第二课 正确认识自我 素养分层测试卷 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 聚焦“正确认识自我”核心知识点，融合2026多地中考真题与原创情境题，通过基础-提高-素养三层分级设计，实现知识理解与健全人格培养的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/28分|自我评价、他人评价、接纳自我等|基础层考概念辨析（如第3题接纳自我的内涵），提高层考辩证思维（如第6题他人评价的理性对待），素养层创新题型（如第13题知识结构图填空、第14题漫画分析）| |非选择题|2题/22分|自我认知问题分析、做更好的自己等|中考真题（如长沙题）与原创漫画大题结合，三层设问递进（基础层概括认知状态，提高层分析危害，素养层关联价值观与必备品格），强化知行合一|

七上道德与法治第一单元 少年有梦 第2课 《正确认识自我》素养分层测试卷 适用：七年级上册《少年有梦》 总分：50 分 时间：45 分钟 一、选择题（共 14 小题，每小题 2 分，共 28 分） 基础层（概念理解辨析） 1.【2026 广东中考・第 3 题・真题・基础层】 正确认识自己，可以促进自我发展，增强对自己的信心。下列行为属于正确认识自我的是（ ） A. 放大自身缺点，全盘否定自己 B. 客观看待优缺点，接纳完整的自己 C. 只看自身优点，骄傲自大看不起他人 D. 忽视自身不足，拒绝自我改进提升 2.【2026 河南中考・第 4 题・真题・基础层】 认识自己的途径多种多样，其中自我观察、自我反思是我们认识自己的重要方法。下列属于通过自我评价认识自己的是（ ） A. 老师点评我做事认真负责 B. 我经常反思自己的学习不足并及时改进 C. 同学认为我性格开朗乐于助人 D. 父母说我自理能力不断提升进步 3.【2026 山东青岛中考・第 5 题・真题・基础层】 接纳自己是成长的必修课。下列关于接纳自己的说法正确的是（ ） ①接纳自己的优点，也接纳自己的不完美 ②接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌 ③接纳自己的现在，也接纳自己的过去 ④接纳自己就是纵容自己的所有缺点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.【原创・中招模拟・基础层】 2026 新版教材指出，正确认识自我有助于我们（ ） ①促进自我发展，增强成长自信 ②促进与他人的交往，和谐人际关系 ③完美规避所有成长中的问题 ④全面、静态地看待自己的一切 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.【原创・中招模拟・基础层】 下列对自我评价认识正确的是（ ） A. 自我评价可以完全代替他人评价 B. 自我评价是认识自己的重要途径 C. 自我评价只会带来消极负面心态 D. 自我评价无需依据事实、随意判断 提高层（逻辑推导・辩证辨析） 6.【2026 福建中考・第 6 题・真题・提高层】 课堂上，同学们围绕 “他人评价” 展开讨论。甲：他人评价是认识自己的一面镜子。乙：所有人的评价都要全盘接受。丙：理性对待他人评价，既不盲从也不忽视。丁：他人评价都不客观，无需理会。其中观点正确的是（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丁 D. 丙和丁 7.【2026 湖北武汉中考・第 7 题・真题・提高层】 小宇擅长绘画，却不擅长体育运动，他经常因为体育成绩差而自卑，总觉得自己一无是处，整日情绪低落。这启示我们，做更好的自己需要（ ） A. 只关注自身优势，掩盖所有不足 B. 全面认识自己，接纳自己的全部，主动弥补短板 C. 逃避自身缺点，只发挥自身特长 D. 忽视个体差异，追求完美无缺的自己 8.【2026 四川成都中考・第 5 题・真题・提高层】 面对他人的评价，我们要学会理性辨析、合理取舍。一味盲从他人评价，会迷失自我；完全忽视他人评价，会固步自封。这说明认识自我需要（ ） A. 完全否定自我认知，遵从他人所有建议 B. 坚持自我认知，坚决拒绝他人评价 C. 结合自我评价与合理他人评价完善自我 D. 只依靠自我感觉，无需参考外界评价 9.【原创・中招模拟・提高层】 小明总喜欢拿自己的缺点和别人的优点比较，越比越自卑，学习积极性越来越低。对此，下列评价合理的是（ ） A. 小明善于对比，能够清晰认识自我 B. 小明认知片面，没有全面看待自己 C. 对比他人就能实现自我完美成长 D. 要完全杜绝和他人比较的行为 10.【原创・中招模拟・提高层】 下列对待自己缺点的态度，符合 2026 新教材成长要求的是（ ） A. 掩盖缺点、不愿正视 B. 接纳缺点、拒不改正 C. 正视不足、主动改进 D. 放大缺点、自我否定 素养进阶层（结构概括・新题型・知行合一） 11.【2026 陕西中考・第 4 题・真题・素养进阶层】 做更好的自己，是持续成长的过程。下列青少年的行为，符合完善自我、精进成长要求的是（ ） A. 小轩：发现自己背诵薄弱，每天坚持晨读积累，稳步提升能力 B. 小琪：自认天赋不足，遇到困难直接放弃，不愿尝试突破 C. 小睿：凭借自身优势骄傲自满，嘲讽能力不足的同学 D. 小浩：忽视自身短板，拒绝任何改变与成长 12.【2026 云南中考・第 5 题・真题・素养进阶层】 青春成长路上，我们要学会接纳与欣赏自己，既要欣赏自己的独特、优点和努力，也要接纳自己的不完美，在持续努力中做更好的自己。这一成长理念要求青少年（ ） A. 盲目攀比他人，追求和别人一模一样 B. 接纳全部自我，立足自身努力实现成长突破 C. 放大自身缺憾，长期陷入自我内耗 D. 固守当下状态，拒绝一切成长改变 13.【原创・2026 中考新趋势・填空新题型・素养进阶层】 【知识结构图】 ①【 】（核心总观点・留白填空） ├─ 途径一：自我评价（自我观察、自我反思） ├─ 途径二：他人评价（他人反馈、集体评价） ├─ 态度要求：全面、客观、发展看待自己 └─ 成长目标：接纳自我、完善自我、超越自我 思维导图空白处填写最准确的核心观点是（ ） A. 彻底否定自我 B. 正确认识自我 C. 完全盲从他人 D. 固守现状不变 14.【原创・2026 中考新趋势・对话漫画选择题・素养进阶层】 对两名同学的自我认知评价正确的是（） ①甲片面看缺点，陷入自卑消极心态 ②乙片面看优点，产生自负骄傲心理 ③二人都没有全面客观认识自我 ④二人的自我认知都有利于成长进步 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题（共 2 大题，22 分） 15.【2026 湖南长沙中考・第 21 题・官方真题・三层设问】（10 分） 进入初中后，小语常常因为自己普通的长相、一般的成绩感到自卑，不敢主动展示自己。老师评价她细心、踏实、乐于助人；同学说她耐心温和、做事靠谱。小语却说：“别人说的都是客套话，我根本没有优点。” 结合教材知识，回答下列问题： （1）【基础层】小语的自我认知存在什么问题？（3 分） （2） 【提高层】请你分析正确对待他人评价的方法。（3 分） （3）【素养进阶层】请你谈谈青少年如何做更好的自己。（4 分） 16. 【原创・双图对比漫画一案到底・中考趋势大题】（12 分） （1）【基础层】概括两幅漫画体现的两种不同自我认知状态。（3 分） （3） 【提高层】谈谈片面极端的自我认知会带来哪些成长危害。（4 分） （3）【素养进阶层】结合价值观、必备品格、成长能力，谈谈青少年如何在学习生活中接纳自我、成就自我。（5 分） 答案 + 逐题五维漏洞精析 一、选择题答案 1.B 2.B 3.A 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.C 11.A 12.B 13.B 14.A 逐题五维漏洞完整解析（知识 / 逻辑 / 价值观 / 品格 / 素养） 第 1 题 ✅正确 B：客观辩证看待自我优缺点，符合 2026 新教材观点，价值观正向、人格健全。 ❌A：价值观漏洞 + 品格漏洞，消极自卑、全盘否定，缺乏自信自强品格。 ❌C：品格漏洞 + 逻辑漏洞，骄傲自负、认知片面，缺乏谦逊品格。 ❌D：知识漏洞 + 素养漏洞，不懂自我完善的成长要求，精进素养缺失。 第 2 题 ✅正确 B：自我反思属于自我评价，教材概念精准。 ❌ACD：知识漏洞，均为他人评价，概念混淆。 第 3 题 ✅正确 A：①②③完全契合新版教材接纳自我的完整要求。 ❌④：价值观漏洞，混淆接纳自我与纵容缺点的边界，价值导向错误。 第 4 题 ✅正确 A：①②为教材原文意义。 ❌③：逻辑漏洞，绝对化表述，无规避所有问题的可能。 ❌④：知识漏洞，自我认知是动态发展，非静态固化。 第 5 题 ✅正确 B：自我评价是核心认知途径。 ❌A：逻辑漏洞，两种途径不可相互替代。 ❌C：价值观漏洞，片面否定自我评价价值。 ❌D：品格漏洞，缺乏实事求是理性品格。 第 6 题 ✅正确 A：甲丙观点辩证理性。 ❌乙：品格漏洞，盲从无独立思辨。 ❌丁：素养漏洞，封闭自我、拒绝成长。 第 7 题 ✅正确 B：全面接纳、主动补短板，符合健全人格要求。 ❌A/C：品格漏洞，逃避不足、缺乏自省。 ❌D：逻辑漏洞，追求绝对完美，违背成长规律。 第 8 题 ✅正确 C：双向结合两种评价，逻辑严谨。 ❌A：品格漏洞，盲从失自我。 ❌B：逻辑漏洞，封闭狭隘。 ❌D：素养漏洞，认知单一、综合能力不足。 第 9 题 ✅正确 B：认知片面、优劣对比失衡。 ❌A：价值观漏洞，误判错误认知为正确。 ❌C：素养漏洞，夸大外在对比作用。 ❌D：逻辑漏洞，绝对化极端表述。 第 10 题 ✅正确 C：正视不足、主动改进，符合必备品格要求。 ❌A/B：品格漏洞，懈怠逃避、拒不改错。 ❌D：素养漏洞，消极内耗、人格不健全。 第 11 题 ✅正确 A：正视短板、持续精进，知行合一。 ❌B：品格漏洞，畏难退缩。 ❌C：价值观漏洞，傲慢轻视他人。 ❌D：素养漏洞，拒绝成长突破。 第 12 题 ✅正确 B：接纳自我、主动突破，价值正向。 ❌A：价值观漏洞，盲目攀比、迷失自我。 ❌C：素养漏洞，消极内耗、人格偏差。 ❌D：品格漏洞，安于现状、懈怠不前。 第 13 题 ✅正确 B：导图整体围绕正确认识自我展开。 ❌A：价值观漏洞，消极否定。 ❌C：品格漏洞，盲从他人。 ❌D：素养漏洞，拒绝精进成长。 第 14 题 ✅正确 A：甲乙分属自卑、自负极端认知，均不客观。 ❌④：逻辑 + 价值观漏洞，极端认知阻碍成长。 二、非选择题标准参考答案 15【2026 长沙中考真题】 （1）基础层： 不能全面、客观、发展地认识自我；只关注自身缺点，忽视自身优点；不能理性接纳他人合理评价，陷入自卑心理。 （2）提高层： 重视他人评价，不忽视、不轻视；冷静分析、理性甄别、不盲从、不偏执；接纳合理建议，修正片面认知；对不实评价理性辨析、从容对待。 （3）素养进阶层： 树立全面客观的自我认知价值观；涵养自省自律、脚踏实地、坚持不懈的品格；学会扬长避短，发挥自身优势；主动改正缺点，补齐成长短板；持续努力、挖掘潜能，在实践中完善自我。 16【原创漫画大题】 （1）基础层： 左图是片面、消极、自卑的自我认知，放大缺点、否定自我；右图是全面、客观、积极的自我认知，正视优缺点、主动精进成长。 （2）提高层： 容易滋生自卑、自负的负面心态，造成心理失衡；打击自信、丧失进取动力；阻碍自我完善与潜能发挥；形成片面固化思维，不利于健全人格养成与全面发展。 （3）素养进阶层： 价值层面：树立全面、客观、发展的自我成长价值观，摒弃极端片面认知； 品格层面：涵养谦逊自省、正视不足、坚韧踏实、持续精进的必备品格； 能力层面：提升自我反思、理性甄别、知行转化的关键能力； 素养层面：接纳自我全部、不内耗不傲慢，立足当下踏实努力，持续超越自我。 学科网（北京）股份有限公司 $