所描述事物的具体特征，进而选择最恰当的词 语进行搭配，以确保语言表达的准确性和生 动性。 2.D【解析】短文第4自然段的开头写了“云真 像一位神奇的魔术师啊”，第2句话写的是云 颜色的变化，第3句话写的是云形状的变化， 所以选D。 3.示例：云在太阳光的点缀下显得格外美丽洁 白无瑕的云朵又大又软，一朵挨着一朵，连成 一片，变化迅速云像一位神奇的魔术师，五 彩缤纷，形状千奇百怪 【解析】熟读短文可知，第2~4自然段写的是 清晨、中午、傍晚时云的变化，因此可根据这三个 自然段概括出恰当的语句，将表格补充完整。 八、B【解析】根据日常积累可知，A项诗句与友情 有关，B项名言与观察有关，C项诗句与珍惜时间 有关，D项诗句与读书有关。所以选B。 九、A【解析】根据生活经验可知，“车前子”和“狗 尾草”不属于蒲公英的别称。所以选A。 阅读素养提优五 一、1.BCA【解析】根据语 境，在理解词语意思的基础上， 将合适的词语序号填人文中的 横线上。“自强不息”指自己努力向上，永远不 懈怠。“亭亭玉立”形容美女身材修长或花木 等形体挺拔。“娇小玲珑”指小巧灵活。 2.示例：朱红色的，上面带着小刺粉红色的，像 一个毛茸茸的小球，外围有金黄色的花蕊，娇 小玲珑像小小的扁豆，外面有绿色的外壳， 壳里面是种子 25 【解析】根据短文第1自然段中第5句话可知 含羞草“茎”的特点，根据短文第2自然段中第 1、2句话可知含羞草“花”的特点，第3句话可 知含羞草“果”的特点。找到相关语句，概括出 恰当的句子将表格补充完整。 二、1.(1)X(2)V 【解析】(1)结合短文第①自然段中“但事实上 植物是会睡觉的，只不过并不是所有的植物都 睡觉”可知，第(1)题说法错误；(2)结合短文第 ①自然段中“我们所说的睡眠，其实是指植物 叶片在昼夜展开的模样不同，所以看上去像睡 着了一样”可知，第(2)题说法正确。 2.一觉睡到大天亮人睡不深根本不睡觉 【解析】结合短文第⑥自然段可知，小叶子们一 觉睡到大天亮；大叶子们入睡不深；一些年纪大的 树叶，甚至根本不睡觉。 大单元项目式学习五 ·、静悄悄翠鸟捕蒲公英盛 开合拢只要就 【解析】注意“盛开”的“盛”字和 “合拢”的“拢”字不要漏写一点。语段中的最后 两个分句之间是条件关系，所以关联词语应选择 “只要…就…”。 二、1.3421【解析】仔细观察画面内容，结 合生活实际可知，蒜苗在生长过程中，先是从 蒜瓣顶端冒出嫩芽，然后这些芽变成苗，最后 逐渐长大。 方法技巧 常用观察方法 方法 做法 按照一定的顺序观察，如由远及 顺序观察法 近、由上到下、由外到内等。 仔细地观察事物，并描述出它的主 特征观察法 要特征。 观察对象比较复杂时，把对象分解 分解观察法 成几个部分，然后逐一观察。 续表 方法 做法 通过比较不同的事物或同一事物 比较观察法 的不同方面来进行观察，更好地发 现事物之间的差异或相似之处。 在一段时间内，对同一个或者同一 跟踪观察法 类事物进行持续的观察。 观察时注意细节，仔细地观察事物 细节观察法 的细微变化。 通过观察事物，联想到其他相关的 联想观察法 事物，从而更深入地了解事物。 2.示例：初生的嫩苗缓缓伸展，逐渐变得修长，主 苗的周围也开始萌发出新的嫩苗。随着时 间推移，嫩苗愈发茁壮，数量也不断增加。 蒜苗长势喜人，高高挺立，高低错落。 【解析】根据题目要求，仔细观察图片，抓住蒜 苗生长过程中的变化来补充表格，尽量做到语 言简洁。 3.A【解析】观察第一幅图可知，蒜苗已经长 得很高了，并不是刚刚破土而出的状态。 4.示例：在忙碌的生活中，放慢脚步，仔细观察身 边的事物。用积极的心态看待周围的一切，对 自然和生活保持好奇心，用相机或画笔及时记 录下日常生活中发现的美。 三、1.1116日 【解析】根据“今天是11月16日”可知具体日 期，根据“明天是星期一”可推测出“今天”是星 期日，据此完成填写即可。 2.①将“看”改为“闻”②将“骄艳”改为“娇艳” ③在“要带一朵”前加上主语“我” 【解析】①“一阵清香”与“看”搭配不当，应将 “看”改为“闻”；②“骄艳”中含错别字，应改为 “娇艳”；③“明天是星期一，要带一朵百合花去 学校…”这句话缺少主语，可在“要带一朵” 前加上主语“我”。 26 3.摸【解析】由“一阵清香”可判断，林林在观 察时用鼻子闻了百合花；由日记中第2~4句 话可判断，林林在观察时用眼睛看了百合花。 4.外形特征 四、示例：我准备戴上AR眼镜四处漫步，让平凡的事 物焕发新的光彩。