精品解析：2026年山东聊城市冠县育才双语学校初中学业水平第一次模拟语文试卷

保密★启用前 2026年初中学业水平模拟考试 语文试卷 试卷总分：120分；考试时间：100分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累运用 1. 阅读下面语段，回答问题。 读书是一种精神的漫游，是一种心灵的bá涉，是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎。读书不是附庸风雅，而是出自内心对知识的渴求。读书需要心无旁wù，不被世俗的喧闹所扰。读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不妄自菲薄，又不自吹自擂。 （1）依次给语段加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. qū báo B. qū bó C. qù báo D. qù bó （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 bá（ ）涉 旁wù（ ） 【答案】（1）D （2） ①. 跋 ②. 骛 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 不容轻觑：读音bù róng qīng qù，不能小看；不能轻视。 妄自菲薄：读音wàng zì fēi bó，过分皮侍看轻自己。形容自卑。 故选D。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 bá——跋，跋涉：爬山蹚水，形容行程艰难。 wù——骛，旁骛：不专心；追求正业以外的事。 2. 星辰班将于周三下午3点在教室举行诗歌诵读交流活动，邀请学校文学社李老师参加，请你补充下面的邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！ ___________________________________________________________ 星辰班 2025年**月**日 【答案】为了让同学们更好地感受诗歌的魅力，我们星辰班计划于本周三下午3点在教室开展诗歌诵读交流活动。我们诚挚地邀请您莅临现场，与同学们交流分享，期待您的到来！ 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 拟写正文时，首先要有称呼，如“尊敬的李老师：您好！”其次简要介绍活动目的，如“为了让同学们更好地感受诗歌的魅力”；在拟写正文的具体内容时，要交代清楚活动的具体时间“本周三下午3点”，活动的具体地点“我班教室”，活动的主题“开展诗歌诵读交流活动”，还要表达出对李老师的邀请，如“我们诚挚地邀请您莅临指导，交流分享”。注意语言文明得体。 二、默写 3. 请在横线上补写诗文。 ①不应有恨，_________？（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ②日星隐曜，_________；商旅不行，樯倾楫摧。（范仲淹《岳阳楼记》） ③__________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） ④先帝不以臣卑鄙，__________，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》） ⑤辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写激烈的战斗场面的句子：“___________，____________。” ⑥你以伤痕累累的乳房喂养了__________、深思的我、沸腾的我。（《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷） ⑦从你积累的古诗词中，找出一句含“云”字的诗句。（示例除外） 示例：愁云惨淡万里凝______________ 【答案】 ①. 何事长向别时圆 ②. 山岳潜形 ③. 万钟则不辩礼义而受之 ④. 猥自枉屈 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 ⑦. 迷惘的我 ⑧. 野径云俱黑 【解析】 【详解】默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辩、猥、霹雳、惘”等词语容易写错。第⑦小题的答案不唯一，只要是包含有“云”的诗句均可。如：坐看云起时/晴空一鹤排云上。 三、整本书阅读 4. 下面是“经典阅读沙龙会”的活动现场，请按要求完成任务。 名著中的女性形象各具特点。下面是小组在活动中梳理的部分女性人物阅读清单，该清单还不够完善，请你补全。 名著篇目 女性人物 相关情节 人物形象 《儒林外史》 沈琼枝 逃婚金陵，卖诗为生 ①___________ 《朝花夕拾》 阿长 ②________________ 勤劳朴实，真诚善良 《骆驼祥子》 ③___________ 强嫁祥子，给祥子买车 大胆泼辣，精明自私 【答案】 ①. 示例：自尊自立、有智有勇 ②. 给鲁迅买《山海经》 ③. 虎妞 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物分析。 第一空：沈琼枝，《儒林外史》中的人物，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县令，放她还乡另嫁。沈琼枝沈琼枝面对不合理的婚姻，勇敢逃婚，靠卖诗独立谋生。她敢于反抗封建礼教与包办婚姻，在困境中凭自身能力生存，展现出独立自尊、勇敢坚韧、具有反抗精神的形象。 第二空：阿长，曾是鲁迅先生儿时的保姆，鲁迅先生曾经常唤她为长妈妈。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九。长妈妈是一位经历苍桑的人，虽然非常迷信，有麻烦的礼节，但是长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令鲁迅先生永生难忘。阿长阿长有诸多体现勤劳朴实、真诚善良的情节，比如为“我”买来心心念念的《山海经》，在过年时让“我”吃福橘，以佑平安。 第三空：根据“强嫁祥子，给祥子买车”的情节，可知对应的人物是虎妞。她人和车厂老板刘四爷的独生女，也是祥子的妻子。她性格彪悍蛮横、泼辣粗野又工于心计，还好吃懒做、精明自私。她诱骗祥子结婚，后与父决裂，最终因难产而死。 四、诗歌阅读 送魏二① [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：猿，因其啼声凄清，故称。 5. 以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗的体裁是一首七言绝句。 B. 此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。 C. 诗歌描写了诗人在风雨交加中送友人上船的场面，营造出一种清冷、凄凉的氛围。 D. 全诗虚实结合，前两句虚写，后两句实写，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题，有朦胧之美，在艺术上颇具特色。 6. 小文课堂上善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的这首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 A.读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的“①________”字，可以看出，这是一首离别诗。 B.品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景（意象）：②________、________ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人③________的情感。 【答案】5. D 6. ①. 送 ②. 江楼 ③. 橘柚（或江风、雨） ④. 对友人的不舍与牵挂 【解析】 【导语】王昌龄《送魏二》以醉别起笔，橘柚飘香中暗藏离愁。江风引雨、孤舟清冷，实景勾勒出凄清秋色；后联虚写潇湘月色、清猿啼梦，时空交错间将别情推向深远。全诗虚实相生，情景交融，七绝短章而意境绵长。 【5题详解】 本题考查内容理解及文学常识。 D.前两句“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意思是：在橘柚飘香的江楼上，我们醉酒作别；江风裹挟着细雨吹进船中，透着阵阵清凉。此句是实写，描写了诗人在江楼上与友人醉别时的场景，橘柚的香气、江风带来的雨水、船中的凉意，都是真实的场景描绘。而后两句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意思是：遥想你在潇湘的月夜之下，满怀愁绪，就连睡梦中也长久地听着凄清的猿啼。此句则是虚写，通过诗人的想象，描写了对友人离开后深深的思念，设想别后而望月相思，梦见友人，即使在梦中，也不得安宁，为猿声而愁绪满怀。因此，前两句是实写，后两句是虚写，而不是前两句虚写，后两句实写； 故选D。 【6题详解】 本题考查内容理解及意象。 第一空：根据题干提示“这是一首离别诗”，标题中对应“离别”意思的字为“送”字，本诗是作者送别友人魏二所做的诗，故填写：送。 第二三四空：根据题干“眼前实景”，需要从诗中找出描写景物的意象。“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意为：在橘柚清香的高楼上设宴为朋友送别，江风引来江雨感到了夜凉后送友人上船。其中“江楼”是送别的地点，诗人与友人在江楼饯别，“橘柚香”有着清甜的香气，“江风”“雨”使得舟中凉意阵阵，这几个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围。 “忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意为：好像看到了友人远远的在潇湘的月照下难以成眠，愁绪缭绕听到猿猴声声哀鸣梦也难成。“潇湘”不断猿啼，诗人以忆梦描绘，用“愁听”“梦”等词展现出离别不舍之情。全诗既写了“江风、雨、舟”的凄凉伤心之景，又写了“朋友离别后，愁绪满怀，夜不成眠”的感伤之情，对友人的不舍与牵挂之情溢于言表。故填写：橘柚（或江风、雨）；对友人的不舍与牵挂。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 7. 下列关于词语意思的理解，不正确的一项是（ ） 选项 示例 方法 运用 A “念”的本意是思念、惦念。 大意推测法 念无与为乐者（考虑，想到） B 前有“无与为乐者”，后有“亦未寝”。 联系语境法 遂至承天寺（表示行为的承接、过渡，于是） C 但：①只是；②不过；③徒然。 一一验证法 但少闲人（应该选择第①个解释） D 实是欲界之仙都（欲望） 联系旧知法 解衣欲睡（也可理解为“欲望”） A. A B. B C. C D. D 8. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 9. 下列对文言文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. “欣然”，写其兴奋喜悦之情，又似心有无奈：既然无法入睡，不如去欣赏这美妙月色吧！ B. 写月色，以积水比喻空明澄澈的月色，以水中的藻荇侧面烘托，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 C. 叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人，写人又突出一个“闲”。 D. 本文以散句为主，四言至十言均有，间用整齐句式，语调徐缓自如。 10. 选文和链接材料都写到了明月，它们都体现了苏轼当时的心境。这两处写月色的文字所表现出的作者心境是否一样？请具体分析。 【链接材料】 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 宋·苏轼 十年①生死两茫茫，不思量②，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦③忽还乡，小轩窗④，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注释】①十年：指结发妻子王弗去世已十年。②思量：想念。③幽梦：梦境隐约，故曰幽梦。④小轩窗：指小室的窗前。 【答案】7. D 8. （1）庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 9. B 10. 不一样。选文表现的是作者陶醉月色、沉浸月色，悠闲自乐的心境；链接表现的是作者对亡妻的思念，悲伤凄凉的心境。 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.词语意思的理解不正确。“解衣欲睡”意思是：脱下衣服想要睡觉。“欲”是“想、想要”的意思，而非“欲望”。 故选D。 【8题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：空明：形容水的澄澈。藻荇：均为水生植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原来是”。也：句末语气词，表判断。（盖……也：原来是。） （2）重点词语：但：只（是）仅仅。耳：同“尔”，语气词，罢了。 【9题详解】 本题考查内容理解。 B.分析不正确。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”意思是：月光照进院子的地面上，像积水一样澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。“水中藻、荇交横”是指月光照耀下，竹子和柏树的影子像水中的藻荇，而非“以水中的藻荇侧面烘托”。 故选B。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 根据《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，表现的是作者陶醉月色、沉浸月色，悠闲自乐的心境，蕴含着旷达情怀。 根据【链接材料】“不思量，自难忘”“千里孤坟，无处话凄凉”“相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处”等诗句，结合注释“①十年：指结发妻子王弗去世已十年”可知，表现的是作者对亡妻的思念，悲伤凄凉的心境。 据此分析可知，两处写月色的文字所表现出的作者心境不一样。 【点睛】参考译文 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服想要睡觉，月光照进门里，我高兴地起来走到户外散步。想到没有可以交谈取乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，和我一起在院中散步。月光照进院子的地面上，像积水一样澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【链接材料】 你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难忘怀。孤坟远在千里之外，没有地方能诉说心中的悲伤凄凉。即使你我夫妻相逢怕是也认不出我来了，我四处奔波早已是灰尘满面两鬓如霜。 昨夜在梦中回到了家乡，看见你正在小窗前对镜梳妆。你我二人默默相对无言，只有泪落千行。料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。 六、现代文阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （选自《光明日报》2025年4月22日，有删改） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （选自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （选自《中国青年报》2025年4月18日，有删改） 11. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。 12. AI辅助阅读有哪些缺陷？ 13. AI时代应如何阅读，三则材料给你哪些启示？ 14. 设想一下，你在数字化图书馆阅读史铁生的《秋天的怀念》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（答出两点即可） 【答案】11. B 12. ①得出单一结论，助长学生偷懒，造成学生注意力衰退。②抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字之美。 13. ①要合理利用人工智能技术增强阅读体验，形成寓教于乐的创新实践②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 14. 示例：①推送史铁生创作《秋天的怀念》的背景资料（如他当时的身体状况、与母亲的相处细节），帮助理解文章的情感底色；②AI生成的关于作者写作背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳；③推送模拟“北海菊花盛开”的沉浸式虚拟场景，结合文章语句还原秋日北海的环境，直观感受文中的意象氛围；④推送文中“母亲挡在窗前”“偷偷听我说话”等细节对应的动态故事短片，具象化母亲的温柔与隐忍，增强情感共鸣，感受母亲的苦口婆心的劝导的话语以及母亲去世后“我”的内心独白；⑤推送同主题的散文片段、相关朗诵音频（带有符合文意的背景音乐），从文字、声音维度深化对“母爱”与“生命”主题的感知。 【解析】 【导语】三则材料围绕“AI与阅读”展开，视角互补且逻辑关联紧密。材料一聚焦AI对阅读的赋能，以“纸+数”阅读空间为例，展现其拓展知识边界的价值；材料二直面问题，揭示AI辅助阅读导致的单一化、注意力衰退及“信息污染”隐患；材料三从深层剖析，以美食作比，强调AI无法替代人类深度阅读的思维与美学体验。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.结合材料二第①段“目前一些AI辅助阅读工具已成为不少学生的阅读伙伴”可知，原文仅提及AI辅助阅读工具是“不少学生”的阅读伙伴，强调的是“部分”而非“主要”；选项中“已经成为学生主要的阅读伙伴”表述错误； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“当‘亲自读’难以完成阅读作业……读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道”“AI通过数理模型将文本简化为可量化标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”，及第②段“除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水……更不要说看完20万字的书籍”可知，AI辅助阅读会输出单一化结论，无法培养多元理解，还让学生轻易依赖捷径而不愿深度阅读，同时加剧注意力衰退。 结合材料三“当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤”可知，AI代劳文本解析时，会剥夺读者通过自主思辨发展创新思维的机会，也让读者无法感受文字本身的韵律与美感。 【13题详解】 本题考查感悟启示。 结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间……不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础”可知，人工智能能够通过互动、虚拟体验等方式革新阅读模式，并与传统纸质阅读结合，为读者带来新的体验和知识增量。由此可知材料一启示我们应合理利用人工智能技术，以增强阅读体验、拓展认知。 结合材料二第①段“AI通过数理模型将文本简化为可量化标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”，第②段“偷懒变得轻而易举……注意力的日渐缩水”，及第③段“‘AI污染’问题日益严重……大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’”可知，AI辅助阅读存在输出结论单一、助长惰性、削弱注意力及信息可信度存疑等诸多问题。由此可知，材料二启示我们在使用AI辅助阅读时，需警惕并合理规避这些潜在风险。 结合材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响……人工智能的‘替代’阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤……无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程”可知，深度阅读是人类独特的精神活动，能促进思维与情感发展，而AI的“替代”阅读无法复制这一过程，甚至会阻碍深度思考。由此可知，材料三启示我们必须坚持深度阅读，不能因AI的存在而放弃自主思考与深度加工，避免过度依赖。 【14题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验”“当他们批注《赤壁赋》的‘逝者如斯’时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势”可知，AI辅助阅读可从多维感官体验，如视觉、听觉等，帮助读者沉浸式感受文本场景。原文示例表明AI可通过虚拟空间还原文本中的场景，帮助读者直观感受意象氛围。《秋天的怀念》中“北海菊花盛开”是核心意象，AI可生成沉浸式虚拟场景，让读者直观接触文中关键环境。因此，可推送模拟“北海菊花盛开”的沉浸式虚拟场景，结合文章语句还原秋日北海环境，帮助读者获得视觉层面的多维感官体验，深化对意象的理解。 结合材料一“当他们为《乡土中国》的‘差序格局’困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记”“纸数结合，互补共融”可知，AI辅助阅读可从知识补充，如背景、情感、技巧等方面推送内容，从而辅助理解文本内涵。原文示例表明，AI可推送了与文本相关的创作背景资料，帮助读者理解核心内涵。《秋天的怀念》的情感核心与史铁生的身体状况、与母亲的相处细节紧密相关，因此，可推送史铁生创作《秋天的怀念》的背景资料，如当时的身体状况、与母亲的相处细节等，这些背景能让读者读懂情感底色，并从情感维度获得多维体验，理解文章深层的母爱与生命思考。 示例：推送史铁生创作《秋天的怀念》时的生平背景（如瘫痪后的人生困境、与母亲的相处点滴），结合文中“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”的语句，帮助深化对母爱隐忍与伟大的情感感知。 生成沉浸式虚拟场景，还原北海公园菊花盛开的视觉盛景，搭配轻柔的秋日风声、花瓣飘落的细微声响，再模拟“我”与母亲漫步花丛的视角，直观感受文中“好好儿活”的生命期许。 阅读下面文章，完成题目。 鸽白鸽红 ①这段时间，娟好的鸽子都要扑啦啦飞到对面阁楼上，那里那里有豆或饭粒供它们享用。一个年轻人嘬着嘴呼唤鸽子，有时还抚着最小最白的那只交谈几句。警报凄厉的年头，谁会有这般闲情？她悄无声息观察着，发现那人对小鸽子动人地一笑，腮边便露出两个深深的酒窝。许是第六感应吧，他突然抬起脸来朝这边望望，一闪身不见了。他也爱鸽子？娟好开始心神不定起来。飞回来的小白鸽乖巧地停在主人手掌上，亮亮的眼睛像在说话，她不由得低低问一句，他告诉你什么了？鸽子咕咕的倾诉叫人生出来满怀惆怅。 ②尽管他没露过几次面，那对酒窝却深深印在娟好的脑海里，睡神都赶不走。经过几夜的辗转反侧，她鼓足勇气写下一张纸条：我替鸽子谢谢你。躲在阳光的阴影中，她忐忑不安看小白鸽飞往阁楼，很快便目瞪口呆——鸽腿上的条子使他神情突变，嘭地关掉了小木窗。娟好委屈得眼圈发红，再没勇气去侍弄那些生灵，直至第三天，哑巴女佣咿咿呀呀从楼上冲下来。鸽子怎么啦？娟好腾地站起身，似乎是等候已久！原来小白鸽受伤了，正在阁楼下的瓦梁间挣扎呢。娟好针扎似的心疼，情急之中找来根竹竿探身去搭救，差一点儿就摔出窗外！这时阁楼的窗帘唰地拉开，他向她使劲摇头摆手，然后慢慢将大半个身子伸出去，一点点接近那只鸽子……娟好便从空气里嗅出一股诱人的气息来，抬起头，1932年的大上海，依然天蓝云白。 ③哑巴女佣抱回鸽子时，它已经得到了专业水准的包扎。残存在屋里的酒精味儿令娟好神思悠悠，也叫踏进门来的一个人顿生狐疑：好，家里发生了什么？她闻声耷拉了眼皮，爸爸，你讲过半个月以后才回家的。自打父亲成为复兴社一员起，她横竖看他都不顺眼。在上海滩舞刀弄枪的父亲比在老家开诊所时阴沉多了，他俯身托起小白鸽，仔仔细细察看它的伤口。清创、上药、规范包扎，我女儿肯定没这么能干，附近又没有诊所……他突然间压低了嗓门，谁这么大方，还给鸽子用全上海严加控制的消炎药？这话使娟好倒退了好几步。你一定得说，马上就说！上前摇着她的肩膀他急急道，女儿却把头转开了——在好多人眼中，父亲他们这种人是四处狂吠的犬呢，她可不想让阁楼里的年轻人受到伤害。困兽似的转几圈，他忽地和颜悦色起来，好，你倒是不知道，附近的几条街都被封锁了，要抓一个来上海买药的共产党呢。十七岁女儿脸上掠过的惊诧和慌乱，足以使父亲热血沸腾：这个弄堂里说不定真有一条大鱼！想了想他丢下一句话，听着，从现在起，你不准出门一步。父亲急匆匆离去了，娟好忽然打个冷噤，拔腿就往楼上跑。 ④鸽子们已开始在阁楼附近咕咕啄食，年轻人抬起头来时恰与窗边的娟好四目相对，稍顷他笑了笑，这恐怕是最舒心的笑了——一刻钟后他将跟人一起护送药品到苏区，那里有全中国最清新的空气。纸醉金迷的大上海，让人留念的只有这几只鸽子，它们往阁楼边一站就能给战友报平安呢。对面的女孩扬起手臂想跟自己说什么？他再次回她一个笑，便关上了阁楼窗。他真是那个身陷重围的共产党？娟好突地着急万分，捡起块石头刚要投向阁楼，有双强有力的手钳住了她，一团毛巾随即塞进她嘴里……抓住共产党就意味着赏金和升迁，父亲太明白不过，他来不及报告和搬兵，只得铤而走险了！ ⑤娟好的父亲把年轻人和他的同伴堵在了弄堂口，他背上的女儿满脸是血（那其实是鸽血）。先生，救救我的孩子，搭你们的车送她上医院吧。亲手击昏女儿的父亲，其声音居然充满悲情。看清伤者是鸽子的主人后，年轻人犹豫着拉开车的后门…… ⑥第二天，《申报》头版有条重磅新闻：昨日午后，一辆别克轿车冲入黄埔江，车上三男一女无一幸存。有迹象显示，这是一起走私违禁药品的重案……该记者全然不知车里曾有过一场惨烈搏斗，更不晓身负重伤的年轻人最后驾车跃进江水时，眼里满是些飞去来兮的鸽子。 15. 阁楼上的年轻人也喜欢鸽子，具体表现在哪些方面？请补写出具体内容。 （1）____________________________ （2）嘬着嘴呼唤鸽子； （3）____________________________ （4）救助受伤的鸽子，并为它包扎： （5）____________________________ （6）牺牲前，眼里满是鸽子。 16. 对第②段年轻人出手搭救受伤的小白鸽这一情景，理解不正确的一项是（ ） A. 消除了娟好对年轻人的误解，表现了年轻人善良的内心。 B. 年轻人担心娟好的行为会暴露自己，表现他的小心谨慎。 C. 为第③段娟好的父亲回家后产生的一系列怀疑做铺垫。 D. 为第五段，年轻人决定救“满脸是血”的娟好埋下伏笔。 17. 简要分析第⑤段“年轻人犹豫着拉开车的后门”时的复杂内心。 18. 对本文中的“年轻人”是不是英雄？同学们产生了争论。下面是小C未完成的歌课堂讨论发言稿，请你结合文中相关内容，帮他将发言稿写完整。 我认为“年轻人”是英雄，而且是一个既善良又勇敢的真正的英堆。_________________________________。 【答案】15. ①. （1）用豆或饭粒喂鸽子 ②. （3）和鸽子交谈，冲鸽子笑 ③. （5）离开前留念鸽子 16. B 17. 年轻人“犹豫”是担心身份暴露，影响护送药品的任务，但看到受伤的是娟好，非常担心她的安危，还是在危险的情况下拉开车的后门。 18. 示例：他爱鸽子，救助鸽子，在执行任务时救娟好，体现了善良的人性。作为地下工作者，虽然任务失败，但他和敌人展开殊死搏斗，身负重伤，视死如归，具有英雄的胆魄和气概。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“嘬着嘴呼唤鸽子”对应第①段，“救助受伤的鸽子，并为它包扎”对应第②③段，“牺牲前，眼里满是鸽子”对应第④段。 根据①段“这段时间，娟好的鸽子都要扑啦啦飞到对面阁楼上，那里有豆或饭粒供它们享用”概括为：用豆或米粒喂鸽子； 根据第①段“有时还抚着最小最白的那只交谈几句”“发现那人对小鸽子动人地一笑”概括为：和鸽子交谈，冲鸽子笑； 根据④段“一刻钟后他将跟人一起护送药品到苏区，那里有全中国最清新的空气。纸醉金迷的大上海，让人留念的只有这几只鸽子，它们往阁楼边一站就能给战友报平安呢”概括为：离开前留念鸽子。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.根据③段“清创、上药、规范包扎，我女儿肯定没这么能干，附近又没有诊所”可知，年轻人出手搭救受伤的小白鸽是暴露自己的关键，他搭救小白鸽表现了他的善良，理解为“年轻人担心娟好的行为会暴露自己，表现他的小心谨慎”不正确。 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解。 “犹豫着拉开车的后门”这一过程，表现了年轻人复杂的内心活动。联系上文④段“一刻钟后他将跟人一起护送药品到苏区，那里有全中国最清新的空气”可知车上的年轻人有护送药品的任务，而且“苏区”暗示年轻人的身份是共产党。由此可以理解“犹豫”的动作是因为担心身份暴露，影响护送药品的任务；根据⑤段“娟好的父亲把年轻人和他的同伴堵在了弄堂口，他背上的女儿满脸是血（那其实是鸽血）。先生，救救我的孩子，搭你们的车送她上医院吧”“看清伤者是鸽子的主人后”可知，年轻人看到娟好受伤了，就替她的生命安全而担忧，所以最后在这紧急关头拉开车的后门。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 续写，要与前文的观点一致，内容连贯。“年轻人”是英雄，而且是一个既善良又勇敢的真正的英雄，要紧扣“既善良又勇敢”来表达。善良：表现在他喜爱鸽子，救助鸽子。在任务进行时，看到娟好受伤，不顾危险救娟好，这些都体现了他善良的本性。勇敢：白色恐怖，血雨腥风的大上海，危机四伏。他负责护送药品。在任务失败后，他和敌人进行了事关生死的斗争，身负重伤，不怕牺牲，具有英雄的胆魄和气概。据此作答。 七、写作 19. 我们感叹得不到真情的时候，或许真情就在你的身边；我们呼唤得不到理解的时候，或许理解就在你周围……有的时候，美好的事物与情感离我们并不遥远，或许只是由于离你太远，你往往忽视了它们的存在。 请结合自我经历与感悟，以“原来 并不遥远”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②文体不限（戏剧、诗歌除外）；③有真情实感；④不得抄袭套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 原来幸福并不遥远 幸福，一个很抽象的词，那么，你认为什么是幸福？大多数人表示不明觉厉。确实，幸福是源于生活中的一种状态或是一种感受，但却不知道该如何去表达，幸福又分很多种，可以是身边的人，身边的事，你以为呢？小时候，我以为幸福是虚无缥缈的，看不见又摸不着，走着路抬头看看天，我还特意跑到窗前画了一个笑脸，然后傻傻地笑。只是后来因为某些人某些事，让我心里有了一股暖意，那是幸福吗？ 母亲是一位伟大的女子。她在家总是最勤劳，最善解人意的也是她。她带我去海边玩，买好吃的食物给我。我边吃边走在海滩上，留下一个又一个小脚印。我似乎能想象妈妈当时看那些可爱的小脚印的心情会是多么愉悦，脸上的笑容又是多么灿烂呢？这些都是我在照片上看到并想象到的。不知道为什么，我特别喜欢牵着我的手小手走海滩的妈妈。我也时常打印照片，我喜欢拿在手里的感觉就好像过年直接收到红包攥在手里的快感一样。我觉得拍下一个美丽的瞬间既温馨又不缺违和感。 有一次，姐姐带我去海上世界玩，夏天的风还是那么温和，夜晚也是迷人的。这个人山人海的地方，到处的东西都在发光。这有一艘巨轮，上面是餐厅，在那里吃东西看烟火别浪漫的吧？但更特别的是，我看到了温馨的一幕——一个年轻带着宝宝的妈妈牵着一个小男孩的手，陪他转圈。后面有一块用霓虹灯排成的一句话——秀给你我的爱。我拍下了这个画面，因为，充满母爱的妈妈看上去特别美，那个转圈的小男孩感受到的大概就是幸福吧。 我开始怀念也从前的日子，看上去平淡，好像过了好久的样子又仿佛就在昨天。原来，幸福并不遥远。 【解析】 【详解】“原来，__________并不遥远”是一篇半命题作文，审题的着眼点放在“原来……并不”上，表面看起来，有很多东西是我们可望不可即的，实际上，只要我们细细的体会。“一切美好的东西”离我们并不遥远，所以选材时也要突出这一问题。“不遥远”即触手可及，感受到幸福就在身边；“原来”一词说明以前认为幸福很遥远，因此作文要写一个对幸福的认识过程。 【点睛】半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026年初中学业水平模拟考试 语文试卷 试卷总分：120分；考试时间：100分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累运用 1. 阅读下面语段，回答问题。 读书是一种精神的漫游，是一种心灵的bá涉，是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎。读书不是附庸风雅，而是出自内心对知识的渴求。读书需要心无旁wù，不被世俗的喧闹所扰。读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不妄自菲薄，又不自吹自擂。 （1）依次给语段加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. qū báo B. qū bó C. qù báo D. qù bó （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 bá（ ）涉 旁wù（ ） 2. 星辰班将于周三下午3点在教室举行诗歌诵读交流活动，邀请学校文学社李老师参加，请你补充下面的邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！ ___________________________________________________________ 星辰班 2025年**月**日 二、默写 3. 请在横线上补写诗文。 ①不应有恨，_________？（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ②日星隐曜，_________；商旅不行，樯倾楫摧。（范仲淹《岳阳楼记》） ③__________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》） ④先帝不以臣卑鄙，__________，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》） ⑤辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写激烈的战斗场面的句子：“___________，____________。” ⑥你以伤痕累累的乳房喂养了__________、深思的我、沸腾的我。（《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷） ⑦从你积累的古诗词中，找出一句含“云”字的诗句。（示例除外） 示例：愁云惨淡万里凝______________ 三、整本书阅读 4. 下面是“经典阅读沙龙会”的活动现场，请按要求完成任务。 名著中的女性形象各具特点。下面是小组在活动中梳理的部分女性人物阅读清单，该清单还不够完善，请你补全。 名著篇目 女性人物 相关情节 人物形象 《儒林外史》 沈琼枝 逃婚金陵，卖诗为生 ①___________ 《朝花夕拾》 阿长 ②________________ 勤劳朴实，真诚善良 《骆驼祥子》 ③___________ 强嫁祥子，给祥子买车 大胆泼辣，精明自私 四、诗歌阅读 送魏二① [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：猿，因其啼声凄清，故称。 5. 以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗的体裁是一首七言绝句。 B. 此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。 C. 诗歌描写了诗人在风雨交加中送友人上船的场面，营造出一种清冷、凄凉的氛围。 D. 全诗虚实结合，前两句虚写，后两句实写，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题，有朦胧之美，在艺术上颇具特色。 6. 小文课堂上善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的这首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 A.读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的“①________”字，可以看出，这是一首离别诗。 B.品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景（意象）：②________、________ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人③________的情感。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 7. 下列关于词语意思的理解，不正确的一项是（ ） 选项 示例 方法 运用 A “念”的本意是思念、惦念。 大意推测法 念无与为乐者（考虑，想到） B 前有“无与为乐者”，后有“亦未寝”。 联系语境法 遂至承天寺（表示行为的承接、过渡，于是） C 但：①只是；②不过；③徒然。 一一验证法 但少闲人（应该选择第①个解释） D 实是欲界之仙都（欲望） 联系旧知法 解衣欲睡（也可理解为“欲望”） A. A B. B C. C D. D 8. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 9. 下列对文言文内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. “欣然”，写其兴奋喜悦之情，又似心有无奈：既然无法入睡，不如去欣赏这美妙月色吧！ B. 写月色，以积水比喻空明澄澈的月色，以水中的藻荇侧面烘托，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 C. 叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人，写人又突出一个“闲”。 D. 本文以散句为主，四言至十言均有，间用整齐句式，语调徐缓自如。 10. 选文和链接材料都写到了明月，它们都体现了苏轼当时的心境。这两处写月色的文字所表现出的作者心境是否一样？请具体分析。 【链接材料】 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 宋·苏轼 十年①生死两茫茫，不思量②，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦③忽还乡，小轩窗④，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注释】①十年：指结发妻子王弗去世已十年。②思量：想念。③幽梦：梦境隐约，故曰幽梦。④小轩窗：指小室的窗前。 六、现代文阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （选自《光明日报》2025年4月22日，有删改） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （选自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （选自《中国青年报》2025年4月18日，有删改） 11. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。 12. AI辅助阅读有哪些缺陷？ 13. AI时代应如何阅读，三则材料给你哪些启示？ 14. 设想一下，你在数字化图书馆阅读史铁生的《秋天的怀念》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（答出两点即可） 阅读下面文章，完成题目。 鸽白鸽红 ①这段时间，娟好的鸽子都要扑啦啦飞到对面阁楼上，那里那里有豆或饭粒供它们享用。一个年轻人嘬着嘴呼唤鸽子，有时还抚着最小最白的那只交谈几句。警报凄厉的年头，谁会有这般闲情？她悄无声息观察着，发现那人对小鸽子动人地一笑，腮边便露出两个深深的酒窝。许是第六感应吧，他突然抬起脸来朝这边望望，一闪身不见了。他也爱鸽子？娟好开始心神不定起来。飞回来的小白鸽乖巧地停在主人手掌上，亮亮的眼睛像在说话，她不由得低低问一句，他告诉你什么了？鸽子咕咕的倾诉叫人生出来满怀惆怅。 ②尽管他没露过几次面，那对酒窝却深深印在娟好的脑海里，睡神都赶不走。经过几夜的辗转反侧，她鼓足勇气写下一张纸条：我替鸽子谢谢你。躲在阳光的阴影中，她忐忑不安看小白鸽飞往阁楼，很快便目瞪口呆——鸽腿上的条子使他神情突变，嘭地关掉了小木窗。娟好委屈得眼圈发红，再没勇气去侍弄那些生灵，直至第三天，哑巴女佣咿咿呀呀从楼上冲下来。鸽子怎么啦？娟好腾地站起身，似乎是等候已久！原来小白鸽受伤了，正在阁楼下的瓦梁间挣扎呢。娟好针扎似的心疼，情急之中找来根竹竿探身去搭救，差一点儿就摔出窗外！这时阁楼的窗帘唰地拉开，他向她使劲摇头摆手，然后慢慢将大半个身子伸出去，一点点接近那只鸽子……娟好便从空气里嗅出一股诱人的气息来，抬起头，1932年的大上海，依然天蓝云白。 ③哑巴女佣抱回鸽子时，它已经得到了专业水准的包扎。残存在屋里的酒精味儿令娟好神思悠悠，也叫踏进门来的一个人顿生狐疑：好，家里发生了什么？她闻声耷拉了眼皮，爸爸，你讲过半个月以后才回家的。自打父亲成为复兴社一员起，她横竖看他都不顺眼。在上海滩舞刀弄枪的父亲比在老家开诊所时阴沉多了，他俯身托起小白鸽，仔仔细细察看它的伤口。清创、上药、规范包扎，我女儿肯定没这么能干，附近又没有诊所……他突然间压低了嗓门，谁这么大方，还给鸽子用全上海严加控制的消炎药？这话使娟好倒退了好几步。你一定得说，马上就说！上前摇着她的肩膀他急急道，女儿却把头转开了——在好多人眼中，父亲他们这种人是四处狂吠的犬呢，她可不想让阁楼里的年轻人受到伤害。困兽似的转几圈，他忽地和颜悦色起来，好，你倒是不知道，附近的几条街都被封锁了，要抓一个来上海买药的共产党呢。十七岁女儿脸上掠过的惊诧和慌乱，足以使父亲热血沸腾：这个弄堂里说不定真有一条大鱼！想了想他丢下一句话，听着，从现在起，你不准出门一步。父亲急匆匆离去了，娟好忽然打个冷噤，拔腿就往楼上跑。 ④鸽子们已开始在阁楼附近咕咕啄食，年轻人抬起头来时恰与窗边的娟好四目相对，稍顷他笑了笑，这恐怕是最舒心的笑了——一刻钟后他将跟人一起护送药品到苏区，那里有全中国最清新的空气。纸醉金迷的大上海，让人留念的只有这几只鸽子，它们往阁楼边一站就能给战友报平安呢。对面的女孩扬起手臂想跟自己说什么？他再次回她一个笑，便关上了阁楼窗。他真是那个身陷重围的共产党？娟好突地着急万分，捡起块石头刚要投向阁楼，有双强有力的手钳住了她，一团毛巾随即塞进她嘴里……抓住共产党就意味着赏金和升迁，父亲太明白不过，他来不及报告和搬兵，只得铤而走险了！ ⑤娟好的父亲把年轻人和他的同伴堵在了弄堂口，他背上的女儿满脸是血（那其实是鸽血）。先生，救救我的孩子，搭你们的车送她上医院吧。亲手击昏女儿的父亲，其声音居然充满悲情。看清伤者是鸽子的主人后，年轻人犹豫着拉开车的后门…… ⑥第二天，《申报》头版有条重磅新闻：昨日午后，一辆别克轿车冲入黄埔江，车上三男一女无一幸存。有迹象显示，这是一起走私违禁药品的重案……该记者全然不知车里曾有过一场惨烈搏斗，更不晓身负重伤的年轻人最后驾车跃进江水时，眼里满是些飞去来兮的鸽子。 15. 阁楼上的年轻人也喜欢鸽子，具体表现在哪些方面？请补写出具体内容。 （1）____________________________ （2）嘬着嘴呼唤鸽子； （3）____________________________ （4）救助受伤的鸽子，并为它包扎： （5）____________________________ （6）牺牲前，眼里满是鸽子。 16. 对第②段年轻人出手搭救受伤的小白鸽这一情景，理解不正确的一项是（ ） A. 消除了娟好对年轻人的误解，表现了年轻人善良的内心。 B. 年轻人担心娟好的行为会暴露自己，表现他的小心谨慎。 C. 为第③段娟好的父亲回家后产生的一系列怀疑做铺垫。 D. 为第五段，年轻人决定救“满脸是血”的娟好埋下伏笔。 17. 简要分析第⑤段“年轻人犹豫着拉开车的后门”时的复杂内心。 18. 对本文中的“年轻人”是不是英雄？同学们产生了争论。下面是小C未完成的歌课堂讨论发言稿，请你结合文中相关内容，帮他将发言稿写完整。 我认为“年轻人”是英雄，而且是一个既善良又勇敢的真正的英堆。_________________________________。 七、写作 19. 我们感叹得不到真情的时候，或许真情就在你的身边；我们呼唤得不到理解的时候，或许理解就在你周围……有的时候，美好的事物与情感离我们并不遥远，或许只是由于离你太远，你往往忽视了它们的存在。 请结合自我经历与感悟，以“原来 并不遥远”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②文体不限（戏剧、诗歌除外）；③有真情实感；④不得抄袭套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $