第三单元 口语交际 做手工 （学习任务单）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦“做手工”口语交际，核心培养介绍手工作品的“说”与“听”能力。以作品激趣初试说为起点，经示范引路明确表达四要素，通过小组交流互评互促，最终在全班展评中实践提升，构建循序渐进的学习支架。 资料特色在于融合语言运用与思维能力培养，以直观作品激发兴趣，示范案例引导学生掌握顺序词使用与表达逻辑。小组互评与星级自评促进主动反思，全班展评设奖项增强参与感。作业分层设计，基础题巩固表达，拓展题鼓励实践创新，有效提升口语交际能力。

学习任务单 第三单元 口语交际 做手工 学习任务一：作品激趣 初试练说 1. 看一看，说一说 （1）课件展示的手工作品有不织布河马、小房子、狐狸、小熊等，你最喜欢哪一件？简单写理由： （2）你自己带来的手工作品名称是： 2. 初次尝试简单介绍 （1）简单写两句，初步介绍你的手工： ① ② 3. 课堂初学交际规则 （1）发言的同学要做到：尽量__________介绍制作过程。 （2）倾听的同学要做到：专心听，努力记住作品名称、__________。 （3）听完同学初次介绍后，写出他介绍的一处优点： 学习任务二：示范引路 明确要点 1. 研读纸飞机示范案例 （1）制作纸飞机用到的材料： （2）按顺序摘抄老师示范里的顺序词： （3）纸飞机制作最后一步小提示：折痕要__________，飞机飞得稳。 2. 梳理完整表达四要素 （1）介绍作品先说： （2）再说： （3）接着说： （4）补充： 3. 倾听要求填空 （1）别人发言时不__________，眼睛看着发言同学。 （2）听的时候重点记：材料、__________两大关键信息。 4. 思考问答 去掉 “先、再、然后、最后”，直接说步骤会有什么问题？写一写： 学习任务三：小组交流 互评互促 1. 小组表达支架填空（课堂万能句式） 我做的是__________，用了__________。先__________，再__________，然后__________，最后__________。大家做的时候要注意________________。 2. 小组倾听任务 （1）组员介绍完，你要说出记住的两个关键信息： ①作品名称： ②核心制作步骤： 3. 星级自评表（自己涂色打星，最多 3 颗） （1）表达有条理，会用顺序词：☆☆☆ （2）说话声音洪亮、语句通顺：☆☆☆ （3）倾听时不插嘴，记住要点：☆☆☆ 我的自评星星数量： 4. 同伴互评 同桌介绍做得好的地方： 同桌需要改进的地方： 学习任务四：全班展评 实践提升 1. “手工作品介绍大赛” 参赛要求 （1） （2） 2. 台下倾听答题 听完选手介绍，请写下你记住的制作材料与两步制作流程： 材料： 步骤 1： 步骤 2： 3. 课堂奖项匹配（连线，直接写序号） ①最佳表达奖 A 倾听专注，完整记住信息 ②最佳倾听奖 B 小组互帮互助，积极交流 ③最佳合作奖 C 作品创意新颖，造型好看 ④最佳创意奖 D 步骤清晰，声音洪亮有感染力 ①——（ ） ②——（ ） ③——（ ） ④——（ ） 4. 课堂收获总结 今天学会两大交际本领： 说：按__________讲手工步骤，用好顺序词； 听：专心记要点，不随便__________别人。 作业小清单 基础题：把自己课堂上介绍的手工作品，完整地讲给爸爸妈妈听。 □ 完成 拓展题：尝试动手做一件新的手工作品，并用几句话写下它的制作步骤。 □ 完成 参考答案 学习任务一：作品激趣 初试练说 1. （1）示例：我最喜欢小熊，小熊抱着蜂蜜罐，样子可爱又温馨。 （2）示例：折纸小兔子 2.（1）①我做的是折纸小兔子。②我是用彩纸折出来的。 3.（1）按顺序 （2）制作步骤 （3）示例：说话声音响亮，能讲出自己做手工的材料 学习任务二：示范引路 明确要点 1. （1）一张长方形彩纸 （2）先、再、然后、最后 （3）压平、压结实 2.（1）作品名称 （2）制作材料 （3）分步制作过程 （4）制作注意事项 3.（1）插话、打断别人 （2）制作步骤 4. 步骤没有先后，听起来杂乱，不容易听懂制作过程 学习任务三：小组交流 互评互促 1. 示例：纸飞机；长方形彩纸；把彩纸沿长边对折；折出两侧三角尖角；尖角向下对折；沿中线对折，折出机翼；每一步折痕都压平整 2.（1）示例：纸飞机 （2）示例：先对折彩纸，再折三角 学习任务四：全班展评 实践提升 1. （1）说清作品名称和材料 （2）用上顺序词，完整讲制作步骤，声音洪亮 2. 材料：长方形彩纸；步骤 1：彩纸长边对折；步骤 2：折出三角尖角 3. ①——D；②——A；③——B；④——C 4. 顺序；打断 2 学科网（北京）股份有限公司 $