在公园，花朵会化作精灵，翩 翩起舞；在河边，鱼儿会跃出水面，与我互动；在 家里，家具会变身动画角色，讲述故事。 第六单元 16富饶的西沙群岛 -、1.优美物产海底茂密 厚厚【解析】注意“优美”的 “优”不要写成“忧”，“海底”的 “底”不要漏写最后一点。 2.A【解析】“参”在“海参”“人参”中读作 shn,在“参加”“参考”中读作can,在“参差” 中读作cen。所以选A。 3.B【解析】根据语段中所描写事物的特点选 择恰当的词语。鱼儿的动作较快，用“游动”来 形容；海参的动作较慢，用“蠕动”来形容；鸟粪 是非常难得又极有价值的肥料，用“宝贵”来形 容。所以选B。 二、C【解析】A项中把珊瑚比作花朵和鹿角，运用 了比喻的修辞手法；B项中把大龙虾当作人来写， 运用了拟人的修辞手法；D项中“有…有… 也有”运用了排比的修辞手法。C项没有运 用修辞手法。所以选C。 三、1.异常美丽示例：联系上下文奇丽绮丽 2.五光十色【解析】“五光十色”形容色彩鲜 艳，式样繁多。这个词语概括地说明了西沙群 岛一带海水颜色之多。 四、1.成群结队示例：三五成群 【解析】“成群结队”指众多的人或动物结成一 群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚 集在一起，后来也比喻团结一致。 2.西沙群岛的海里鱼很多【解析】可以联系上 下文理解这句话。这句话中的“一半”是概数，大单元项目式学习五 探现实之美，铸AR奇幻华章 AR技术，即增强现实技术。它能通过手机或AR眼镜，把 虚拟的图像、动画叠加到现实世界中，仿佛给生活施了一层奇幻 的魔法。学校组织同学们去科技馆，体验用AR技术发现身边 的美好，开启一场现实与奇幻交织的奇妙之旅。 ⊙活动一：寻找美 一、在探寻美的旅程中，戴上AR眼镜，美好瞬间便触手可及。下面是梅梅在科技 馆戴上AR眼镜后看到的画面，根据拼音写字词，并给恰当的关联词语打“√”。 透过AR眼镜，可以看到夕阳的余晖洒在jing qicāoqiao( )的树林里， cui niao( )正朝河边飞去，似乎准备bǔ( )获晚餐。目光转向树林深处， 草丛中的púgong ying( )正灿烂地sheng kai( )着，借助AR眼镜 的放大功能，可以清晰地看到它那金色的花瓣在微风中轻轻héIǒng( ),仿佛 在向我们招手。美，无处不在，（无论只要）我们用心去寻找，它（都就）会在每一 个细微之处绽放光芒。 ®活动二：发现美 二、通过AR技术，可以将蒜苗的生长过程以动画或时间轴的形式展示出来。明明 在科技馆看到了蒜苗从种子发芽到长成的全过程，发现了生命律动之美。 1.下面四幅图片截取自AR动画，请你按照时间顺序给这些图片排序。 2.请根据上面的图片及虚拟的时间轴信息，将下面的观察记录补充完整。 观察对象 时间 状态 4月5日 有几瓣蒜头开始发芽，长出嫩绿的小苗。 4月13日 蒜苗 4月20日 5月1日 69 实验班大单元项目式学习五 3.明明打算将自己观察第1题中第一幅图的所见所感写进日记。想一想，下 列句子中不恰当的一项是()。 A.蒜苗的部分嫩芽还只是微微拱破土层，显得格外柔弱却又充满生机。 B.蒜苗那翠绿的叶子，活像一片齐刷刷的小树林。 C.那一排绿油油的蒜苗，像列队的士兵，一个个精神抖擞。 D.一根根蒜苗谁也不甘示弱，争先恐后地伸展着腰身。 4.为了发现生活中更多的美，你有哪些好的建议？ ®活动三：感受美 三、在科技馆的“植物科普”栏目中，林林借助AR技术深入了解了百合花的相关知 识，感受到了百合花的独特之美。回到家后，他立即观察了自家种植的百合花， 并将所见所感写成了一篇观察日记。 月 日 星期 晴 今天是11月16日，一早醒来我就看到了一阵清香，原来是家里的百合花开了。 绽放的百合花骄艳极了。它的花苞是浅绿色的，开花后，花瓣又宽又长，顶端尖尖 的，微微打卷，好像一位穿着粉色裙装的少女正在伸懒腰。花瓣的内侧是浅粉色的， 花蕊却是深红色的，在阳光的照耀下，明艳动人。明天是星期一，要带一朵百合花去 学校，把教室装，点得更美丽！ 1.粗心的林林遗漏了日记的重要格式，请结合日记内容，将格式补充完整。 2.这篇日记有三处错误，请你帮林林修改正确。 ① ② ③ 3.林林没有用到的观察方法是（闻看摸）。（打“”） 4.看完日记后，我知道林林主要观察了百合花的 ®活动四：创造美 四、新考法设计创意AR探索方案生活中还有很多事物可以与AR技术进行结合，请 发挥你天马行空的想象，用科技的魔法发现生活中的美好，解锁隐藏在现实生 活中的奇幻世界吧！写一写你的创意AR探索方案。 70