3.1 网络改变世界 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“网络改变世界”核心知识点，通过古今生活场景对比导入，引导学生从生活方式、人际交往、生产方式及社会治理维度理解网络影响，为后续“合理利用网络”奠定认知基础。 资料以案例教学（如乌镇民宿数字化、政务“一网通办”）和生活实例（扫共享单车、视频聊天）贯穿，注重培养政治认同（国家发展）、健全人格（辩证思维）与责任意识（负责任参与者），帮助学生系统认知，教师教学有明确框架与效果检测方式。

3.1网络改变世界 一、基础信息 （一）核心基础信息 项目 内容 课题 3.1网络改变世界 课时 1课时 授课年级 八年级 课型 新授课 授课教师 授课时间 （二）课标要求 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课对应"网络生活"学习主题。要求学生了解网络对日常生活、人际交往、生产方式和社会治理等方面的影响，认识网络在推动社会进步中的重要作用；学会辩证看待网络的利与弊，自觉遵守网络道德与法律规范，做负责任的网络参与者。 二、教学设计依据 （一）教材分析 本课是八年级上册第三课《共建网络美好家园》的第一课时，主要围绕"网络改变世界"展开。教材从三个层面探讨网络对人类社会的影响：一是网络深刻改变着我们的生活方式，二是网络促进了人际交往，三是网络推动了生产方式的深刻变革（含经济和政治两个维度）。本课是第三课的逻辑起点，为后续学习"合理利用网络"奠定认知基础。 （二）学情分析 八年级学生作为"网络原住民"，日常生活中频繁使用网络，对网络带来的便利有切身体会，但对网络推动社会进步的深层价值缺乏系统认知。 部分学生容易陷入"网络万能"或"网络有害"的片面化认识，需要引导其树立辩证思维，全面客观地看待网络对生活方式、人际交往和社会发展的影响。 学生已具备一定的案例分析能力和合作探究能力，可通过生活实例和典型案例引导学生主动探究、深入思考。 三、教学目标与重难点 （一）教学目标 1. 政治认同 认同网络在推动国家经济发展、改进社会治理、促进民主政治进步等方面的积极作用。通过了解网络在数字中国建设中的巨大价值，增强对国家发展战略的认同感和自信心。 2. 道德修养 在享受网络带来便利的同时，自觉遵守网络道德规范。做到不传播谣言、不侵犯他人合法权益，培养良好的网络文明意识，做负责任的网络参与者。 3. 法治观念 了解网络空间并非法外之地，初步树立网络法治思维。明确网络行为的法律界限，学会在网络空间中依法依规行事，增强自我保护意识。 4. 健全人格 能够客观、理性地看待网络对生活的影响。既享受网络带来的便利，又保持清醒的头脑，不沉迷其中，塑造自律、积极、健康的网络使用人格特质。 （二）教学重难点 教学重点 网络丰富日常生活的具体表现；网络推动社会进步的重要作用。 教学难点 树立辩证思维，全面客观看待网络的利与弊，摒弃片面化、极端化的网络认知，理解网络赋能社会发展的深层价值。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（PPT）、相关视频素材、课堂练习题。 学生准备：预习课文内容，收集生活中运用网络的实例。 五、教学过程设计 第一课时：网络改变世界 （一）新课导入 教师活动：呈现对比情境——"千里传信需驿站数月、买书求学奔波千里、购物只能线下集市、办事需往返官府"与"一秒视频通话、线上听课学习、网购送货上门、掌上政务一键办理"。提问：是什么彻底改变了我们的生活方式？结合你的日常，说说网络给你的生活带来了哪些便利？ 学生活动：观察古今对比，联系自身生活经验，思考并分享网络给自己生活带来的便利。 设计意图：通过强烈的古今对比，激发学生学习兴趣和探究欲望，自然引出本课主题"网络改变世界"。 （二）新课讲授： 教师活动： 1. 呈现生活场景（扫共享单车、点外卖、远程控制空调、视频聊天），引导学生发现网络已渗透到日常生活的方方面面。 2. 总结：借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 3. 讲述美国高中生迪米特里与中国高中生潘韬宇通过国际交流项目线上相识、成为好友的故事，引导学生思考网络如何促进人际交往。 4. 总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 学生活动：交流生活中经常借助互联网做的事情；思考并讨论网络促进人际交往的具体表现。 设计意图：从生活实例出发，帮助学生真切感受网络改变生活方式的具体表现，理解网络促进人际交往的价值。 （三）新课讲授： 教师活动： 1. 呈现浙江乌镇民宿依托线上平台、景区推行数字化服务的案例，引导学生探究网络对社会发展的影响。 2. 总结经济方面：网络推动生产方式的深刻变革，促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 3. 呈现政务服务"一网通办"、"十四五"规划建言专栏等案例，引导学生了解网络改进社会治理方式。 4. 总结政治方面：网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权、监督权，促进民主政治的进步。 学生活动：结合乌镇案例，讨论网络对社会发展的影响；思考还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动，交流这些活动取得的效果。 设计意图：通过具体案例探究，帮助学生深入理解网络推动社会进步的重要作用，包括经济和政治两个维度。 （四）课堂小结与练习 教师活动：利用思维导图进行课堂小结——网络改变世界：①生活方式（网络深刻改变着我们的生活方式、网络促进了人际交往）；②社会进步（网络推动了生产方式的深刻变革、网络改进了社会治理方式）。 组织学生完成5道课堂训练选择题，当堂讲评，核对答案。 学生活动：跟随教师梳理知识框架，形成系统认知；独立完成课堂练习，核对答案，查漏补缺。 设计意图：通过思维导图梳理知识脉络，通过课堂练习检测学习效果，巩固所学知识。 （五）作业布置 1. 整理本课知识框架，绘制思维导图。 2. 观察生活中网络改变世界的具体实例，撰写一段不少于200字的微感悟。 3. 预习下一课时内容"合理利用网络"。 六、板书设计 网络改变世界 1. 生活方式 2.网络深刻改变着我们的生活方式 3.网络促进了人际交往 4.社会进步 5.网络推动了生产方式的深刻变革 6.网络改进了社会治理方式 七、教学评价与反思 本课通过古今对比导入，以生活实例和典型案例贯穿教学过程，引导学生从生活方式、人际交往、生产方式和社会治理四个维度理解网络改变世界。教学中注重学生的主体体验和探究分享，课堂练习有效检测了学习效果。 后续教学中可进一步拓展网络负面影响的讨论，培养学生辩证思维能力，为下一课时"合理利用网络"做好衔接准备。 学科网（北京）股份有限公司 $