周周练6 近代西方的法律教化、民族国家与国际法的发展-【优学精讲】2026-2027学年高中历史选择性必修一同步课件（统编版）

这是一份高中历史周测课件，主题为“近代西方的法律教化、民族国家与国际法的发展”，包含15道选择题和1道非选择题，覆盖日耳曼法、罗马法复兴、近代法律文献、民族国家形成及国际法演变等核心知识点，通过典型例题构建学习支架。 资料特色突出核心素养培养，以唯物史观分析法律与社会发展的关系，结合时空观念呈现不同时期法律演变，通过史料实证（如《威斯特伐利亚和约》条款）和历史解释（法律局限性分析）提升能力，非选择题整合国际法发展脉络，帮助高二学生巩固模块知识、培养国际视野，为教师提供优质习题及解析，辅助教学高效开展，适应学生知识深化和综合能力提升的学情需求。

周周练6　近代西方的法律教化、民族国家与国际法的发展 1 一、选择题 1．(2026·陕西汉中高二期中)日耳曼法规定，土地上的一切利用权都是独立的，彼此之间存在的是“量的差异”，即被分割的利用权，如土地租佃人、用益权人、封臣的使用权和收益权，与完整的使用权、收益权和处分权并无“质的不同”，只是对土地的“支配范围有大小强弱之差而已”。这一规定(　　) A.是契约意识在政治上的表现 B.导致土地利用效率低下 C.强调了土地所有权的绝对性 D.为封建制构建法律根基 D 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 周周练 解析：日耳曼法的这一规定将土地权利分解为多个独立的利用权，这些权利与完整所有权仅有支配范围的差别而无本质不同，这适应了中世纪欧洲封建土地分封的需要，为封建等级制奠定了法律根基，故选D项。 题干未涉及契约签订或权利义务协商，排除A项； 材料未讨论土地利用效率，排除B项； 日耳曼法规定土地利用权独立且仅有量差，实际上弱化了土地所有权的绝对性，排除C项。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 周周练 2．(2026·山东枣庄高二期中)11世纪末至12世纪，波伦那大学的学者们通过对《国法大全》的文本分析和注释，将罗马法从历史的尘埃中重新激活。法学家们不再满足于对个别案例的实用解决，而是试图构建一套普适的法律原则体系。其中契约理论和产权规则为新兴的商业活动提供了法律框架。这场罗马法复兴运动旨在(　　) A.适应商品经济发展的需求 B.推动近代欧洲法律体系的最终形成 C.弘扬罗马法提升法治观念 D.顺应资本主义和资产阶级发展需求 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：罗马法复兴运动直接为新兴商业活动提供法律支持，这反映了当时欧洲商品经济发展对法律框架的迫切需求，旨在适应这一经济变化，故选A项。 11—12世纪，近代欧洲法律体系尚未形成，排除B项； 该运动核心目的是解决商业契约和产权等实际问题，为经济活动服务，排除C项； 11—12世纪，欧洲资本主义生产关系尚未确立，资产阶级也未形成，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 3．(2026·福建宁德高二期中)1689年英国《权利法案》以法律限制王权，但当时选举权有高额财产资格限制；1787年美国宪法确立分权制衡原则，却承认奴隶制的存在；1804年《法国民法典》宣称法律面前人人平等，但已婚妇女权利受丈夫制约。这体现了近代西方(　　) A.资产阶级代议政体形成 B.注重保护私有财产 C.天赋人权成为社会共识 D.法律制度有待完善 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：材料中这些法律文件虽在限制权力、倡导平等方面取得进步，但都存在明显的局限性，需要后续改革完善，故选D项。 资产阶级代议政体形成强调的是政权组织形式，材料主要体现法律制度的不足，排除A项； 材料未涉及私有财产的保护，排除B项； 材料中一些法律的内容存在对部分人群权利的限制，说明天赋人权未成为社会共识，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 4．(2026·辽宁大连高二期中)1723年剑桥大学毕业生本特利的神学博士学位被取消，担任该案件复审的首席法官指出：本特利在受到对他不利的指控时没有获得任何申辩的机会，这是与自然法公正原则相违背的。最后法庭恢复了本特利的学位。这里“自然法公正原则”指的是(　　) A.行政不得干涉司法　B．司法重视程序公正 C.法官依据先例判决 D．法庭坚持无罪推定 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：材料中的案件体现了司法重视程序公正，即要保证当事人在司法程序中有合理的申辩机会，故选B项。 材料未涉及行政与司法的关系，排除A项； 材料未提及法官依据先例判决的内容，排除C项； 材料强调“本特利在受到对他不利的指控时没有获得任何申辩的机会”，与无罪推定无关，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 5．(2026·安徽宿州高二期中)1764年7月，意大利人贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》一书中提出：在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。这一言论体现了(　　) A.主权在民原则 B．自由平等原则 C.无罪推定原则 D．天赋人权原则 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：据材料信息并结合所学知识可知，在法官判决某个嫌疑人有罪前，社会和个人不能将其当作罪犯处理，体现了无罪推定原则，故选C项。 主权在民强调国家权力掌握在人民手中，与材料内容无关联，排除A项； 材料主旨强调审判原则，并非自由平等，排除B项； 天赋人权原则主张人生而享有某些不可剥夺、不可转让的权利，与材料主旨不符，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 6．(2026·河南开封高二期中)在1804年的《法国民法典》中，明确规定每个法国人都享有平等的民事权利，订立契约应该遵循当事人的意愿，私人可以自由处分属于自己所有的财产，不准强制任何人让出其所有权，即使由于公共利益也要给予公正和事先的补偿。这说明《法国民法典》(　　) A.适应了资本主义的发展 B.以遵循先例为基本原则 C.确定了西方的立法规范 D.推动了共和制度的建立 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：1804年《法国民法典》保护公民私有财产、规定公民平等身份、建立自由契约关系，这为资本主义经济发展提供了公平自由的社会环境，从而适应了资本主义的发展，故选A项。 英美法系遵循先例，而法国是大陆法系的代表，排除B项； 罗马法确定了西方的立法规范，排除C项； 1804年属于法国帝制时代，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 7．(2026·青岛高二期中)中世纪的基督教会尽管本身藏污纳垢，但时刻不忘告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、杀人、贪恋别人的财物，等等。这表明基督教会(　　) A.履行地方行政管理职能 B.弥补世俗法律的空白区 C.承担社会道德教化功能 D.利用封建迷信控制民众 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：题干中基督教会的告诫均指向道德领域，可见基督教会承担着社会道德教化功能，让民众在思想道德上得到指导与约束，故选C项。 材料仅强调道德告诫，未涉及具体行政管理，排除A项； 材料中的道德教导属于伦理教化，而非法律条文、封建迷信，排除B、D两项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 8．(2026·河南平顶山高二期中)17世纪，在国王詹姆斯一世及其《皇家赐礼》的影响下，众多冠以“规劝”“劝告”或“祝福”之名的家训著述纷纷问世。一些出身于中等之家的女性，力图打破“女性当缄默而顺从”的传统，为自家儿女在世间的幸福与灵魂的救赎发声。这些做法(　　) A.强调了教会应是社会教化的主体 B.意在提高英国市民基本的道德素质 C.适应了维护社会秩序稳定的需要 D.表明家训受到中国儒家文化的影响 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：材料中做法有助于在社会变动中培养顺从国教和社会规范的下一代，从而巩固传统秩序，适应了维护社会秩序稳定的需要，故选C项。 材料体现了教化主体从教会向家庭的扩展，而非强调教会的主体地位，排除A项； 家训的受众为家庭成员，并非意在提高市民道德素质，排除B项； 材料未表明这些做法受到了儒家文化的影响，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 9．(2026·山东泰安高二期中)欧洲中世纪的通行文字是拉丁文，但到了13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语出现在英国官方文件中，16世纪法语成为法国的官方语言。这一现象(　　) A.导致欧洲陷入四分五裂 B.沉重打击了天主教会统治 C.推动了民族国家的形成 D.体现了民主平等的思想 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：中世纪欧洲通用拉丁文，13世纪英国官方文件出现以伦敦方言为基础的英语，16世纪法语成为法国官方语言，这一现象有利于增强本国民族认同感和凝聚力，推动了民族国家的形成，故选C项。 欧洲民族国家形成过程中并未导致欧洲整体分裂，排除A项； 民族语言虽削弱了拉丁文的地位，但天主教会统治受到的冲击主要来自宗教改革等事件，排除B项； 本土语言官方化体现了民族主义倾向，而非民主平等思想，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 10．(2026·合肥高二期末)16世纪初的意大利，贵族或专制君主用金钱购得武力较为流行。当时有学者呼吁，对于一个共和国的自由来说，武装自己的公民(特别包括平民)是最可靠的选择，对君主国而言，也应该组织由臣民组成的军队，因为他们打仗不是因为钱，而是因为对他的效忠。该学者的呼吁(　　) A.描绘了资产阶级的理想蓝图 B.背离了商品经济的发展潮流 C.蕴含了鲜明的民族主义情怀 D.传达了国王压制教会的愿望 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：16世纪初意大利分裂，学者呼吁用效忠君主的臣民军队替代雇佣军，有助于凝聚民族认同，蕴含民族主义情怀，故选C项。 描绘资产阶级理想蓝图的是启蒙运动，排除A项； 该学者的呼吁未否定商品经济，排除B项； 材料讨论军队组成，未涉及国王与教会的关系，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 11．(2026·辽宁大连高二期末)《威斯特伐利亚和约》包含如下条款：“正式承认荷兰和瑞士为独立国家”“神圣罗马帝国内各诸侯邦国有外交自主权，唯不得对皇帝及皇室宣战”。这些条款(　　) A.打破了以王朝血缘为纽带的政治认同 B.确立了国家主权及独立的合法性基础 C.构建了主权国家一律平等的国际准则 D.消除了欧洲国家间因宗教信仰的冲突 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：承认荷兰、瑞士独立，赋予帝国内诸侯邦国外交自主权，体现了对国家主权及独立的认可，为近代国家主权原则奠定基础，故选B项。 欧洲以王朝血缘为纽带的政治认同在后续历史中仍长期存在，排除A项； “主权国家一律平等”的准则在实践中有局限，各国未实现绝对平等，排除C项； 欧洲国家间因宗教信仰引发的矛盾并未根除，后续仍存在宗教争端，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 12．(2026·山东临沂高二期中)18世纪末至19世纪初，德意志地区知识分子在整理民间史诗《尼伯龙根之歌》时，刻意将哥特式建筑、日耳曼古法与传统歌谣进行系统性重构。格林兄弟在《儿童与家庭童话集》序言中强调：“这些故事承载着最纯粹的德意志精神。”此类文化整理运动(　　) A.借助传统文化符号反对封建专制统治 B.希望通过暴力革命手段完成国家统一 C.旨在以文化整合构建民族共同体意识 D.标志启蒙运动在欧洲的发展达到顶峰 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：材料体现了知识分子通过对德意志地区文化的整理重构，加强民族认同感，旨在以文化整合构建民族共同体意识，故选C项。 材料专注于文化重构，而非反对封建专制统治，排除A项； 材料仅涉及文化整理工作，未提及暴力革命手段，排除B项； 材料强调的是文化重构，而非启蒙运动的发展，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 13．(2026·山东枣庄高二期中)1648年《威斯特伐利亚和约》确认了国家领土、主权与独立等原则。随着欧洲列强殖民扩张，国际法中所包括的思想和价值观被带到了世界的其他地方。但中国等亚非国家非但没有成为国际法体系中正常的平等的一员，反而随着主权被侵害，不断地沦为殖民地或者半殖民地。对此理解最准确的是(　　) A.国际法维护了国家主权与平等 B.国际法发挥的实际作用有限 C.国际协调机制更趋合理 D.国际法有效地协调了国际关系 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：材料反映了欧洲列强在殖民扩张中并未将这些原则平等应用于亚非国家，反而利用国际法为其侵略行为辩护，这表明国际法在实际执行中作用有限，故选B项。 列强通过不平等条约侵害中国主权，因此它并未真正维护国家主权与平等，排除A项； 当时亚非国家被排除在平等参与之外，国际协调机制并未更趋合理，排除C项； 国际法在19世纪主要服务于欧洲列强利益，未能有效协调国际关系，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 14．(2026·江苏宿迁高二期中)1815年维也纳会议召开，俄、英、普、奥等国为解决强国间领土争端问题，在会上提出“领土补偿”原则，将芬兰从瑞典划给俄国，又将挪威划给瑞典进行“补偿”，普鲁士得到萨克森部分领土及其他一些邦的土地。这表明维也纳会议(　　) A.确立“全体一致”原则 B.奠定了近代国际法的基础 C.成为大国逐利的工具 D.实现了欧洲的持久和平 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：维也纳会议上强国通过“领土补偿”原则肆意划分他国领土，满足自身利益需求，可见其成为大国逐利的工具，故选C项。 国联实行“全体一致”原则，排除A项； 1625年格劳秀斯发表《战争与和平法》，奠定了近代国际法的基础，排除B项； 维也纳会议后欧洲出现短暂和平，但并未实现持久和平，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 15．(2026·辽宁大连高二期末)一战结束后，美国总统威尔逊说：“任何事情的重要性都不能与我们在和平时期承担的职责相比……我们已经违反我们的愿望，违反我们的整个传统，被拉入欧洲事务。我们是没有理由不进入的，我们也不会不载誉而归。”这说明美国意图(　　) A.构建新型国际秩序 B.维持欧洲均势原则 C.恢复传统外交政策 D.联合英国瓜分世界 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 解析：由材料可得，美国在巴黎和会、建立国联等事务中发挥重要作用，意图构建以美国为主导的新型国际秩序，故选A项。 其目的不是维持欧洲均势，排除B项； 由材料可得，美国此时改变了以往相对孤立的传统外交政策，排除C项； 美国的目标更倾向于主导国际秩序，而非单纯瓜分世界，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 二、非选择题 16．(2026·河北唐山高二期中)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　国际法的起源可追溯到16、17世纪，和民族国家的兴起同时产生……日益明朗的“国界”意识、对土地性质的重新认识以及新君主们对世俗利益的强调，促使诸多学者不再偏执于世界国家的理想建构，而开始在“万民法”之外寻求一种适用于国家关系的“国际法”，通过建构相关规则制度，协调新兴国家间的权力分配。在上述各种因素的综合作用下，特别是以格劳秀斯为代表的学者的构筑下，近代国际法应运而生已是理所当然的了…… ——摘编自何佳馨、李明倩《法律文明史》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 材料二　第二次世界大战后，《联合国宪章》等确定的不使用武力、民族自决、和平解决国际争端等国际法原则得到普遍接受，逐渐形成以《联合国宪章》为核心的一整套国际规则体系。特别是冷战结束以来，国际组织、争取独立的民族、非政府组织和个人在国际政治舞台上的地位和作用不断上升，广大发展中国家要求修改、调整外国投资、开发和其他部分的国际法内容，国际法出现了一个新兴的分支——国际经济法。同时，从传统的 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 国家领土逐步扩展到外层空间、海床洋底、南北极地甚至网络空间等，新涌现出诸如国际行政法、国际旅游法、极地法等数十个新分支。现代国际法越来越多地体现各国的共同利益和共同价值，日益成为维护人类普遍价值和利益的法律秩序。 ——摘编自盛红生《战后国际法体系 演变与中国角色》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 (1)根据材料一并结合所学知识，分析17世纪以来国际法产生的原因。(6分) 解析：据材料一从民族国家形成、新旧国家间矛盾加剧、教派之间的矛盾、学者的推动、国际关系体系等因素归纳。 答案：原因：民族国家的形成，主权意识的增强；新航路开辟后，西欧国家的殖民扩张加剧了新旧国家间的矛盾；新教和天主教的矛盾；以格劳秀斯为代表的学者的推动；威斯特伐利亚体系确立了国际关系的基本原则。(每点1.5分，答出四点即可，6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 (2)根据材料二并结合所学知识，指出二战后国际法的主要变化。(6分) 解析：据材料二信息并结合所学，从国际法核心、国际法主体、国际法适用范围、发展中国家地位、国际法来源等角度归纳。 答案：主要变化：以《联合国宪章》为核心；国际法主体增加；国际法的适用范围扩大；发展中国家的话语权提高；国际法理念和原则更加多元。(每点1.5分，答出四点即可，6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 周周练 $