学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（内蒙古专用）

**基本信息** 七年级语文9月学情卷聚焦1-2单元与《朝花夕拾》，以“活动情境”串联积累、阅读与写作，融合文化传承与生活体验，夯实基础且促思维发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|字音字形、词语运用、古诗文默写等，如“贮蓄”辨析、《观沧海》默写|创设“四时景描摹”“友情暖品读”等活动情境，考查语言运用与文化自信| |阅读|10题/40分|文言文《世说新语》、现代文《捞月亮的母亲》、非连文本MBTI测试、《朝花夕拾》整本书阅读等，如分析陈元方性格、“捞月亮”含义理解|注重立德树人，现代文凸显母爱与温暖，非连文本引导理性思维，整本书阅读考查思维能力| |写作|1题/40分|命题作文“集体生活，真好”|结合初中集体生活经历，如宿舍互助、小组合作场景，考查审美创造与情感表达|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共20分） 1．（2分） 2．（2分）【甲】：[ A ] [ B ] 【乙】：[ A ] [ B ] 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分） 5．（2分） ① ② 6．（3分） 7．（5分） ① ② ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（2分） 二、阅读（40分） （一）（13分） 9.（4分） （1） （2） （3） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（4分） 12.（3分） （二）（13分） 13．（2分） ② ④ 14.（4分） 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（3分） （三）（8分） 17．（3分） 18．（3分） 19．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （四）（6分） 20．（3分） 21．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 22．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累与运用（20分）​ 1.（2分）【答案】清景润心扉，温情暖岁月。 2.（2分）【答案】【甲】：A 【乙】：B 3.（2分）【答案】D 4.（2分）【答案】示例：珍爱友情，温暖人生。 5.（2分） 【答案】示例：说一说自己在遇到困难时，朋友对自己的帮助；说一说自己和好友团结一致，共同努力取得的成果。 6.（3分） 【答案】示例：李明，我觉得你应该和张强心平气和地沟通一下，把误会解除。没有什么事情不能解决的，误会说开了，大家就还是好朋友，你认为呢？ 7.（5分） 【答案】①秋风萧瑟 ②归雁洛阳边 ③一夜征人尽望乡 ④夕阳西下 ⑤断肠人在天涯 8.（2分） 【答案】示例1：融于雪山的余晖中，是戍边战士巡逻时握紧钢枪的赤诚。示例2：刻于沙漠的胡杨间，是治沙人挥锹时埋下草方格的执着。示例3：淌于界河的波光中，是边防战士踏冰时丈量国界的坚定。 二、阅读（40分） （一）（13分） 9.（4分）【答案】示例：（1）约定（2）效法，效仿（或④）（3）用仁爱安抚弱小的人。 10.（2分）【答案】D 11.（4分） 【答案】甲文中的陈元方：“聪慧善辩，懂礼识信，正直率真”。（2 分）乙文中的陈元方：“机智机敏，能言善辩，说话得体、不卑不亢”。（2 分） 12.（3分） 【答案】借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。 【译文】 陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” （二）（13分） 13.（2分） 【答案】②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 14.（4分） 【答案】动作描写（1分）、外貌（神态）描写（1分），生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱（2分）。 15.（4分） 【答案】母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 16.（3分） 【答案】“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 （三）（8分） 17.（3分） 【答案】①人们有认识自我的强烈需求。大多数MBTI的支持者正处在成长时期，对自我的好奇和认知需求更深，MBTI可以帮助他们定位自我。②人们有与自我和解的诉求。MBTI能帮助人们实现自我和解，减少心理上的不和谐。③社交平台的助推。很多社交平台能通过MBTI标签帮助用户们互相认识，产生共鸣，建立身份和情感认同。 18.（3分） 【答案】示例：我赞同无稽之谈的观点。理由：①MBTI信度很差，背后的理论未经过精确验证，测试结果一刀切，受测试时的心情影响大，仅用二元划分粗暴给测试者贴标签，科学性不足；②人们觉得测试符合自身个性是巴纳姆效应、积极偏向效应作用的结果，并非测试本身准确；③若将测试结果奉为准则，会成为自我反省、自我提升的阻碍，限制个人发展。 19.（2分） 【答案】B （四）（6分） 20.（3分） 【答案】示例：题目《鲁迅的求学之路也是思想觉醒之路》。理由：《从百草园到三味书屋》写被安排的传统教育，《藤野先生》写日本学医到弃医从文，体现了思想从被动到主动觉醒的转变。 21.（3分） 【答案】示例：《朝花夕拾》中，藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，细心指出绘图的错误，真诚关怀异国的学生。藤野先生的言行启示我：做人要公正包容，抛开偏见真诚待人，以严谨认真的态度对待学习与身边的人。（符合题意即可） 三、写作（40分） 22.（40分） 【例文】 集体生活，真好 时光如白驹过隙，转眼间我已步入初中，开启了崭新的集体生活。在这个温暖的大家庭里，我收获了成长、友谊与力量，不禁感慨：集体生活，真好！ 初中的寄宿生活，是我集体生活的重要篇章。刚离开家时，我满心都是不安与迷茫，就像一只找不到方向的小鸟。但宿舍里的小伙伴们，用他们的热情与友善，为我驱散了心头的阴霾。记得第一次洗衣服时，我对着脏衣服手足无措，是舍友们围过来，手把手地教我如何分类、浸泡、揉搓。在她们的帮助下，我终于洗好了第一件衣服。那一刻，我不仅学会了一项生活技能，更感受到了集体的温暖。从那以后，我们一起整理内务，互相分享生活中的喜怒哀乐，在这个小小的宿舍里，我学会了独立，也懂得了包容与理解。 课堂上的小组合作学习，更是让我领略到了集体的智慧。记得一次数学探究课，老师给我们出了一道难题。一开始，我们小组的成员都有些摸不着头脑，大家你一言我一语地讨论着，却始终没有找到解题的思路。就在大家有些气馁的时候，组长鼓励我们不要放弃，重新梳理题目，从不同的角度去思考。在他的带领下，我们分工合作，有的负责查阅资料，有的负责计算，有的负责验证。经过一番努力，我们终于找到了正确的解题方法，成功攻克了难题。那一刻，教室里响起了热烈的掌声，我们每个人的脸上都洋溢着自豪的笑容。通过这次合作，我明白了集体的力量是无穷的，只要大家齐心协力，没有什么困难是克服不了的。 运动会上，集体的力量更是展现得淋漓尽致。赛场上，运动员们如离弦之箭般飞奔，他们的每一次冲刺、每一次跳跃，都凝聚着为集体争光的决心。而场下的同学们，则组成了最强大的啦啦队，我们挥舞着彩旗，扯着嗓子为运动员们加油助威。那一声声呐喊，仿佛给运动员们注入了无穷的力量，让他们在赛场上奋力拼搏。当我们班的同学在接力赛中获得第一名时，大家欢呼着、拥抱在一起，泪水与汗水交织在一起，那是胜利的喜悦，也是集体凝聚力的体现。 在初中的集体生活中，我就像一棵小树苗，在阳光雨露的滋润下茁壮成长。这里有老师的悉心教导，有同学的互帮互助，有欢笑，有汗水，更有满满的收获。集体生活，真好！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（20分）​ 活动一：沉醉四时景，你妙笔描摹。（6分） 清景润心扉，温情暖岁月。走进七年级语文的天地，一二单元的篇目为我们铺开了温情又鲜活的画卷。朱自清的《春》中，春风温柔抚过大地，万物酝酿生机，鸟儿嘹亮歌唱，小姑娘花枝招展，鲜活的景致满是蓬勃朝气。老舍笔下《济南的冬天》格外温煦，天气响晴，山水安适，澄清的湖水zhù【甲】（A.贮 B.伫）蓄着暖意，小山慈善温婉，尽显冬日静谧。刘湛秋的《雨的四季》里，春雨轻柔、夏雨粗犷【乙】（A.kuànɡ B.ɡuǎnɡ）、秋雨静谧，不同时节的雨莅临人间，滋润世间万物。回望第二单元，史铁生《秋天的怀念》满是深情，母亲因为肝疼整宿整宿翻来覆去无法安睡，在重病中包容孩子的暴怒无常，藏着深沉的母爱。莫怀戚的《散步》质朴动人，一家人伴着清风缓步徘徊于林间小路，从容漫步、惬意散步，平淡的步履间流淌着脉脉温情。品读这些课文，我们识记生字新词，也读懂自然之美、亲情之暖，收获成长与感动。 1.（2分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2.（2分）同学们阅读文稿时，对【甲】、【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。 3.（2 分）文中加点的词语使用错误的一项是（ ） A.花枝招展 B.莅临 C.翻来覆去 D. 徘徊 活动二：体悟友情暖，你用心品读（7分） “有朋自远方来，不亦乐乎？”在生活中，我们总会结识到志趣相投的朋友。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 4.（2分）请你为本次活动拟写一条简明而有感召力的标语。 5.（2分）如果由你筹划本次活动，你准备设计哪些项目？依照示例，补充完整。 项目一：心情驿站，说一说自己成长过程中遇到的烦恼。 项目二：云开见日， ① 项目三：真情碰撞， ② 6.（3分）李明向你倾诉，说自己和最好的朋友张强因为误会而吵架了，现在谁也不理谁，你听后会怎样劝说李明，帮助他挽回友谊？ 活动三：北疆家国韵，你从容应答。（7分） 塞外天地间，北疆家国韵。大兴安岭的秋风呼啸，恍若曹操《观沧海》中 “ ① ，洪波涌起。”的磅礴；呼伦贝尔的归雁掠过天际，勾起王湾《次北固山下》“乡书何处达？ ② 。” 的怅惘；受降城（今内蒙古境内）的月夜，芦管声惊醒“不知何处吹芦管， ③ 。”的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）；锡林郭勒草原的落日中，往往让漂泊者想起马致远的“ ④ ， ⑤ 。”（《天净沙・秋思》）的断肠吟哦。北疆家国韵，藏于草原的晨雾里，是牧人勒马时望向界碑的目光；北疆家国韵， ， 。 7.（5分）请结合语境，将空缺的古诗文补写完整。 8.（2分）请仿照划线句“藏于草原的晨雾里，是牧人勒马时望向界碑的目光；”补全后面的句子，要求：结构一致，体现北疆元素与家国情怀。 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（13分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一岁时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——（选自《世说新语》） 注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。 9.（4分）根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言词句 方法提示 释词/译句 陈太丘与友期行 成语关联法：不期而遇 （1） 不知卿家君法孤，孤法卿父？ 《古代汉语词典》义项： ①法令、制度； ②标准、法则； ③方法、办法； ④效法，效仿； （2） 弱者抚之以仁 这是“状语后置句”，需要调整语序翻译。 （3） 10.（2分）对文中波浪线句子断句正确的一项是（ ） A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行 C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 11.（4分）甲乙两文同是写陈元方，分别体现人物怎样的性格特点？ 12.（3分）请分析乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。 （2） 阅读《捞月亮的母亲》，完成13-16题。（13分） 捞月亮的母亲 石兵 ⑴彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。 ⑵我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ⑶我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ⑷好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑸“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑹女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑺听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑻母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑼我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑽我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑾女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑿我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⒀走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⒁我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⒂这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⒃在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⒄我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⒅母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⒆或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⒇第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 （21）时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 13.（2分）本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。 ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 14.（4分）第⑻段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ 15.（4分）联系全文，请简要分析第⒆段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 16.（3分）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 （三）阅读下面材料，完成17-19题。（8分） 【材料一】 近段时间，一款名为MBTI的测试火了起来。MBTI，即迈尔斯——布里格斯性格类型指标（Myers-BriggsTypeIndicator），是美国布里格斯母女基于瑞士心理学家卡尔·荣格的人格分类理论研发的性格评估工具。MBTI将个体行为差异用四个维度进行衡量，分别是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、决策的方式、对外在世界的态度。每个维度包括两个倾向，具体分为八个倾向，分别是外向（E）-内向（I）、实感（S）-直觉（N）、思维（T）-情感（F）、判断（J）-知觉（P）。由这四个维度不同倾向的字母又组成16种人格类型。 【材料二】 为什么人们如此喜爱这类性格测试？ ①人们对MBTI性格测试的喜爱，其一是源于认识自我的强烈需求。MBTI的支持者大多正处于由象牙塔初步迈向社会的成长时期，外界环境的剧烈变化加深了对自我的好奇与认知需求。在迷茫阶段，披上科学外衣的MBTI性格测试无疑是一根稳固的绳索，帮助年轻人定位自我，俯视内心。 ②其二，是与自我和解的诉求。初入社会，往往备受社会现实“打脸”。对于漂泊无定、求助无门的年轻人而言，测试结果描述中的溢美之词，是一剂完美的镇定剂。按照测试结果给予的定义“与自我和解”，可以避免很多“认知不协调”。 ③美国社会心理学家费斯汀格认为，人们为了自己内心平静与和谐，能动地避开那些很可能使这种不协调增加的情境因素和信息因素。因此在为人处世一旦出现挫败的情形下，就可以用“我就是这么个人”来代替“是我的错”，从而减少心理上的不和谐。之后无论遇到何种情况，对或不对，都因为自己性格“本就如此”而坦然对待。一方面，这是与自我和解的有利助力；另一方面，又可能是对自我反省、自我提升的变相逃避。 ④其三，基于MBTI当下流行的渠道，我们不难发现社交功能的举足轻重。在各大平台，人们大胆地标记自我个性，用标签帮助用户们互相认识，彼此共鸣，建立身份认同、情感认同。 （节选自公众号“腾讯研究院”） 【材料三】 ①巴纳姆效应：人们通常会认为那种一般性的、较为笼统的人格描述能够非常准确地将自己的特点揭示出来，而且当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容词去对一个人进行描述的时候，对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自己。 ②晕轮效应：我们对一个人的某种特征形成坏的或好的印象后，我们就会据此去推论这个人其他方面的特征。 ③积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同。 ④马太效应：任何一个群体、个体或地区，一旦在某个方面获得了进步和成功，那就会产生一种积累优势，就会获得更多进步和成功。 （选自《心理学入门》） 【材料四】 ①果壳网：MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。同一个人，今天测量可能是个ENTJ，过几天可能就是个INFP。首先，问题出在背后的理论上：荣格基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如E-I维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向E，12道题选择了内向I，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ②央视网：每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为准则，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ③澎湃新闻：每个人的内心都有着一股强烈的能量去探索自己、了解自己，这并非坏事，人们通过MBTI开始了解更多可能和自己的性格有关的信息，或者开始叙述自己的人生故事。MBTI应该只是大家认识自我的一个起点，而绝不是终点，希望我们每个人都能从这里出发，去认识更多面、更丰富的自己。 （节选自相关新闻；有删改） 17.（3分）请结合材料二简要概括MBTI流行的原因。 18.（3分）对于MBTI测试，有人认为十分符合自己的个性，有人则称其为无稽之谈。请结合以上材料，说说你赞同哪种观点，并阐述理由。 19.（2分）下列对材料有关内容的表述，符合文意的一项是（   ） A．MBTI是通过衡量群体行为差异而将人群分为16种人格类型的性格评估工具。 B．MBTI支持者大多处在成长期，会因为外部环境的剧烈变化加深对自我认知的需求。 C．积极偏向效应认为，人们普遍对有关自己的人格类型特点描述表示认同，尽管这些描述不一定准确。 D．MBTI测试结果是一刀切的，它不会简单粗暴地给测试者贴上标签。 （四）整本书阅读（6分） 班级开展“《朝花夕拾》整本书阅读专题分享会”活动，请你选择一个任务参与。 20.（3分）小语同学绘制了思维导图，请你以“鲁迅的求学之路也是______之路”为题目给这个思维导图命名，结合至少两个具体篇目说说命名理由。 21.（3分）校文学社发起了“读名著，得启示”的话题讨论，并在校园论坛上发布了一篇有关《朝花夕拾》的帖子，请你参考“学无止境”的回帖，并围绕发帖话题进行留言。 发帖话题：《朝花夕拾》中，有哪些人在你学习成长的过程中给你带来了启示？是怎样的启示呢？请留言分享。 学无止境：《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴来到南京求学，但在这里也没有找到通过实业救治中国的“药方”，于是决定去日本留学，本想通过学医救人，但在认识到仅通过学医救不了麻木不仁的国人后，选择弃医从文……鲁迅这种坚定志向、不断求索的精神启示我：要明确自己的志向，并坚定方向，不断求知、探索。 你的回帖：_________ 三、写作（40分） 22.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 阅读下面文字，按要求作文。 （根据七年级上册《道德与法治》第50页改编） 上初中后，你一定会有上面图文中相似的经历与感受，请你以“集体生活，真好”为题，写一篇文章。 要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（20分）​ 活动一：沉醉四时景，你妙笔描摹。（6分） 清景润心扉，温情暖岁月。走进七年级语文的天地，一二单元的篇目为我们铺开了温情又鲜活的画卷。朱自清的《春》中，春风温柔抚过大地，万物酝酿生机，鸟儿嘹亮歌唱，小姑娘花枝招展，鲜活的景致满是蓬勃朝气。老舍笔下《济南的冬天》格外温煦，天气响晴，山水安适，澄清的湖水zhù【甲】（A.贮 B.伫）蓄着暖意，小山慈善温婉，尽显冬日静谧。刘湛秋的《雨的四季》里，春雨轻柔、夏雨粗犷【乙】（A.kuànɡ B.ɡuǎnɡ）、秋雨静谧，不同时节的雨莅临人间，滋润世间万物。回望第二单元，史铁生《秋天的怀念》满是深情，母亲因为肝疼整宿整宿翻来覆去无法安睡，在重病中包容孩子的暴怒无常，藏着深沉的母爱。莫怀戚的《散步》质朴动人，一家人伴着清风缓步徘徊于林间小路，从容漫步、惬意散步，平淡的步履间流淌着脉脉温情。品读这些课文，我们识记生字新词，也读懂自然之美、亲情之暖，收获成长与感动。 1.（2分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 【答案】清景润心扉，温情暖岁月。 【解析】共2分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。错写、漏写，书写不规范、卷面不整洁的情况酌情扣分。 2.（2分）同学们阅读文稿时，对【甲】、【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。 【答案】【甲】：A 【乙】：B 【解析】本题考查字音与字形的辨析。【甲】处“贮蓄”指储存、积攒，多用于描摹景物情态，是正确字形；“伫”多用于“伫立”，指人长时间站立，与湖水存纳暖意的语境不符，故选A；【乙】处“粗犷”形容雨势豪放雄浑，正确读音为“ɡuǎnɡ”，读“kuànɡ”为误读，无此读音用法，与词语规范读音及语境不符，故选B。 3.（2 分）文中加点的词语使用错误的一项是（ ） A.花枝招展 B.莅临 C.翻来覆去 D. 徘徊 【答案】D 【解析】本题考查词语的语境运用与辨析。“徘徊”指在一个地方来回走动，多含犹豫、迟疑、停滞不前的消极意味，常用来形容心绪低落、犹豫不决的状态；本句描写家人悠闲散步、和睦闲适的温馨场景，语境轻松美好，与“徘徊”的词义、感情色彩均不匹配，属于词语误用。A项“花枝招展”形容女子姿态优美，用来修饰小姑娘，使用正确；B项“莅临”文雅地写出雨水降临大地，贴合散文语境，使用正确；C项“翻来覆去”形容来回翻身、难以入眠，贴合母亲重病难受的状态，使用正确。 活动二：体悟友情暖，你用心品读（7分） “有朋自远方来，不亦乐乎？”在生活中，我们总会结识到志趣相投的朋友。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 4.（2分）请你为本次活动拟写一条简明而有感召力的标语。 【答案】示例：珍爱友情，温暖人生。 【解析】本题考查拟写标语。需围绕 “有朋自远方来” 的主题，突出 “朋友”“相聚”“情谊” 等关键元素，确保标语不偏离活动核心，让参与者一眼就能感知活动主题。考虑到活动面向班级同学，标语需简洁凝练，避免复杂晦涩的表达，控制在 10 - 15 字左右，方便记忆和传播，比如避免使用生僻字词或过长的句子结构。通过积极、温暖的词汇营造友好氛围，激发同学参与活动的热情，比如使用 “共赴”“携手”“温暖”“同行” 等带有互动性和情感温度的词语，让标语更具感染力。可适当融入班级集体感，让标语不仅契合 “交友” 主题，还能凸显班级凝聚力，比如隐含 “班级相聚”“同学情谊” 的意味。标语示例：友自远方来，班聚暖心怀。 5.（2分）如果由你筹划本次活动，你准备设计哪些项目？依照示例，补充完整。 项目一：心情驿站，说一说自己成长过程中遇到的烦恼。 项目二：云开见日， ① 项目三：真情碰撞， ② 【答案】示例：说一说自己在遇到困难时，朋友对自己的帮助；说一说自己和好友团结一致，共同努力取得的成果。 【解析】本题考查设计活动。为设计贴合“有朋自远方来”主题的活动项目，会紧扣“交友”“分享”“共鸣”核心，让项目既具互动性又能促进同学间交流。“云开见日”需承接“心情驿站”的烦恼分享，聚焦解决与感悟；“真情碰撞”则要强化互动，让同学在深度交流中拉近距离。示例：项目二：聊一聊朋友帮助自己化解烦恼的温暖经历。项目三：辩一辩“志同道合”与“互补互助”哪种友谊更长久。 6.（3分）李明向你倾诉，说自己和最好的朋友张强因为误会而吵架了，现在谁也不理谁，你听后会怎样劝说李明，帮助他挽回友谊？ 【答案】示例：李明，我觉得你应该和张强心平气和地沟通一下，把误会解除。没有什么事情不能解决的，误会说开了，大家就还是好朋友，你认为呢？ 【解析】本题考查劝说词。在劝说李明时，可先共情他的难受情绪，避免说教，再引导他看到友谊的珍贵，最后给出简单易操作的沟通建议，让劝说更贴心、易接受。示例：李明，和最好的朋友闹别扭冷战，心里肯定又闷又难受吧？其实你们平时那么要好，这次就是因为误会，别让这点小事搁在心里。你要是愿意，不如先给他发个消息，哪怕就提一句以前一起玩的事儿，先打破尴尬，之后再好好说说心里话，误会解开了，你们肯定还能像以前一样好。 活动三：北疆家国韵，你从容应答。（7分） 塞外天地间，北疆家国韵。大兴安岭的秋风呼啸，恍若曹操《观沧海》中 “ ① ，洪波涌起。”的磅礴；呼伦贝尔的归雁掠过天际，勾起王湾《次北固山下》“乡书何处达？ ② 。” 的怅惘；受降城（今内蒙古境内）的月夜，芦管声惊醒“不知何处吹芦管， ③ 。”的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）；锡林郭勒草原的落日中，往往让漂泊者想起马致远的“ ④ ， ⑤ 。”（《天净沙・秋思》）的断肠吟哦。北疆家国韵，藏于草原的晨雾里，是牧人勒马时望向界碑的目光；北疆家国韵， ， 。 7.（5分）请结合语境，将空缺的古诗文补写完整。 【答案】①秋风萧瑟 ②归雁洛阳边 ③一夜征人尽望乡 ④夕阳西下 ⑤断肠人在天涯 【解析】本题考查名句名篇默写。注意 “萧瑟”“雁”“天涯” 等字容易写错。 8.（2分）请仿照划线句“藏于草原的晨雾里，是牧人勒马时望向界碑的目光；”补全后面的句子，要求：结构一致，体现北疆元素与家国情怀。 【答案】示例1：融于雪山的余晖中，是戍边战士巡逻时握紧钢枪的赤诚。示例2：刻于沙漠的胡杨间，是治沙人挥锹时埋下草方格的执着。示例3：淌于界河的波光中，是边防战士踏冰时丈量国界的坚定。 【解析】本题考查仿写。仿写需注意：结构上与原句一致，为“动词+北疆地点（如雪山、沙漠）+状态，人物（如战士、治沙人）+动作+体现家国情怀的特质”；元素要融入北疆特色；情感紧扣家国守护主题。结构一致性：原句为 “北疆家国韵，+动作/状态短语（藏于……里），+具体场景（人物+动作+象征物）”。以示例1进行详细分析：仿写句“融于雪山的余晖中”对应“藏于草原的晨雾里”，均为“动词+地点+状态”的短语；“戍边战士巡逻时握紧钢枪的赤诚”对应“牧人勒马时望向界碑的目光”，均以“人物+动作+体现家国情怀的象征物（钢枪/界碑）”构成场景，结构完全对称。元素与情感契合：“雪山”是北疆典型地理元素（如阿尔泰山、天山北麓），“戍边战士”“钢枪”直接关联家国守护，与“北疆家国韵”的主题高度契合，通过自然景观与人文行为的结合，传递出对家国的赤诚守望，情感与原句一致。仿写逻辑：以“藏/融”体现家国情怀的“含蓄性”，以“草原/雪山”覆盖北疆多元地貌，以 “牧人/战士”代表不同身份的守护者，形成“自然—人文—情怀”的统一，符合仿写“形似且神似”的要求。 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（13分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一岁时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——（选自《世说新语》） 注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。 9.（4分）根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言词句 方法提示 释词/译句 陈太丘与友期行 成语关联法：不期而遇 （1） 不知卿家君法孤，孤法卿父？ 《古代汉语词典》义项： ①法令、制度； ②标准、法则； ③方法、办法； ④效法，效仿； （2） 弱者抚之以仁 这是“状语后置句”，需要调整语序翻译。 （3） 【答案】示例：（1）约定（2）效法，效仿（或④）（3）用仁爱安抚弱小的人。 【解析】本题考查文言词句推断翻译，复习需掌握成语印证、词典义项筛选、特殊句式调整等推断方法，结合课内成语迁移、词典义项、状语后置句式调整，即可完成释词译句。共4分，前两空每空1分，第三空2分，语序调整1分，翻译内容1分，重点实词落实到位，直译意译均可。 10.（2分）对文中波浪线句子断句正确的一项是（ ） A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行 C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 【答案】D 【解析】本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本句句意为：袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”根据句意，其节奏应划分为：袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行。故选D。 11.（4分）甲乙两文同是写陈元方，分别体现人物怎样的性格特点？ 【答案】甲文中的陈元方：“聪慧善辩，懂礼识信，正直率真”。（2 分）乙文中的陈元方：“机智机敏，能言善辩，说话得体、不卑不亢”。（2 分） 【解析】本题考查分析文言文人物形象，要结合具体情节、人物对话分析。甲文元方年仅七岁，面对父亲友人的怒骂，直接点出对方失信、无礼，语言直白刚正，体现孩童率真正直、明辨礼信的特点。乙文元方十一岁，面对袁公抛出 “谁效法谁” 的两难问题，没有正面回答，巧借先贤典故化解难题，既不得罪权贵，又保全父亲体面，体现出他处事得体、思辨机敏。两文对比，也能看出陈元方随年龄增长，说话由直白驳斥变为委婉含蓄。意思相近即可得分。 12.（3分）请分析乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。 【答案】借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。 【解析】此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。元方的言外之意是：家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。妙处：既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢，落落大方，表现出年方十一的陈元方机灵善辩的才能。 【译文】 陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” （二）阅读《捞月亮的母亲》，完成13-16题。（13分） 捞月亮的母亲 石兵 ⑴彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。 ⑵我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ⑶我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ⑷好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑸“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑹女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑺听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑻母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑼我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑽我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑾女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑿我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⒀走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⒁我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⒂这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⒃在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⒄我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⒅母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⒆或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⒇第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 （21）时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 13.（2分）本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。 ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 【答案】②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 【解析】要求学生仔细阅读文本，在理解文本内容的基础上，找出事件，用简洁的语句分析概括即可。注意题干中的“从‘我’的角度概括”，同时，应仿照题目中已提供的样例。文本先写“我”来到川藏交界处的山村夜宿，遇到神秘的母子俩；接着写“我”跟随着母子俩，看见他们到水井边捞月亮；然后好奇的“我”发出疑问，母亲邀请我到她家居住，“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；最后“我”被这对母子深深感动，回城后联系医院接母子俩医治眼患。然后填空即可。 14.（4分）第⑻段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ 【答案】动作描写（1分）、外貌（神态）描写（1分），生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱（2分）。 【解析】要求学生掌握常用的描写方法及作用。然后结合语境具体分析即可。首先指出描写方法，然后结合语境分析和描写的作用写出表达效果和体现的情感即可。“提”“牵”“踏”“摸”运用了一系列动词，属于动作描写；“瘦弱的母亲”属于外貌描写；“用力地”“弓着腰”“吃力地”属于神态描写。结合描写的作用（外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。动作描写：形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解）分析表达效果即可。如：生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 15.（4分）联系全文，请简要分析第⒆段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 【答案】母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 【解析】要求学生仔细阅读文本，结合题干内容，找到在文本中的位置，根据上文分析原因即可。结合“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”和“或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”一句，可以看出关键是母亲与儿子之间的对话，围绕着这一内容来阐述原因即可。 16.（3分）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【答案】“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 【解析】要求学生从整体上把握文本，结合文本的内容和主治分析含义。结合“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，也可以将这一行为理解为是母亲努力攒钱为儿子治眼病，对未来生活的美好愿望”分析：“捞月亮”既指母亲带着儿子捞起映在水中的月亮，给儿子生活的希望与期待；结合“更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……”分析：我改变了自身的行为，还可理解为“捞”起了我的迷途之心。然后综述即可。 （三）阅读下面材料，完成17-19题。（8分） 【材料一】 近段时间，一款名为MBTI的测试火了起来。MBTI，即迈尔斯——布里格斯性格类型指标（Myers-BriggsTypeIndicator），是美国布里格斯母女基于瑞士心理学家卡尔·荣格的人格分类理论研发的性格评估工具。MBTI将个体行为差异用四个维度进行衡量，分别是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、决策的方式、对外在世界的态度。每个维度包括两个倾向，具体分为八个倾向，分别是外向（E）-内向（I）、实感（S）-直觉（N）、思维（T）-情感（F）、判断（J）-知觉（P）。由这四个维度不同倾向的字母又组成16种人格类型。 【材料二】 为什么人们如此喜爱这类性格测试？ ①人们对MBTI性格测试的喜爱，其一是源于认识自我的强烈需求。MBTI的支持者大多正处于由象牙塔初步迈向社会的成长时期，外界环境的剧烈变化加深了对自我的好奇与认知需求。在迷茫阶段，披上科学外衣的MBTI性格测试无疑是一根稳固的绳索，帮助年轻人定位自我，俯视内心。 ②其二，是与自我和解的诉求。初入社会，往往备受社会现实“打脸”。对于漂泊无定、求助无门的年轻人而言，测试结果描述中的溢美之词，是一剂完美的镇定剂。按照测试结果给予的定义“与自我和解”，可以避免很多“认知不协调”。 ③美国社会心理学家费斯汀格认为，人们为了自己内心平静与和谐，能动地避开那些很可能使这种不协调增加的情境因素和信息因素。因此在为人处世一旦出现挫败的情形下，就可以用“我就是这么个人”来代替“是我的错”，从而减少心理上的不和谐。之后无论遇到何种情况，对或不对，都因为自己性格“本就如此”而坦然对待。一方面，这是与自我和解的有利助力；另一方面，又可能是对自我反省、自我提升的变相逃避。 ④其三，基于MBTI当下流行的渠道，我们不难发现社交功能的举足轻重。在各大平台，人们大胆地标记自我个性，用标签帮助用户们互相认识，彼此共鸣，建立身份认同、情感认同。 （节选自公众号“腾讯研究院”） 【材料三】 ①巴纳姆效应：人们通常会认为那种一般性的、较为笼统的人格描述能够非常准确地将自己的特点揭示出来，而且当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容词去对一个人进行描述的时候，对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自己。 ②晕轮效应：我们对一个人的某种特征形成坏的或好的印象后，我们就会据此去推论这个人其他方面的特征。 ③积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同。 ④马太效应：任何一个群体、个体或地区，一旦在某个方面获得了进步和成功，那就会产生一种积累优势，就会获得更多进步和成功。 （选自《心理学入门》） 【材料四】 ①果壳网：MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。同一个人，今天测量可能是个ENTJ，过几天可能就是个INFP。首先，问题出在背后的理论上：荣格基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如E-I维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向E，12道题选择了内向I，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ②央视网：每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为准则，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ③澎湃新闻：每个人的内心都有着一股强烈的能量去探索自己、了解自己，这并非坏事，人们通过MBTI开始了解更多可能和自己的性格有关的信息，或者开始叙述自己的人生故事。MBTI应该只是大家认识自我的一个起点，而绝不是终点，希望我们每个人都能从这里出发，去认识更多面、更丰富的自己。 （节选自相关新闻；有删改） 17.（3分）请结合材料二简要概括MBTI流行的原因。 【答案】①人们有认识自我的强烈需求。大多数MBTI的支持者正处在成长时期，对自我的好奇和认知需求更深，MBTI可以帮助他们定位自我。②人们有与自我和解的诉求。MBTI能帮助人们实现自我和解，减少心理上的不和谐。③社交平台的助推。很多社交平台能通过MBTI标签帮助用户们互相认识，产生共鸣，建立身份和情感认同。 【解析】根据材料二第①段“MBTI的支持者大多正处于由象牙塔初步迈向社会的成长时期……帮助年轻人定位自我，俯视内心”可知，年轻人处在人生转型阶段，内心充满迷茫，渴望认清自身状态，MBTI恰好能够为他们提供自我审视的参考，满足自我认知的需求。根据材料二第③段“在为人处世一旦出现挫败的情形下……从而减少心理上的不和谐”可知，面对生活与成长中的挫折，人们借助MBTI的性格定义宽慰自己，缓解心理矛盾，实现心理调适与自我和解。根据材料二第④段“人们大胆地标记自我个性，用标签帮助用户们互相认识，彼此共鸣，建立身份认同、情感认同”可知，MBTI人格标签成为新型社交媒介，方便年轻人匹配同频好友、凝聚认同感，强大的社交属性推动其广泛流行。 18.（3分）对于MBTI测试，有人认为十分符合自己的个性，有人则称其为无稽之谈。请结合以上材料，说说你赞同哪种观点，并阐述理由。 【答案】示例：我赞同无稽之谈的观点。理由：①MBTI信度很差，背后的理论未经过精确验证，测试结果一刀切，受测试时的心情影响大，仅用二元划分粗暴给测试者贴标签，科学性不足；②人们觉得测试符合自身个性是巴纳姆效应、积极偏向效应作用的结果，并非测试本身准确；③若将测试结果奉为准则，会成为自我反省、自我提升的阻碍，限制个人发展。 【解析】作答此题，首先要读懂题干，题目要求选择一种态度，要么认同MBTI贴合自身个性，要么认为它没有参考价值。然后回到多则材料，梳理两类观点对应的依据：认同可以从认识自我、社交交流、辅助自我和解的角度提取材料二的内容；不认同可以结合材料三的心理学效应、材料四信度不足、标签束缚个人成长等内容。答题要做到立场清晰，理由紧扣文本，分点阐述依据，结尾做小结。语言方面，做到逻辑清楚，表达简练，不能照搬原文大段摘抄，做到观点和材料相互印证。示例一：我赞同MBTI有一定参考价值。MBTI能够满足年轻人探索自我的心理需求，帮助处在迷茫期的我们初步定位内心；同时它可以作为社交标签，方便我们找到同频的伙伴，完成情感共鸣。但我们不能过度迷信测试结果，它仅仅是认识自我的起点，我们仍要在生活里不断发掘更加多元的自我。示例二：我认为MBTI参考意义有限。MBTI测试信度较差，受当下心情影响，测试结果容易发生变动，简单二元划分会粗暴给人贴标签。同时巴纳姆效应、积极偏向效应会让我们主观觉得描述贴合自己。若是拿测试结果当作借口回避反思，就会限制自我成长，因此不可以把人格测试当作评判自己的标准。 19.（2分）下列对材料有关内容的表述，符合文意的一项是（   ） A．MBTI是通过衡量群体行为差异而将人群分为16种人格类型的性格评估工具。 B．MBTI支持者大多处在成长期，会因为外部环境的剧烈变化加深对自我认知的需求。 C．积极偏向效应认为，人们普遍对有关自己的人格类型特点的描述表示认同，尽管这些描述不一定准确。 D．MBTI测试结果是一刀切的，它不会简单粗暴地给测试者贴上标签。 【答案】B 【解析】A.根据材料一“MBTI将个体行为差异用四个维度进行衡量……由这四个维度不同倾向的字母又组成16种人格类型”可知，MBTI衡量的是个体行为差异，不是群体行为差异，选项把个体偷换为群体，表述不符合文意；C.根据材料三第③段“积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同”可知，积极偏向效应只针对正面描述，不是所有人格描述，选项扩大概念范围，不符合文意；D.根据材料四第①段“其次，MBTI测验结果是一刀切的……但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上‘内向’的标签”可知，MBTI会简单粗暴给测试者贴标签，选项“它不会简单粗暴地给测试者贴上标签”和原文意思完全相反。 （四）整本书阅读（6分） 班级开展“《朝花夕拾》整本书阅读专题分享会”活动，请你选择一个任务参与。 20.（3分）小语同学绘制了思维导图，请你以“鲁迅的求学之路也是______之路”为题目给这个思维导图命名，结合至少两个具体篇目说说命名理由。 【答案】示例：题目《鲁迅的求学之路也是思想觉醒之路》。理由：《从百草园到三味书屋》写被安排的传统教育，《藤野先生》写日本学医到弃医从文，体现了思想从被动到主动觉醒的转变。 【解析】首先观察思维导图，梳理鲁迅从绍兴旧式私塾，到南京接触西学新知，再到日本仙台学医、最终弃医从文的人生轨迹，提炼出求索、觉醒、蜕变这类概括其思想变化的词语补入标题；接着选取两个具体篇目，分别阐述经历背后的精神变化，最后回扣标题，说明求学的过程正是他不断探寻救国方向、实现思想转变的过程，完成理由阐述。示例：题目《鲁迅的求学之路也是觉醒之路》。理由：在《琐记》中，鲁迅离开绍兴三味书屋的旧式环境，到南京学堂接触西学与新思想，挣脱了旧教育的束缚，思想开始慢慢萌发新的认知；在《藤野先生》中，仙台学医时的幻灯片事件让他看清了国人精神的麻木，于是放弃学医，选择以文字唤醒国民，完成了精神上的觉醒。他一路求学的过程，就是不断认清现实、转变思想，从疗救肉体转向疗救灵魂的觉醒过程。 21.（3分）校文学社发起了“读名著，得启示”的话题讨论，并在校园论坛上发布了一篇有关《朝花夕拾》的帖子，请你参考“学无止境”的回帖，并围绕发帖话题进行留言。 发帖话题：《朝花夕拾》中，有哪些人在你学习成长的过程中给你带来了启示？是怎样的启示呢？请留言分享。 学无止境：《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴来到南京求学，但在这里也没有找到通过实业救治中国的“药方”，于是决定去日本留学，本想通过学医救人，但在认识到仅通过学医救不了麻木不仁的国人后，选择弃医从文……鲁迅这种坚定志向、不断求索的精神启示我：要明确自己的志向，并坚定方向，不断求知、探索。 你的回帖：_________ 【答案】示例：《朝花夕拾》中，藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，细心指出绘图的错误，真诚关怀异国的学生。藤野先生的言行启示我：做人要公正包容，抛开偏见真诚待人，以严谨认真的态度对待学习与身边的人。（符合题意即可） 【解析】先点明《朝花夕拾》中选择的人物，概括文中人物的相关情节，再提炼人物身上的品质，最后写出带给自己成长的启示，把情节和感悟结合起来，语言流畅，贴合帖子留言的语境，做到叙议结合，条理清晰地表达出人物带给自己的成长思考。示例：《朝花夕拾》中，长妈妈朴素善良，虽然粗俗不拘小节，却费心为“我”买来渴求已久的《山海经》，用最质朴的善意温暖了童年的鲁迅。长妈妈的形象启示我：平凡普通人也藏着真诚的温柔，待人要心怀善意，懂得体察别人的心愿，用微小的行动传递温暖。 三、写作（40分） 22.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 阅读下面文字，按要求作文。 （根据七年级上册《道德与法治》第50页改编） 上初中后，你一定会有上面图文中相似的经历与感受，请你以“集体生活，真好”为题，写一篇文章。 要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。 【例文】： 集体生活，真好 时光如白驹过隙，转眼间我已步入初中，开启了崭新的集体生活。在这个温暖的大家庭里，我收获了成长、友谊与力量，不禁感慨：集体生活，真好！ 初中的寄宿生活，是我集体生活的重要篇章。刚离开家时，我满心都是不安与迷茫，就像一只找不到方向的小鸟。但宿舍里的小伙伴们，用他们的热情与友善，为我驱散了心头的阴霾。记得第一次洗衣服时，我对着脏衣服手足无措，是舍友们围过来，手把手地教我如何分类、浸泡、揉搓。在她们的帮助下，我终于洗好了第一件衣服。那一刻，我不仅学会了一项生活技能，更感受到了集体的温暖。从那以后，我们一起整理内务，互相分享生活中的喜怒哀乐，在这个小小的宿舍里，我学会了独立，也懂得了包容与理解。 课堂上的小组合作学习，更是让我领略到了集体的智慧。记得一次数学探究课，老师给我们出了一道难题。一开始，我们小组的成员都有些摸不着头脑，大家你一言我一语地讨论着，却始终没有找到解题的思路。就在大家有些气馁的时候，组长鼓励我们不要放弃，重新梳理题目，从不同的角度去思考。在他的带领下，我们分工合作，有的负责查阅资料，有的负责计算，有的负责验证。经过一番努力，我们终于找到了正确的解题方法，成功攻克了难题。那一刻，教室里响起了热烈的掌声，我们每个人的脸上都洋溢着自豪的笑容。通过这次合作，我明白了集体的力量是无穷的，只要大家齐心协力，没有什么困难是克服不了的。 运动会上，集体的力量更是展现得淋漓尽致。赛场上，运动员们如离弦之箭般飞奔，他们的每一次冲刺、每一次跳跃，都凝聚着为集体争光的决心。而场下的同学们，则组成了最强大的啦啦队，我们挥舞着彩旗，扯着嗓子为运动员们加油助威。那一声声呐喊，仿佛给运动员们注入了无穷的力量，让他们在赛场上奋力拼搏。当我们班的同学在接力赛中获得第一名时，大家欢呼着、拥抱在一起，泪水与汗水交织在一起，那是胜利的喜悦，也是集体凝聚力的体现。 在初中的集体生活中，我就像一棵小树苗，在阳光雨露的滋润下茁壮成长。这里有老师的悉心教导，有同学的互帮互助，有欢笑，有汗水，更有满满的收获。集体生活，真好！ 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“集体生活，真好”这个题目明确限定了写作内容为集体生活，且要表达出对集体生活的喜爱与赞美之情。“集体生活”可以涵盖学校里的班级生活、社团活动、寄宿生活等多种场景；“真好”则是情感的落脚点，需要在文中具体阐述集体生活好在哪里。立意：从个人成长角度立意，可写在集体生活中提升了生活自理能力、人际交往能力等；从知识学习角度立意，能写小组合作学习中拓宽视野、启发思维；从情感体验角度立意，可围绕在集体中感受到的温暖、团结的力量等展开，突出集体生活对个人积极的影响。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开篇可以采用回忆式开头，比如回忆刚上初中时对集体生活的期待与好奇，引出下文对集体生活的描述；也可以用抒情式开头，直接抒发对集体生活的喜爱，如“如果说青春是一幅绚丽的画卷，那么集体生活就是那浓墨重彩的一笔，带给我无尽的美好与感动”。中间可描述（1）生活场景：描述寄宿生活中与舍友相处的点滴，如一起打扫宿舍、互相帮助解决生活难题等，体现集体生活对个人自理能力和人际交往能力的培养。（2）学习场景：讲述课堂上小组合作学习的经历，比如小组共同完成课题研究、讨论难题等，展现集体智慧对个人学习的促进作用。（3）活动场景：记叙学校运动会、文艺表演等集体活动，着重描写大家齐心协力、为集体荣誉拼搏的过程，凸显集体的凝聚力和带给自己的力量。结尾总结全文，再次强调“集体生活，真好”，可以升华主题，表达对未来集体生活的期待，或者呼吁大家珍惜集体生活，如“在集体生活的怀抱中，我不断成长，未来的日子里，我期待与集体一起创造更多美好，集体生活，真好！” 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（共20分) (2分) 如 2.(2分)【甲】：[A][B]【乙：[A][B] 3.(2分)[A][B][C][D] ! 4.(2分) ! ! ! 5.(2分) ! ! ① ! ② 妇 6.(3分) 7.(5分) ⑦ 摇 ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(2分) 二、阅读(40分) (一)(13分) 9.(4分) (1) (2) (3) 10.(2分)[A][B][C][D] 11.(4分) 12.(3分) (二)(13分) 13.(2分) ② ④ 14.(4分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(3分) (三)(8分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(2分)[A][B][C][D] (四)(6分) 20.(3分) 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 22.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（20分）​ 活动一：沉醉四时景，你妙笔描摹。（6分） 清景润心扉，温情暖岁月。走进七年级语文的天地，一二单元的篇目为我们铺开了温情又鲜活的画卷。朱自清的《春》中，春风温柔抚过大地，万物酝酿生机，鸟儿嘹亮歌唱，小姑娘花枝招展，鲜活的景致满是蓬勃朝气。老舍笔下《济南的冬天》格外温煦，天气响晴，山水安适，澄清的湖水zhù【甲】（A.贮 B.伫）蓄着暖意，小山慈善温婉，尽显冬日静谧。刘湛秋的《雨的四季》里，春雨轻柔、夏雨粗犷【乙】（A.kuànɡ B.ɡuǎnɡ）、秋雨静谧，不同时节的雨莅临人间，滋润世间万物。回望第二单元，史铁生《秋天的怀念》满是深情，母亲因为肝疼整宿整宿翻来覆去无法安睡，在重病中包容孩子的暴怒无常，藏着深沉的母爱。莫怀戚的《散步》质朴动人，一家人伴着清风缓步徘徊于林间小路，从容漫步、惬意散步，平淡的步履间流淌着脉脉温情。品读这些课文，我们识记生字新词，也读懂自然之美、亲情之暖，收获成长与感动。 1.（2分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2.（2分）同学们阅读文稿时，对【甲】、【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。 3.（2 分）文中加点的词语使用错误的一项是（ ） A.花枝招展 B.莅临 C.翻来覆去 D. 徘徊 活动二：体悟友情暖，你用心品读（7分） “有朋自远方来，不亦乐乎？”在生活中，我们总会结识到志趣相投的朋友。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 4.（2分）请你为本次活动拟写一条简明而有感召力的标语。 5.（2分）如果由你筹划本次活动，你准备设计哪些项目？依照示例，补充完整。 项目一：心情驿站，说一说自己成长过程中遇到的烦恼。 项目二：云开见日， ① 项目三：真情碰撞， ② 6.（3分）李明向你倾诉，说自己和最好的朋友张强因为误会而吵架了，现在谁也不理谁，你听后会怎样劝说李明，帮助他挽回友谊？ 活动三：北疆家国韵，你从容应答。（7分） 塞外天地间，北疆家国韵。大兴安岭的秋风呼啸，恍若曹操《观沧海》中 “ ① ，洪波涌起。”的磅礴；呼伦贝尔的归雁掠过天际，勾起王湾《次北固山下》“乡书何处达？ ② 。” 的怅惘；受降城（今内蒙古境内）的月夜，芦管声惊醒“不知何处吹芦管， ③ 。”的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）；锡林郭勒草原的落日中，往往让漂泊者想起马致远的“ ④ ， ⑤ 。”（《天净沙・秋思》）的断肠吟哦。北疆家国韵，藏于草原的晨雾里，是牧人勒马时望向界碑的目光；北疆家国韵， ， 。 7.（5分）请结合语境，将空缺的古诗文补写完整。 8.（2分）请仿照划线句“藏于草原的晨雾里，是牧人勒马时望向界碑的目光；”补全后面的句子，要求：结构一致，体现北疆元素与家国情怀。 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（13分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一岁时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——（选自《世说新语》） 注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。 9.（4分）根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言词句 方法提示 释词/译句 陈太丘与友期行 成语关联法：不期而遇 （1） 不知卿家君法孤，孤法卿父？ 《古代汉语词典》义项： ①法令、制度； ②标准、法则； ③方法、办法； ④效法，效仿； （2） 弱者抚之以仁 这是“状语后置句”，需要调整语序翻译。 （3） 10.（2分）对文中波浪线句子断句正确的一项是（ ） A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行 C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 11.（4分）甲乙两文同是写陈元方，分别体现人物怎样的性格特点？ 12.（3分）请分析乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。 （2） 阅读《捞月亮的母亲》，完成13-16题。（13分） 捞月亮的母亲 石兵 ⑴彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。 ⑵我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ⑶我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ⑷好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑸“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑹女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑺听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑻母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑼我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑽我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑾女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑿我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⒀走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⒁我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⒂这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⒃在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⒄我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⒅母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⒆或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⒇第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 （21）时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 13.（2分）本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。 ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 14.（4分）第⑻段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ 15.（4分）联系全文，请简要分析第⒆段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 16.（3分）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 （三）阅读下面材料，完成17-19题。（8分） 【材料一】 近段时间，一款名为MBTI的测试火了起来。MBTI，即迈尔斯——布里格斯性格类型指标（Myers-BriggsTypeIndicator），是美国布里格斯母女基于瑞士心理学家卡尔·荣格的人格分类理论研发的性格评估工具。MBTI将个体行为差异用四个维度进行衡量，分别是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、决策的方式、对外在世界的态度。每个维度包括两个倾向，具体分为八个倾向，分别是外向（E）-内向（I）、实感（S）-直觉（N）、思维（T）-情感（F）、判断（J）-知觉（P）。由这四个维度不同倾向的字母又组成16种人格类型。 【材料二】 为什么人们如此喜爱这类性格测试？ ①人们对MBTI性格测试的喜爱，其一是源于认识自我的强烈需求。MBTI的支持者大多正处于由象牙塔初步迈向社会的成长时期，外界环境的剧烈变化加深了对自我的好奇与认知需求。在迷茫阶段，披上科学外衣的MBTI性格测试无疑是一根稳固的绳索，帮助年轻人定位自我，俯视内心。 ②其二，是与自我和解的诉求。初入社会，往往备受社会现实“打脸”。对于漂泊无定、求助无门的年轻人而言，测试结果描述中的溢美之词，是一剂完美的镇定剂。按照测试结果给予的定义“与自我和解”，可以避免很多“认知不协调”。 ③美国社会心理学家费斯汀格认为，人们为了自己内心平静与和谐，能动地避开那些很可能使这种不协调增加的情境因素和信息因素。因此在为人处世一旦出现挫败的情形下，就可以用“我就是这么个人”来代替“是我的错”，从而减少心理上的不和谐。之后无论遇到何种情况，对或不对，都因为自己性格“本就如此”而坦然对待。一方面，这是与自我和解的有利助力；另一方面，又可能是对自我反省、自我提升的变相逃避。 ④其三，基于MBTI当下流行的渠道，我们不难发现社交功能的举足轻重。在各大平台，人们大胆地标记自我个性，用标签帮助用户们互相认识，彼此共鸣，建立身份认同、情感认同。 （节选自公众号“腾讯研究院”） 【材料三】 ①巴纳姆效应：人们通常会认为那种一般性的、较为笼统的人格描述能够非常准确地将自己的特点揭示出来，而且当人们用一些含义广泛、模糊不清的形容词去对一个人进行描述的时候，对方很容易接受这些描述，认为人们说的就是自己。 ②晕轮效应：我们对一个人的某种特征形成坏的或好的印象后，我们就会据此去推论这个人其他方面的特征。 ③积极偏向效应：人们普遍对有关他们的正面描述表示认同。 ④马太效应：任何一个群体、个体或地区，一旦在某个方面获得了进步和成功，那就会产生一种积累优势，就会获得更多进步和成功。 （选自《心理学入门》） 【材料四】 ①果壳网：MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。同一个人，今天测量可能是个ENTJ，过几天可能就是个INFP。首先，问题出在背后的理论上：荣格基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如E-I维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向E，12道题选择了内向I，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ②央视网：每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为准则，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ③澎湃新闻：每个人的内心都有着一股强烈的能量去探索自己、了解自己，这并非坏事，人们通过MBTI开始了解更多可能和自己的性格有关的信息，或者开始叙述自己的人生故事。MBTI应该只是大家认识自我的一个起点，而绝不是终点，希望我们每个人都能从这里出发，去认识更多面、更丰富的自己。 （节选自相关新闻；有删改） 17.（3分）请结合材料二简要概括MBTI流行的原因。 18.（3分）对于MBTI测试，有人认为十分符合自己的个性，有人则称其为无稽之谈。请结合以上材料，说说你赞同哪种观点，并阐述理由。 19.（2分）下列对材料有关内容的表述，符合文意的一项是（   ） A．MBTI是通过衡量群体行为差异而将人群分为16种人格类型的性格评估工具。 B．MBTI支持者大多处在成长期，会因为外部环境的剧烈变化加深对自我认知的需求。 C．积极偏向效应认为，人们普遍对有关自己的人格类型特点描述表示认同，尽管这些描述不一定准确。 D．MBTI测试结果是一刀切的，它不会简单粗暴地给测试者贴上标签。 （四）整本书阅读（6分） 班级开展“《朝花夕拾》整本书阅读专题分享会”活动，请你选择一个任务参与。 20.（3分）小语同学绘制了思维导图，请你以“鲁迅的求学之路也是______之路”为题目给这个思维导图命名，结合至少两个具体篇目说说命名理由。 21.（3分）校文学社发起了“读名著，得启示”的话题讨论，并在校园论坛上发布了一篇有关《朝花夕拾》的帖子，请你参考“学无止境”的回帖，并围绕发帖话题进行留言。 发帖话题：《朝花夕拾》中，有哪些人在你学习成长的过程中给你带来了启示？是怎样的启示呢？请留言分享。 学无止境：《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴来到南京求学，但在这里也没有找到通过实业救治中国的“药方”，于是决定去日本留学，本想通过学医救人，但在认识到仅通过学医救不了麻木不仁的国人后，选择弃医从文……鲁迅这种坚定志向、不断求索的精神启示我：要明确自己的志向，并坚定方向，不断求知、探索。 你的回帖：_________ 三、写作（40分） 22.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 阅读下面文字，按要求作文。 （根据七年级上册《道德与法治》第50页改编） 上初中后，你一定会有上面图文中相似的经历与感受，请你以“集体生活，真好”为题，写一篇文章。 要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $