Unit Five Lesson 18 Famous People in History（教学设计）英语北京版六年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦历史名人阅读，核心涵盖毕昇等四位中外伟人介绍，核心词汇（inventor等）、一般过去时及辅音元音连读规则。通过名人图片提问导入，承接单元已学榜样人物知识，借助人物档案卡梳理信息，提供句型支架辅助复述。 特色在于任务驱动与文化育人结合，如Project演讲模板引导学生拓展课外名人，小组讨论伟人品质渗透文化意识。利用课文及连读歌谣音频、档案卡等工具，提升语言能力与思维品质，学生能自主输出演讲稿，教师有分层练习与评价支持，高效落实教学目标。

Unit Five Famous People Lesson 18 Famous People in History教学设计 单元 Unit Five Great People 课时 第4课时 教学内容分析 本课是单元阅读课，围绕中外历史名人开展阅读教学，文本介绍毕昇、爱迪生、李白、贝多芬四位历史伟人。核心内容：1. 词汇：inventor，movabletype printing，invention，knowledge，light bulb，experiment，poet，friendship，recite，Germany，lose；积累人物品质短语 work hard、never give up；语音板块学习辅音 + 元音连读 soundlinking。2. 句型语法：重点巩固一般过去时介绍历史人物身份、成就；掌握stop sb. from doing sth.固定搭配；学会用was/were描述过去身份、爱好；区分 invent/invention 动词名词变形；读懂人物记叙文，提取 who/what/country 关键信息；完成 Let’s talk 对话、人物 Project 演讲任务。3. 活动板块：Read and match、Let’s talk 对话、Letters and Sounds 连读操练、Project 人物海报与演讲稿制作；德育板块感悟中外历史伟人不畏艰难、坚持创造的精神，拓宽文化视野，学会向榜样学习。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.学生能够听懂、认读、朗读四位历史名人的英文介绍文段，抓取毕昇、爱迪生、李白、贝多芬的生卒背景、国籍、核心成就与人物特质关键信息；能够精准识记人物主题核心词汇与短语含义；听懂课文录音，识别辅音 + 元音连读现象，能听读识别连读歌谣。（学习理解） 2.学生能够依托本课核心描述句型，在课堂问答、人物介绍展示等实景课堂活动中开展口语交际；可以围绕 “介绍一位历史伟人” 开展对话演练，结合人物档案卡，梳理每位名人的基础信息，用基础句式复述课文原文内容；完成连读练习、阅读理解等书面习题。（应用实践） 3.学生能够跳出课本给出的四位历史人物，结合课外阅读、生活积累拓展更多中外历史名人（文学家、科学家、艺术家、医学家等），用英语简单讲述人物生平事迹与历史贡献；能够辩证思考历史伟人成功的共性品质，完成 “My favourite famous person” 简短英文演讲稿制作与展示。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】inventor，movabletype printing，invention，knowledge，light bulb，experiment，poet，friendship，recite，Germany，lose 【语音】辅音元音连读 soundlinking 【核心句型】 1、Bi Sheng invented the world's first movabletype printing. 2、Thomas Edison invented a more useful light bulb and many other important things. 3、His two favourite hobbies were reading and doing experiments. He worked hard and never gave up. 4、Li Bai was a great poet of ancient China. He wrote many poems about nature and friendship. 5、Beethoven began to lose his hearing in his 20s, but it didn’t stop him from writing great music. 教学重难点 【重点】 1. 词汇：掌握 inventor /invention 词义辨析，掌握 movabletype printing 等专有名词；掌握人物品质短语； 2. 句型：熟练一般过去时介绍历史人物；掌握stop sb. from doing sth.；掌握辅音元音连读规则； 3. 课堂任务：读懂人物记叙文，提取关键信息，复述人物事迹，完成全部书面课堂练习。 【难点】 1. 语法难点：invent（动词）invention（名词）变形；一般过去时动词过去式；stop sb. from doing sth.； 2. 语音难点：长专有名词认读；辅音 + 元音连读实际朗读运用； 3. 输出难点：独立复述多个人物事迹；自主完成名人英文演讲稿输出。 学情分析 六年级学生本单元已经学习多位榜样人物，熟练一般过去时基础用法，具备人物类短文阅读基础。短板：长专有名词 movabletype printing、Germany 认读困难；容易混淆动词 invent 与名词 invention；动词过去式变形易错；连读知识点容易只懂理论、朗读不会实际运用；多人物文本信息多，学生梳理信息容易混乱；自主写演讲稿存在语言卡顿。 教学工具 多媒体资源：本课 PPT 课件、课文音频、连读歌谣音频、四位历史名人图片； 实物道具：单词闪卡、人物信息档案卡； 学习单：课堂练习学习单、Project 演讲稿模板。 教学方法 1. 情景教学法：创设历史名人博览情境，依托人物档案卡梳理四位伟人信息； 2. 任务驱动法：以 “读懂、复述、介绍历史名人，完成小演讲” 为课堂核心任务； 3. 听说法：音频输入、分层分段朗读课文、歌谣操练落实听说语音训练； 4. 阅读教学法：略读抓主旨，细读提取 whowhatwhere 关键信息； 5. 合作探究法：小组 Project 合作完成最喜欢的名人演讲稿。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 学习理解：学生能够听懂、认读、朗读四位历史名人的英文介绍文段，抓取毕昇、爱迪生、李白、贝多芬的生卒背景、国籍、核心成就与人物特质关键信息；能够精准识记人物主题核心词汇与短语含义；听懂课文录音，识别辅音 + 元音连读现象，能听读识别连读歌谣。（学习理解） 1. 热身导入：出示四位历史名人图片，抛出问题：Who are these famous people in history? 导入主题。 2. 词汇新授：闪卡教授 inventor/invention 等词汇，辨析动词名词；带读 movabletype printing、Germany 长单词。 3. 阅读输入：播放课文音频；学生略读获取主旨；细读文本，借助人物档案卡提取每个人物的国籍、成就；开展 Letters and Sounds 板块，讲解辅音 + 元音连读规则，学唱连读歌谣。 - 观察学生听读专注度； - 随机抽查长单词、歌谣连读朗读； - 检查人物档案卡信息提取完成情况。 【设计意图】图片导入激发探究兴趣；档案卡支架降低多人物文本信息梳理难度；语音歌谣落实连读知识点。 2. 应用实践：学生能够依托本课核心描述句型，在课堂问答、人物介绍展示等实景课堂活动中开展口语交际；可以围绕 “介绍一位历史伟人” 开展对话演练，结合人物档案卡，梳理每位名人的基础信息，用基础句式复述课文原文内容；完成连读练习、阅读理解等书面习题。（应用实践） 1. 句型精讲：重点巩固一般过去时；辨析 inventinvention；讲解stop sb. from doing sth.；复习 was/were 描述过去身份爱好。 2. 分层操练：分段朗读课文；完成 Let’s talk 双人对话；借助档案卡分小组复述四位人物事迹。 3. 完成课堂书面练习，集体校对，针对过去式变形、invent/invention 混淆、连读题型等高频错题集中讲解。 - 巡视小组对话复述，记录语法典型错误； - 随机抽学生复述某一位历史人物事迹； - 统计书面练习正确率，讲解高频错题。 【设计意图】词汇句型多人物文本层层递进；档案卡支架降低复述难度；书面练习落实语音、阅读笔头输出。 3. 迁移创新：学生能够跳出课本给出的四位历史人物，结合课外阅读、生活积累拓展更多中外历史名人（文学家、科学家、艺术家、医学家等），用英语简单讲述人物生平事迹与历史贡献；能够辩证思考历史伟人成功的共性品质，完成 “My favourite famous person” 简短英文演讲稿制作与展示。（迁移创新） 1. 教师示范迁移：借助 Project 模板示范 My favourite famous person 简短演讲稿。 2. 双人 / 小组活动：小组讨论 What qualities can we learn from them？小组合作完成简单演讲稿草稿。 3. 德育渗透：感悟中外历史伟人勤奋坚持、勇于创造、不畏困境的宝贵品质，树立向榜样学习的意识。 4. 课堂小结：梳理词汇、语法、连读规则，回顾四位名人主要成就。 - 观察学生拓展表达完整度； - 随机抽查学生口头介绍课外历史人物； - 观察学生是否体会伟人精神品质。 【设计意图】由课本人物迁移拓展到课外榜样，完成语言输出，落实文化德育育人目标。 课堂练习 一、划出句子中的连读部分（用弧线标注，和课本格式一致） 1.I climb on my horse and go to town. 2.I ride up high and I don’t fall down. 3.I wear a hat so my hair won’t blow. 4.And when I stop, I just say “Ho!” 5.He invented a useful light bulb. 二、单项选择 ( ) 1. Bi Sheng ______ the movabletype printing hundreds of years ago.  A. invent  B. invented  C. invents ( ) 2. Beethoven began to lose his , but he still wrote wonderful music.  A. hearing  B. experiment  C. poem ( ) 3. We should thank great people ______ making the world better.  A. to  B. for  C. at ( ) 4.Which group is the correct consonantvowel linking（辅音 + 元音连读）?  A. climb on  B. go to  C. fall down ( ) 5. Li Bai wrote lots of poems about ______ and friendship.  A. machines  B. nature  C. experiments 三、短语英汉互译 1.movabletype printing 2.do experiments 3.spread knowledge 4.recite poems 5.lose hearing 6. 放弃________________ 四、阅读理解简答（课文原文作答） 1.What did Bi Sheng invent? 2.What was Edison’s hobby? 3.What’s Li Bai’s famous poem mentioned in the text? 4.Where was Beethoven from? 课后作业 基础：1.朗读整篇课文 3 遍，仿照课本样式，用弧线标出文中所有辅音 + 元音连读短语。 2.抄写重点单词，英文 + 中文各 2 遍。 提高：使用句型 He was… He invented/wrote…，用两句英文分别介绍毕昇和李白。 拓展：1.撰写一篇 60 词左右英语小短文，介绍你最敬佩的一位历史名人。2.制作简易名人信息卡（英文），可手绘配图。 板书设计 教学反思 本课为中外历史名人阅读课，结合档案卡、连读歌谣、小组演讲开展教学。大部分学生可以认读核心词汇，读懂课文，能够提取人物关键信息，初步掌握辅音 + 元音连读规则。课堂存在以下问题： 1.movabletype printing、Germany 长专有名词部分学生朗读卡顿； 2. 容易混淆动词 invent 和名词 invention；部分一般过去式动词变形写错； 3. 连读知识点理论听得懂，但实际朗读不会主动运用； 4. 多个人物信息容易混淆，少数学生独立复述、演讲稿输出碎片化。 后续改进措施： 1. 拆分音节反复操练长难专有名词； 2. 板书对比 invent/invention，增加口头造句练习； 3. 增加更多短句朗读训练，强化连读实操； 4. 复述和演讲继续提供人物档案卡、句型支架； 5. 下节课开篇快速回顾本课词汇、一般过去时、连读知识点。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $