学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（成都专用）

**基本信息** 立足九年级学情，融合经典文本与现实情境，分层考查语文核心素养，如文言文群文比读、《艾青诗选》名著阅读及“突围”主题作文，实现知识巩固与能力提升统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|4题12分|字音字形、成语语病|结合成都茶馆情境考查语言运用| |文言文阅读|4题12分|《岳阳楼记》等三文本对比|群文比读凸显“寓情于景”共性| |现代文阅读|3题10分|议论文《共情为什么这么难》|材料辨析题考查逻辑思维| |作文|1题60分|历史人物与个人经历|“突围”主题联结文化自信与思维能力| |名著阅读|2题4分|《艾青诗选》内容理解|副标题选择与诗句分析结合审美创造|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《艾青诗选》。 A卷（100分） 第 Ⅰ 卷（选择题，24分） 一、基础运用（共12分） 1. 阅读下面加点字注音有误的一项是（   ）（3分） A．谷穗（suì）    轻灵（líng）    持之以恒（héng） B．瞥见（piē）    逞能（chěng）    自惭形秽（huì） C．恣睢（suī）    娉婷（pīng）    间不容发（fā） D．劫掠（lüè）    掺杂（chān）    置之不理（zhì） 2. 下列语句中书写正确的一项是（   ）（3分） A．一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 B．一个人，如果对于自己的职业不敬，从学理方面来说，是亵读职业之神圣。 C．面对“人的心灵比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们会自惭行秽。 D．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（   ）（3分） 在成都，饮茶被许多人视为获得内心宁静的不二法门。然而，若仅凭只言片语，实难传达其精髓。成都人喜爱在茶馆里强聒不舍。看似喧闹，实为一种悠然自得。他们遇事也善于随机应变，这份从容与城市韵味相得益彰，共同筑成了成都独有的生活美学。 A．不二法门 B．强聒不舍 C．随机应变 D．相得益彰 4. 下列句子没有语病的一项是（   ）（3分） A．任何设备经过长时间使用，都会出现一定磨损，所以应定期检修，以提高设备的工作效率和运行时间。 B．美丽的秋天蕴含着成熟的魅力，走进山林，到处都是漫山遍野的红叶，秋风疾驰，它们便随之起舞。 C．为加强同学们的防火意识，本校将于下周三举行消防安全知识讲座，届时校长和其他学校领导将上台发表讲话。 D．衡量一个地方的文化产业发展水平，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 二、文言文阅读（共12分） （群文比读）阅读以下文言短文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．属予作文以记之  属：同“嘱”，嘱托 B．伛偻提携          伛偻：小孩 C．杂然而前陈者    陈：陈列，摆开 D．是金陵人，客此    客：客居 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．不以物喜            以残年余力 B．其喜洋洋者矣        问其姓氏 C．先天下之忧而忧      予独爱莲之出淤泥而不染 D．水落而石出者            余强饮三大白而别 7. 对文中画线句翻译正确的一项是（   ）（3分） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A．我常常探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种景象，为什么呢？ B．我常常探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ C．我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种景象，为什么呢？ D．我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 8. 下列内容属于三则选文都有体现的一项是（   ）（3分） A．故国之思 B．贬谪之叹 C．别离之苦 D．寓情于景 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）（2分） ①_______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） ②长风破浪会有时，_______！（李白《行路难》） ③但愿人长久，_______。（苏轼《水调歌头》） （2）请写出刘长卿《长沙过贾谊宅》的前四句，或温庭筠《商山早行》的后四句。在答题卡上先写出题目再按要求默写。（4分） 答：_______ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下列文章，完成下面小题。 共情为什么这么难 李卫华 ①“共情”是指一个人或群体投入地去理解和体会另一个人或群体，与对方建立良好的信任关系。无论处在何种关系场景，人们都希望被理解、渴望被共情。一个群体如果无法理解另一个群体的制度和文化，可能将对方视为异类，产生对峙；一个人如果无法理解另一个人的处境和感受，容易引发误解。理论上，只要换位思考，就能与对方达成共情。然而，现实中经常会听到这样的反问：“我理解他了，他为什么不理解我？”为何共情如此之难？ ②难就难在看不到“你”。共情意味着设身处地感受对方的感受，意味着“悲伤着你的悲伤”，你若身处烈日，我亦深感炙热；意味着“幸福着你的幸福”，你若晴天，我便安好。要做到如此，绝非易事。人们喜欢站着说话不腰疼，不愿意躬身入局，是因为弯腰比站着要辛苦太多。站着说话指点一番，比切身去体会你的苦处难处要容易得多。共情还意味着倾听你的一切，并不断自问：你为什么难？我是你会怎样？共情的发生，需要走进你的世界看到你，深入你的内心读懂你。 ③难就难在想不到“他”。俗话说，“养儿方知父母恩”，位置不一样，看待世界和考虑问题的角度也截然不同。我即使有共情他的能力，也未必有共情他的动力。看到他的“恶语相向”，想不到他在背后迎风挡雨。不同的立场，决定了不同的视角，他的感受也许刚好在我视线之外；看到他的“勃然大怒”，想不到他身负重担。不同的认知决定了不同的思维习惯，他的感受也许刚好是我的思维盲区；看到他的“斤斤计较”，想不到他可能被生活压弯了腰。不同的利益相关度，决定了不同的行事风格，他的感受也许刚好与我的利益无关。很多时候，我不单要具备理解他的能力，还要找到彼此之间的共同立场、视角和利益点，方可达到一种“经历未必相同，感受却可相通”的境界。 ④难就难在放不下“我”。我们经常听到这样的对话：“你怎么能这么说话？”“我就这脾气，说话比较直！”共情阻梗之处，在于很难跳出自己的处境，暂时把“我”放下。俗话说，“江山易改，本性难移”，要逆着自己的个性，代入到对方处境中，这不但要离开自己的舒适圈，还要忍住评头论足的欲望，压抑指手画脚的冲动。明明有自己的脾气，要先放一放，明明对你的问题洞若观火，要先忍一忍。共情的过程，好比暂时离开自己的房间，完全进入到别人的房间，别人家里的布局摆设自己都了然于心，房间的问题自己也一清二楚，但自己只是坐下来陪伴别人，等别人状况好转后，自己便原路返回，挥手作别，不带走一片云彩。有时候，看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，是因为明白别人此刻急需的是情感支持，而非言语批评。忍住“我”，才能给别人空间，放下“我”，才能与别人同频。 ⑤心理学研究发现，一个婴儿啼哭，其他婴儿听闻后也会随着啼哭，与他人产生情感共鸣是人类的本能。共情虽然不易，但只要暂时搁置自己，愿意用心体会和感受彼此，努力画出情感最大同心圆，共情就会发生。 （选自《前线》，有删改） 10. 请根据文章内容将下面空白处补充完整。（2分） ①__________②__________ 11. 第④段画线的句子用了哪种论证方法？有何作用？（4分） 12. 下面哪则材料更适合作为选文的事实论据？请简要说说理由。（4分） 【材料一】 梁灏是五代时期的人，却在宋太宗时代成为状元郎。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。在大殿上，太宗问他的年事，他自称：“皓首穷经，少伏生八岁；青云得路，多太公二年。”言明自己已经八十二岁了。短短两句话，蕴含了多少科考中的辛酸！ 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他交往甚密的官员，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵。 五、作文（60分） 13. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 范仲淹在困境中突围，不以个人荣辱为念，始终心系国家；欧阳修在挫折中突围，与民同乐，彰显其超脱乐观；张岱在故国沦丧后精神突围，茫茫天地间找寻到一丝寄托与自我救赎。 浩瀚的历史长河中，众多伟人在困境中的突围，不仅是个人意志的体现，更是对人生哲理的深刻诠释。我们亦是如此，也许，就是在无数次大大小小的突围中，我们得以真正的成长。 年少的你对突围有什么经历、体验或者看法？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②立意自定，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 14. 阅读下面这首词，完成问题。 渔父•渔父醉 苏轼 渔父醉，蓑衣舞，醉里却寻归路。轻舟短棹任斜横，醒后不知何处。 (1)作者用“蓑衣舞”三字描绘渔父醉态，有何妙处？请简要赏析。（2分） (2)同是写“醉”，苏轼的“渔父醉”与欧阳修《醉翁亭记》中的“太守醉”，二者所表现的情怀志趣有何异同？请简要分析。（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。母郑，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。宋兴且百年，而文章体裁犹仍五季②余习。士因陋守旧，论卑气弱。修游随①，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 举进士，擢甲科，调西京推官。始从尹洙④游，为古文，议论当世事，迭相师友；与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳” 为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独鹜，众莫能及，故天下翕然师尊之。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①随：随州。②五季：五代。③赜（zé）：精微，深奥。④尹洙：人名。 15. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卷的相应位置填出代表该选项的字母）（   ）（2分） A．嶷然有声    声：名声，声望 B．无以自遣    遣：排遣 C．或问    或：有人 D．信而通    信：消息 16. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。 （2）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。 17. 下面欧阳修在《醉翁亭记》的自评之语中，哪一项与上文内容最相匹配？请作出选择并结合上文简述理由。（4分） A．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 B．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 C．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 阅读名著，回答下面小题。 18. 同学们为《艾青诗选》提供了不同的副标题，下列选项中最适合的两项是（   ）（2分） A．《追光者》 B．《色彩斑斓——画者的行吟》 C．《朦胧诗派引领之作》 D．《韵律固定——朗朗的诗笺》 19. 学完《艾青诗选》后，同学们对书中的三首诗分别发表了不同的看法。请你结合阅读体验，说说下面哪一位同学的表述有误，并简述理由。（2分） 小蓉：《礁石》一诗赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现出来。 小语：《雪落在中国的土地上》一诗通过描写大雪过后中国大地的红装素裹，表现了诗人对祖国大地的热爱以及革命乐观主义精神。 小墨：《大堰河——我的保姆》通过对乳母的回忆与追思，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。 _______________________________ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年。 ⑯这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》，有删改） 20. 阅读全文，围绕四爷与少佐交锋的经过，将下面的示意图补充完整。（4分） 少佐想跟四爷学唱“花脸”，四爷拒绝→①_____少佐想唱关羽，四爷劝其唱曹操→②____少佐明白了真相，搜寻四爷下落，四爷不知所终 21. 文中第⑩段画线句有怎样的表达效果？请赏析。（4分） 可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。（从修辞角度） 22. 小说以说书人讲四爷的故事为结尾，有什么作用？请结合文章简要作答。（4分） 23. 有人说：“好的小说，于无声处听惊雷。”本文是如何体现的？请从情节、人物形象、主题三方面简要分析。（6分） 四、语言运用（12分） 24. 第31届世界大学生夏季运动会（简称“世界大运会”）将在成都召开，请根据下面材料，按要求完成题目。 (1)阅读下面的材料，概括成都获得世运会举办权的原因。（每点不超过六个字）（4分） 成都圆满举办世界乒乓球团体锦标赛等102项国际高级别体育赛事，顺利申办羽毛球汤尤杯、世界运动会等重大赛事。特别是去年7月，成功举办了成都第31届世界大学生夏季运动会，为世界各国体育运动爱好者献上一场精彩的青春盛会、团结盛会、友谊盛会。东安湖体育公园、凤凰山体育公园、成都高新体育中心、成都露天音乐公园等大型场馆及配套项目建成投用，49个大运会场馆全面对外开放，成都大型体育场馆综合水平跻身全国前五位。动态发布世界赛事名城建设机会清单，完善体育资源交易平台，培育知名体育企业，拓展体育消费新领域。2023年，成都体育消费总规模实现685.8亿元，人均体育消费水平首破3000元。高质量建设“15分钟健身圈”，规划建设1.69万公里的天府绿道，并在绿道体系里广泛植入体育设施，利用城市“金角银边”建设市民群众“家门口的运动空间”，面向市民免费发放体育惠民运动券，引领时尚健康生活方式，推动体育运动融入市民群众的美好生活，成都公共体育服务质量位居全国第1位。 (2)赛事组委会给本届“世界大运会”海报制作组提供了一段指导文字，请阅读并将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4分） _________？制作前，_________，只有主题明确，我们搜集相关图片和文字素材等准备工作才有可围绕的中心。到制作时，第一步，要进行海报背景的设计，让海报背景风格鲜明且与主题相符合，是制作出一张精美海报的前提；第二步，_________，将需要呈现的文字放入相应的版块页面中，并根据海报整体风格设计字体调整字号等；排版完文字之后，第三步就要进行图片的排版，将图片贴入相应的布局区域，所选图片要清晰美观，颜色要与背景色不冲突。等到将_________这三要素都设计制作好以后，最后一步，就是从整体效果上再进行调整。完成了这些——那么恭喜你，你的精美海报就诞生了！ (3)本届世运会的口号是“运动无限，气象万千”，该口号生动诠释了成都这座城市的体育热情和生活态度。请参照示例中对“运动无限”的解读，说说“气象万千”的寓意和内涵。（4分） 示例：“运动无限”寓意体育精神的无限可能，激励着每一位运动员挑战自我、超越极限。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《艾青诗选》。 A卷（100分） 第 Ⅰ 卷（选择题，24分） 一、基础运用（共12分） 1. 阅读下面加点字注音有误的一项是（   ）（3分） A．谷穗（suì）    轻灵（líng）    持之以恒（héng） B．瞥见（piē）    逞能（chěng）    自惭形秽（huì） C．恣睢（suī）    娉婷（pīng）    间不容发（fā） D．劫掠（lüè）    掺杂（chān）    置之不理（zhì） 2. 下列语句中书写正确的一项是（   ）（3分） A．一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 B．一个人，如果对于自己的职业不敬，从学理方面来说，是亵读职业之神圣。 C．面对“人的心灵比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们会自惭行秽。 D．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（   ）（3分） 在成都，饮茶被许多人视为获得内心宁静的不二法门。然而，若仅凭只言片语，实难传达其精髓。成都人喜爱在茶馆里强聒不舍。看似喧闹，实为一种悠然自得。他们遇事也善于随机应变，这份从容与城市韵味相得益彰，共同筑成了成都独有的生活美学。 A．不二法门 B．强聒不舍 C．随机应变 D．相得益彰 4. 下列句子没有语病的一项是（   ）（3分） A．任何设备经过长时间使用，都会出现一定磨损，所以应定期检修，以提高设备的工作效率和运行时间。 B．美丽的秋天蕴含着成熟的魅力，走进山林，到处都是漫山遍野的红叶，秋风疾驰，它们便随之起舞。 C．为加强同学们的防火意识，本校将于下周三举行消防安全知识讲座，届时校长和其他学校领导将上台发表讲话。 D．衡量一个地方的文化产业发展水平，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 二、文言文阅读（共12分） （群文比读）阅读以下文言短文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．属予作文以记之  属：同“嘱”，嘱托 B．伛偻提携          伛偻：小孩 C．杂然而前陈者    陈：陈列，摆开 D．是金陵人，客此    客：客居 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．不以物喜            以残年余力 B．其喜洋洋者矣        问其姓氏 C．先天下之忧而忧      予独爱莲之出淤泥而不染 D．水落而石出者            余强饮三大白而别 7. 对文中画线句翻译正确的一项是（   ）（3分） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A．我常常探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种景象，为什么呢？ B．我常常探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ C．我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种景象，为什么呢？ D．我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 8. 下列内容属于三则选文都有体现的一项是（   ）（3分） A．故国之思 B．贬谪之叹 C．别离之苦 D．寓情于景 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）（2分） ①_______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） ②长风破浪会有时，_______！（李白《行路难》） ③但愿人长久，_______。（苏轼《水调歌头》） （2）请写出刘长卿《长沙过贾谊宅》的前四句，或温庭筠《商山早行》的后四句。在答题卡上先写出题目再按要求默写。（4分） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下列文章，完成下面小题。 共情为什么这么难 李卫华 ①“共情”是指一个人或群体投入地去理解和体会另一个人或群体，与对方建立良好的信任关系。无论处在何种关系场景，人们都希望被理解、渴望被共情。一个群体如果无法理解另一个群体的制度和文化，可能将对方视为异类，产生对峙；一个人如果无法理解另一个人的处境和感受，容易引发误解。理论上，只要换位思考，就能与对方达成共情。然而，现实中经常会听到这样的反问：“我理解他了，他为什么不理解我？”为何共情如此之难？ ②难就难在看不到“你”。共情意味着设身处地感受对方的感受，意味着“悲伤着你的悲伤”，你若身处烈日，我亦深感炙热；意味着“幸福着你的幸福”，你若晴天，我便安好。要做到如此，绝非易事。人们喜欢站着说话不腰疼，不愿意躬身入局，是因为弯腰比站着要辛苦太多。站着说话指点一番，比切身去体会你的苦处难处要容易得多。共情还意味着倾听你的一切，并不断自问：你为什么难？我是你会怎样？共情的发生，需要走进你的世界看到你，深入你的内心读懂你。 ③难就难在想不到“他”。俗话说，“养儿方知父母恩”，位置不一样，看待世界和考虑问题的角度也截然不同。我即使有共情他的能力，也未必有共情他的动力。看到他的“恶语相向”，想不到他在背后迎风挡雨。不同的立场，决定了不同的视角，他的感受也许刚好在我视线之外；看到他的“勃然大怒”，想不到他身负重担。不同的认知决定了不同的思维习惯，他的感受也许刚好是我的思维盲区；看到他的“斤斤计较”，想不到他可能被生活压弯了腰。不同的利益相关度，决定了不同的行事风格，他的感受也许刚好与我的利益无关。很多时候，我不单要具备理解他的能力，还要找到彼此之间的共同立场、视角和利益点，方可达到一种“经历未必相同，感受却可相通”的境界。 ④难就难在放不下“我”。我们经常听到这样的对话：“你怎么能这么说话？”“我就这脾气，说话比较直！”共情阻梗之处，在于很难跳出自己的处境，暂时把“我”放下。俗话说，“江山易改，本性难移”，要逆着自己的个性，代入到对方处境中，这不但要离开自己的舒适圈，还要忍住评头论足的欲望，压抑指手画脚的冲动。明明有自己的脾气，要先放一放，明明对你的问题洞若观火，要先忍一忍。共情的过程，好比暂时离开自己的房间，完全进入到别人的房间，别人家里的布局摆设自己都了然于心，房间的问题自己也一清二楚，但自己只是坐下来陪伴别人，等别人状况好转后，自己便原路返回，挥手作别，不带走一片云彩。有时候，看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，是因为明白别人此刻急需的是情感支持，而非言语批评。忍住“我”，才能给别人空间，放下“我”，才能与别人同频。 ⑤心理学研究发现，一个婴儿啼哭，其他婴儿听闻后也会随着啼哭，与他人产生情感共鸣是人类的本能。共情虽然不易，但只要暂时搁置自己，愿意用心体会和感受彼此，努力画出情感最大同心圆，共情就会发生。 （选自《前线》，有删改） 10. 请根据文章内容将下面空白处补充完整。（2分） ①__________②__________ 11. 第④段画线的句子用了哪种论证方法？有何作用？（4分） 12. 下面哪则材料更适合作为选文的事实论据？请简要说说理由。（4分） 【材料一】 梁灏是五代时期的人，却在宋太宗时代成为状元郎。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。在大殿上，太宗问他的年事，他自称：“皓首穷经，少伏生八岁；青云得路，多太公二年。”言明自己已经八十二岁了。短短两句话，蕴含了多少科考中的辛酸！ 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他交往甚密的官员，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵。 五、作文（60分） 13. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 范仲淹在困境中突围，不以个人荣辱为念，始终心系国家；欧阳修在挫折中突围，与民同乐，彰显其超脱乐观；张岱在故国沦丧后精神突围，茫茫天地间找寻到一丝寄托与自我救赎。 浩瀚的历史长河中，众多伟人在困境中的突围，不仅是个人意志的体现，更是对人生哲理的深刻诠释。我们亦是如此，也许，就是在无数次大大小小的突围中，我们得以真正的成长。 年少的你对突围有什么经历、体验或者看法？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②立意自定，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 14. 阅读下面这首词，完成问题。 渔父•渔父醉 苏轼 渔父醉，蓑衣舞，醉里却寻归路。轻舟短棹任斜横，醒后不知何处。 (1)作者用“蓑衣舞”三字描绘渔父醉态，有何妙处？请简要赏析。（2分） (2)同是写“醉”，苏轼的“渔父醉”与欧阳修《醉翁亭记》中的“太守醉”，二者所表现的情怀志趣有何异同？请简要分析。（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。母郑，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。宋兴且百年，而文章体裁犹仍五季②余习。士因陋守旧，论卑气弱。修游随①，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 举进士，擢甲科，调西京推官。始从尹洙④游，为古文，议论当世事，迭相师友；与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳” 为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独鹜，众莫能及，故天下翕然师尊之。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①随：随州。②五季：五代。③赜（zé）：精微，深奥。④尹洙：人名。 15. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卷的相应位置填出代表该选项的字母）（ 2分  ） A．嶷然有声    声：名声，声望 B．无以自遣    遣：排遣 C．或问    或：有人 D．信而通    信：消息 16. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。 （2）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。 17. 下面欧阳修在《醉翁亭记》的自评之语中，哪一项与上文内容最相匹配？请作出选择并结合上文简述理由。（4分） A．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 B．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 C．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 阅读名著，回答下面小题。 18. 同学们为《艾青诗选》提供了不同的副标题，下列选项中最适合的两项是（   ）（2分） A．《追光者》 B．《色彩斑斓——画者的行吟》 C．《朦胧诗派引领之作》 D．《韵律固定——朗朗的诗笺》 19. 学完《艾青诗选》后，同学们对书中的三首诗分别发表了不同的看法。请你结合阅读体验，说说下面哪一位同学的表述有误，并简述理由。（2分） 小蓉：《礁石》一诗赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现出来。 小语：《雪落在中国的土地上》一诗通过描写大雪过后中国大地的红装素裹，表现了诗人对祖国大地的热爱以及革命乐观主义精神。 小墨：《大堰河——我的保姆》通过对乳母的回忆与追思，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年。 ⑯这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》，有删改） 20. 阅读全文，围绕四爷与少佐交锋的经过，将下面的示意图补充完整。（4分） 少佐想跟四爷学唱“花脸”，四爷拒绝→①_____少佐想唱关羽，四爷劝其唱曹操→②____少佐明白了真相，搜寻四爷下落，四爷不知所终 21. 文中第⑩段画线句有怎样的表达效果？请赏析。（4分） 可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。（从修辞角度） 22. 小说以说书人讲四爷的故事为结尾，有什么作用？请结合文章简要作答。（4分） 23. 有人说：“好的小说，于无声处听惊雷。”本文是如何体现的？请从情节、人物形象、主题三方面简要分析。（6分） 四、语言运用（12分） 24. 第31届世界大学生夏季运动会（简称“世界大运会”）将在成都召开，请根据下面材料，按要求完成题目。 (1)阅读下面的材料，概括成都获得世运会举办权的原因。（每点不超过六个字）（4分） 成都圆满举办世界乒乓球团体锦标赛等102项国际高级别体育赛事，顺利申办羽毛球汤尤杯、世界运动会等重大赛事。特别是去年7月，成功举办了成都第31届世界大学生夏季运动会，为世界各国体育运动爱好者献上一场精彩的青春盛会、团结盛会、友谊盛会。东安湖体育公园、凤凰山体育公园、成都高新体育中心、成都露天音乐公园等大型场馆及配套项目建成投用，49个大运会场馆全面对外开放，成都大型体育场馆综合水平跻身全国前五位。动态发布世界赛事名城建设机会清单，完善体育资源交易平台，培育知名体育企业，拓展体育消费新领域。2023年，成都体育消费总规模实现685.8亿元，人均体育消费水平首破3000元。高质量建设“15分钟健身圈”，规划建设1.69万公里的天府绿道，并在绿道体系里广泛植入体育设施，利用城市“金角银边”建设市民群众“家门口的运动空间”，面向市民免费发放体育惠民运动券，引领时尚健康生活方式，推动体育运动融入市民群众的美好生活，成都公共体育服务质量位居全国第1位。 (2)赛事组委会给本届“世界大运会”海报制作组提供了一段指导文字，请阅读并将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4分） _________？制作前，_________，只有主题明确，我们搜集相关图片和文字素材等准备工作才有可围绕的中心。到制作时，第一步，要进行海报背景的设计，让海报背景风格鲜明且与主题相符合，是制作出一张精美海报的前提；第二步，_________，将需要呈现的文字放入相应的版块页面中，并根据海报整体风格设计字体调整字号等；排版完文字之后，第三步就要进行图片的排版，将图片贴入相应的布局区域，所选图片要清晰美观，颜色要与背景色不冲突。等到将_________这三要素都设计制作好以后，最后一步，就是从整体效果上再进行调整。完成了这些——那么恭喜你，你的精美海报就诞生了！ (3)本届世运会的口号是“运动无限，气象万千”，该口号生动诠释了成都这座城市的体育热情和生活态度。请参照示例中对“运动无限”的解读，说说“气象万千”的寓意和内涵。（4分） 示例：“运动无限”寓意体育精神的无限可能，激励着每一位运动员挑战自我、超越极限。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《艾青诗选》。 A卷（100分） 第 Ⅰ 卷（选择题，24分） 一、基础运用（共12分） 1. 阅读下面加点字注音有误的一项是（   ）（3分） A．谷穗（suì）    轻灵（líng）    持之以恒（héng） B．瞥见（piē）    逞能（chěng）    自惭形秽（huì） C．恣睢（suī）    娉婷（pīng）    间不容发（fā） D．劫掠（lüè）    掺杂（chān）    置之不理（zhì） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 C.间不容发（fā）——fà； 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（   ）（3分） A．一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 B．一个人，如果对于自己的职业不敬，从学理方面来说，是亵读职业之神圣。 C．面对“人的心灵比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们会自惭行秽。 D．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 【答案】D 【详解】本题考查字形。 A.天娇——天骄； B.亵读——亵渎； C.自惭行秽——自惭形秽； 故选D。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（   ）（3分） 在成都，饮茶被许多人视为获得内心宁静的不二法门。然而，若仅凭只言片语，实难传达其精髓。成都人喜爱在茶馆里强聒不舍。看似喧闹，实为一种悠然自得。他们遇事也善于随机应变，这份从容与城市韵味相得益彰，共同筑成了成都独有的生活美学。 A．不二法门 B．强聒不舍 C．随机应变 D．相得益彰 【答案】B 【详解】本题考查成语辨析。 A.不二法门：指独一无二的方法，此处形容饮茶是获得内心宁静的独特方式，使用正确； B.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停，含贬义。而语境中成都人在茶馆交谈是悠然自得的状态，此处贬义褒用； C.随机应变：指根据情况灵活应对，符合成都人处事从容的特点，使用正确； D.相得益彰：指两者互相配合，使双方的优点更能显现，此处形容从容与城市韵味的配合，使用正确； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（   ）（3分） A．任何设备经过长时间使用，都会出现一定磨损，所以应定期检修，以提高设备的工作效率和运行时间。 B．美丽的秋天蕴含着成熟的魅力，走进山林，到处都是漫山遍野的红叶，秋风疾驰，它们便随之起舞。 C．为加强同学们的防火意识，本校将于下周三举行消防安全知识讲座，届时校长和其他学校领导将上台发表讲话。 D．衡量一个地方的文化产业发展水平，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 【答案】D 【详解】本题考查辨析病句的能力. A.“提高设备的工作效率和运行时间”搭配不当。“提高”可与“效率”搭配，不能与“运行时间” 搭配，可改为“延长运行时间”； B.“到处都是漫山遍野的红叶”成分赘余。“到处都是”和“漫山遍野”语义重复，删去其一即可； C.“校长和其他学校领导”表意不明。可理解为“校长+其他学校的领导”，也可理解为“校长+本校其他领导”，存在歧义； 故选D。 二、文言文阅读（共12分） （群文比读）阅读以下文言短文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．属予作文以记之  属：同“嘱”，嘱托 B．伛偻提携          伛偻：小孩 C．杂然而前陈者    陈：陈列，摆开 D．是金陵人，客此    客：客居 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．不以物喜            以残年余力 B．其喜洋洋者矣        问其姓氏 C．先天下之忧而忧      予独爱莲之出淤泥而不染 D．水落而石出者            余强饮三大白而别 7. 对文中画线句翻译正确的一项是（   ）（3分） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A．我常常探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种景象，为什么呢？ B．我常常探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ C．我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种景象，为什么呢？ D．我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 8. 下列内容属于三则选文都有体现的一项是（   ）（3分） A．故国之思 B．贬谪之叹 C．别离之苦 D．寓情于景 【答案】5．B 6．D 7．D 8．D 【导语】 甲文以岳阳楼为背景，通过“不以物喜，不以己悲”的仁人之心，彰显范仲淹“先忧后乐”的政治抱负；乙文描绘滁人游宴之乐，体现欧阳修与民同乐的太守形象；丙文则用白描手法写西湖雪景，张岱的“痴”折射出文人雅士的孤高情趣。三文皆情景交融，但情感取向各异：或心系天下，或寄情山水，或独标高格，共同构成宋代士人精神世界的多维画卷。 【详解】 5．本题考查理解文言词义。 B.句意：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。伛偻：弯腰曲背，这里指老人。 故选B。 6．本题考查一词多义。 A.介词，因为/介词，凭借； B.指示代词，那/代词，他； C.助词，的/用于主谓之间，取消句子的独立性； D.均为连词，表顺承； 故选D。 7．本题考查翻译文言句子。 重点词语：尝，曾经；求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许；为，这里指心理活动（即两种心情）；二者，这里指前两段的“悲”与“喜”。 句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 故选D。 8．本题考查内容理解和概括。 A.故国之思是指对故国的思念之情，三则选文中都没有体现； B.贬谪之叹是指被贬官后发出的感叹，【甲】文中滕子京被贬谪到巴陵郡，有贬谪之叹；但【乙】文和【丙】文中都没有体现； C.别离之苦是指离别时的痛苦之情，三则选文中都没有体现； D.寓情于景是指在景色的描写中寄托情感。【甲】文通过描绘岳阳楼的景色，寄托了作者对古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀的向往和追求，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；【乙】文通过描绘滁州的自然风光和人们的游乐活动，寄托了作者与民同乐的政治理想；【丙】文通过描绘西湖雪景，寄托了作者痴迷于山水之乐的情怀。因此，三则选文都有体现寓情于景； 故选D。 【点睛】 参考译文： 甲 庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 …… 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 乙 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 丙 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）（2分） ①_______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） ②长风破浪会有时，_______！（李白《行路难》） ③但愿人长久，_______。（苏轼《水调歌头》） （2）请写出刘长卿《长沙过贾谊宅》的前四句，或温庭筠《商山早行》的后四句。在答题卡上先写出题目再按要求默写。（4分） 答：_______ 【答案】 居庙堂之高则忧其民 直挂云帆济沧海 千里共婵娟 示例一：《长沙过贾谊宅》三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 示例二：《商山早行》槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：庙、堂、济、沧、海、婵、娟。 《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的怀古诗。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。前四句为：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 《商山早行》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。后四句为：槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下列文章，完成下面小题。 共情为什么这么难 李卫华 ①“共情”是指一个人或群体投入地去理解和体会另一个人或群体，与对方建立良好的信任关系。无论处在何种关系场景，人们都希望被理解、渴望被共情。一个群体如果无法理解另一个群体的制度和文化，可能将对方视为异类，产生对峙；一个人如果无法理解另一个人的处境和感受，容易引发误解。理论上，只要换位思考，就能与对方达成共情。然而，现实中经常会听到这样的反问：“我理解他了，他为什么不理解我？”为何共情如此之难？ ②难就难在看不到“你”。共情意味着设身处地感受对方的感受，意味着“悲伤着你的悲伤”，你若身处烈日，我亦深感炙热；意味着“幸福着你的幸福”，你若晴天，我便安好。要做到如此，绝非易事。人们喜欢站着说话不腰疼，不愿意躬身入局，是因为弯腰比站着要辛苦太多。站着说话指点一番，比切身去体会你的苦处难处要容易得多。共情还意味着倾听你的一切，并不断自问：你为什么难？我是你会怎样？共情的发生，需要走进你的世界看到你，深入你的内心读懂你。 ③难就难在想不到“他”。俗话说，“养儿方知父母恩”，位置不一样，看待世界和考虑问题的角度也截然不同。我即使有共情他的能力，也未必有共情他的动力。看到他的“恶语相向”，想不到他在背后迎风挡雨。不同的立场，决定了不同的视角，他的感受也许刚好在我视线之外；看到他的“勃然大怒”，想不到他身负重担。不同的认知决定了不同的思维习惯，他的感受也许刚好是我的思维盲区；看到他的“斤斤计较”，想不到他可能被生活压弯了腰。不同的利益相关度，决定了不同的行事风格，他的感受也许刚好与我的利益无关。很多时候，我不单要具备理解他的能力，还要找到彼此之间的共同立场、视角和利益点，方可达到一种“经历未必相同，感受却可相通”的境界。 ④难就难在放不下“我”。我们经常听到这样的对话：“你怎么能这么说话？”“我就这脾气，说话比较直！”共情阻梗之处，在于很难跳出自己的处境，暂时把“我”放下。俗话说，“江山易改，本性难移”，要逆着自己的个性，代入到对方处境中，这不但要离开自己的舒适圈，还要忍住评头论足的欲望，压抑指手画脚的冲动。明明有自己的脾气，要先放一放，明明对你的问题洞若观火，要先忍一忍。共情的过程，好比暂时离开自己的房间，完全进入到别人的房间，别人家里的布局摆设自己都了然于心，房间的问题自己也一清二楚，但自己只是坐下来陪伴别人，等别人状况好转后，自己便原路返回，挥手作别，不带走一片云彩。有时候，看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，是因为明白别人此刻急需的是情感支持，而非言语批评。忍住“我”，才能给别人空间，放下“我”，才能与别人同频。 ⑤心理学研究发现，一个婴儿啼哭，其他婴儿听闻后也会随着啼哭，与他人产生情感共鸣是人类的本能。共情虽然不易，但只要暂时搁置自己，愿意用心体会和感受彼此，努力画出情感最大同心圆，共情就会发生。 （选自《前线》，有删改） 10. 请根据文章内容将下面空白处补充完整。（2分） ①__________②__________ 11. 第④段画线的句子用了哪种论证方法？有何作用？（4分） 12. 下面哪则材料更适合作为选文的事实论据？请简要说说理由。（4分） 【材料一】 梁灏是五代时期的人，却在宋太宗时代成为状元郎。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。在大殿上，太宗问他的年事，他自称：“皓首穷经，少伏生八岁；青云得路，多太公二年。”言明自己已经八十二岁了。短短两句话，蕴含了多少科考中的辛酸！ 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他交往甚密的官员，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵。 【答案】 10． 需要走进对方的世界，深入对方的内心。 看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，给予情感支持，而非言语批评。 11．比喻论证。把共情的过程比作进入别人的房间，虽然对别人房间的问题一清二楚，但并不说出来，只是陪伴别人，更加形象生动地论证了要忍住“我”，给别人空间和情感支持才能共情。 12．材料二。材料二中的王质能与范仲淹共情。范仲淹因主张改革而被贬，他的内心是希望被理解、渴望被共情的，然而很多从前交往甚密的人害怕被牵连都疏远了他，只有王质深入他的内心了解他的想法，不惧权势，抱病为他送行，这是非常难能可贵的。 【导语】 本文以“共情为何难”为核心设问，开篇界定共情内涵并点出现实矛盾，结构清晰地从“看不到‘你’”“想不到‘他’”“放不下‘我’”三个维度剖析根源，层层递进。论证上结合俗语与生活化场景，通俗易懂；结尾回归人类共情本能，给出正向指引，兼具思辨性与温度，深刻揭示了共情的核心在于搁置自我、换位思考。 【详解】 10．本题考查内容分析概括。 ①空，根据“看不到‘你’”这一提示可知，本空可从②段内容概括。根据“共情意味着设身处地感受对方的感受，意味着‘悲伤着你的悲伤’，你若身处烈日，我亦深感炙热；意味着‘幸福着你的幸福’，你若晴天，我便安好。要做到如此，绝非易事”可知，这段话通过描述共情中对他人情感的极致体验，将共情具象化为“同悲同喜”的情感同步。用“烈日”和“晴天”比喻他人的情感状态，强调要真正感同身受，需要走进对方的世界，深入理解对方的内心感受。据此可以概括为：需要走进对方的世界，深入对方的内心。 ②空，根据“放不下‘我’”这一提示可知，本空可从④段内容概括。依据“有时候，看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，是因为明白别人此刻急需的是情感支持，而非言语批评”可知，有时候我们要克制自己直接指出对方问题或批评的冲动，因为对方在某些时刻更需要的是理解和情感上的支持，而不是用犀利的语言区解决问题的方案。共情需要先给予对方情感上的安慰，然后在他们准备好的时候，再去探讨解决问题的方法。据此可以概括为：看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，给予情感支持，而非言语批评。 11．本题考查分析论证方法及其作用。 根据第④段“共情的过程，好比暂时离开自己的房间，完全进入到别人的房间，别人家里的布局摆设自己都了然于心，房间的问题自己也一清二楚，但自己只是坐下来陪伴别人，等别人状况好转后，自己便原路返回，挥手作别，不带走一片云彩”可知，这句话运用了比喻论证，将“共情的过程”比作“进入别人的房间并陪伴对方”。通过这一比喻，把“忍住自我、给予对方情感支持”这一抽象的共情要求，转化为具体可感的生活场景，形象生动地论证了“要放下‘我’，忍住评头论足的欲望，才能给对方空间、实现共情”的观点，让读者更容易理解共情的核心逻辑。 12．本题考查论据补充与分析。 根据文章第①段“共情是指一个人或群体投入地去理解和体会另一个人或群体，与对方建立良好的信任关系”可知，选文的核心是“共情需要投入地理解对方处境、体会对方感受，并给予信任与支持”。 根据第②段“共情的发生，需要走进你的世界看到你，深入你的内心读懂你”可知，共情的关键在于主动进入对方的处境、读懂对方的内心。 材料二中，范仲淹因改革被贬，处境是“失意落魄、被友人疏远”，内心渴望被理解；王质“抱病前去送行”，正是主动“走进范仲淹的世界”，读懂其此刻的孤独与失落，这契合了“共情需深入对方内心”的要求。 根据第③段“我不单要具备理解他的能力，还要找到彼此之间的共同立场、视角和利益点”可知，共情需要突破立场差异、给予支持。材料二中，其他官员因“怕被牵连”（立场利己）而疏远范仲淹，但王质不计个人利害（突破利益立场），以行动给予陪伴，这符合“共情需放下自身利益、与对方建立联结”的逻辑。 而材料一仅讲述梁灏个人科考的辛酸，既无“他人对梁灏的理解”，也未体现“走进对方世界、建立信任支持”的共情行为，与选文核心无关。 综上，材料二精准呼应了选文对“共情”的定义与要求，更适合作为事实论据。 五、作文（60分） 13. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 范仲淹在困境中突围，不以个人荣辱为念，始终心系国家；欧阳修在挫折中突围，与民同乐，彰显其超脱乐观；张岱在故国沦丧后精神突围，茫茫天地间找寻到一丝寄托与自我救赎。 浩瀚的历史长河中，众多伟人在困境中的突围，不仅是个人意志的体现，更是对人生哲理的深刻诠释。我们亦是如此，也许，就是在无数次大大小小的突围中，我们得以真正的成长。 年少的你对突围有什么经历、体验或者看法？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②立意自定，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 墨香里的突围 画室的日光灯管嗡嗡作响，我盯着宣纸上洇开的墨团，指甲深深掐进掌心。那是我学国画的第三个月，本该勾勒出清雅竹影的毛笔，却总在宣纸上游走得跌跌撞撞，墨汁要么浓得糊成一团，要么淡得像没睡醒，连老师都叹了句“你或许不适合走这条路”。 那天回家，我把画具摔在角落，看着墙上贴满的名家竹画，突然觉得那些挺拔的线条都在嘲笑我。直到翻到爷爷留下的旧画册，扉页上他写的“画竹先立心”映入眼帘——爷爷初学画竹时，也曾把竹枝画得歪歪扭扭，却每天对着院中的竹子临摹，连竹叶的朝向、竹节的疏密都细细琢磨。 我重新拾起毛笔，把书桌搬到阳台，对着窗外那丛竹子练起了最基础的线条。起初，手腕还是发颤，线条要么粗细不均，要么断成几截。我便先练握笔，直到手臂酸得抬不起来；再对着竹子观察，看阳光斜照时竹叶的阴影变化，记下雨后竹节上的水珠痕迹。墨汁洇了一张又一张宣纸，指尖沾着的墨渍洗了又染，连梦里都是毛笔在纸上滑动的触感。 有一次画到深夜，窗外的竹子在月光下泛着清辉，我握着笔的手突然稳了下来。笔尖轻触宣纸，先勾出挺拔的竹干，再以侧锋扫出竹叶，浓墨点出竹节，淡墨晕染出光影。放下笔时，纸上的竹子竟有了几分迎风而立的模样——不再是僵硬的线条，而是带着生机与韧劲。 后来参加书画比赛，我站在画架前，想起那些与笔墨相伴的日夜，手腕轻转，竹影便在宣纸上渐渐成形。当评委念出我的名字时，我忽然明白，所谓突围，不是一下子冲破困境，而是在一次次跌倒后重新站起，在反复打磨中找到属于自己的节奏。就像那些竹子，要经历风雨的洗礼，才能长出挺拔的枝干；我们也要在困境中坚持，才能突破束缚，看见更好的自己。 如今再拿起毛笔，指尖的墨香里藏着的，不仅是画技的进步，更是一场关于坚持与成长的突围。原来成长从不是一帆风顺，那些困住我们的难题，终将成为我们前行路上最坚实的垫脚石。 【详解】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。“突围”是核心，指突破困境、束缚或精神困境。材料中范仲淹心系国家、欧阳修超脱乐观、张岱自我救赎的事例，提示“突围”不仅是克服困难，更可蕴含情怀、心态、精神层面的成长。题目限定“年少的你”，需聚焦初中生的真实生活，比如学业上的难题、人际交往的隔阂、兴趣培养的瓶颈、自我认知的困惑等，不能脱离自身经历空谈“伟人突围”。立意时，要紧扣“突围与成长”的关联：可写突破具体困境后获得的能力提升，如从数学不及格到找到学习方法的学业突围；可写精神层面的蜕变，如从自卑内向到主动表达的心灵突围；也可探讨突围的意义，比如困境不是阻碍，而是促使我们成长的“磨刀石”，需用真实感受体现“真正成长”的内涵。 第二、选材构思。可以选学业突围的经历，比如长期被物理电路图难住，课下缠着老师问原理，用橡皮泥做电路模型反复模拟，最终在考试中攻克难题，体现“坚持”让突围成为可能；也可选兴趣突围的故事，比如学舞蹈时因柔韧性差屡屡受挫，想放弃时看到舞蹈老师早年克服伤病的经历，每天加练拉伸，最终在校园汇演中完成流畅动作，展现“热爱”对突围的推动；还可选人际突围的片段，比如刚转学后难以融入新班级，看到同学分享笔记时主动帮忙整理，逐渐打开心扉，收获友谊，凸显“主动”在突围中的作用。写作安排上，开头可通过场景描写引出困境，如“台灯下的数学试卷，已经被我画满了红叉，电路图像一团乱麻缠得我心慌”，快速代入情境；中间详细写突围过程，要加入细节，比如“手指捏着橡皮泥电阻，反复调整导线连接位置，直到灯泡模型亮起时，手心的汗都浸湿了模型”，还要体现心理变化，从“想放弃”到“再试一次”的转折；结尾需点题，把个人经历与“成长”关联，如“那次电路模型亮起的光，不仅解开了题目，更照亮了我面对困境时的勇气——原来突围不是一瞬间的爆发，而是一步步坚持出来的成长”，让文章有感悟、有温度。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 14. 阅读下面这首词，完成问题。 渔父•渔父醉 苏轼 渔父醉，蓑衣舞，醉里却寻归路。轻舟短棹任斜横，醒后不知何处。 (1)作者用“蓑衣舞”三字描绘渔父醉态，有何妙处？请简要赏析。（2分） (2)同是写“醉”，苏轼的“渔父醉”与欧阳修《醉翁亭记》中的“太守醉”，二者所表现的情怀志趣有何异同？请简要分析。（2分） 【答案】 (1)“蓑衣舞”形象生动地描绘出渔父狂饮烂醉而忘形的神态，逼真传神，富有浪漫主义色彩。 (2)相同点：二者的“醉”都表现了一种旷达的情怀； 不同点：欧阳修的醉，在秀丽的风景，在与民同乐的情怀；渔父的醉是随缘放旷、达观乐天。 【详解】 （1）本题考查句子赏析。 “蓑衣舞”意思是：渔父酒醉了，披着蓑衣走路跌跌跄跄像跳舞。写了渔父狂饮烂醉而忘形的神态，生动形象地刻画出了渔父狂饮烂醉以致神魂颠倒、不由己的诙谐状态。“蓑衣舞”三字逼真传神，渔父醉后那踉踉跄跄的行走模样跃然纸上，富有浪漫主义色彩。 （2）本题考查主旨把握。 这首词写渔父狂饮烂醉而忘形，连东南西北都弄不清楚，回去的道路也找不到了，只好“轻舟短棹任斜横”，隐含了道家崇尚自然、清净无为的思想，反映了词人随缘放旷、任天而动的达观胸怀。《醉翁亭记》以一个“乐”字贯穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间，在描绘一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画时，体现儒家的传统思想，表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。母郑，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。宋兴且百年，而文章体裁犹仍五季②余习。士因陋守旧，论卑气弱。修游随①，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜③，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 举进士，擢甲科，调西京推官。始从尹洙④游，为古文，议论当世事，迭相师友；与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳” 为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独鹜，众莫能及，故天下翕然师尊之。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①随：随州。②五季：五代。③赜（zé）：精微，深奥。④尹洙：人名。 15. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卷的相应位置填出代表该选项的字母）（   ）（2分） A．嶷然有声    声：名声，声望 B．无以自遣    遣：排遣 C．或问    或：有人 D．信而通    信：消息 16. 将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。 （2）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。 17. 下面欧阳修在《醉翁亭记》的自评之语中，哪一项与上文内容最相匹配？请作出选择并结合上文简述理由。（4分） A．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 B．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 C．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【答案】 15．D 16．（1）在废旧书筐中发现了唐代韩愈遗留下来的文稿，读后心里十分仰慕他。 （2）我所说的宽者，是不做苛刻急迫的事；简者，是不做繁多琐碎的事罢了。 17．选B。这句点出他与民同乐和能写文章，“为政”“为文”正是上文的主要内容：翻看旧案后不疏忽政事，与学者只谈吏事，不求政绩，“宽”“简”施政，表现他执政为民；从小聪敏好学，以韩愈为榜样而刻苦学习，与尹洙一起写文章，在低迷文风下文章成就无人能及而被世人学习，是写他“为文”。 【详解】 15．本题考查对文言词语的理解。 D.“信而通”的意思是：（语言）真实而通达。信：真实。不是“消息”。 故选D。 16．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“得（得到）、于（从）、簏（竹箱）、慕（仰慕）”几个词是重点词语。 （2）句中的“谓（说）、苛急（苛刻急迫）、繁碎（繁多琐碎）”几个词是重点词语。 17．本题考查内容的理解。 选文中欧阳修“见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：‘以荒远小邑，且如此，天下固可知。’自尔，遇事不敢忽也”，写出了欧阳修翻看旧案后不疏忽政事；“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止于润身，政事可以及物，凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”，表现了欧阳修“宽”“简”施政，把百姓的忧乐放在第一位；“始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友；与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下”，写其写文章而天下闻名。这些与“醉能同其乐，醒能述以文者”相吻合。故应该选B项来作答。 【点睛】 参考译文： 欧阳修字永叔，庐陵人。母亲郑氏在家亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地。上学习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。宋朝立国已将近百年，而文章体裁仍然承袭五代之陈规遗风。读书人大多因循守旧，所作文章见识浅薄，格调。不高。欧阳修在随州时，在当地废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿（《昌黎先生文集》），读后十分仰慕他。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要快速追赶他，和他并驾齐驱。 后来考中了进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。 欧阳修当初在滁州，号“醉翁”，晚年改为六一居士。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了”。从此，遇到案件就不敢大意了。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，直说政事，说文章只能用来修身养性，政事才是根本。凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉不理，为什么呢？” 他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事酒会得不到及时处理因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。” 欧阳修写文章才华横溢，朴实自然，不繁不省恰到好处。议论简单而明了，语言真实而通达，善于联系引用事物分析问题，阐明深刻的道理，来征服人心。超然卓异，别人无法比得上，所以天下人一致效法尊崇他。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 阅读名著，回答下面小题。 18. 同学们为《艾青诗选》提供了不同的副标题，下列选项中最适合的两项是（   ）（2分 ） A．《追光者》 B．《色彩斑斓——画者的行吟》 C．《朦胧诗派引领之作》 D．《韵律固定——朗朗的诗笺》 19. 学完《艾青诗选》后，同学们对书中的三首诗分别发表了不同的看法。请你结合阅读体验，说说下面哪一位同学的表述有误，并简述理由。（2分） 小蓉：《礁石》一诗赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现出来。 小语：《雪落在中国的土地上》一诗通过描写大雪过后中国大地的红装素裹，表现了诗人对祖国大地的热爱以及革命乐观主义精神。 小墨：《大堰河——我的保姆》通过对乳母的回忆与追思，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。 _______________________________ 【答案】 18．AB 19．小语表述有误。《雪落在中国的土地上》一诗以雪夜为背景，通过对大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的描写，表现了中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情，对下层困苦人民的悲悯，对祖国命运前途的担忧。 【详解】 18．本题考查名著内容与风格辨析。 《艾青诗选》收录了艾青从20世纪30年代到70年代末的经典诗作。书中既有《大堰河——我的保姆》这类饱含对底层人民深情的名篇，也有《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等书写民族苦难的作品，还有《向太阳》《光的赞歌》等歌颂光明与希望的篇章。艾青的诗歌常以土地、太阳等为核心意象，语言质朴明快，兼具深沉的家国情怀与强烈的时代感。这部诗集既是他创作生涯的缩影，也是中国现代诗歌的重要组成，还被列入中小学生阅读指导目录。 A.《追光者》：艾青的诗歌始终饱含对光明、希望的追求，如《太阳》《向太阳》等作品，以“光”象征理想与民族觉醒，这一副标题贴合其诗歌核心主题，适合； B.《色彩斑斓——画者的行吟》：艾青曾学绘画，其诗歌极具画面感，常用色彩意象（如“赤褐色的土地”“金色的太阳”）构建意境，兼具诗意与画境，适合； C.《朦胧诗派引领之作》：艾青属于现实主义诗人，朦胧诗派兴起于20世纪70年代末，与艾青的创作风格、流派归属不符，不适合； D.《韵律固定——朗朗的诗笺》：艾青的诗歌多为自由体，不拘泥于固定韵律，强调情感的自由抒发，该表述违背其诗歌形式特点，不适合； 故选AB。 19．本题考查对诗歌的理解与辨析。 小语认为《雪落在中国的土地上》通过描写大雪过后中国大地的红装素裹、娇艳美丽，表现了诗人对祖国大地的热爱以及革命乐观主义精神。实际上，《雪落在中国的土地上》这首诗更多地描绘了雪给中国大地带来的苦难和苍凉，通过大雪覆盖下的农夫、少妇、母亲等形象，展现了诗人对民族苦难的深切同情和对底层人民的关怀。诗中并没有表现出红装素裹、娇艳美丽的景象，也没有直接表达革命乐观主义精神，而是充满了深沉的忧患意识和强烈的民族情感。 相比之下，小蓉对《礁石》的解读则更加准确。在这首诗中，艾青将礁石赋予了生命，并通过礁石的形象展现了其长期受迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神。礁石在风浪中屹立不倒，象征着人们在面对困难和挑战时的不屈不挠和坚定信念。小蓉的解读准确地捕捉到了诗歌中的这一核心意象和主题。 同样地，小墨对《大堰河——我的保姆》的理解也是正确的。这首诗是艾青对大堰河这位贫苦农妇的深情回忆和追思。诗人通过细腻的笔触描绘了乳母的辛劳和善良，表达了对她的怀念、感激和赞美之情。小墨的解读准确地反映了诗歌中的情感色彩和主题内容。 综上，小语表述有误。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年。 ⑯这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》，有删改） 20. 阅读全文，围绕四爷与少佐交锋的经过，将下面的示意图补充完整。（4分） 少佐想跟四爷学唱“花脸”，四爷拒绝→①_____少佐想唱关羽，四爷劝其唱曹操→②____少佐明白了真相，搜寻四爷下落，四爷不知所终 21. 文中第⑩段画线句有怎样的表达效果？请赏析。（4分） 可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。（从修辞角度） 22. 小说以说书人讲四爷的故事为结尾，有什么作用？请结合文章简要作答。（4分） 23. 有人说：“好的小说，于无声处听惊雷。”本文是如何体现的？请从情节、人物形象、主题三方面简要分析。（4分） 【答案】 20． 少佐以四爷家庭情况相逼，四爷无奈答应 四爷教少佐唱《捉放曹》，实则用《阳平关》曹操脸谱羞辱少佐 21．运用比喻与对比，以“利刃”喻少佐的恶意，揭露其虚伪暴力；将“谦恭样儿”与“藏利刃”对比，突出其狡诈。凸显四爷的清醒，体现其处境危险与隐忍无奈。 22．丰富了故事内容，揭示了四爷教少佐唱戏背后的真相，使四爷的形象更加丰满立体，突出了四爷的行为对窑镇人的影响，表达了对四爷的赞美之情，同时增强了故事的传奇色彩，引发读者的兴趣和思考。 23．情节：教戏登台的平静是“无声”，暗藏嘲弄的反抗是“惊雷”；人物：表面顺从是“无声”，内心坚韧机智是“惊雷”；主题：低调反抗是“无声”，蕴含的民族风骨是“惊雷”。 【导语】 这篇小说以抗战时期为背景，通过四爷与日军少佐围绕“花脸”展开的智斗，展现了民间艺人的民族气节与智慧。作者运用对比手法，将少佐表面的谦恭与内心的凶残形成反差；通过脸谱的细节描写，暗含对侵略者的诅咒。结尾的说书人视角既点明主题，又增添了传奇色彩。全文情节紧凑，彰显了“于无声处听惊雷”的艺术魅力。 【详解】 20．本题考查内容概括。 第③段“少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句”，第④段“四爷自然是拒绝的”对应了：少佐想跟四爷学唱“花脸”，四爷拒绝； ①第⑤段“少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己”，这些内容并非普通闲聊，而是以四爷的家人安危变相施压；第⑥段“四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：‘想学什么’”可知，四爷因此心生慌乱、冷汗直冒，最终妥协询问少佐想学的内容。据此可以概括出：少佐通过打探四爷的家庭情况施压，四爷被迫同意教他唱戏； 第⑦段“少佐顿时眉开眼笑，说：‘花脸吧。’……‘过五关斩六将的关羽。’……四爷说：‘《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。’”对应了：少佐想唱关羽，四爷劝其唱曹操； ②由第⑨段“一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头”可知，少佐能完整唱段后提出登台，四爷点头同意；第⑮段“可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年”可知，四爷给少佐画的并非《捉放曹》里青年曹操的脸谱，而是《阳平关》中暮年败亡的曹操脸谱（线条粗重、带皱纹），这一设计暗含对少佐的嘲弄与诅咒。据此可以概括出：四爷同意少佐登台表演，登台时故意给少佐画暮年败亡的曹操脸谱，以此嘲弄羞辱少佐。 第⑭段“少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了”对应了：少佐明白了真相，搜寻四爷下落，四爷不知所终。 21．本题考查句子赏析。 第⑩段画线句“可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃”这句话运用了比喻和对比的修辞手法，把少佐暗藏的凶狠恶意比作“利刃”，既贴合他侵略者的身份，又生动具象地传递出这种恶意的危险性。四爷清楚，这“利刃”随时会指向自己与家人。同时，将少佐外在的“谦恭样儿”与内在“藏着利刃”做鲜明对照，“谦恭”是他作为侵略者的伪装；“藏着利刃”则是其凶残本质。通过对比，直观凸显出少佐的狡诈虚伪，让读者瞬间感知其温和外表下的威胁性。两种修辞结合，既精准刻画了少佐的伪善凶残，也凸显出四爷的清醒通透，同时暗示了四爷此刻的隐忍与处境的迫在眉睫，为后文他借脸谱反抗的情节铺垫了合理的情绪张力。 22．本题考查段落作用。 第⑮段“日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年”，说书人的讲述补全了四爷给少佐画暮年曹操脸谱的深层用意，揭开了四爷“看似妥协、实则反抗”的真相，让读者明确四爷行为里的智慧与民族气节。暗示少佐将走向失败和短命。这一设计巧妙呼应前文悬念，让读者恍然大悟。 “担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄”，说书人的叙述扭转了四爷此前“教鬼子唱戏”的表面负面印象，凸显出四爷隐忍、机智的形象特点，让四爷的人物形象更丰满立体，由贪生怕死的“汉奸”转变为有勇有谋的英雄。 “窑镇的传说”“保留节目”等表述，将四爷的智勇行为升华为民间传奇，突出其以小博大、用文化反抗侵略的民族气节，突出了四爷的行为对窑镇人的影响，表达了对四爷的赞美之情，增强故事的感染力和传奇色彩。结尾借戏曲脸谱的隐喻“阳寿只余三年”，点明四爷以传统艺术为武器对抗侵略者的智慧，升华了“文化抗争”的主题，同时暗含对侵略者必然灭亡的讽刺。 23．本题考查人物形象及主题。 情节方面：由第⑮段“可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年”可知，四爷教少佐唱《捉放曹》、帮其画脸谱的情节，看似是对侵略者的妥协配合，实则暗藏对侵略者的嘲弄与诅咒。据此可以概括出：情节上的“无声”是四爷教戏、配合登台的平静表象，“惊雷”是这一行为背后暗藏的反抗锋芒，于平淡情节中藏着震撼的对抗力量。 人物形象方面：由第⑤段“少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂”，第⑥段“四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：‘想学什么？’”可知，四爷在侵略者的威胁下看似妥协退让，实则是在隐忍中寻找反抗的方式。据此可以概括出：人物形象上的“无声”是四爷表面的顺从与怯懦，“惊雷”是他内心的坚韧、机智与不屈的民族气节，于温和表象下显露出震撼的人格力量。 主题方面：由第⑮段“就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄”可知，四爷看似“汉奸”的行为，实则是普通民众以智慧反抗侵略的表现。据此可以概括出：主题上的“无声”是四爷个人低调的反抗行为，“惊雷”是这一行为所承载的普通民众的民族风骨与反抗精神，于平凡个体的选择中彰显出震撼的民族精神力量。 四、语言运用（12分） 24. 第31届世界大学生夏季运动会（简称“世界大运会”）将在成都召开，请根据下面材料，按要求完成题目。 (1)阅读下面的材料，概括成都获得世运会举办权的原因。（每点不超过六个字）（4分） 成都圆满举办世界乒乓球团体锦标赛等102项国际高级别体育赛事，顺利申办羽毛球汤尤杯、世界运动会等重大赛事。特别是去年7月，成功举办了成都第31届世界大学生夏季运动会，为世界各国体育运动爱好者献上一场精彩的青春盛会、团结盛会、友谊盛会。东安湖体育公园、凤凰山体育公园、成都高新体育中心、成都露天音乐公园等大型场馆及配套项目建成投用，49个大运会场馆全面对外开放，成都大型体育场馆综合水平跻身全国前五位。动态发布世界赛事名城建设机会清单，完善体育资源交易平台，培育知名体育企业，拓展体育消费新领域。2023年，成都体育消费总规模实现685.8亿元，人均体育消费水平首破3000元。高质量建设“15分钟健身圈”，规划建设1.69万公里的天府绿道，并在绿道体系里广泛植入体育设施，利用城市“金角银边”建设市民群众“家门口的运动空间”，面向市民免费发放体育惠民运动券，引领时尚健康生活方式，推动体育运动融入市民群众的美好生活，成都公共体育服务质量位居全国第1位。 (2)赛事组委会给本届“世界大运会”海报制作组提供了一段指导文字，请阅读并将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4分） _________？制作前，_________，只有主题明确，我们搜集相关图片和文字素材等准备工作才有可围绕的中心。到制作时，第一步，要进行海报背景的设计，让海报背景风格鲜明且与主题相符合，是制作出一张精美海报的前提；第二步，_________，将需要呈现的文字放入相应的版块页面中，并根据海报整体风格设计字体调整字号等；排版完文字之后，第三步就要进行图片的排版，将图片贴入相应的布局区域，所选图片要清晰美观，颜色要与背景色不冲突。等到将_________这三要素都设计制作好以后，最后一步，就是从整体效果上再进行调整。完成了这些——那么恭喜你，你的精美海报就诞生了！ (3)本届世运会的口号是“运动无限，气象万千”，该口号生动诠释了成都这座城市的体育热情和生活态度。请参照示例中对“运动无限”的解读，说说“气象万千”的寓意和内涵。（4分） 示例：“运动无限”寓意体育精神的无限可能，激励着每一位运动员挑战自我、超越极限。 【答案】 (1)①赛事经验丰富；②场馆配套齐全；③体育产业兴盛；④公共服务到位。 (2) 如何制作一张精美的海报 要明确海报的主题 要进行文字的排版 背景、文字、图片 (3)“气象万千”寓意着成都城市风貌的丰富多样，展现了其文化魅力与蓬勃发展活力。 【详解】 （1）本题考查对材料内容的概括。 ①根据“成都圆满举办世界乒乓球团体锦标赛等102项国际高级别体育赛事，顺利申办羽毛球汤尤杯、世界运动会等重大赛事。特别是去年7月，成功举办了成都第31届世界大学生夏季运动会，为世界各国体育运动爱好者献上一场精彩的青春盛会、团结盛会、友谊盛会”可知，成都已经成功举办了多场体育赛事，因此可以说赛事经验丰富； ②根据“东安湖体育公园、凤凰山体育公园、成都高新体育中心、成都露天音乐公园等大型场馆及配套项目建成投用，49个大运会场馆全面对外开放，成都大型体育场馆综合水平跻身全国前五位”可知，成都拥有东安湖体育公园、凤凰山体育公园等大型场馆及配套项目，场馆配套齐全； ③根据“动态发布世界赛事名城建设机会清单，完善体育资源交易平台，培育知名体育企业，拓展体育消费新领域。2023年，成都体育消费总规模实现685.8亿元，人均体育消费水平首破3000元”可知，成都体育产业蓬勃发展，有强劲的消费潜力，体育产业兴盛； ④根据“高质量建设‘15分钟健身圈’……推动体育运动融入市民群众的美好生活，成都公共体育服务质量位居全国第1位”可知，成都的公共体育服务质量在全国位居首位，公共服务到位。 （2）本题考查补写句子。 第一空，结合题干“赛事组委会给本届‘世界大运会’海报制作组提供了一段指导文字”“制作前”可知，这是对制作“世界大运会”海报制作组提供了一段指导文字，这里要补充的问句是关于如何制作海报的指导，故可填，“如何制作一张精美的海报”； 第二空，结合“制作前”“只有主题明确，我们搜集相关图片和文字素材等准备工作才有可围绕的中心”可知，这里强调的是制作海报前需要明确主题，这样才能进行图片搜索和文字素材准备的工作。故填“要明确海报的主题”。 第三空，结合“将需要呈现的文字放入相应的版块页面中，并根据海报整体风格设计字体调整字号等”可知，这是介绍海报里文字排版要注意的问题。故填“要进行文字的排版”。 第四空，结合“就要进行图片的排版，将图片贴入相应的布局区域，所选图片要清晰美观，颜色要与背景色不冲突”“这三要素都设计制作好以后”可知，这是介绍海报图片的排版注意事项，强调图片排版要注意将图片贴入相应的布局区域，所选图片要清晰美观，颜色要与背景色不冲突。由此可知，图片排版的三要素是“背景、文字、图片”，据此分析填空即可。 （3）本题考查仿写。 根据题干要求，解释词语“气象万千”的“寓意和内涵”，还要结合成都世运会的背景和成都人民的体育热情和生活态度来解释。“气象万千”寓意成都这座城市生活风貌的多样性和丰富性，展现了其独特的文化魅力与蓬勃的发展活力。它象征着成都不仅拥有丰富多彩的体育活动和赛事，还蕴含着多样的自然景观、人文风情和社会生活，吸引着来自世界各地的人们感受其独有的韵味与活力。这一口号鼓励人们以开放的心态去体验、去探索成都的每一个角落，发现其无尽的精彩与可能。 结合示例可知，仿写的句式要需解读口号的寓意和内涵，语言简洁生动。 示例： “气象万千”寓意成都这座城市生活面貌的丰富多彩与活力四溢，展现了成都人民热情洋溢的生活态度以及城市文化的多元与包容，让每一位参与者都能感受到成都独有的魅力与风采。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 数 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ A卷（共100分） 一、 基础运用（共12分） 如 1.[A][B][C][D](3分)2.[A][B][C][D](3分) 3.[A][B[C][D](3分)4.[A][B][C][D](3分) 二、文言文阅读（共12分） 5.[A][B][C][D](3分)6.[A[B][C][D](3分) 7.[A][B][C][D](3分)8.[A][B][C][D](3分) 三、默写（共6分） 9.(1)(2分)① ② ③ (2)(4分) 期 四、现代文阅读（共10分) 10.(2分) 11.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(4分) B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14.(1)(2分) (2)(2分) 二、文言文阅读（共12分） 15.[A][B1[C][D1(2分) 16.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 17.(4分) 三、名著及现代文阅读(22分) (一)名著阅读(4分) 18.(2分) 19.(2分) (二)现代文阅读（18分) 20.(4分) ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(4分) 22.(4分) 23.(6分) 四、语言运用（12分) 24.(1)(4分) (2)(4分) (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 13.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 A卷（100分） 一、基础运用（共12分） 1. C 2. D 3. B 4. D 二、文言文阅读（共12分） 5. B 6. D 7. D 8. D 三、默写（共6分） 9. （1）居庙堂之高则忧其民 直挂云帆济沧海 千里共婵娟 （2）示例一：《长沙过贾谊宅》三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 示例二：《商山早行》槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 四、现代文阅读（共10分） 10. 需要走进对方的世界，深入对方的内心。 看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，给予情感支持，而非言语批评。 11. 比喻论证。把共情的过程比作进入别人的房间，虽然对别人房间的问题一清二楚，但并不说出来，只是陪伴别人，更加形象生动地论证了要忍住“我”，给别人空间和情感支持才能共情。 12. 材料二。材料二中的王质能与范仲淹共情。范仲淹因主张改革而被贬，他的内心是希望被理解、渴望被共情的，然而很多从前交往甚密的人害怕被牵连都疏远了他，只有王质深入他的内心了解他的想法，不惧权势，抱病为他送行，这是非常难能可贵的。 五、作文（60分） 13. 范文： 温暖的相逢 有的时候，一次擦肩，一次浅笑，携来的是久久的温暖，不散的阳光。 ——题记 外面的风呼啦啦地吹着，吹冷了路边的树，一地枯黄。我穿行在冷风中，往书店走去。 书店里很静谧，浅浅的阳光一缕缕地透过窗子照进来，斑驳在木质的书架上，晕开模糊错综的纹路。好长时间没来书店，格局什么的都变了，找自己想要的书，也难了。我徘徊在大理石走道上，目光飞快地掠过书架上的书，都是一些我以前没见过的，突然觉得自己像极了初入大观园的刘姥姥。 “想要找什么书?”声音很轻，软软地落在地上，稍纵即逝。 店不算小，还有几个人零零星星地分布在走道里低头静阅或寻找着。我没有回答。我以为，她在和别人说话。 埋头挑书的当儿，我感觉身侧一暗，抬头看去，还是那个声音：“想要找什么?” 不知什么时候，她站在我身边，一身蓝色的工作服，懒散的阳光下氤氲着清雅的浅笑。声音自上而下传来，像羽毛，慢悠悠地飘落。站起身才发现，已不是原来的那位营业员，很陌生。“哦，没什么，我随便转转。”我歉意地看着她。 “没关系，有什么事就叫我好了。”她轻轻地说着，转身离开了书架，回到了柜台。 我看着她瘦削的背影，没来由地心里一热，温暖一丝一丝从心底泛出，像极了那破蛹的蝶，慢慢挣扎出一个春天。 “嗯，请问之前放在这儿的《纳兰容若》还有吗?”我终于忍不住问了。“哦，你是说那本啊，有，你等着。”她快步走了过来，半屈着膝，低埋着头，双手轻快而利落地翻着。 “买这书的人不多，书都被垫到底下了，有点儿费劲。”稍顷，她抬起头，甩了甩额头上的刘海，歉疚地看着我，“耽误你了。”“没事的，你慢慢找，不急的。”我慌忙跟着蹲下。 她笑了笑，吃力地抽出一叠书，看了看，又放了回去。“你先去那边看看吧，那边的书也不错的。” 我站在了远处，看着她的身子忽上忽下，忽隐忽现，晃花了阳光，也晃花了我的心。 “找到了！”欢快的声音传来，她站起身，向我挥着手。我疾步走了过去，她用右手的衣袖掸了掸白色封面上的灰尘，嘴角扬起了炫目的45°，就像一堆暖暖的篝火点燃在冰天雪地中，一寸一寸，慢慢地，将周围寒冷的冰雪融化。温暖一点点扩大，最终融化了整个冰川。刹那间，我的世界春暖花开。 一次相逢，遍地花开。 一次相逢，温暖如初。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 14. (1)“蓑衣舞”形象生动地描绘出渔父狂饮烂醉而忘形的神态，逼真传神，富有浪漫主义色彩。 (2)相同点：二者的“醉”都表现了一种旷达的情怀； 不同点：欧阳修的醉，在秀丽的风景，在与民同乐的情怀；渔父的醉是随缘放旷、达观乐天。 二、文言文阅读（共12分） 15. D 16. （1）在废旧书筐中发现了唐代韩愈遗留下来的文稿，读后心里十分仰慕他。 （2）我所说的宽者，是不做苛刻急迫的事；简者，是不做繁多琐碎的事罢了。 17. 选B。这句点出他与民同乐和能写文章，“为政”“为文”正是上文的主要内容：翻看旧案后不疏忽政事，与学者只谈吏事，不求政绩，“宽”“简”施政，表现他执政为民；从小聪敏好学，以韩愈为榜样而刻苦学习，与尹洙一起写文章，在低迷文风下文章成就无人能及而被世人学习，是写他“为文”。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 18. AB 19. 小语表述有误。《雪落在中国的土地上》一诗以雪夜为背景，通过对大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的描写，表现了中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情，对下层困苦人民的悲悯，对祖国命运前途的担忧。 （二）现代文阅读（18分） 20. 少佐以四爷家庭情况相逼，四爷无奈答应 四爷教少佐唱《捉放曹》，实则用《阳平关》曹操脸谱羞辱少佐 21. 运用比喻与对比，以“利刃”喻少佐的恶意，揭露其虚伪暴力；将“谦恭样儿”与“藏利刃”对比，突出其狡诈。凸显四爷的清醒，体现其处境危险与隐忍无奈。 22. 富了故事内容，揭示了四爷教少佐唱戏背后的真相，使四爷的形象更加丰满立体，突出了四爷的行为对窑镇人的影响，表达了对四爷的赞美之情，同时增强了故事的传奇色彩，引发读者的兴趣和思考。 23. 情节：教戏登台的平静是“无声”，暗藏嘲弄的反抗是“惊雷”；人物：表面顺从是“无声”，内心坚韧机智是“惊雷”；主题：低调反抗是“无声”，蕴含的民族风骨是“惊雷”。 四、语言运用（12分） 24. (1)①赛事经验丰富；②场馆配套齐全；③体育产业兴盛；④公共服务到位。 (2) 如何制作一张精美的海报 要明确海报的主题 要进行文字的排版 背景、文字、图片 (3)“气象万千”寓意着成都城市风貌的丰富多样，展现了其文化魅力与蓬勃发展活力。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 A卷（共100分） 一、基础运用（共12分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 二、文言文阅读（共12分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 三、默写（共6分） 9．（1）（2分）① ② ③ （2）（4分） 四、现代文阅读（共10分） 10．（2分） 11．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12．（4分） B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14.（1）（2分） （2）（2分） 二、文言文阅读（共12分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 17.（4分） 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 18.（2分） 19.（2分） （二）现代文阅读（18分） 20.（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.（4分） 22.（4分） 23.（6分） 四、语言运用（12分） 24.（1）（4分） （2）（4分） （3）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 13．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $