4.2 进入新时代的意义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“进入新时代的意义”，涵盖中国特色社会主义发展历程、三个“意味着”及科学内涵。通过“时政观察”导入新课，结合自主学习梳理知识脉络，以精讲点化和探究分享为支架，帮助学生构建完整认知体系。 其亮点在于融合政治认同与责任意识，通过今昔对比（如航天事业从跟跑到领跑）、余村生态富民案例，采用探究式教学。设计分层作业与“写给2035年的自己”创意表达，既强化知识又引导学生将个人理想与国家发展结合，助力教师高效落实核心素养。

道德与法治 · 九年级上册 4.2进入新时代的意义 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起学习一个非常重要的课题——坚持和加强党的全面领导。在开始新课之前，让我们先通过一些震撼人心的画面，感受我们伟大祖国的发展成就，并思考这些成就背后的力量源泉。 ‹#› 核心素养目标 政治认同：通过学习新时代的重大意义，认同中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强民族自豪感与历史使命感。 道德修养：学习航天人接续奋斗的精神，树立热爱祖国、勇担责任、艰苦奋斗的道德品质，将个人理想与国家发展相结合。 法治观念：理解新时代是推进全面依法治国的时代，认识法治建设在新时代国家治理中的重要作用，增强法治意识。 健全人格：通过探究新时代的成就与意义，培养理性看待国家发展的思维，树立乐观向上、勇于担当的人生态度。 责任意识：认识新时代青年的责任与使命，将个人行动与国家发展、民族复兴相结合，增强为实现中国梦而奋斗的责任意识。 课堂环节 01 时政观察·导入新课 02 自主学习·梳理脉络 03 精讲点化·新时代的意义 04 探究分享·新时代的科学内涵 05 课堂小结·巩固练习 今天的课堂我们将分五个环节进行。首先是时政观察导入，通过震撼的视频感受新时代成就；然后是自主学习，大家先阅读教材梳理知识脉络；接着是精讲点化，深入理解新时代的重大意义；再到探究分享，通过案例和活动把握新时代的科学内涵；最后是课堂小结和巩固练习。希望大家积极参与，做好笔记。 3 时政观察 奋进新时代 同学们，让我们先来看一段视频——《奋进新时代》主题成就展。请大家认真观看，思考两个问题：视频中的哪些成就让你印象最深？你身边还有哪些变化，让你感受到我们进入了新时代？视频里，我们看到了中国空间站在轨建造完成，这是我国独立自主建成的国家级太空实验室；看到了北斗导航系统服务全球，这是中国人自己的导航系统；还有脱贫攻坚的历史性成就，近一亿农村贫困人口全部脱贫。这些成就都在告诉我们：中国，正处在一个前所未有的伟大时代。 4 自主学习·梳理知识脉络 问题一 中国特色社会主义的发展历程是怎样的？ ★问题二 进入新时代的意义是什么？ 问题三 新时代的科学内涵是什么？ 看完视频，大家对新时代有了直观的感受。接下来请大家打开教材，翻到第34至37页，用3分钟时间自主阅读，完成三个任务：第一，标记中国特色社会主义的发展历程；第二，重点标记进入新时代的意义，这是本课的核心知识点；第三，标记新时代的科学内涵。注意边读边在课本上勾画关键词，养成良好的阅读习惯。 5 1.中国特色社会主义的发展历程 ① 改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 ② 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 ③ 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 好，时间到。我们先来梳理第一个问题：中国特色社会主义的发展历程。这段历程可以分为三个阶段。第一阶段，改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召，这是历史性的抉择。第二阶段，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就，经济总量跃居世界第二，人民生活水平大幅提升。第三阶段，党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。同学们注意，'新时代'不是凭空出现的，它是长期奋斗的结果，是历史进程中的一个新坐标。 6 2.进入新时代的意义：三个"意味着" 对中华民族 近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前 景，中国梦进入关键阶段 对科学社会主义 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，证明了科学社会主义的当代价值 对人类社会 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展 拓展了发展中国家走向现代化的途径，为希望加快发展又保持独立性的国家提供全新选择 为解决人类问题贡献了中国 智慧和中国方案 核心结论： 这是党的十九大的重大政治判断，构成了理解新时代的理论基石。 接下来进入本课的重点内容——进入新时代的'三个意味着'。这是我们必须深刻理解、准确记忆的核心知识点。第一个意味着，对中华民族而言，新时代意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。大家注意这三个'起来'：站起来是1949年新中国成立，富起来是改革开放，强起来就是进入新时代。第二个意味着，对科学社会主义而言，新时代意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力。科学社会主义从理论走向实践，从苏联模式到中国道路，证明了它的生命力。第三个意味着，对人类社会而言，新时代意味着中国特色社会主义为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。中国的发展道路为发展中国家提供了全新选择。 7 今昔对比·感受时代巨变 国防力量： 从骡马化到信息化 1949年： 飞机不够飞两遍，装备以缴获和仿制为主 2025年： 歼-20、运-20、东风导弹成体系亮相 航天事业： 从跟跑到并跑领跑 1970年： "东方红一号"成功发射，中国进入航天时代 2025年： 空间站全面建成，探月工程、火星探测取得 重大成就 人民生活： 从温饱不足到全面小康 1937年： 战火纷飞，民不聊生，儿童失去家园 2025年： 人工智能、智慧生活成为日常，获得感幸福感安全感显著增强 理解了三个'意味着'的理论内涵，我们再来通过三组今昔对比，直观感受新时代的深刻变化。第一组，阅兵——1949年开国大典上，我们的飞机不够飞，需要飞两遍；而到2025年阅兵，歼-20、运-20等先进装备成体系亮相，这就是强起来的缩影。第二组，航天——1970年第一颗人造卫星'东方红一号'发射成功，到如今中国空间站全面建成，航天员长期驻留，我们有了自己的太空家园。第三组，民生——从1937年战乱中的苦难儿童，到如今小朋友与机器狗互动、享受科技带来的快乐。这三组对比告诉我们：新时代是综合国力全面跃升的时代，是人民生活显著改善的时代。 8 新时代的科学内涵 浙江安吉余村 · 绿水青山就是金山银山 全面建成小康社会 01 02 03 基本实现社会主义现代化 全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 中国特色社会主义新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 基于前面的学习，我们来系统把握新时代的科学内涵，也就是'五个是'。第一，新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代——这讲的是历史方位，新时代不是另起炉灶，而是接续奋斗。第二，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代——这讲的是奋斗目标，2020年已全面建成小康社会，现在正向着2035年基本实现现代化、2050年建成现代化强国迈进。第三，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代——这里要注意，共同富裕不是同步富裕、同时富裕、同等富裕，而是允许有先有后、有高有低。第四，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代——这讲的是历史使命。第五，是我国不断为人类作出更大贡献的时代——这讲的是国际责任。 9 探究二 共同富裕的深层理解 核心洞察：浙江省安吉县余村案例生动诠释了共同富裕的实践路径。从矿山开采到 生态富民的转型表明，共同富裕是全体人民的富裕，但绝非同步、同时、同等富 裕，其实现过程具有渐进性和差异性，需要尊重客观规律、因地制宜推进。 余村转型实践：曾以矿山开采为业导致生态受损，后在"两山"理念指引下关停污染企业、修 复生态环境，发展乡村旅游与绿色产业 共同富裕机制创新：通过"资源入股、收益共享"模式，村民获得生态分红，村集体经济与人 均收入大幅提升，带动周边村落抱团发展 共同富裕的科学内涵：全体人民共同富裕是一个总体概念，不是所有人都同时富裕，不同人 群实现富裕的程度有高有低、时间上有先有后 澄清认识误区：不是也不可能是所有地区达到同一富裕水准，"同步富裕""同时富裕""同等富 裕"的说法是错误的，必须摒弃平均主义思维 安吉余村：生态富民的美丽乡村典范 这里我要特别强调第三个'是'中的关键词——共同富裕。我们来看浙江安吉余村的案例。余村曾经靠炸山开矿致富，但生态环境遭到严重破坏。后来，在'绿水青山就是金山银山'理念指引下，余村关停矿山、修复生态，发展乡村旅游和绿色产业，村民通过资源入股、收益共享，吃上了生态饭、旅游饭、分红饭。这个案例告诉我们：共同富裕是全体人民的富裕，但不是所有人都同时富裕、同等富裕。不同人群实现富裕的程度有高有低，时间上也会有先有后；不同地区富裕程度也会存在差异。所以，类似'同步富裕''同时富裕''同等富裕'的说法都是错误的。共同富裕是一个总体概念，是一个渐进的过程。 10 全体人民共同富裕是一个总体概念，它不是也不可能是所有人都同时富裕，不同人群不仅实现富裕的程度有高有低，时间上也会有先有后；它不是也不可能是所有地区都达到同一个富裕水准，不同地区富裕程度还会存在一定差异，而不是齐头并进。 类似“同步/同时/同等富裕”的说法是错误的。 ①中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 ②是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 ③是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ④是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 3. 新时代的科学内涵是什么？ 青春与中国梦 新时代青年担当 新时代是全体中华儿女奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，也是青年一 代建功立业的时代。 核心论断：习近平总书记指出，新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复 兴中国梦的时代，每个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。 2035年远景目标：基本实现社会主义现代化，届时在座同学正值壮年，将成为社会建设的 中坚力量。 2050年宏伟蓝图：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，新时代青年将全过 程参与并主导这一历史进程。 "将个人成长坐标融入国家发展蓝图，把个人理想融入民族复兴伟业，在新时代的广阔舞台上书写属于自己的精彩篇章。" 最后，我们来感悟新时代与青年的关系。习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立76周年招待会上指出，新时代是属于我们每个人的时代，也是需要我们每个人奋斗的时代。新时代为青年提供了广阔的舞台，青年也要在新时代担当作为。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。到2035年基本实现社会主义现代化时，在座的同学们正值壮年；到2050年建成社会主义现代化强国时，你们正是社会的中坚力量。新时代的使命，需要你们来承接；新时代的荣光，需要你们来创造。 13 知识框架 进入新时代 的意义 中国特色社会主义发展历程 进人新时代的意义 新时代的科学内涵 对中华民族 对科学社会主义 对人类社会 好，我们来小结今天的学习内容。本节课我们学习了三大板块：第一，中国特色社会主义的发展历程——从改革开放之初的伟大号召，到不懈奋斗取得举世瞩目成就，再到进入新时代；第二，进入新时代的意义——三个'意味着'，分别从中华民族、科学社会主义、人类社会三个维度理解；第三，新时代的科学内涵——'五个是'，涵盖历史方位、奋斗目标、发展目的、历史使命、国际责任。特别要记住：共同富裕不是同步、同时、同等富裕。希望大家课后及时复习，做好知识梳理。 14 CONSOLIDATION EXERCISE 巩固练习：单项选择题 第1题 中国特色社会主义进入新时代，意味着（ ） ①中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ②实现中华民族伟大复兴的中国梦已 在2020年全面达成 ③中国特色社会主义道路、理论、制度、文化都完美无缺 ④科学社会主义在 二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 答案：B（①④） ②错误，中国梦是到本世纪中叶的目标；③错误，"完美无缺"表述不科学 第2题 下列对新的历史方位认识正确的是（ ） ①是在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 ②是决胜全面建成小康社 会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 ③是全国各族人民团结奋斗、逐步实现全体人民 同等富裕的时代 ④是我国跃升为世界第二大经济体、为人类作出更大贡献的时代 答案：A（①②） ③"同等富裕"错误；④"跃升为世界第二大经济体"是进入新时代前的成就 第3题 进入新时代以来，中国先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议……这说明（ ） ①中国坚持合作共赢的发展理念 ②新时代是我国不断为人类作出更大贡献的时代 ③新时代我国 面临的外部环境更加严峻 ④中国提出的一系列倡议得到了全球所有国家的认可 答案：A（①②） ③与材料主旨不符；④"所有国家"表述绝对化，不符合实际 课堂学习场景 答题要点提示 三道题分别考查"三个意味着"的准确理解、"五个是"的科学内涵、 以及新时代的国际贡献。特别注意识别"同步/同时/同等富裕""完美 无缺"等错误表述。 下面我们通过三道选择题来巩固今天所学的知识。第一题考查三个'意味着'的具体内容，注意第二项'中国梦已在2020年全面达成'是错误的，中国梦是到本世纪中叶的目标；第三项'完美无缺'的表述也不科学。第二题考查'五个是'的内涵，注意第三项'同等富裕'的说法错误，第四项'跃升为世界第二大经济体'是进入新时代之前的成就。第三题结合时政材料，考查全球发展倡议等中国方案，体现新时代为人类作更大贡献的内涵。请大家认真思考，选出正确答案。 15 巩固练习：评析题 【题目】 甲同学认为： 新时代就是实现同等富裕的时代。 乙同学认为： 新时代仅仅是全面建成小康社会的时代。 请评析。 【参考答案】 两位同学的观点都是错误的或片面的。 甲同学错误 新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，但 共同富裕不是同步富裕、同时富裕、同等富裕，不同人群实现富裕的程度有高有低，时间上也 会有先有后。 乙同学片面 新时代不仅仅是全面建成小康社会的时代，全面建成小康社会只是新时代的一个重要阶段性目标。新时代还是全面建设社会主义现代化强国、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是 在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 最后我们来看一道评析题。甲同学说新时代就是实现同等富裕的时代，这个观点是错误的。新时代确实是逐步实现全体人民共同富裕的时代，但共同富裕不是同步、同时、同等富裕，不同人群、不同地区在实现时间和程度上都会有差异。乙同学说新时代仅仅是全面建成小康社会的时代，这个观点是片面的。全面建成小康社会只是新时代的一个重要阶段性目标，新时代还包括全面建设社会主义现代化强国、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦、不断为人类作出更大贡献等丰富内涵。做评析题，要先判断正误，再说明理由，注意观点要全面、表述要准确。 16 布置作业 作业设计遵循分层原则，基础作业强化知识记忆与体系建构，拓展作业注重社会实践与价值引领。 "写给2035年的自己"等创意作业将个人成长与国家发展相联结，落实责任意识核心素养。 基础型作业（必做） 01 背诵并默写"进入新时代的三个意味着"，家 长签字确认 02 完成教材P37相关练习题，书写工整、要点 完整 03 用思维导图梳理本课知识框架：发展历程、 时代意义、科学内涵 拓展型作业（选做） 01 社会调查：采访家人或社区长者，了解近十 年家乡在交通、住房、教育、医疗、环境等 方面的变化 撰写300字小报告 02 时政探究：查阅资料了解"一带一路"倡议、 全球发展倡议等中国方案 制作A4手抄报 创意表达（选做） "给2035年的自己写一封信" 畅想基本实现社会主义现代化时的中国和自 己，思考作为新时代青年应如何贡献力量 不少于200字 作业提交截止时间：下周三上课前 课后作业分为基础型和拓展型两类。基础作业要求全体完成：一是背诵并默写'三个意味着'，家长签字；二是完成教材P37的练习题；三是用思维导图梳理本课知识框架。拓展作业供学有余力的同学选择：可以做社会调查，采访家人了解家乡十年变化；可以探究中国方案，制作关于'一带一路'等倡议的手抄报；还可以写一封给2035年自己的信，畅想那时的中国和自己。希望大家认真完成作业，巩固课堂所学。 17 新时代 新使命 新担当 让青春在全面建设社会主义现代化国家的 火热实践中 绽放绚丽之花 同学们，今天的课就到这里。最后，老师想把这段话送给大家：新时代是属于我们每个人的时代，也是需要我们每个人奋斗的时代。希望你们牢记时代使命，将个人成长融入国家发展，在新时代的广阔舞台上，书写属于自己的精彩篇章！下课！ 18 Lavf59.27.100 $