11.2 联想思维的含义与方法 导学案 - 2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦联想思维的含义、特征及方法，通过“善用联想思维，助推实践创新”总议题，结合自然与实践案例的分议题探究，引导学生从材料中总结知识，搭建学习支架。 特色在于融合政治认同、科学精神与公共参与核心素养，通过议题探究培养自主总结能力，巩固训练题精准辨析易错点，助力学生掌握迁移与想象方法，提升创新思维与实践能力。

课题：11.2 联想思维的含义与方法 政治导学案 编写人：__________ 审核：__________ 一、【课程标准】 了解联想思维的含义，把握联想思维的特征；理解迁移和想象在联想思维中的作用；懂得联想思维对于创新思维的意义。 二、【教学重难点】 教学重点：联想思维的含义与特征；迁移的作用；想象的分类与作用。 教学难点：把握联想思维的客观基础；区分迁移与想象；理解联想思维与创新思维的关系。 三、【核心素养】 政治认同：感悟联想思维在我国科技创新实践中的作用，树立创新创造意识。 科学精神：准确把握联想思维，学会运用迁移、想象开展创新思考。 法治观念：认识联想思维在法律制度借鉴、法治案例分析中的运用，拓宽分析法治问题的思考角度。 公共参与：在学习实践中主动训练联想思维，提升自身创新能力。 四、【框架自主构建】 考点一 联想思维的含义 考点二 联想思维的方法 五、【议题探究】 总议题：善用联想思维，助推实践创新 分议题一把握内涵 联想思维的含义 【议题材料】 自然界不同事物之间存在千丝万缕的联系，给人类科技创新带来诸多启发。科研人员观察蒲公英种子随风飘散的形态，联想到降落伞的设计思路；从鱼类身体结构当中获得启发，推动潜艇技术不断优化。联想思维不是毫无依据的空想，事物固有的联系是联想能够展开的现实根基。联想思维能够把跨度很大的不同事物联结起来，思考过程也可以突破常规逻辑的束缚，一个人联想能力的高低，取决于知识储备与实践积累。 【探究任务】什么是联想思维；联想思维的客观基础；联想思维具有哪些特征。 知识自我总结： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 分议题二掌握路径 联想思维的方法 【议题材料】 人们把植物育苗的相关经验迁移到食用菌培育当中，借鉴原有思路解决新领域的难题，迁移为创新搭建起由此及彼的桥梁。设计师在产品正式生产之前，在头脑中加工改造已有表象，构思新产品的外观、功能，形成全新的形象，这是想象发挥作用。想象分为无意想象与有意想象，在创新活动当中，人们更多运用有意想象，帮助我们确立创新的目标。 【探究任务】什么是迁移，迁移在创新思维中有何作用；什么是想象，想象的分类以及想象的创新价值。 知识自我总结： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 六、【重难点突破】 考点一 联想思维的含义 特征： ①跨越的联结性：把对性质不同、相距遥远的事物的认识联结起来。 ②非逻辑制约的畅想性：联想思维可以不受逻辑规则的严格制约，进行自由畅想。 考点二 联想思维的方法 迁移 ①含义：将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 ②意义：迁移是联想思维的 “联结” 方式，为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 想象 ①含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 ②分类：无意想象、有意想象。创新主要运用有意想象。 ③意义：想象是联想思维的 “畅想” 方式，帮助人们明确创新思维的目标。 联想思维与创新思维：联想是创新思维的基础，迁移和想象是创新思维的重要手段。 ⚠高频易错提醒 错误 1：联想思维是纯粹主观想象，没有客观基础。 纠正：事物的普遍联系是联想思维的客观基础。 错误 2：迁移就是把原有方法原封不动直接照搬复制。 纠正：迁移是功能、思路移植借鉴，不是机械照搬。 错误 3：想象都属于无意想象，不受人的主观控制。 纠正：想象分为无意想象和有意想象，创新多用有意想象。 错误 4：联想思维就是创新思维。 纠正：联想是创新思维的基础，不等于创新思维。 七、【巩固训练】 1．随着技术的不断进步和应用场景的拓展，人工智能（AI）为我们带来更多的惊喜和可能性。人工智能的运用不仅改变了我们的生活方式和工作方式，还激发了人们对未来的科学构想。下列表述符合联想思维的是（   ） ①在AI的加持下，CT扫描更加精准，结果更加客观 ②教育方式的改变，让受教育者从“被动观看”转向“主动思考” ③艺术家借助AI创造出更加富有感染力的作品 ④某地构建数据集合中心，为居民出行推荐最优方案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．科学制定和接续实施五年规划是我们党治国理政一条重要经验。为适应形势变化，把握战略重点，党中央深入调研，在部分省区市召开“十五五”时期经济社会发展座谈会，广泛听取各方面意见，科学谋划“十五五”时期经济社会发展。党在这一编制过程中(   ) ①运用联想思维，依靠有意想象打破认识的局限性 ②进行科学预测，通过调查研究对未来作出合理推断 ③以事物发展的状况为依据，判断事物未来发展趋势 ④以分析作为综合的先导，在分析的基础上揭示发展规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．联想就是简单的回忆，这个说法是（   ） A．正确的，看到了联想与回忆的联结 B．正确的，理解了联想的本质 C．错误的，联想带有思维加工的成分 D．错误的，不仅有回忆还有畅想 4．中华民族十分注重向大自然学习。华佗根据掌握的虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的生活习性与动作神态，模仿动物的动作创制了“五禽戏”养生健体；唐代孙思邈根据水流的自然规律，针对养生保健提出：“养性之道，常欲小劳，但莫大疲及强所不能堪耳。”上述学习过程（   ） ①类比推理可以帮助人们开启思路获取新知 ②是重新组合已有事物表象而产生新形象的过程 ③运用迁移方法，发挥联想思维作用进行思维创新 ④形象化的想象可以创造出惊人的认识成果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．心理学研究表明，对看似无关联的概念，经4—5步联想可建立联系。如“脑机接口”与“咖啡杯”，可联想为:脑机接口—神经信号、神经信号—大脑、大脑—清醒、清醒—咖啡杯。这表明联想思维（   ） ①能挖掘不同事物间的潜在关联    ②可以在任意事物之间建立联系 ③联结方式具有非连续的跨越性    ④必须依赖严格的逻辑思维推导 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 6．傅廷栋是中国油菜杂种优势利用研究的开拓者之一，为中国油菜生产作出了重要贡献。在上个世纪，由于土地盐碱化严重而使北方形成大片秋闲地。“油菜院士”傅廷栋发现如果能在盐碱地上复种饲料油菜，既可以解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，也可以改良盐碱地。如今，北方秋闲地已大面积种植耐盐碱油菜，部分盐碱地已被改良为良田。这说明（   ） A．合理想象是解决问题的根本途径 B．提出“假如”式问题可以预测事物发展 C．迁移可以为创新思维开拓可能的思路 D．抽象思维具有形象性和想象性的特征 7．“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的形象加工和重组而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形象与人脸的形象加工和重组而成；“龙”的形象集有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，身似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。材料表明（   ） A．只要大胆想象就能成功 B．想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，组合而成的新形象 C．想象可以帮助人们明确思维创新的目标 D．想象与创新是我们工作成败的关键 8．儿童的世界是充满想象的世界，每个人艺术的天分，正是从孩提时代的想象力开始萌发的。表面上看，儿童的想象力显得幼稚而可笑，但对他们思维能力的健康成长是非常珍贵的。这是因为（   ） A．想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 B．想象是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 C．想象以通过感知形成的表象为基本材料 D．想象可以填补经验知识的空白，有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 参考答案 分议题一参考答案 ①联想思维是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。②事物之间的普遍联系，是联想思维的客观基础。③联想思维具有跨越的联结性，可以把差异很大的事物认识相互联结；具有非逻辑制约的畅想性，可以开展不受逻辑严格约束的畅想。 分议题二参考答案 ①迁移是把不同认识对象的性质、作用进行变迁与移植，寻找解决问题的新思路；迁移作为联想思维的联结方式，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。②想象是对已有表象进行加工、改造、重组，生成新事物形象；分为无意想象和有意想象；想象是联想思维的畅想方式，能够帮助人们确立创新思维的目标。 【巩固训练】 1．B 【详解】①：在AI加持下，CT扫描更加精准、结果更客观，体现了将AI技术与医疗影像技术联想结合，属于联想思维，①正确。 ②：教育方式改变使受教育者从 “被动观看”转向“主动思考”，是教育模式自身的转变，未体现不同事物间的联想，不属于联想思维，②排除。 ③：艺术家借助AI创造更有感染力的作品，是将AI技术与艺术创作联想结合，属于联想思维，③正确。 ④：构建数据集聚中心为居民出行推荐最优方案，是基于数据的分析推荐，未体现联想思维，④排除。 故本题选B。 2．C 【详解】①：材料中党中央深入调研、广泛听取意见来谋划 “十五五” 规划，重点体现的是基于实际情况进行科学谋划，并没有突出依靠有意想象打破认识的局限性这一联想思维的运用 。联想思维强调通过由此及彼的联系展开想象，材料未体现这一特征，①排除。 ②：党中央深入调研，在部分省区市召开座谈会，广泛听取各方面意见，这是通过调查研究获取信息。在此基础上对 “十五五” 时期经济社会发展进行科学谋划，实际上就是对未来经济社会发展作出合理推断，进行科学预测，②正确。 ③：为适应形势变化，把握战略重点，党中央深入调研，对 “十五五” 时期经济社会发展进行谋划。这体现了以事物发展的状况为依据判断未来发展趋势，③正确。 ④：综合是分析的先导，④错误。 故本题选C。 3．C 【详解】A：题干将联想等同于简单的回忆，忽略了联想的加工性，仅看到联结是不全面的，A排除。 B：联想的本质并非简单的回忆，而是带有思维加工，故该说法未理解联想的本质，B排除。 C：联想与回忆的区别在于联想过程中存在对已有信息的加工，题干说法忽略了这一点，因此是错误的，C正确。 D：“畅想”并非联想的核心特征，联想的本质区别于回忆的关键在于思维加工，而非简单的“回忆”与“畅想”的并列，D排除。 故本题选C。 4．A 【详解】①：华佗模仿动物习性创制“五禽戏”、孙思邈根据水流规律提出养生之道，都是通过类比（将动物行为、自然规律与人体养生相联系）获取新知，体现了类比推理的作用，①正确。 ②：“重新组合已有事物表象产生新形象”是想象中的组合想象，而材料强调的是从自然现象（动物、水流）中迁移规律到人体养生，并非简单的表象组合，②排除。 ③：两位医者将对自然现象的认识迁移到养生领域，通过联想（由动物动作联想到人体锻炼，由水流规律联想到养生节奏）实现思维创新，运用了迁移和联想思维，③正确。 ④：形象化的想象是把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考。材料中的做法是基于不同对象之间的相似性进行推理和思维迁移，重点强调的是类比推理和迁移在获取养生新知中的作用，不是形象化想象创造出惊人的认识成果，④排除。 故本题选A。 5．A 【详解】①：联想思维能通过中间环节挖掘不同事物间的潜在关联，如题干中“脑机接口”与“咖啡杯”经联想建立联系，①正确。 ②：事物之间的联系是有条件的，②排除。 ③：联想过程通过概念跳跃实现联结，如从“脑机接口”跨越到“神经信号”“清醒”等，体现非连续的跨越性，③正确。 ④：联想思维具有非逻辑制约的畅想性，④排除。 故本题选A。 6．c 7．B 【详解】A：根据实际，进行想象有利于取得成功，“只要大胆想象就能成功”夸大了想象的作用，A错误。 B：“美人鱼”的形象，由，“狮身人面”的形象，“龙”的形象集有“九似”，这表明想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，组合而成的新形象，B符合题意。 C：材料体现的是想象在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，组合产生新形象，不体现想象可以帮助人们明确思维创新的目标，C不符合题意。 D：想象与创新对我们工作的成功具有重要的作用，但不是关键，D错误。 故本题选B。 8．D 【详解】A：该选项只是对想象概念的阐释，没有直接说明为什么儿童的想象力对其思维能力健康成长非常珍贵，无法解释题干，A错误。 B：该选项描述的是联想思维中的迁移，并非想象的特点，与题干讨论的想象对儿童思维能力成长的作用无关，B错误。 C：该选项只是说明了想象的材料来源，没有指出想象对于儿童思维能力健康成长的重要意义，C错误。 D：儿童的经验知识相对匮乏，而想象可以填补他们经验知识的空白，帮助他们突破对事物原有联系方式认识的局限性，以更丰富、更具创造性的方式去认识世界和思考问题，从而促进思维能力的健康成长，很好地解释了为什么儿童的想象力对其思维能力成长是珍贵的，D正确。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $