第5单元 13 我要的是葫芦-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

“而立”指人( )岁 13 我要的是葫芦 个课内基础提优 夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 一、新情境葫芦文化艺术节丁丁漫步在葫芦文化艺术节现场，看到了以下画 面。读一读，给加点字词选择正确的读音，打“√”。 人们慢(mànmang)慢地走到悬挂着的葫芦(hú luhù)前面，盯(deng ding)着上面的雕刻画，每 个人都感到很惊讶：“这是怎么刻上去的啊？” 二、读句子，完成练习。 lin ū 种了一棵葫芦，花谢以后，藤上挂着几个小葫芦，他总爱对 zì yan zi yù qi guai 着它们 真是 1.看拼音，写词语。 2.“花谢以后”中“谢”的意思是( )。(填序号) ①感谢 ②道款 ③拒绝 ④（花或叶子）脱落 三、同音字辨析，选一选，填一填。 [已以]这场( )少胜多的战役( )经成为经典了。 [颗棵]一( )种子可以长成一( )参天大树。 四、读句子，完成练习。 ①有几个虫子怕什么！②叶子上的虫还用治？ ③叶子上的虫不用治。 ④有几个虫子不可怕。 1.我发现句 和句④的意思相同，句②和句 的意思相同。 (填序号) 2.这几句话中，句 和句 表达的情感更强烈。（填序号） 3.结合第1小题，想一想，改写下面的句子。 时间还早，慌什么！ 67 心实验班第五单元13我要的是葫芦 课文阅读提优 理解感悟，全面提升语文素养！ 五、阅读课文片段，完成练习。 yigèlinjūkàn jian le dui ta shuo ni bie guang ding zhe hu lu le ye zi 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子 shang sheng le ya chong kuai zhi yi zhi ba na ge ren gan dao hen qi guai shuo shen 上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什 me ye zi shang de chong hai yong zhi wo yao de shi hu lu 么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” mei guo ji tian ye zi shang de ya chong geng duo le xiao hu lu man man de bian 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 huang le yi gèyigèdou luòle 黄了，一个一个都落了。 1.邻居说的话的意思是()。（填序号） ①劝他多关注葫芦叶子的健康状况 ②让他好好欣赏葫芦 ③希望他的葫芦能赛过大南瓜 ④让他多给葫芦浇水 2.种葫芦的人不治虫，小葫芦的结果如何？用“”在选段中画出相 关语句。 3.为了避免种葫芦的人以后犯同样的错误，你可以这样劝告他： 方课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩捌 六、你知道葫芦的作用有哪些？( )(多选)（填序号） ①食用 ②盛东西 ③入药 ④作装饰品 七、阅读短文，完成练习。（填序号） xiàjin dan de jT 下金蛋的鸡 cong qian yǒu ge lao tai p6yǎng le yi zhi lao mǔjT zhe zhi jT bùjin zhang de 从前，有个老太婆养了一只老母鸡。这只鸡不仅长得 gao da fei zhuang er qiěyou ge te bie zhi chùjiu shi měi tian neng xicòyi mei jin dan 高大肥壮，而且有个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。 lao tai po mei tian neng de dao yi mei jin dan ri zi guo de hen kai xin ke shi lao 老太婆每天能得到一枚金蛋，日子过得很开心。可是老 568 答案：三十 o.n 发明世界最早的麻醉剂“麻沸散”的是( tai po hen tan xin ta xiang jin kuai de dao geng duo de jin dan yin ci chang chang shou zai 太婆很贪心，她想尽快得到更多的金蛋，因此常常守在 jT shen bian deng zhe na jin dan 鸡身边等着拿金蛋。 kěshi zhe zhT jT yi tian zhi neng xicàyi mei jin dàn lao tài po shi fen xin jf 可是，这只鸡一天只能下一枚金蛋。老太婆十分心急， ta xiang bùru ba jT sha le nàyang jin dan jiùkěyiyi xicàzi dou na chu lai le 她想，不如把鸡杀了，那样金蛋就可以一下子都拿出来了。 yu shi lao tai po zhen de ba jT sha le ke ta mei xiang dao jT du zi li yi mei 于是，老太婆真的把鸡杀了，可她没想到鸡肚子里一枚 jTn dan ye mei you ta shi fen hou hui dan yi jing lai bu ji le 金蛋也没有。她十分后悔，但已经来不及了。 1.故事中，老太婆的心情发生了怎样的变化？请给下面描写心情的词 语排序。 ①心急 ②开心 ③后悔 )→( )→( ) 2.老太婆很后悔，是因为什么？() ①鸡肚子里一枚金蛋也没有，而且以后她再也得不到金蛋了。 ②鸡肚子里的金蛋不多。 ③金蛋是假的，换不到许多钱。 3.老太婆是一个怎样的人？( ①乐于助人 ②聪明机智 ③勤快能干 ④贪婪愚蠢 )探究积累提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 八、葫芦在传统文化中，因为与( )的读音相似，所以象征着吉祥富贵。 (填序号) ①熟路 ②福禄(Iù) ③糊涂 九、下列哪一则谜面的谜底是“葫芦”？( )(填序号) ①身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。 ②青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要 用它。 69段，再根据拼音写字词。注意“阵”不要写成 “陈”，“冷”的部首不要写成“”。 2.que dang 【解析】本题考查学生对本课会认字的掌握。 “喜鹊”的“鹊”读que,“当作”的“当”读dàng。 3.④ 【解析】本题考查学生对多音字的掌握。“号” 有两个读音，表示“拖长声音大声叫唤”“大声 哭”时，读作háo,如号叫、号哭；表示“标志”“商 店”等其他意思时读作hà0。本题中“寒号鸟” 和“号叫”中的“号”读音相同，都读作há0。 二、示例：1.直冒汗2.直掉眼泪 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。根据例 句的特点，在后面的横线上填写能够表示“热”和 “伤心”程度之深的短语即可。 三、1.X2V3.X4. 【解析】本题考查学生对课文内容的理解。由课 文第1自然段可知寒号鸟把石崖上的一道缝当 作自己的窝，并没有在树上做窝，因此第1小题 表述有误。由课文第3自然段的描写可知第2 小题表述正确。由课文第2、5、8自然段可知故 事发生的时间是秋末和冬天，所以第3小题表述 有误。第4小题中课文告诉我们的道理表述 正确。 四、1.傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。 哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。 【解析】本题考查学生提取信息的能力。根据 题目要求，熟读选段，根据提示词“答道”“哀 号”，用横线画出寒号鸟说的话即可。 2.不听喜鹊劝告 【解析】本题考查学生理解概括选段内容的能 力。由选段开头第一句话可概括出本题答案 “不听喜鹊劝告”。 3.① 【解析】本题考查学生理解选段内容和课外名 句的能力。“人无远虑，必有近忧”的意思是人 如果没有长远的考虑，就必定会有马上到来的 忧患。这与课文中寒号鸟的表现和结局相 符合。 五、1.树听了太阳公公的话，并不泄气，他把根向地 下得深深的，使劲地向上长啊长。 【解析】本题考查学生提取信息的能力。根据 题目要求，结合短文内容可知第2自然段第1 句话是本题的答案。 2.②① 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由第 3自然段中的“茂密的枝叶向四面展开，就像一 个巨大的绿色凉棚”和“依旧是又小又矮的模 样”可知树和草长大后的样子。 3.② 【解析】本题考查学生理解短文内容的能力。 树通过自己的努力，把根向地下扎得深深的， 不断向上生长，由又小又矮变得枝叶茂密，最 后还得到太阳公公的夸奖。而草只知享乐，没 有珍惜时光，依旧又小又矮。树和草的成长经 历告诉我们在生活和学习中要积极进取，不断 努力。 六、① 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。根据 相关资料可知，寒号鸟是一种啮齿目动物，学名 叫“复齿鼯鼠”。昼伏夜出，可由高处向低处滑 翔。因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而得名“寒 号鸟”。 七、1.村庄儿女各当家 2.为谁辛苦为谁甜 【解析】本题考查学生对课外古诗的积累。第1 小题中的两句诗出自宋代范成大的《四时田园杂 兴》（其三十一），全诗如下：昼出耘田夜绩麻，村 庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。第2小题中的两句诗出自唐代罗隐的《蜂》， 全诗如下：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 13我要的是葫芦 -、manhúlu ding 【解析】本题考查学生对本课会 3 认字的掌握。注意“芦”在“葫芦”一词中读轻声。 二、1.邻居自言自语奇怪 【解析】本题考查学生根据拼音书写词语的能 力。注意“邻居”的“邻”右边是双耳旁，“奇怪” 的“怪”的部首是竖心旁。 2.④ 【解析】本题考查学生理解字义的能力。联系 上下文可知，“花谢以后”中“谢”的意思是（花 或叶子)脱落，故选④。 三、以已颗棵 【解析】本题考查学生辨析同音字的能力。结合 句子语境及字义选择正确的字即可，可以采取组 词法区分同音字，如“以”“已”可分别组词：以少 胜多、已经。 四、1.①③ 【解析】本题考查学生的句子理解能力。熟读 这几句话可知，①④这两句话的意思相同，都 表达了有几个虫子不可怕的意思；②③这两句 话的意思相同，都表达了叶子上的虫不用治的 意思。 2.①② 【解析】本题考查学生对句子语气和情感的理 解能力。根据我们所学的知识可知，句末符号 是叹号的感叹句和句末符号是问号的反问句， 表达的情感更强烈，在朗读时语气也更 强烈。 3.时间还早，不用慌。 【解析】本题考查学生改写句子的能力。根据 第1小题对句子的理解分析可知，要把这个句 子改为句末符号是句号的句子。改写句子时， 注意不要改变句子的原意。熟读给出的句子， 可知它的意思是时间还早，不用慌。 五、1.① 【解析】本题考查学生理解选段中语句的能 力。由邻居说的话中的“快治一治”可以看出 邻居说的话的意思是劝他多关注葫芦叶子的 健康状况。 2.小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 2 【解析】本题考查学生提取信息的能力。选段 第2自然段的最后一句话“小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了”写出了种葫芦的人不治虫导致 了小葫芦都落了的结果。 3.示例：事物之间是相互联系的，我们要关心过 程中的细节和可能出现的问题，及时解决问题 才能取得好的结果 【解析】本题考查学生对故事寓意的理解和劝 告他人的能力。在劝告时，注意结合寓意进行 回答。 六、①②③④ 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。结合 生活实际可知葫芦的作用有很多。葫芦是一种 植物，可以食用。成熟的葫芦剖开后可做成瓢， 用来盛东西。葫芦还可以入药，治疗水肿。有些 葫芦还可以做成装饰品。 七、1.②①③ 【解析】本题考查学生提取信息的能力。从第 2自然段中“日子过得很开心”、第3自然段中 “老太婆十分心急”和第4自然段中“她十分后 悔”，可知老太婆心情变化的顺序是“开心→心 急→后悔”。 2.① 【解析】本题考查学生对文章内容的理解。从 第4自然段中“老太婆真的把鸡杀了，可她没 想到鸡肚子里一枚金蛋也没有”可知，鸡肚子 里没有金蛋，鸡也死了，不能每天给她下金蛋 了，以后她再也得不到金蛋了，所以她十分 后悔。 3.④ 【解析】本题考查学生对人物形象的理解能 力。作答此类题时，应注意从人物的言行出发 判断人物形象。短文中的老太婆每天得到一 个金蛋仍不满足，她要把下金蛋的鸡杀了，想 一下子得到所有的金蛋，结果到头来反而一枚 金蛋也没有得到。从她的不满足可以看出她 贪婪的性格，从她把下金蛋的母鸡杀了可以看 出她的愚蠢。因此她是一个贪婪愚蠢的人。 4 八、② 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。选项 中三个词语的读音都与“葫芦”相近，但只有“福 禄”具有吉祥富贵的寓意，所以应选择②。 九、② 【解析】本题考查学生猜谜语的能力。完成本题 时，先熟读谜面，再抓住谜面中的重点词语来猜 谜底。②中的“青青蛇儿”可理解为葫芦的青藤， “白花”指葫芦花期开出的葫芦花，而结合神话故 事可知“老君装药要用它”是指太上老君用葫芦 盛装仙丹。①的谜底是“高粱”。 语文园地五 一、hao ke kǎo cha huo yu fang 【解析】本题考查学生对读音的 辨析能力。注意“察”是翘舌音。 二、1.①②①② 2.②①②① 【解析】本题考查学生对多音字读音的辨析能 力。多音字需要据义定音，平时注意积累辨别。 三、示例：1.高高的鲜艳的 2.美丽的鲜嫩的 【解析】本题考查学生仿写语句的能力。由例句 可知，括号里填写的是修饰性词语。结合题干中 的语境填写合适的修饰性的词语，填好后把句子 连起来读一读，看看是否通顺。 四、提示：掌握正确的书写方法，在田字格中认真抄 写生字。 【解析】本题考查学生书写汉字的能力。书写前 先对汉字进行仔细观察，可以发现“观”字左边短， 右边长；“如”字左边长，右边短。根据观察所得 把字写美观、写标准。 五、①老来方知读书迟②一日不读十日空③学 海无涯苦作舟 【解析】本题考查学生对语文园地中日积月累中 的名句的掌握。在补充句子时，注意不要写错 别字。 1.① 【解析】本题考查学生对日积月累中的名句的 理解能力。根据题干中“要趁年少时努力学 习，不要等老了才后悔，到时就太迟了”可知， 本题选① 2.③ 【解析】本题考查学生对日积月累中的名句的 理解能力。三句话中的关键词为“勤学”“读 书”和“勤”，由此可知共同的主题是“勤学”，故 选③。 六、1.①②③④ 【解析】本题考查学生口语交际的能力。选项 ①②③④皆为与他人商量时的正确做法，所以 应全选。 2.③【解析】本题考查学生口语交际的能力。 ①中“必须”一词表达的态度过于强硬；②的语 气生硬，未能做到友好地商量；④中“不借就不 理你了”有威胁的意味。故本题选③。 七、1.拿出小刀在船舷上刻了一个记号从刻记号 的地方跳下去捞剑不能找到宝剑 【解析】本题考查学生概括文章主要内容和猜 测故事结局的能力。学生需要根据《刻舟求 剑》的故事概括出事件的起因、经过，并根据故 事内容猜测其结果。 方法技巧 常见的概括文章内容的方法 ①段意合并法：先概括每一个自然段的主 要内容，再把每一个自然段的段落大意综合起 来，形成整篇文章的大意。 ②要素串联法：理清文章中的基本要素（如 时间、地，点、人物、事件等)，再将这些要素串连 起来。 ③标题拓展法：在有一些情况中，文章的题 目就包含了文章的主要内容，在文章题目的基 础上进行拓展。 ④关键词句法：找到文章中的关键词句，按 照一定顺序进行组合，提炼成一句话或几句话。 5