3.2 营造清朗空间 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“共建网络美好家园——营造清朗空间”，通过情景动画《奶奶与爸爸的网络生活对话》导入，引导学生辩证认识网络利弊，搭建从媒介素养提升到理性用网规范再到传播正能量的学习支架。 此资料融合2026年时政新闻与短视频资源，以“五步辨别网络谣言”动画培养法治观念，网络公益短片强化责任意识，撰写倡议书活动提升道德修养。多样教法助力学生自律用网，教师教学高效且贴近实际生活。

3.2《共建网络美好家园——营造清朗空间》教学设计 【时政新闻】 1. 2026 年国家网信办开展 “清朗・整治青少年网络沉迷与不良信息” 专项行动，清理短视频低俗内容、游戏诱导充值、网络谣言百万余条，推出青少年模式升级版本，严控未成年人上网时长。 2. 2026 全国网络公益平台上线 “乡村助学线上帮扶” 项目，网友通过网络为山区孩子捐赠书籍、开展线上支教，数十万青少年参与网络公益传递正能量。 3. 多地教育局发布《中小学生网络文明行为规范》，组织学生学习《新时代青少年网络文明公约》，开展争做中国好网民主题班会。 【学习目标】 1. 政治认同：认同清朗网络空间建设意义，自觉践行社会主义核心价值观，主动做网络强国建设者。 2. 道德素养：提升媒介素养，理性参与网络生活，文明上网，自觉传递网络正能量。 3. 法治观念：知晓网络并非法外之地，明确网络言论法律边界，抵制网络谣言、网络暴力等违法行为。 4. 健全人格：学会平衡线上线下生活，克服网络沉迷，合理分配时间，培养自律自控能力。 5. 责任意识：认清网民责任，主动辨别不良信息，参与网络公益，自觉维护健康网络环境。 【重难点】 重点 1. 如何理性参与网络生活：信息节食、辨别抵制不良信息、恪守道德与法律。 2. 传播网络正能量的途径与要求，践行青少年网络文明公约。 难点 1. 理解媒介素养内涵，在生活中自主辨别网络谣言、跳出信息茧房。 2. 平衡网络使用与现实生活，从思想到行动自觉约束上网行为，主动传递网络正能量。 【自主预习】 1. 媒介素养的含义是什么？沉迷网络会带来哪些危害？ 2. 理性参与网络生活要做到哪三方面要求？ 3. 我们如何传播网络正能量，争做中国好网民？ 【教学准备视频】 1. 短视频 1：《奶奶与爸爸的网络生活对话》情景动画（教材生活观察改编，3 分钟） 2. 短视频 2：《青少年沉迷网络的真实困扰》校园实拍短片（4 分钟） 3. 短视频 3：《五步辨别网络谣言》科普动画（5 分钟） 4. 短视频 4：2026 网络寻人、线上助学公益暖心短片（4 分钟） 5. 总结视频：《新时代青少年网络文明公约》朗诵宣传短片（3 分钟） 【教学过程】 总议题：理性用网扬正气，携手营造清朗网络空间 子议题一：辩证看网络 —— 认清网络利弊，提升媒介素养 导入：播放视频《奶奶与爸爸的网络生活对话》，展示教材生活观察图文 【探究与分享】议一议：你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 参考答案 1. 两人观点都有道理，分别说出了网络的弊端与优势。 2. 爸爸看到网络的积极作用：网络方便我们利用碎片时间学习、获取资讯、沟通办事，丰富生活、提升自我。 3. 奶奶看到网络的消极影响：过度沉迷手机电脑，会挤占家人陪伴、现实交流的时间，疏远亲情。 4. 总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊，我们不能全盘否定或完全放任，要全面看待，学会理性使用网络，提升媒介素养。 【探究与分享】议一议：你有没有遇到过沉迷网络耽误现实生活的问题？还有哪些类似困扰？ 参考答案 1. 亲身经历：长时间刷短视频忘记打篮球、耽误写作业、没时间阅读课外书。 2. 其他困扰：刷无意义短视频浪费学习时间；只看自己感兴趣内容困在 “信息茧房”；轻信网络谣言上当受骗；被网络暴力伤害；熬夜打游戏影响睡眠、身体健康。 知识笔记 1. 媒介素养：正确、建设性使用媒介资源的能力，包含信息选择、理解、质疑、评估能力。 2. 网络过度使用（网瘾）危害： ①生活：挤占运动、学习、陪伴家人的时间，脱离现实生活； ②身心：失眠、心慌、易怒，损害身体健康； ③道德法律：弱化道德感，容易出现造谣、网暴等网络违规违法行为。 3. 辩证看待网络：网络丰富日常生活，但不加节制使用会产生诸多负面影响，必须学会管控上网行为。 教法学法指导 教法：情境教学法、小组讨论法，借助生活化对话情景引发学生共鸣。 学法：自主辨析法，学生分小组辩论网络利与弊，辩证思考，学会一分为二看问题。 子议题二：理性用网络 —— 规范上网行为，守住道德法律底线 过渡：既然网络利弊共存，我们该如何科学、理性参与网络生活？播放科普短片《五步辨别网络谣言》 【探究与分享】议一议：结合教材内容，说一说我们该怎样理性参与网络生活？ 参考答案 1. 学会信息节食，跳出信息茧房 互联网信息无限，但个人时间精力有限。主动筛选对学习、生活有益的信息，不在无聊、无关信息上浪费时间；不局限单一兴趣内容，主动接触多元观点，避免封闭在信息茧房。 2. 自觉抵制不良信息，学会辨别网络谣言 网络存在虚假谣言、诈骗、暴力色情等不良信息，掌握辨别谣言五步法：①查看信息权威出处；②关注官方澄清信息；③多方搜索验证内容；④警惕夸张煽情标题；⑤无法分辨时请教师长专家。主动抵制、举报不良信息，让谣言止于智者。 3. 恪守道德，遵守法律 网络不是法外之地，自由有边界。文明理性发言，不宣泄负面情绪，不造谣传谣、不泄露他人隐私、拒绝网络暴力；线上言行符合道德要求，守住法律底线，对自己的网络言论负责。 知识笔记 理性参与网络生活三大要求： ①学会信息节食，合理分配上网时间； ②提高辨别能力，自觉抵制网络不良信息； ③恪守网络道德，遵守网络相关法律法规。 教法学法指导 教法：案例教学法，列举校园网络造谣、短视频低俗内容真实案例分析； 学法：归纳学习法，学生自主梳理辨别谣言五条方法，整理成简易笔记方便记忆。 子议题三：传播正能量 —— 践行文明公约，争做中国好网民 过渡：规范自身上网行为只是基础，我们更要主动用好网络，传递温暖与正能量，播放 2026 网络公益暖心短片 【探究与分享】议一议：除教材网络寻人事例，你还知道哪些网络公益行动？谈谈你的感受。 参考答案 1. 网络公益实例：线上山区助学支教、网络募捐帮扶困难群众、野生动物保护线上宣传、文明城市网络宣传、反诈知识线上科普等。 2. 个人感受：网络打破地域限制，让爱心快速传递；普通人能借助网络奉献善意，汇聚社会力量解决现实难题；网络可以凝聚民心，促进社会和谐，是传递温暖的重要平台。 【探究与分享】议一议：结合《新时代青少年网络文明公约》，我们如何传播网络正能量，争做中国好网民？ 参考答案 1. 思想层面：提高媒介素养，践行社会主义核心价值观，向上向善，明辨网络善恶美丑。 2. 行动层面： ①利用网络学习新知，提升数字素养；适度上网，远离网瘾、不良饭圈乱象； ②主动参与网络公共事务、网络公益，线上讲好中国故事，抒发爱国情怀； ③保护个人信息，不轻信谣言，防范网络诈骗；拒绝网络暴力，友善线上交往； ④自觉抵制低俗、炫富、污秽内容，主动举报不良信息，共建清朗网络环境。 知识笔记 1. 传播网络正能量要求： ①培育积极健康网络文化，营造清朗网络空间； ②践行社会主义核心价值观，积极参与网络公益、公共事务； ③做网络强国的建设者、创新者。 2. 《新时代青少年网络文明公约》是青少年上网行为准则，是争做中国好网民行动指南。 教法学法指导 - 教法：活动教学法，组织全班撰写争做中国好网民倡议书； - 学法：实践感悟法，结合自身上网经历，梳理自己传递网络正能量的可行做法。 【教学总结】 本节课我们分三层认识网络：首先辩证看清网络双刃剑的特点，明白提升媒介素养的必要性；其次掌握理性参与网络生活的方法，做到信息节食、抵制不良信息、守法守德；最后懂得用好网络平台，主动传递正能量，践行网络文明公约。网络空间并非虚拟法外之地，作为青少年，我们要自律自控、明辨是非，理性用网、向善而行，共同营造清朗网络空间，争做新时代中国好网民。 【拓展提升】 小组合作：结合《新时代青少年网络文明公约》，以 “争做中国好网民” 为题撰写一份倡议书。 倡议书参考范文 争做中国好网民倡议书 亲爱的同学们： 网络丰富我们的学习生活，清朗网络空间需要你我共建。为践行《新时代青少年网络文明公约》，我们向全体同学发出倡议： 1. 勤学善思，理性用网。合理规划上网时间，拒绝沉迷游戏、短视频，利用网络拓展知识，坚持信息节食，不困于信息茧房。 2. 明辨是非，抵制谣言。学会辨别虚假信息，不轻信、不转发网络谣言，主动举报暴力、诈骗、低俗不良内容，守护干净网络环境。 3. 文明发言，守法守德。线上理性表达，友善交往，拒绝网络欺凌、网络暴力，不泄露他人隐私，对自己的网络言论负责。 4. 传递温暖，弘扬正气。主动参与网络公益，线上宣传正能量，讲好中国故事，践行社会主义核心价值观。 5. 提高警惕，保护自我。做好个人信息防护，警惕网络诈骗，远离不良饭圈、低俗直播。 同学们，网络安全靠大家，清朗空间共守护。让我们从现在做起，规范上网言行，争做向上向善的中国好网民！ 倡议人：八年级全体学生 2026 年 X 月 X 日 【作业练习】（附参考答案） 1. 奶奶说玩手机冲淡家人陪伴，爸爸说网络能利用碎片时间学习，这说明（） A. 网络只有弊端 B. 网络有利有弊 C. 网络只会便利生活 D. 我们要完全拒绝网络 答案：B 2. “信息节食” 要求我们（） A. 完全不浏览网络信息 B. 只看自己感兴趣的内容 C. 筛选有益信息，不浪费精力在无聊内容上 D. 每天上网不超过 1 小时 答案：C 3. 简要说说辨别网络谣言的五种方法。 答案：①查看信息是否出自权威渠道；②关注官方发布的澄清信息；③多渠道搜索关键词验证内容；④警惕夸张、煽情、夸大的内容；⑤无法分辨真假时向家长、老师求助。 4. 青少年如何传播网络正能量？ 答案：①提高媒介素养，践行社会主义核心价值观；②积极参与网络公益、线上公共事务；③宣传正向内容，讲好中国故事；④自觉抵制不良信息，带动身边人文明上网，共建清朗网络空间。 【板书设计】极简版 营造清朗空间 一、辩证看网络：双刃剑 + 媒介素养 二、理性用网络 1. 信息节食 2. 抵制不良信息（辨谣言） 3. 守道德、遵法律 三、传播正能量 践行公约 → 争做中国好网民 【教学反思】 1. 本节课优势：依托教材图文、生活真实情景展开教学，三段式议题逻辑清晰，视频、小组讨论、倡议书写作多种活动结合，贴合初中生生活，学生参与积极性高，能够理解网络利弊与上网规范要求，落实五大核心素养。 2. 存在不足：部分自控力较差的学生，仅课堂听懂理论，但很难落实到日常手机使用；辨别网络谣言的实操练习不够充分。 3. 改进措施：课后布置一周上网自律打卡实践作业；定期开展班级网络案例辨析小课堂；联合家长共同管控学生居家上网时间，家校协同引导学生理性用网，真正将媒介素养转化为日常行为。 学科网（北京）股份有限公司 $