第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册历史练考试卷（统编版·新教材）

真题圈历史 同步调研卷 七年级上12N 2.第二单元学情调研 （时间：60分钟满分：100分) ☒凶 加咖 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项 是最符合题目要求的 1.下面是某同学制作的知识卡片，通过卡片判断他研究的朝代是( 信息一：约公元前2070年，我国历史上第一个奴隶制王朝建立 信息二：禹的儿子启继承王位，从此世袭制取代了禅让制 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 製 2.二里头遗址揭开了夏文化的神秘面纱，在其遗址中分布着宫殿区和宫城、祭祀区和若干贵族聚居 区等重要遗存，还有一般居住活动区，常见小型地面式和半地穴式房屋以及随葬品以陶器为主的 小型墓葬。这说明当时的夏王朝( A拥有最先进的政治制度 B.阶级分化与等级界限明显 C.制陶工艺十分发达 D.生活必需品的制作水平高 3.孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的编年体史书，名叫《春秋》，而这部史书中记载的时间跨度 邮 与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于() A.国人暴动 B.周平王东迁洛邑 的 C.齐桓公成为霸主 D.韩赵魏三家分晋 4.春秋时期，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并…西北诸小国为秦国所并。对 上述历史进程的影响说法正确的是( A.使世袭观念荡然无存 B.分封制已被完全废除 C,使周王权威不断加强 D.实现区域性局部统一 5,据《华阳国志·蜀志》记载：“（成都平原）水旱从人，不知饥僅。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这 主要得益于战国时期李冰主持修建的( 些加 A.郑国渠 B.灵渠 C.大运河 D.都江堰 阳 6.2025年是乙已年蛇年，春晚吉祥物“已升升”的造型参考了甲骨文中的“已”字，寓意万物生生不息。 题 对甲骨文理解不正确的是() 甲骨文“巳”字 A.刻在龟甲和兽骨上的文字 B.主要记录祭祀、战争、天文等内容 C,我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字 D.我国有文字可考的历史从夏开始 7.中医常通过“望、闻、问、切”的方法来诊断疾病，总结出这四种诊断疾病方法的战国时期的名医 是( A.华佗 B.扁鹊 C.张仲景 D.李时珍 8.《史记·周本纪》中记载：“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至…”这说明分封制下诸 侯要承担的义务是( A.扩大统治范围 B.服从周王调兵 C.向周王进献贡赋 D.管理土地和人民 9.比较教材中的“春秋争霸形势图”和“战国形势图”可以发现，在“战国形势图”中找不到晋国了，这 是由于战国初期发生了( A.三家分晋 B.田氏代齐 C.晋楚争霸 D.七雄对峙 10.下列关于金文的说法错误的一项是( A.因为古人称铜为金，所以把铸刻在青铜器上的文字称为金文 B.金文在西周中晚期开始出现 C.西周时期，青铜器上文字的数量明显增加 D.金文内容丰富，涉及军事行动、法律诉讼等方面 11.下面示意图反映了春秋战国时期的时代特征。在“大科技”处应填写的内容是( 大动荡：诸侯争霸 大科技： 春秋战国 大思想：百家争鸣 大变革：社会转型 A.青铜农具 B.打制石器 C.磨制石器 D.铁器牛耕 12.“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消亡，只有霸 主才能左右当时的政局。”这反映了( ) A.周王室衰微 B.周朝即将灭亡 C.分封制得到巩固 D.周朝政局稳定 13.春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开 激烈的争斗。一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。当时，中原“诸夏”与周边的 “戎”“狄”“蛮“夷”等长期交往。对此时诸侯争霸战争的认识正确的是( ) A.促进了经济的发展 B.有利于社会的安定 C.维护了周王的权威 D.加快了民族的交融 14.春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。其中儒家创始人孔子的思 想主张是( ) A.仁者爱人，以德治国 B.兼爱非攻，选用贤能 C.顺应自然，无为而治 D.主张改革，以法治国 15.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列叙述中属于历史解释 的是() A.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分 B.百家争鸣是我国古代第一次思想文化发展的高峰 C.战国时期的人们把一年分为二十四个节气 D.战国时期的名医扁鹊发明了切脉诊法 16.墨家尚贤，认为任用官吏要重视才能，打破旧的等级观念；法家主张以法治国，“不别亲疏，不殊贵 贱，一断于法”。二者都() A.反映了民众的迫切愿望 B.具有一定革新思想 C.重视提升个人道德修养 D.维护西周礼乐制度 17.某学者写道：诸侯国在争霸战争的过程中不断地扩展自己的辖地，吞灭了周围的戎狄部族。这些 地区的戎狄部族迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定、发展作出贡献。 该学者意在表明春秋时期的战争客观上促进了() A.政治变革 B.国家统一 C.民族交融 D.思想解放 18.下列材料反映了( 九月筑场圃，十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。昼尔于茅，宵尔索绚。 亟其乘屋，其始播百谷。 品 节选自《诗经·七月》 译文：九月修筑打谷场，十月庄稼收进仓。黍稷早稻和晚稻，粟麻豆麦全入仓。叹我农夫真辛苦，庄稼刚好收 拾完，又为官家筑宫室。白天要去割茅草，夜里赶着搓绳索。赶紧上房修好屋，开春还得种百谷。 A.农夫的幸福 B.官家的贪婪 C.劳动者勤劳 D.统治者残暴 19.《战国策·秦策一》记载：（商鞅变法）“…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。” 材料反映的是商鞅变法的(） A.背景 B.内容 C.过程 D.影响 20.商鞅变法的措施中，有助于解决下面两位秦国人苦恼的是( 秦国人一：年年辛苦劳作、赋役繁重，何时才能实现“小康”？ 秦国人二：在贵族世袭特权下，我获得爵位的途径在哪里？ A.确立县制，奖励军功 B.鼓励耕织，奖励军功 C.严明法度，废除贵族的世袭特权 D.废除旧的土地制度，统一度量衡 21.某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主 题是() 诗 经 刻有文字的商朝牛骨 何尊 记载日食的商朝牛骨 《诗经》 A.先秦时期青铜俦造工艺高超 B.石器时代的风貌 C.夏商周时期的科技与文化 D.文字演变的历程 22.秦国在春秋时期和战国之初被视为西部小国，常常被其他中原国家轻视。然而战国中后期秦国 迅速壮大，被视为“虎狼之国”。秦国的强大得益于() A.强军策略 B.诸侯争霸 C.百家争鸣 D.商鞅变法 23.战国时期，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。下列对 应关系正确的是( A.孟子—“仁政”和“仁者无敌” B.荀子一“兼爱”“非攻” C.韩非—无为而治 D.庄子一—以法治国 24.战国时期法家的代表人物韩非提出：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可见，韩非 主张() A.建立中央集权制度 B.强化军事理论学习 C.提倡节俭、选贤治国 D.顺应自然和民心 25.唐太宗李世民说：“朕观诸兵法，无出孙武。”这里唐太宗高度评价的是孙武的著作( ) A.《孙膑兵法》 B.《军政》 C.《孙子兵法》 D.《战争论》 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题12分，第29题14分， 共50分》 26.(12分)中国古代曾开创许多制度，制度的创新影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一周天子把土地和平民、奴隶分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。 材料二如下图所示。 鑫面路 盈鱼面直魔 金鱼盈鱼盈鱼曲 (1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于“金字塔”顶端的是谁？(4分) 肥 ☒图 加咖 (2)诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度在当时起到了什么作用？(4分) 製 (3)材料二中居于统治地位的有哪些人？(4分) 精品图书 金星教育 27.(12分)思想的解放推动社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 巡咖 阳图 图1 图2 乡 材料二为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 《论语·为政》 属 ● 材料三韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法 制、养非所用、用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳…后来，韩王派他出使秦国，韩非的 文章得到秦王赢政的赏识。 (1)图1中的人物是谁？他属于哪个学派？“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由 此我们可以看出他的主要思想主张是什么？(6分》 (2)图2是一位伟大的思想家、教育家，结合材料二，指出他在国家治理方面的核心观点是什么。 他在教育上有什么突出贡献？(4分) 印必 关爱学子 (3)从材料三中可以看出韩非的主要思想主张是什么？(2分) 28.（12分)春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时期，社会各方面的变化为后来的统一奠定了基 础。阅读下列材料，回答问题。 【时空定位】 材料一 约公元前 约公元前 公元前 公元前公元前 公元前公元前公元前公元前 2070年 1600年 1046年 771年770年 476年475年 221年 207年 A D F 【经济发展】 材料二 卧 图1铁农具 图2春秋时期的青铜牺尊 图1：春秋战国时期，随着冶铁业的兴起，中国农具史上出 图2：1923年在山西浑源李峪村出土，其牛鼻穿 现了一次大的变革，铁制农具代替了木、石等材料的农具， 孔，戴环，这被认为是牛作为畜力被役使的实物 从而使农业生产发生了质的飞跃。 见证。 【社会变革】 材料三春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化，昔日以等级分封制为基础 的相对封闭的小型社会逐渐演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。同时，兼并战 争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，提高统治效率，改变春秋后期卿大夫专权纷 争的现象。在这样的历史背景下，各国纷纷进行变法，最终，各自建立起君主集权的官僚政治形 态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。 (1)春秋战国时期位于材料一中时间轴的哪两个阶段？（写出对应字母）(2分) 精品 (2)材料二中，图1的铁制农具与木、石等材料的农具相比有哪些优点？请分析图1和图2的出现 产生了哪些影响。(4分) (3)根据材料三，从政治、军事角度归纳战国时期各诸侯国纷纷进行变法的背景。通过变法当时 的社会性质发生了怎样的变化？(6分) 8 29.（14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一卫鞅日：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可 非，而循礼者不足多。” 材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸 侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社 稷。至于始皇，遂并天下。 —《汉书·食货志》 材料三孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举 地千里，至今治强。 —《史记·李斯列传》 (1)材料一反映了“卫鞅”的什么思想？他的思想体现了哪一学派的观点？(4分) (2)据材料二，概括指出商鞅变法的主要内容。(4分，至少两点，不得摘抄原文) 拒绝盗印 (3)商鞅因变法损害了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。结合材料三，你认为商鞅变法是成功 了，还是失败了？为什么？(6分)述：良渚先民拥立了自己的国王，学会用玉器标识身份，表示对 神的崇拜。国王等贵族组织平民兴修水利，修建宫殿、城市，良 褚王国迈进了文明时代。④结论：良渚王国已经进入文明时 代，对于长江下游地区原始文明的发展具有重要意义。 28.(1)群居生活。北京人已经会使用火。从使用天然火到学会人 工取火。 (2)半坡人会制作陶器河姆渡人会建造房屋（或：河姆渡人过 着定居生活) (3)我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献；原始居 民用自己的勤劳与智慧创造出了丰硕的劳动成果。 29.(1)A:阪泉；B:涿鹿。华夏族由错居的众多民族在不断交往交 流交融中逐渐形成。 (2)①：尧；②：禅让。贤德。 (3)我最敬仰的首领是尧，因为他生活俭朴、克己爱民（或我最 敬仰的首领是禹，因为他一心为民，竭尽全力治水，公而忘私)。 2.第二单元学情调研 1.A 2.B【解析】根据材料并结合所学可知，考古学家在洛阳附近发掘 出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—一二里头遗址，这 里有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还 有贵族和平民的生活区、墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等 级界限明显。故选B。 3.B【解析】公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国 历史从此进入东周时期。故选B。 4.D【解析】题干反映了春秋时期一些强大的诸侯国吞并弱小诸 侯国，疆域不断扩展，这一做法实现了区域性的局部统一，有利 于向全国统一的方向发展，D项正确；题干中没有涉及世袭观念 的发展情况，排除A项；题干反映的是区域性的局部统一，没有 体现分封制的存废问题，排除B项；题干反映的是区域性的局部 统一，与周王权威加强无关，且这一时期周王权威不断削弱而非 加强，排除C项。故选D。 5.D【解析】据“（成都平原）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下 谓之‘天府’也”及所学知识可知，这一工程是都江堰。战国时 期，秦国蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建的都江堰 既能防洪，又能灌溉，它使成都平原成为沃野，因而获得了“天府 之国”的美称。故选D。 6.D【解析】据所学可知，甲骨文是商朝时期人们刻在龟甲和兽骨 上的文字，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧 业、官制、刑法、医药、天文历法等，甲骨文是我国已发现的古代 文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，目前，我国有文字 可考的历史从商朝开始。A、B、C三项说法正确，D项说法错误。 真题圈历史七年级上2N 故选D。 7.B【解析】战国时期的名医扁鹊总结出的望、闻、问、切四种诊断 疾病的方法，一直被中医沿用，故B项符合题意；华佗、张仲景是 东汉末年的医学家，排除A、C两项；李时珍是明朝的医药学家， 排除D项。故选B。 8.B【解析西周分封制规定，诸侯承担向周王进献贡赋的义务， 其军队也要服从周王调遣。材料反映的正是诸侯的军队要服从 周王调遣。故选B。 9.A 10.B【解析】由所学知识可知，金文在商朝中晚期开始出现，故B 项表述错误，符合题意。 11.D 12.A【解析】根据材料“周王的实权早已消亡，只有霸主才能左 右当时的政局”并结合所学可知，材料反映了春秋时期，周王室 衰微，诸侯争霸的局面，A项正确；周朝灭亡于战国末期，排除 B项；材料反映的是分封制瓦解，排除C项；材料反映的是诸侯 争霸、政局动荡，排除D项。 13.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸 战争客观上加强了中原和周边民族的联系，促进了民族交融， 故D项符合题意。春秋时期诸侯争霸战争给人民带来了极大 的灾难和痛苦，对社会、经济造成了巨大破坏，故A、B两项不 符合题意；春秋时期诸侯争霸战争是奴隶主贵族之间互相掠夺 人口与财富、争夺诸侯间领导权的非正义战争，“尊王镶夷”只 是借口，并没有维护周王的权威，故C项不符合题意。 14.A 15.B【解析】据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和 评判历史的态度和方法”并结合所学可知，“百家争鸣是我国古 代第一次思想文化发展的高峰”，是对百家争鸣这一历史事件 的客观评价，属于历史解释。A、C、D三项均属于历史叙述，排 除。故选B。 16.B【解析】依据材料可知，墨家主张选贤任能，打破旧的等级观 念；法家主张以法治国，不论关系亲疏和尊卑，由此可知，二者 都冲击了传统观念，具有一定革新思想，故选B项。 17.C【解析】题干中“这些地区的戎狄部族迅速与华夏文化融合， 成为华夏族的一员”明确表述了戎狄部族与华夏文化融合并成 为华夏族的一员，这体现了中原地区与边疆民族交融的过程， 表明春秋时期的战争客观上促进了民族交融，C项正确；题干 未涉及政治变革的相关表述，排除A项；题干体现不出春秋时 期的战争对国家统一进程的推动，更多的是关于民族之间的交 融情况，排除B项；题干中没有关于思想解放的表述，排除D 项。故选C。 18.C【解析】题干材料描述了古代农民日夜劳作的场景，反映了 劳动者的勤劳，故C项符合题意；材料表明古代农民辛苦劳作， 答案与解析 无法体现农夫的幸福，排除A项；材料体现不出官家的贪婪和 统治者的残暴，排除B、D两项。故选C。 19.D【解析】材料反映的是商鞅变法的影响。经过商鞅变法，秦 国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强 盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。故选D。 20.B【解析】商鞅变法的措施中鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人 可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。故 B项正确。 21.C【解析】据图片信息“刻有文字的商朝牛骨”“何尊”“记载日 食的商朝牛骨”“《诗经》”可知，题干图片分别与甲骨文、青铜 器、天文、文学相关，它们是夏商周时期取得的成就，因此这四 幅图片反映的共同主题是夏商周时期的科技与文化，C项 正确。 22.D23.A 24.A【解析】“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”意思 是，天下四方有事发生，而要害在中央之地；圣人（君主）把持着 要害之所，四方的诸侯都会来朝拜，表明韩非主张建立中央集 权制度，A项符合题意」 25.C【解析】根据所学可知，《孙子兵法》是春秋时期兵家创始人 孙武写的一部军事著作。故唐太宗李世民高度评价的是《孙子 兵法》。故选C。 26.(1)分封制。周天子。 (2)向周王进献贡赋；军队要服从周王调遣。确立了周朝内部 严格的等级结构和统治秩序；保证了周王朝对地方的控制，稳 定了政局，扩大了统治范围 (3)天子、诸侯、卿大夫、士。 27.(1)老子。道家学派。一切事物都有对立面，对立的双方能够 互相转化。 (2)“为政以德”（或实行德政，或以德治国）。兴办私学，主张有 教无类，在教学中注重道德教育和文化知识教育，提出了一系 列教学原则和方法。 (3)强调以法治国。 28.(1)D、E。 (2)铁制农具更加锋利、轻便、坚硬，也更容易铸造成各种器型 等。铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、 耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不 断增多。 (3)政治：分封制瓦解，要求建立更加严密的管理体制；军事：兼 并战争日趋激烈，要求实行君主集权，提高统治效率。变化：从 奴隶社会过渡到封建社会。 29.(1)反映了商鞅主张变法、改革的思想。法家。 (2)废除井田制；奖励耕战。 (3)成功了。商鞅变法使素国的政治、经济、文化、社会生活面 貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一 跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 3.阶段学情调研（一） 1.C【解析结合所学可知，北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大， 颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸。北京人使用打制石器，已经会 使用火。故选C。 2.A【解析】炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终 蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟，这一部落联盟逐渐演 化为后来的华夏族。A项存在历史知识错误，B、C、D三项无误。 故选A。 3.A【解析】据题干“发现了用于装饰的钻孔石珠等”和所学知识 可知，山顶洞人有爱美意识，A项正确；山顶洞人使用的骨针可 以说明他们会缝制衣服，题干未体现，排除B项；题干中未提到 山顶洞人是否会冶炼金属和饲养家禽，排除C、D两项。故选A。 4.D 5.C【解析】据题干“殷商废墟”和所学知识可知，商朝时期盘庚迁 都到殷，即现在的河南安阳，C项正确；周平王迁都洛邑，标志东 周时期开始，时间不符，排除A项；国人暴动发生于西周时期，时 间不符，排除B项；相传禹在阳城修建城池，禹建立夏朝，时间不 符，排除D项。故选C。 6.D【解析】题干中的考古成果说明四五千年前我国先民已经学 会建造房屋，从事手工业生产等，共同反映了当时的社会经济发 展水平与组织能力，故D项符合题意；题干材料未涉及早期人类 的演进和变化规律、炎黄传说，排除A、C两项；题干材料不能体 现农业的产生与发展及聚落形成，排除B项。 7.A8.B9.A 10.A【解析】据题干并结合所学可知，老子善于从正反两方面思 考问题，认为一切事物都有对立面，如“有和无”“福和祸”等都 可以相互转化，他的学说集中在《老子》一书中，这部书又称《道 德经》，A项正确；《论语》是记录孔子思想言行的著作，排除B 项；《孟子》是儒家思想的代表作，排除C项：《墨子》是墨家思想 代表作，排除D项。 11.B【解析】公元前1046年，周武王统率各路联军，与商军在牧 野展开决战，大获全胜，周军乘胜占领商都，商朝灭亡。周武王 建立周朝，史称西周。故选B。 12.C【解析】人类社会发展的最终决定因素是生产力的发展。生 产力的发展使产品有了剩余，产生了私有制；私有制的产生导 致了阶级的产生；为了调节阶级之间的利益冲突，需要有一个 强制机关，国家应运而生。故选C。 13.D【解析】根据“这些原本的‘蛮夷’也被视为华夏族的一部分” 可知，战国时期，在民族长期交往和斗争中，“蛮夷”逐渐融入华 夏族，这说明华夏认同观念逐步发展。故选D。