第四单元 追求美好人生（复习课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治单元复习课件系统梳理了“追求美好人生”的核心知识，涵盖确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值三大模块，通过知识图谱和考点串讲将人生目标的重要性与树立方法、积极人生态度的表现、顺境逆境的辩证关系、劳动与奉献的价值等内容串联，构建完整逻辑网络。 其亮点在于以“家国情怀·新闻纪实”视频导入，结合桂海潮、黄文秀等案例设计限时训练，通过易错易混点辨析和“三审法”答题技巧分层教学，培养学生政治认同（家国情怀）、道德修养（劳动观念）和健全人格（积极态度），助力学生巩固知识，教师精准把握学情提升复习效率。

课 件 第四单元 追求美好人生 统编版 七年级上册 复 习 —— 以梦为马 · 不负韶华—— 第四单元——追求美好人生 复习目标 2 3 知识图谱 4 考点串讲 5 6 答题技巧 7 单元总结 复习内容导览 限时训练 1 课堂导入 视频中，我们看到不同人书写着属于自己的人生。有人早早确立人生方向，在顺境中保持清醒；有人遭遇困境，却依旧迎难而上；有人在劳动中耕耘，有人在奉献中发光。 第四单元就是讲述追求美好人生，那什么样的人生才算美好？今天这节复习课，就让我们一起梳理本单元知识，探寻书写美好人生的密码。 课堂导入 家国情怀 · 新闻纪实 知心 识 能 力 重点 1. 能够结合自身实际确立近期、长远人生目标，提高规划人生的能力。 2. 学会辩证分析生活中的顺境与逆境，面对成功不骄傲，面对困境不气馁，提升辩证思维与抗挫能力。 3. 能够结合现实案例评析什么是真正的人生价值，学会在日常生活中通过劳动、服务他人实现生命价值。 1. 懂得人的活动是有意识、有目的的，理解人生目标的重要性；分清长远目标与近期目标，掌握树立正确人生目标的要求。 2. 理解积极人生态度的三大表现：乐观向上、认真务实、勤奋进取；掌握顺境、逆境的辩证关系，知道顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，懂得对待顺境逆境的正确做法。 3. 理解人生价值的内涵，知道**对他人和社会的贡献是衡量人生价值的尺度；理解劳动对于创造人生价值的意义；掌握在劳动和奉献中成就精彩人生的途径。 复习目标 知识图谱 第十一课 确立人生目标 ✨ 明确方向，激发潜能，为成长注入源源不断的动力。 ✨ 考点串讲—— 探问人生目标 探问人生目标 人与动物的区别 ①动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。 ②人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 人生目标重要性 ★★ ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 人生目标类型 近期目标和长远目标。 近期目标和长远目标的关系 ①所有近期目标都应该围绕长远目标展开。 ②只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 易错易混 1.有了正确的人生目标，我们就能走上正确的人生道路。 订正：努力是梦想与现实之间的桥梁，实现人生目标需要付诸行动和不懈努力，仅有目标而不行动无法走上正确的人生道路 （×） 2.人生是可以认识和把握的，人生目标决定着人生道路的发展方向。 （√） 3.人生目标分长远目标和近期目标，所有长远目标都是围绕近期目标展开的。 （×） 订正：人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 限时训练 1．我们要有人生目标，因为（     ） ①正确的人生目标能带来稳定而持久的内在激励 ②人生目标决定着人生道路的发展方向 ③有了正确的人生目标，我们就能走向成功 ④人生目标分为长远目标和近期目标 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ “就能”说法过于绝对 A 人生目标的分类 限时训练 2．正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，它指引我们走上正确的人生道路。下列关于人生目标的说法正确的是（     ） A．小鲁：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 B．小齐：有了人生目标就会成功，我们要不断树立人生目标 C．小蒙：人生目标越长远，越能鼓舞我们奋发向上 D．小泰：人生目标可有可无，没有目标一样可以生活得很好 有目标还要行动 A 目标应切合实际 并非可有可无 考点串讲——树立正确的人生目标 树立正确的人生目标 ★树立正确的人生目标 做法 ①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 原因 ①社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。②我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 ②树立人生目标，应当从自身实际出发。 原因 个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。 做法 我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 ③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 做法 我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 ④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 原因 个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 易错易混 1.人生目标决定着人生道路的发展方向，我们要把个人的兴趣爱好作为树立人生目标的首要因素。 订正：树立人生目标，既要考虑个人的兴趣爱好，更要结合国家和社会的需要，将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来。 （×） 2.我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生路。 （√） 3.坚持与人类的福祉相统一，是我们树立人生目标的必要前提。 （×） 订正：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 限时训练 1.英雄航天员桂海潮，在学生时代就是一个特别勤奋刻苦的人。同学们说，桂海潮很爱学习，喜欢不断挑战和提升自己，并且做事有股韧劲，找准目标就一股劲儿扎进去，遇到不懂的问题，无论下多大功夫也要搞明白。这启示我们（     ） ①只要坚定理想信念就一定能成功 ②确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活 ③正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励 ④目标一旦确立就不能改变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 说法绝对 说法错误 限时训练 2.司马迁少年时期立志要编一部史书，最终写成《史记》；周恩来12岁立志“为中华之崛起而读书”，最终成为伟大的无产阶级革命家。向他们学习，我们要懂得（     ） ①志向是人生的航标，青少年要早立志 ②正确的人生目标能够指引我们走上正确的人生道路 ③人生目标决定着人生道路的发展方向 ④梦想越不切实际，成就就越伟大 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A 说法错误 第十二课 端正人生态度 ✨ 以积极心态直面挑战，用乐观精神拥抱生活，为成长注入源源不断的动力。 ✨ 考点串讲——拥有积极的人生态度 拥有积极的人生态度 人生态度内涵 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 ★ 不同的人生态度产生的影响 ①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 ②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 ★积极的人 生态度体现 ①积极的人生态度体现为乐观向上。 原因 ①乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣； ②遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 ②积极的人生态度体现为认真务实。 表现 认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 ③积极的人生态度体现为勤奋进取。 表现 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。 易错易混 1.积极的人生态度会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 （√） 2.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现了盲目乐观的人生态度。 （×） 订正：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现的是自信、豁达、积极进取的人生态度，不是盲目乐观， 3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这一千古名句启示我们要适时改变人生目标。 （×） 订正：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起高帆渡过茫茫大海，这启示我们要保持积极乐观的人生态度 限时训练 1.青年时期毛泽东写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”“到中流击水，浪遏飞舟”等豪迈诗句。这说明青年毛泽东（     ） ①身体非常健康，是一名出色水手      ②内心世界丰富，充满生命活力 ③具有积极的人生态度，朝气蓬勃      ④做事粗枝大叶，喜欢夸夸其谈 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 不符题意 说法错误 限时训练 2.态度就像自我实现的预言，越积极越有信心，成功就越有可能出现。这说明（     ） ①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面 ②拥有积极的人生态度就不会遇到困难 ③积极的人生态度使人对未来充满信心 ④积极的人生态度有助于个人成功 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ C 过于绝对 考点串讲——正确对待顺境和逆境 正确对待顺境和逆境 顺境和逆境的积极影响 ①顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 ②在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 ★正确对 待顺境 ①顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为； ②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 ★正确对 待逆境 ①逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 ②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 ★ 顺境和逆 境的关系 ①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 ③无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 易错易混 1.顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，相比于顺境来说，逆境更能促进人的专长，更容易成就大事。 订正：逆境虽能磨练意志，但也会带来压力与阻碍，顺境能为成长提供良好条件，成功关键在于个人态度和努力，并非逆境更容易成就大事。 （×） 2.寻求他人帮助比自我奋斗，更能挖掘自身生命力量。 （×） 订正：发掘自身力量应以自我奋斗为基础，寻求他人帮助是辅助方式。 3.遭遇挫折，就会产生焦虑、难过等负面情绪感受。 （×） 订正：挫折情绪感受因人而异，遭遇挫折不必然产生负面情绪。 限时训练 1.春秋时期，吴王夫差大败越王勾践。勾践假装投降，饱受屈辱，回国后暗中训练精兵，最终励精图治，成功复国。这告诉我们（     ） A．顺境会催人奋进，让人更容易接近和实现目标 B．逆境对人生有双重作用，关键是以何种态度对待 C．挫折不可避免，每个人都会遇到各种各样的挫折 D．顺境一定会使人贪图享乐、精神懈怠、不思进取 B 说法错误 不符题意 “一定”过于绝对 限时训练 2.画家梵高患有精神疾病，但他并没有被残酷的现实摧毁，他用手中的画笔一直描绘着梦想中的色彩：“灿烂的果园、星星一样的花朵、如波涛般起伏的大地、像太阳一样燃烧的向日葵。”这启示我们（     ） ①杜绝疾病滋扰，呵护身心健康 ②保持坚强乐观，直面人生挫折 ③挖掘自身潜能，提升人生境界 ④编织人生梦想，激发生命热情 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D “杜绝”过于绝对 未体现 第十三课 实现人生价值 ✨ 奉献不仅是一种无私的付出，更是自我价值的升华与重塑，让平凡的生命绽放出不凡的光彩。 ✨ 考点串讲——在劳动中创造人生价值 在劳动中创造人生价值 ★如何实现人生价值 ①在劳动中创造人生价值。②在奉献中成就精彩人生。 人生价值的内涵 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 ★劳动 重要性 ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 ★怎样衡量一个人的人生价值 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 易错易混 1.人生价值仅仅是指人的生命和活动对自己所具有的积极意义。 订正：人生的价值在于创造和奉献，既包括对自己生命的维护和发展，更包括对他人、集体和社会的责任与贡献。 （×） 2.生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的。 （√） 3.劳动是一切幸福的源泉，我们在成年后要开始规划自己的职业生涯。 （×） 订正：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我们要珍惜大好青春年华，初中阶段就要开始规划自己的职业生涯。 限时训练 1.劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。由此可知（     ） ①人生价值是通过劳动创造的     ②人们取得的每一项成就都是用诚实劳动换来的 ③人们通过劳动实现各种各样的愿望 ④劳动因职业岗位不同划分等级 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 说法错误 限时训练 2.《义务教育劳动课程标准》将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。规定劳动课程平均每周不少于1课时，内容包含煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等项目。此举意在（     ） ①培养学生正确劳动价值观 ②培养学生按劳动取酬的意识 ③引导学生在劳动体验中热爱生活 ④鼓励学生将书本知识放在首位 A．①② B．②④ C．①③ D．②③ C 说法错误 说法错误 考点串讲——在奉献中成就精彩人生 在奉献中成就精彩人生 原因 只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 做法★ ①把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。 ②立足岗位作贡献。 原因 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 做法 这些工作都是平凡又有意义的。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 ③在踏实奋进中绽放人生的光彩。 原因 青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 ★④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 做法 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 易错易混 1.只要奉献社会就能赢得他人尊重。 订正：赢得他人尊重首先要尊重他人，还需要自尊自爱，奉献社会是重要途径但不是唯一条件。 （×） 2.作为海淀区青少年，我们应主动参与社区志愿服务，在奉献中实现生命的价值。 （√） 3．立足岗位作奉献，任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 （√） 限时训练 1.青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、奋楫扬帆，肩负起历史使命，更好实现人生价值、书写大我人生。对于人生价值的实现，下列说法正确的有（     ） ①在踏实奋进中绽放人生的光彩 ②只有沉下心来，才能更好地实现人生价值 ③每个人人生价值的实现只需要个人主观努力     ④干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 既需要个人主观努力，也需要社会提供的客观条件 限时训练 2.填补我国原子核理论空白的中国“氢弹之父”于敏；一生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广的“杂交水稻之父”袁隆平；一生守望农村、推动“男女同工同酬”写入宪法的申纪兰⋯⋯他们虽离开了人世，但我们永远也不会忘记他们。我们会永远铭记这些人，是因为他们（     ） ①把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要 ②有着求真务实的工作态度和踏实谨慎的工作作风 ③把有限的生命投入到了无限的奋斗和奉献之中 ④通过自身劳动创造了比生命更长久的物质财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 不符题意 说法片面 答题技巧 ✨ 学习是一场持续的旅程，不仅是知识的积累，更是自我成长的过程，愿你找到学习的乐趣！ ✨ 【题型特点】一分为单项、多项选择题。题干给出材料、名言、热点，设置 4 个选项，选出正确（或错误）选项；常见设问：“下列正确的是”“理解错误的是”“这体现了”“由此可见”。 【解题技巧】坚持“审题干、审设问、审选项”三审法；先排除明显错误选项，再对比剩余选项，注意选项本身正确，但和材料无关的不能选。 答题技巧 · 选择题类 如 何 做 审题干：抓关键词，读懂材料主旨，圈画限定词； 审设问：看清选“正确”还是“错误”、“体现”还是“原因”； 辨析选项： ①排错：排除观点本身错误、绝对化表述（一切、彻底、完全）； ②排异：选项说法正确，但和题干材料无关，直接排除； ③择优：多个选项都符合时，选最贴合材料主旨的一项。 1.农民辛勤耕作，收获希望与幸福；教师立德树人，播撒智慧与关爱；医生救死扶伤，护佑生命与安康……劳动者的手，让我们自豪，让我们骄傲。如给上述文字加个契合的小标题，最合适的是（     ） A．编织美好梦想，演绎美丽人生 B．增强文化自信，传承中华美德 C．劳动创造财富，奋斗赢得幸福 D．教育培养英才，实干创造未来 C 侧重梦想与人生 侧重文化自信与美德传承 侧重教育的重要性 答题技巧 · 选择题类 2.吴芸曦立志成为澳门与粤港澳大湾区的政策研究员，在追求梦想的路上，她也曾遇到“难关”，但想到自己对理想职业的追求，她还是咬牙坚持。成长过程中，她一直热衷于不断打破舒适圈、挑战新事物。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吴芸曦如此说道。从她身上我们能感受到（     ） ①坚持不懈、努力前行的勇毅品格 ②不拘小节、洒脱干练的个人魅力 ③志存高远、植根人民群众的需求 ④勤奋进取、追求卓越的积极人生态度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 不符题意 未体现 答题技巧 · 选择题类 【题型特点】中考高频大题，设置主题班会、倡议书、宣传标语、黑板报、实践活动、采访发言、设计活动方案等情境；设问形式多样，开放性强，结合课本知识+生活实际作答。 【解题技巧】紧扣材料主题 + 课本知识点，答案语言规范，不能完全口语化；看清设问任务，问什么答什么，分点作答。 答题技巧 · 活动探究类 如 何 做 ①设计活动形式：主题班会、演讲比赛、手抄报、知识竞赛、志愿服务、黑板报； ②设计宣传标语：简短对仗，紧扣主题，15—20字； ③活动方案思路：活动主题→活动目的→活动步骤→活动意义； ④写倡议书/发言： 结合课本知识，分主体作答（青少年、学校、社会）； 落实“怎么做”，联系生活实际，切忌空话套话。 例：自劳动课正式成为中小学的一门独立课程以来，各地中小学纷纷以劳动课为载体开展体验式教学。某校开展以“体悟劳动教育”为主题的实践活动，请你参与其中。 【劳动教育】该校邀请“赣州工匠”走进校园，为孩子们上了一节劳动教育课。“通过这节劳动教育课，我近距离接触了‘赣州工匠’，发现他们都是苦练多年才有这样的技能和成就的。我要以他们为榜样，认真学习、积极劳动，成为对社会有用的人。”课后，小勇谈了自己的收获。 (1)通过参与劳动教育，你懂得了哪些道理？ 【活动点评】“大家挖红薯时要注意从两侧开挖，这样才不会挖烂红薯……”该校七（1）班劳动课老师带领学生走进学校的劳动教育实践基地挖红薯。课程结束后，部分同学发表了他们的观点。 答题技巧 ·实践运用类 小赵：初中功课那么多，开展劳动教育有必要吗？小钱：我们是来读书的，老师却带我们去挖红薯，我不理解。 小孙：有这功夫还不如多做几道题。 小李：看问题不能那么片面，我觉得⋯⋯ (2)请你结合材料和所学知识，把小李的观点补充完整。 解析：（1）从设问中可知要考查劳动的价值、工匠精神知识，并且要结合材料中学校邀请工匠开展劳动课，小勇以工匠为榜样主动劳动、努力成长的内容，需要对材料内容进行关键词提炼； “工匠苦练多年练就高超技能” 可知成功离不开长期坚持与踏实劳动，工匠精神是精益求精、持之以恒； “以工匠为榜样，认真学习、积极劳动” 可知我们要崇尚劳动、尊重劳动者，主动参与劳动实践； “成为对社会有用的人” 可知劳动能够锤炼自我，助力我们实现人生价值，服务社会； 【答案】(1)①劳动创造价值，所有成就都离不开长期刻苦的劳动付出；②我们要尊重劳动者，学习精益求精、持之以恒的工匠精神；③要主动参与劳动实践，在劳动中磨砺自我，成长为能服务社会的人。 解析：（2）从设问中可知要考查劳动教育的意义知识，并且要结合材料中小赵、小钱、小孙只重视文化课，忽视劳动课价值的片面观点，需要对材料内容进行关键词提炼； “只看重刷题、文化课，不理解劳动课” 可知他们割裂了学习与劳动，没有认识到劳动的育人作用； “走进基地挖红薯劳动实践” 可知劳动教育能丰富实践体验，掌握生活劳动技能； “学习工匠、积极劳动成长” 可知劳动可以磨炼意志，树立正确劳动观念，促进全面发展； 【答案】(2)开展劳动教育十分有必要，学习不只有书本刷题。劳动教育能让我们掌握生活劳动技能，体会劳作的辛苦；可以磨炼我们坚韧踏实的品格，学习工匠精神；还能树立尊重劳动、热爱劳动的观念，促进德智体美劳全面发展，书本学习与劳动实践缺一不可。 例：【活动升华】 该校七（2）班班委会决定利用周末组织同学们到学校附近的社区开展义务劳动。下面是小李设计的活动方案的部分内容。 (3)请你帮小李把上面的活动方案补充完整。 答题技巧 ·实践运用类 社区义务劳动方案★活动目的：感悟劳动的意义，培养劳动观念。 ★活动形式：到社区敬老院打扫卫生。 ★劳动工具：扫把、抹布、水桶等。 ★注意事项： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析：（3）本题考查参与劳动实践、社会实践安全与礼仪知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【答案】(3)①提前统一集合时间、路线，结伴出行，注意往返路上交通安全；②劳动时规范使用清洁工具，避免磕碰受伤，做好自我防护；③对待敬老院老人礼貌谦和，主动轻声问候，尊重老人；④分工合作，有序完成清扫任务，不大声喧哗打扰老人休息；⑤活动结束后整理工具，主动和敬老院工作人员、老人道别。 限时训练 综合题 ✨ 追风赶月，不负韶华。正视人生的顺与逆，坚守本心，奋力前行，用奋斗书写属于自己的美好人生！ ✨ 围绕“劳动成就人生”主题，某校七年级学生开展了下列学习活动，请你参与。 【致敬劳动者】国家主席习近平在2024年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”由此小秦产生了疑问：为什么每个平凡的劳动者都值得尊敬？ (1)请你结合所学知识，解答小秦的疑问。 【致敬奋斗者】从“把一分钟掰成几瓣用”的战略科学家黄大年，到“铸舰”驰骋星辰大海的年轻船舶设计师黄武刚；从“不获全胜、决不收兵”投身脱贫攻坚的黄文秀，到养蜂“带动老百姓把青山变银行”的生态学博士张玉波；从“春蚕不老、夕阳正红”的银发教师群体，到“希望我们能跑好这一棒”的年轻乡村教师⋯⋯千行百业，都有奋斗者的身影；千山万水，都涌流着奋斗的激情。 (2)上述奋斗者的事迹启示我们如何在奉献中成就精彩人生。 (3)劳动最光荣，奋斗正当时。肩负祖国未来的我们该如何在日常生活中践行劳动精神？ 限时训练·综合题 【解析】（1）设问中要求解答小秦的疑问，由材料中可知小秦的疑问是：为什么每个平凡的劳动者都值得尊敬？ 需以材料中新年贺词为素材，对应“劳动的价值与意义”的知识点进行作答。 【答案】(1)①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。②人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。③任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，这些工作都是平凡而有意义的。 围绕“劳动成就人生”主题，某校七年级学生开展了下列学习活动，请你参与。 【致敬劳动者】国家主席习近平在2024年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”由此小秦产生了疑问：为什么每个平凡的劳动者都值得尊敬？ (1)请你结合所学知识，解答小秦的疑问。 【致敬奋斗者】从“把一分钟掰成几瓣用”的战略科学家黄大年，到“铸舰”驰骋星辰大海的年轻船舶设计师黄武刚；从“不获全胜、决不收兵”投身脱贫攻坚的黄文秀，到养蜂“带动老百姓把青山变银行”的生态学博士张玉波；从“春蚕不老、夕阳正红”的银发教师群体，到“希望我们能跑好这一棒”的年轻乡村教师⋯⋯千行百业，都有奋斗者的身影；千山万水，都涌流着奋斗的激情。 (2)上述奋斗者的事迹启示我们如何在奉献中成就精彩人生。 (3)劳动最光荣，奋斗正当时。肩负祖国未来的我们该如何在日常生活中践行劳动精神？ 限时训练·综合题 【解析】（2）设问中要求结合材料中奋斗者的事迹写出我们如何在奉献中成就精彩人生的启示。 材料有黄大年、黄武刚、黄文秀、张玉波、银发教师群体等多位奋斗者的事迹，从事迹中提炼“如何在奉献中成就精彩人生”。 奋斗者涉及科技、扶贫、生态、教育等多个领域，共同指向一个核心：将个人命运与他人、集体、国家、民族联系在一起，在奉献中实现人生价值。 【答案】(2)①在大我之中实现人生价值。把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。②立足岗位作贡献。在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造着自身价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 【解析】(3）本题考查践行劳动精神的要求，开放性问题，言之有理即可。 【答案】(3)我们要热爱劳动，在家帮父母分担家务；在校认真完成值日卫生工作；积极参加义务劳动等。 单元总结 ✨ 顺境之时不骄矜自满，逆境之中不轻易沉沦。认清自我，接纳不完美，在奋斗中磨砺意志，在奉献中涵养品格，以踏实的脚步，去追寻属于自己的美好人生。！ ✨ 单元总结 课题 高频考点 命题趋势 第十一课 确立人 生目标 1.人生目标的重要性 2.正确树立人生目标的方法(自身实际、与国家、民族和人民的利益相结合、与人类的福祉相统一) 选择题 1. 以青少年成长、榜样人物事迹为素材，区分长远目标与近期目标，判断目标的作用。 2. 情景选项辨析：判断哪些做法是树立正确人生目标。 易错点：只考虑个人利益，脱离国家、社会实际。 3.考查人的活动特点：人是有意识、有目的规划人生，区分人与动物活动差异。 材料题 （材料分析题、探究题） 1.材料载体：青年榜样、时代人物的人生选择；青少年确立理想的相关素材。 2.设问角度： ①结合材料，谈谈树立人生目标有什么重要意义？ ②材料中人物的目标选择，对我们确立人生目标有哪些启示？ ③青少年应当怎样确立正确的人生目标？（立足自身实际；正确处理个人与社会；与国家民族人民利益结合；与人类福祉相统一） 单元总结 课题 高频考点 命题趋势 第十二课 端正人 生态度 1.积极人生态度三大体现：乐观向上、认真务实、勤奋进取。 2.正确对待顺境和逆境；顺境逆境一定条件下可以相互转化。 选择题 1.给人物行为、诗句、故事，判断属于哪一种人生态度（乐观向上/认真务实/勤奋进取）。 2.辨析顺境、逆境的认知：易错选项：顺境一定成功，逆境必然失败；顺境逆境是固定不变的。重点考查顺境逆境可以相互转化。 3.情景选择：遇到顺境怎么做？遭遇挫折逆境怎么做，选出正确做法。 材料题（简答题、材料分析题） 1.材料载体：人物经历，前期顺境后来懈怠受挫；身处逆境，不馁拼搏取得成功。 2.辨析题高频设问：“顺境一定有利于我们成长，逆境必然阻碍我们成长，请评析。” 3.材料题设问： ①材料人物体现哪些积极的人生态度？ ②我们应当如何正确对待人生中的顺境与逆境？ 单元总结 课题 高频考点 命题趋势 第十三课 实现人 生价值 1.劳动的重要性性(物质财富、精神财富、各种各样的愿望、人世间美好、每一项成就、美好愿景） 2.在奉献中成就精彩人生的方法(立足岗位作贡献、踏实奋进、在奉献中走向伟） 选择题 1.判断人生价值的衡量尺度：对他人、社会的贡献（易错：物质财富多少、地位高低不是衡量标准）。 2.劳动的价值判断：劳动创造物质、精神财富，美好生活通过劳动创造。 3.区分创造人生价值的两条途径：劳动创造、奉献社会。 4.情景判断：平凡岗位、普通劳动者行为是否实现人生价值。 材料题 1.材料载体：普通劳动者、基层青年、平凡岗位奉献人物；劳动模范、青年志愿者事例。 2.设问角度： ①为什么说劳动能够创造人生价值？ ②结合材料，谈谈青少年如何在劳动、奉献中实现人生价值？ ③怎样理解平凡的生命可以绽放伟大？ 珍爱我们的生命 奉献不分年龄，无论身处何方，都能从兴趣出发，用特长温暖社会，在平凡的生活中成就不凡的自己。 青少年要崇尚劳动、尊重劳动，从关爱同学、孝敬父母、参与社区服务等身边小事做起。让奉献成为一种习惯，用实际行动诠释新时代的责任与担当。 教师寄语 感谢聆听！愿我们都能追求美好人生，实现人生价值！ $