第3单元 语文园地三-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

“该”的读音。 二、汉很爷爷变 【解析】本题考查学生根据拼音书写字词的能 力。先正确拼读拼音，再结合语境写出字词。注 意“很”不要写成“恨”。 三、③① 【解析】本题考查学生的词语辨析能力。“果然” 表示事实与所说或所料相符，假设事实与所说或 所料相符；“仍然”表示情况持续不变或恢复原 状；“竟然”表示出乎意料。结合语境，选择恰当 的词语填空即可。 四、示例：摸着张衡的头，微笑看着奶奶，脸上满是 好奇鼓励的语气 【解析】本题考查学生结合语境填写提示语的能 力。根据题目要求并参考示例可知，括号里可以 填写语气、动作和表情的相关提示语。结合上下 文语境，发挥想象，完成提示语的填写。 五、1.zu shao zhuàn 【解析】本题考查学生对本课会认字的掌握。 “祖”是平舌音，“勺”是翘舌音。“转”是多音 字，当“转”的读音是zhuàn时，可作为动词，解 释为绕着某物移动，打转等。因此可以确定题 目中“转”的读音为zhuàn。 2.？ 【解析】本题考查学生标点符号的运用能力。 问号表示疑问句末尾的停顿；逗号表示句子中 较小的停顿；句号用于一句话末尾，表示语句 意思的结束。 3.七颗星连起来的形状勺子 【解析】本题考查学生对比喻句的理解能力。 注意第一空应为“七颗星连起来的形状”，不要 写成“七颗星”。 4.① 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由 “我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起 了名字”可知，我们的祖先把天上的星星先分 组再命名，①中的“命名”与“分组”顺序颠倒， 因此错误。 六、1.③ 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 根据材料一中“同时，古人认为‘行星连珠’代 表着灾难发生，这也是没有科学依据的”可知， “行星连珠”并不代表着灾难的发生。 2示例：我还知道《嫦娥奔月》的神话故事。这个 故事讲述了嫦娥吃下了西王母赐给丈夫的一 粒不死之药后，飞到了月宫的事情。 七、①④ 【解析】本题考查学生提取信息的能力。从题干 中的“精仪揭天地，科圣著千秋”提取关键词“精 仪”可知张衡的两大发明应当是与仪器相关，故 选择①④。 语文园地三 -、qin ni wei huan 【解析】本题考查学生对语文园 地中会认字的掌握。注意“琴”为 前鼻音，“围”“环”两个字的韵母不要认错。 二、园圆座坐支只进近 【解析】本题考查学生对同音字的辨析能力。结 合语境，根据不同汉字的含义进行选择填空。 三、1.①⑥⑦⑧ 2.④⑤⑨② 3.②③⑩① 【解析】本题考查学生词语分类的能力。根据给 出的三种不同词语类别，在理解词语意思的基础 上进行分类即可。 四、1.(1)，。(2)，。(3)，，？ 【解析】本题考查学生对标点符号的运用能 力。“是要去作比赛准备了吗”为问句，所以句 末用问号。 方法技巧 标点符号 常见的标点符号有顿号、逗号、句号、叹号 和问号等。 顿号(、)：表示句子内部并列词语之间的 停顿。主要用在并列的词或并列的较短的词 3 组中间。示例：公园里的花开了，有红的、白的、 粉的。 逗号(，)：表示句子中较小的停顿。示例： 今天天气晴朗，适合外出游玩。 句号(。)：用于陈述句或语气和缓的祈使句 末尾，表示一个句子完了。示例：今天天气 晴朗。 叹号(！)：表示感叹句或语气强烈的祈使 句、反问句末尾的停顿。示例：夏天可真热啊！ 问号(？)：表示疑问句末尾的停顿。示例： 你明天去春游吗？ 2.(1)路人问招手鱼不应人 【解析】本题考查学生对日积月累的掌握。根 据所学将《小儿垂钓》一诗补充完整，注意不要 写错别字。 (2)①X②√ 【解析】本题考查学生对日积月累的掌握。本 诗的作者是唐朝的胡令能，①说法有误。由第 3、4句诗中“蓬头稚子”的表现可以看出诗中的 孩子具有专心致志、天真可爱的特点，②说法 正确。 五、示例：我做过一个纸笔筒。我找来一些卡纸、剪 刀、胶水和彩笔。首先，我把卡纸剪成一个长方 形，在上面画了一些漂亮的图案，有小花、小草和 小动物。接着，把长方形的两端用胶水粘起来， 做成一个圆简。然后，我又用另一张卡纸剪出一 个圆形，作为笔筒的底部，用胶水粘好。最后，我 还在笔筒的边缘装饰了一些彩色的纸条。我还 知道《凿壁偷光》的故事。 【解析】本题考查学生语言表达的能力和对课外 知识的积累。在描述做手工的过程时，要注意按 照顺序说，可以用上“首先”“接着”“然后”“最后” 或“第一步”“第二步”等表示先后顺序的词语。 平时注意阅读课外书，阅读一些与勤奋刻苦相关 的故事。 阅读素养提优三 一、1.(1)不慌不忙(2)赞不绝口 (3)勤学苦练 【解析】本题考查学生提取信 息的能力。根据给出的解释在文中寻找意思 相近的四字词语，将其填写在括号里即可，注 意不要写错别字。 2.滴勾涂画 【解析】本题考查学生提取信息的能力和对动 词的掌握。细读短文，从第2自然段中可以找 到对应的动词。 3.②③④ 【解析】本题考查学生对短文内容的理解。由 第1自然段中“也是有名的书法家”可知②正 确，由第2自然段王献之画牛的过程和客人对 王献之的赞叹可知，他遇事沉着冷静、画画技 艺高超，所以③④两项也是正确的。 二、1.① 【解析】本题考查学生的思维能力。从游戏规 则第②③条中先后出现的“沿着圆圈外行走” 和“站到圆圈中间”等内容可知，玩“丢手绢”的 游戏时，众人要围成一个大圆圈坐下。 2.示例：拍手掌。两人一起拍，左手对左手，右手 对右手，掌心对掌心，最开始拍1，然后依次数 2、3…每次拍对方的手之前，自己的双手先 拍一下，直到其中一方出错为止，出错的为游 戏失败者。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。根据 题目要求，选择自己印象最深的游戏，按顺序 写出其玩法即可。 3.示例： 斗草 斗草的方式有两种：一种是比试草茎的韧 性，方法是草茎相交结，两人各持己端向后拉 扯，断者为负，称之为“武斗”；另一种是采摘花 草，互相比试谁采的花草种类多，称为“文斗”。 【解析】本题考查学生对中国古代传统游戏的 了解。可结合自己平时对古代游戏的了解或 4●●●●● ●●●●● ●●●●● 语文园地三 ●●●●● 学校的体育馆正在开展趣味运动会，大家都在 做什么呢？ 一、丁丁拿到了一份《趣味运动会安排表》，里面有些字的读音不确定，你 能帮帮他吗？给加点字选择正确的读音，打“√”。 趣味运动会安排表（节选） 文艺表演 比赛项目 钢琴独奏(qin ging) 围棋(w1 wen) 泥人送福(ni ) 滚铁环(huan huai) 二、趣味运动会开幕式现场热闹非凡，我们一起去看一看吧！比一比，选 字填空。 [园圆]体育馆旁的公()里有一个( )形广场，运动员们都 在那里集合。 [坐座]观众们找到自己的( )位，( )着观看开幕式。 [只支]伴随着一( )优美的歌曲，很多( )象征着团结的和 平鸽飞向天空。 [进近]斗志昂扬的运动员们迈着整齐的步伐走( )了体育馆， )处的观众们纷纷起立，向他们致以热烈的掌声。 三、主持人朗读的开幕词词句优美，用到了很多种类的词语。请你给下列 词语分类。（填序号） ①白云 ②小溪 ③湖泊④含苞欲放 ⑤百花争艳( ⑥乌云 ⑦朝霞 ⑧晚霞 ⑨春色满园⑩海洋①河流②花红柳绿 1.空中景物： 2.描写春天： 答案：印度 “出於泥而不染”形容的植物是( 3.有关水域： 四、精彩的文艺表演赢得了大家的喝彩！按要求，完成练习。 1.给下列句子加上合适的标点符号，再读一读。 (1)钢琴曲缓缓响起☐观众们都陶醉了☐ (2)精彩的舞蹈表演一结束大家就热烈鼓掌 (3)文艺表演临近结束运动员们纷纷离开是要去作比赛准备 了吗 2.舞台上，小朋友们吟诵着古诗《小儿垂钓》，我们一起来欣赏吧！ xiao er chui diao 小儿垂钓 peng tou zhi zi xue chui lun ce zuo mei tai cao ying shen 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 jie yao pàde jing 借 遥 ,怕得 惊 (1)将诗句补充完整。 (2)听完小朋友们的深情朗诵，你对这首诗有没有不一样的感受？ 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“X”。 ①这首诗的作者是唐朝的李白。 ( ②古诗中的“蓬头稚子”是个专心致志、天真可爱的孩子。 五、实验班原创语言运用观看完精彩的运动会，大家意犹未尽，纷纷展开讨 论。让我们一起加入讨论吧！ 丁丁：同学们真是多才多艺呀！他们的课余生活一定丰富多彩。我在 课余的时候，最爱做手工，你做过什么手工作品？是怎么做的？ 我： 丁丁：舞台剧《闻鸡起舞》好精彩呀！你还知道哪些与勤奋刻苦相关的 故事呢？ 我： 41