6.人民当家作主（分层同步练）2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版）

**基本信息** 练习围绕“人民当家作主”核心知识点，通过基础识记、理解应用到综合实践的三级分层设计，强化政治认同与责任意识，适配新授课知识巩固与价值内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心概念识记（土地改革、人大制度等）|填空/选择/判断直接对应教材知识点，强化基础认知| |进阶层|知识整合理解（新中国多方面变化）|简答题要求归纳政治、经济等领域变化，培养知识梳理能力| |综合层|实践应用与价值内化（民主参与情境）|情境探究题结合校园/社区场景，综合题关联生活行动，落实责任意识与主人翁精神|

6.人民当家作主 分层练习 2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版） 一、填空题 1.新中国成立后，实行____________，农民翻了身，得到了土地，农民成为土地的主人。 2.第一届全国人民代表大会的召开，标志着____________的确立。 3.人民代表大会制度是我国的____________。 4.1954 年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。这是我国第一部____________的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法。 5.人民通过选举____________间接参与国家管理。 二、选择题 1.新中国成立后，扫盲运动主要提升人民（ ）。 A.经济水平 B.文化水平 C.政治地位 2.人民当家作主体现为（ ）。 A.权力属于少数人 B.一切权力属于人民 C.权力属于官员 3.土地改革让农民（ ）。 A.收入增加 B.有了自己的土地 C.交通便利 4.我国宪法规定，国家的一切权力属于（ ），我们每个人都是国家的小主人。 A.官员干部 B.人民 C.军人 5.下列行为中，属于小学生积极参与民主生活、践行人民当家作主的是（ ）。 A.对班级和学校的问题从不发表意见 B.在社区议事活动中，提出爱护公共设施的合理建议 C.随意否定集体的决定 三、判断题 1.新中国成立后人民生活没有变化。（ ） 2.人大代表由人民选举产生。（ ） 3.1954 年宪法是新中国第一部社会主义类型的宪法。（ ） 4.新婚姻法废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度。（ ） 5.人民无权参与国家管理。（ ） 四、简答题 请说说新中国成立后哪些方面发生了变化。 五、情境探究题 1.社区开展人大代表选举宣传活动，爷爷告诉小红，选举是公民的重要权利，人大代表要为人民办事。有人说“小学生还没到投票年龄，因此民主意识与自己无关”，这种想法对吗？请说说理由。 2.情境：学校准备改造校园读书角，德育处面向全体同学征集意见，同学们纷纷结合自己的阅读体验，对书籍种类、桌椅摆放、卫生管理等提出许多好建议，学校结合大家的建议完成了读书角升级改造，让读书角更加实用、温馨。 请结合本课所学知识，说说这一情境体现了什么道理？青少年积极参与公共建言献策有什么意义？ 六、综合题 通过学习《人民当家作主》一课，结合课本知识与生活实际完成作答： （1）简单说一说“人民当家作主”的基本含义。 （2）作为五年级小学生，我们可以通过哪些日常行动，当好国家和集体的小主人？ 参考答案 一、 1.土地改革 2.人民代表大会制度 3.根本政治制度 4.社会主义类型 5.人大代表 二、 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 三、 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 四、 示例:新中国成立后，实现西藏和平解放，开展土地改革、识字扫盲运动，颁布新婚姻法，进行交通建设，人民在政治、经济、文化、社会生活等方面发生了全方位巨变，人民生活水平显著提高。 五、 1.这种想法不对。虽然小学生还没到法定投票年龄，不能直接参与选举，但民主意识的培养要从小开始。小学生树立民主意识，能学会平等对待同学、尊重集体决定，长大后才能更好地行使公民权利、参与国家管理。 2.道理：集体和公共事务需要大家共同参与、共同建设，每个人都有发表意见、参与管理的权利，生活中的小事处处体现人民当家作主。 意义：可以让公共建设更贴合大家的需求；培养我们的主人翁意识和责任担当；锻炼我们的观察能力、思考能力和表达能力，学会主动参与集体生活。 六、 （1）含义：在我国，人民是国家、社会和集体的主人，享有参与公共事务、发表意见、建言献策的权利，国家和集体的发展离不开每一位人民的参与和努力。 （2）行动：积极参与班级公约讨论、班级事务投票；主动为学校、社区建设提出合理建议；自觉维护公共秩序和环境卫生；积极参与志愿服务，主动承担集体责任，用心做好身边小事。 学科网（北京）股份有限公司 $