第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文 同步调研卷 七年级上12N 8.第四单元学情调研 狗 (时间：120分钟满分：120分) 数 积累与运用（共27分） ☒誉 1.语段阅读（期中·2022-2023厦门湖滨中学改编）在“小小语言 咖0 家”活动中，第二小组的同学为了帮助大家更好地掌握易错词 语并能加以运用，设计了以下任务，请你参与。(8分) 读书不仅可以开阔视野，还可以涵养性情。读一本好书， 就像交了一位益友，可以获得人生智慧，走近伟大灵魂。母亲 教给朱德与困难作斗争的经验，她的宽厚仁慈在艰苦的环境 中不断慰mian着朱德的心灵。白求恩不远万里来到中国，他 摒弃狭隘的民族主义，对技术精益求精，对同志满腔热chén, 製 最后不幸以身殉职。他们彰显的理想光辉和人格力量尤其令 我们感动。 【A】少年正是读书时。在中学阶段，我们能香养 成良好的阅读习惯，这对自已的终身学习和发展具有深远的 意义。让我们一起努力，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，营造 一个良好的读书环境吧！ 星教育 (1)请给句中加点的字注音，根据拼音写出正确的汉字。(4分) 慰mian 热chen 狭隘 殉职 (2)文中画波浪线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横 线上。(2分) 修改后的句子： 些加 H 题 (3)下列五个句子填入文中【A】处，排序恰当的一项是( (2分) 国 ①还可以塑造良好的精神气质。 ②语文学习，得法于课内，得益于课外。 ③不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维。 ④课外阅读是课内阅读的延伸和补充。 ⑤每天拿出一定的时间读一点好书。 A.⑤③①②④ B.②④⑤③① C.④②⑤③① D.②④③①⑤ 2.(期末·2022-2023湖南师大附中改编)为更好地积累字词，小 文决定学以致用，用学过的成语造句。下列成语运用不恰当 的一项是( )(2分) A这件事让他明白，只有不断追求卓越，精益求精，才能取得 更大的成就。 B.班干部不能拈轻怕重，因为每个人都有自己的职责，需要负 起自己的责任。 C.李明在学习上一贯任劳任怨，从来没有偷懒的时候。 D.有的同学对国家大事漠不关心，一心只读圣贤书，这样的做 法不足取。 3.（期末·2024-2025大连中山区)下列各项中分析不正确的一 项是( )(2分) 我认为，能为国家、为人民、为他人着想而遏制自己的本 性的，就是有道德的人。谁能够百分之六十为他人着想，百分 之四十为自已着想，那么他就是一个及格的好人，为他人着想 的百分比越高越好，道德水平越高。百分之百，所谓“毫不利 己，专门利人”的人是绝无仅有的。 A.“国家“人民”“本性”都是名词。 B.“能”“是”“有”都是动词。 C.“自己”“谁”“那么”都是代词。 D.“高“好”“利”都是形容词。 4.图文转换（期末·2024-2025昆明五华区）请根据以下图形中 的提示信息，写出符合要求的句子。（每空1分，共6分） (1) (王湾《次北固山下》) (2) (《〈论语〉十二章》) (3) (李商隐《夜雨寄北》) 29 虚实相生 (3 比喻 (2) 拟人 (1) 时 时 渴 序 消 聚 5.(期末·2023-2024重庆九龙坡区)整本书阅读。(5分) (1)小渝：《朝花夕拾》中多次写到了书，且对鲁迅的一生产生 了深远影响。《山海经》使“我”“似乎遇着了一个霹雳，全体都 震悚起来”，它代表着阿长对“我”的关爱；《① 》使 “风景”“点心”“五猖会的热闹”“对于我似乎都没有什么大意 思”；《② 》让“我”抛弃“做孝子的计划”，乃至 看到祖母，“总觉得她是和我不两立”。作者写后两本书以及 相关的故事，其相同的目的是③ 。(3分) (2)小龙：人不仅要读纸上的书，还要读人生的大书。孙悟空 三次离开取经队伍，可每一次的回归，均让我看到了孙悟空的 成长与进步。比如， (根据下面的“小贴士”，选择其中一次离队与归队经历，谈谈 孙悟空成长的具体表现。)(2分) 小贴士： 孙悟空三次离队与归队相关章节 (第一次)第十四回：心猿归正六贼无踪 (第二次)第二十七回：尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 (第三次)第五十七回：真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞 誊文 (期末·2023-2024长沙雅礼教育集团)我校七年级开展“少年正 是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。(4分) 6.在“书香满校园”的活动现场需要悬挂几副对联，下面选项中 不适合的一项是()(2分〉 A.观书到老眼如月，得句惊人胸有珠。 B.青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 C.脚下行路千里远，腹中贮书万卷多。 D.轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书。 7.在活动的专题讨论会上，小勤想谈谈自己的阅读体会，请为她 的发言稿补充一个句子。(2分) 书籍像千山之巅的雪花，细腻纯净，令人心旷神怡； 书籍像江河之间的清泉，清澈甘甜，能够润泽人心； 书籍像 二、阅读（共43分）》 (一)（月考·2022-2023南京师大附属树人学校）阅读下面的诗 歌，完成89题。(6分)》 送韩侍御①之广德 李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳②酒与君倾。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明⑤。 【注】①韩待御：即韩歆。758年被贬，去广德隐居。②贳(s): 租借，赊欠。③泉明：即陶渊明。此处将韩侍御比作人格高洁的 陶渊明。 8.这首诗一、二两句中“ 966 ”这 两个词最能触发诗人今非昔比的情绪。(2分)是 9.诗歌后两句的抒情方式巧妙，你能想象情境，体会诗人的情感 吗？请具体分析。(4分) (二)（期末·2022-2023北京大兴区）阅读下面的文言文，完成 10~12题。(9分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《誡子书》) 【乙】后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以 为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮 薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一 端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 (选自陆游《放翁家训》) 10.“诫子书”中“诫”的意思是(1) ,文中加点 词“险躁”的意思是(2) ,【乙】文中与“险 躁”意思相近的词是“(3) ”。(3分) 11.传统文化【甲】文是诸葛亮写给儿子的家书，假如为这封书信 补充称呼与署名，最恰当的一项是( )(2分) A.犬子/令尊示 B.令郎/家君示 C.吾儿/父示 D.小儿/孔明示 12.两篇文章的作者都希望后辈成为有远大目标和高尚志趣的 人。在品性修养方面，【甲】文强调要做到“(1) ”和“(2) ”两个方面，【乙】文 强调要做到“(3) ”,并且不与“浮薄者 游处”。除此之外，两文还共同强调了(4) 的重要性。(4分) (三)阅读下面的文章，完成13~17题。(18分) 醉人的红 吴有君 ①车子一点点驶近深秋中的大片红枫，火焰一般醉人的光 芒令人激动不已，它点燃了拜谒者崇敬的目光，也反衬了远处来 龙山、磨盘山、麒麟山等比肩山体的清新背景。 ②这里的红枫屏蔽了天空，如巨伞，把长方形、南北向布局 的土黄色广场罩在跟前。这，就是当年著名的闽浙赣省委、闽浙 赣省军区和闽浙赣省苏维埃政府的“红军广场”。 ③往北，我轻轻地移步，脚下还是初始风貌的地面：质地硬 扎、格调暖黄。一抬头，一座亭，乡风乡韵，滞留了行人的脚步。 耳麦随即导来了电波：“我们看到的是红军广场的司令台。” ④1932年3月底的枫树下，杀虎铲、二齿钳和铁锹随双手挖 方填土，畚箕等竹篾盛具随双肩运来了小山似的红土和片石… 人声鼎沸、热火朝天中，走来了穿着淡蓝色红军军装的高个子，深 邃双眼的他环顾四周，不停地用笑脸和手势向劳动大军频频回 -30 应。他，就是赣东北苏维埃政府主席方志敏。 ⑤他于1899年8月21日诞生在上饶市弋阳县漆工镇湖塘村 一个世代务农的家庭，在1922年的一个春天，他在上海结识了 陈独秀、瞿秋白等著名共产党领导人。两年后，他加入了中国共 产党。 ⑥1933年11月18日，闽浙赣省第二次工农兵代表大会在 红军广场隆重召开。“独臂将军”刘畴西代表中央政府授予方志 敏同志“红旗勋章”一枚、红十军奖旗一面。刘畴西说道：“这是 中央政府对为苏维埃政权而艰苦奋斗的英雄战士的鼓励和嘉 奖。”在喧天的喜庆中，他走到主席台前，恭敬地接受勋章。 ⑦时间，由欢天喜地的表彰走到了1934年11月24日相拥 话别的一天。 ⑧他在司令台上借当天的全省党的积极分子大会和群众大 会，部署红十军北上抗日和苏区的留守发展工作。会后，他将与 生死与共的母亲妻儿及父老乡亲辞行。因为，会前中央军委指 示方志敏率领的红十军与来自中央苏区的红七军团进行合编， 成立拥有八千余人的“红十军团”。事实上，中央的红七军团本 身来自方志敏缔造的赣东北的老十军。 。⑨中央军委任命他为“红十军团”军政委员会主席，指示他 率领“红十军团”北上抗日，向国民党的心脏地区一一宁沪杭方 向进军，在战略上策应中央红军正在进行的反“围剿”。 ⑩他顾全大局，6天的准备后，就决定今天会后无条件执行 命令，从红军广场挥师北上。会场上响起了他的誓言：“党要我 做什么，虽死不辞！”他又面向群众，深情地说道：“为了可爱的中 国，我们就要离开苏区了，但我们会回来的，这一天并不遥远。” ①可惜的是，他这一走并没有回来。在之后赣东北的怀玉 山，他下令红十军团参谋长粟裕迅速突破国民党二十倍于己的 包围圈，自已留下来接应抗日先遣队主力部队，后不幸被捕。 ②1935年8月6日，南昌下沙窝，国民党卑鄙无耻的枪声， 扼杀了一个年仅36岁的极其宝贵的生命。 ⑧方志敏同志，作为中国人民解放军36位军事家之一，作为 “100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”，他虽然走 了，但他战斗过的红军广场还在，他顶天立地的英雄气概还在。 ④伫立眼前抗日先遣队北上抗日的起始点，我们深深地感 受到方志敏同志及其红军将士的脉动和心跳。抬头仰望，红枫 展示的何止是醉人的风景，亦是先烈傲雪的风骨！ (有删改) 13.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 狗 抑祁 是( )(2分) A,本文首段写作者离红枫林越近越激动的心情，既为全文奠 ☒图 定了感情基调，又引出下文。 咖0 B.本文句式灵活，如第③段画线句中长短句错落搭配，增强 了作品的亲和力。 C.本文第⑦段既承接上文方志敏获得荣誉，又引出下文他执 行任务而牺牲的内容。 D.本文重点突出、详略得当，略写方志敏话别的场景，详写 1933年工农兵代表大会的情景。 14.本文以《醉人的红》为题，请结合文本分析其妙处。(3分) 典 15.请从人物描写的角度赏析下面的句子。(3分) % 走来了穿着淡蓝色红军军装的高个子，深邃双眼的他环 顾四周，不停地用笑脸和手势向劳动大军频频回应。 16.本文以叙事为主，但其中也穿插了一些写景的句子，请任选 例并分析其作用。(4分) 巡0 阳图 题 品 画 17.核心素养思维能力文章在前文中称呼方志敏为“他”，为何在 结尾处却改为“方志敏同志”？请说说你的看法。(6分) (四)（期末·2023-2024济南历下区）阅读下面的材料，完成18~ 20题。(10分) 【材料一】白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党 员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推 给人家，自已挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同 志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这 种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前 线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神 所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲 眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一 定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 (选自毛泽东《纪念白求恩》) 【材料二】我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许 多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于 他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之 深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出 发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要 有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的 人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 (选自毛泽东《纪念白求恩》) 【材料三】 亲爱的聂司令员： 今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！请你给 加拿大共产党总书记蒂姆·布克写一封信，地址是加拿大多伦多 城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟 -31 会。告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多作贡 献。也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄上一把缴获的战 刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随信把我的照片、 日记、文件寄过去，由蒂姆·布克处置。所有这些东西都装在一个 箱子里，用林赛先生送给我的那18美金作寄费。这个箱子必须很 坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给 蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美国的同志们。 (选自《白求恩的遗嘱》) 18.下列表述与三则材料的内容不相符的一项是( )(3分) A【材料一】用“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称 呼，其目的只是使行文不显呆板。 B.【材料二】“只见过一面”“仅回过他一封信”中的“只”和 “仅”可看出作者惋惜遗憾的心情。 C.【材料二】结尾用了五个短语“一个…的人”构成一组排 比，热情洋溢，将全文气势推向高潮。 D.【材料三】白求恩的遗嘱中没有口号，只考虑工作生活细 节，流露出伟大的共产主义战士的真情。 19.下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.【材料一】中“没有一个不”“无不”是双重否定，强调白求恩 的精神感人之深。 B.【材料一】在颂扬白求恩毫不利己专门利人的精神时，既有 正面介绍，又有侧面介绍。 C.【材料一【材料二】以议论为主，兼有叙述。叙述是议论的 基础，议论深化了文意。 D.三则材料都运用了对比手法，突出白求恩的高尚品质，高 度攒扬了他的国际主义精神。 20.【材料三】中白求恩为什么说“我在这里十分快乐”？结合上 述材料进行分析。(4分) 三、写作（共50分） 21.(期末·2023-2024沈阳皇姑区)请从下面两个文题中任选其 一，按要求作文。 (1)人贵立志，笃行不辍；事贵有恒，恒则必利；学贵于精，孜 孜以求；友贵在诚，风雨同行…你心中的“贵”是什么呢？ 请将《我以 为贵》补充完整，作为题目，写一 篇文章。 (2)有人问：“人和人之间，最舒服的关系，是怎样的？”点赞 最高的回答是：“我赠你三月春光，你予我四月桃花。我来 你往，互相珍视，彼此成就。”双向奔赴的情感才是最值得珍 惜的。 请以“双向奔赴”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹 工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄 袭，不得透露个人信息。 物 -32 等 ▲600 绝补印 烷 ▲700者，是为揭示现实的不公，呼唤正义的到来。可见，读书既能“阅 己”又能“越己”。 6.C解析：第一处，“承载”指托着物体，承受它的重量；也可搭配 思想、精神、希望等抽象名词。而“承受”指接受、禁受（考验、重 量等)；也指继承（财产、权利等）。语境中用于“情感记忆”，所以 用“承载”。第二处，“不张扬”指不着意宣扬，侧重于思想性格方 面。“不起眼”指人或事物不引人注目，侧重于外表形象。语境 中指“书摊”，所以用“不起眼”。故选C。 7.D解析：第一处，“漫步”指悠闲地随意走。“行舟”指驾船航行。 “畅游”指尽情游览。上联“书海”前用“畅游”更恰当。第二处， “万卷文籍”是数量词十名词。“墨香一缕”是名词十数量词，因 此用“一缕墨香”更合适。故选D。 8.示例一：纸质书更易于进行沉浸式阅读，避免其他信息干扰，使 阅读更深入。 示例二：纸质书可以借给同样喜欢书的朋友们阅读，促进大家对 书本内容的深度交流。 9.(1)峨眉山月半轮秋(2)学而不思则罔思而不学则殆 (3)潮平两岸阔(4)小草也青得逼你的眼(5)古道西风瘦马 10.重阳登高、饮酒、赏菊（填写其中任意两个即可） 11.“故园菊”不仅蕴含着诗人对菊花的怜惜、对故乡的思念，更寄 托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 12.A解析：句意为“魏文帝问他：‘朕顺应天命登上帝位，你为什 么不高兴？”。“帝问日”后面接的是要说的话，其后应断开； “朕应天受命卿何以不乐”中“朕”是主语，“卿”也是主语，中间 应断开。故断句为“帝问日/朕应天受命/卿何以不乐”。 13.(1)和，同，跟(2)茂盛(3)③ 14.你（头发）为什么先白了？ 15.(1)尊君卿(2)下官家君 16.示例：谢道韫（或顾悦）的妙喻可见名士的才华横溢（才思敏捷、 文采风流)；陈元方小小年纪直斥父亲的友人无信无礼，可见名 士的刚正不阿（讲信守礼）；陈群心胸磊落，感念故主恩情，可见 为人方正（德行高洁）。 【参考译文】 【甲】顾悦和简文帝同岁，可顾悦的头发早白了。简文帝 问：“你（头发）为什么先白了？”顾悦回答：“（我是）蒲柳一样的 资质，到秋天叶子就落了：（您是）松柏一般的姿质，经历风霜反 而更加茂盛。” 【乙】魏文帝曹丕接受禅让，陈群面带忧伤之色。魏文帝问 他：“联顺应天命登上帝位，你为什么不高兴？”陈群回答说：“臣 和华歆衷心拥戴东汉王朝，现在虽然欣逢圣明教化之治，但是 怀念故主恩义的心情还是不免流露出来。” 17.阅读给“我”的童年带来幸福美妙的体验。阅读丰富了“我”的 童年生活，开阔了“我”的眼界，让“我”学会诚实，让“我”的想象 力疯长。阅读浸润了“我”的情思，诗词的魅力激发了“我”写作 的兴趣，影响“我”走上儿童文学写作之路。 18.渲染了一种明亮、温暖的氛围，写出“我们”在书籍的陪伴下内 心充盈、光明的幸福感。 19.示例一：我选①。“童年闻香”交代了“我”童年读书的经历与美 好感受。“我”细嗅课本墨香，感受书页、文字在阳光下的馨香， 在诗的意境中感受那与众不同的香味。“闻香”既是线索，也暗 示了主旨，表达了“我”对读书的热爱。标题新颖，吸引读者。 示例二：我选②。“书香伴我成长”点明了文章内容，暗示了主 真题圈语文七年级上12N 旨，表达了成长路上有书香陪伴的幸福及“我”对读书的热爱。 标题简洁明了，易于理解。 20.(1)欢喜(2)初读《合欢树》(3)茫然(4)悲伤（或痛苦） 21.要用缓慢（或由快渐慢）的语速、低沉（或由重渐轻）的语气朗 读，“静悄悄”要轻读，表现出母亲的病重与虚弱，表达出“我”对 母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 22.【甲】运用了比喻的修辞手法，写出了合欢花的柔美旺盛，与病 床上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与不 舍。【乙】运用排比的修辞手法，增强语势，突出了菊花色彩的 明艳与蓬勃的生命力，表现了母亲的坚强与对儿女深沉的爱， 表达了“我”对母亲的感激与怀念。 23.标题运用了反复的修辞手法，营造了美好的环境氛围；是文章 的线索；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母 爱的象征，丰富了母亲的形象，写出了“我”童年时对母爱的独 特感受；突出主题，“我”已到中年，而母亲生病在床，“我”对母 爱有了更深切的体会，表达了对母亲深深的眷恋、不舍（或对母 亲病重的担忧)。（答出3点即可） 24.写作思路：【话题一】本题考查话题作文写作。在审题上，以一 位运动员的话为引子，引出“热爱”这一主题。运动员的话强 调了热爱对于日常生活的重要意义：即使日子平淡且辛苦，因 为热爱，便具有了价值和意义。因此，写作时应围绕“热爱”这 一核心，结合个人经历或体验，展现热爱如何影响我们的生 活、学习或成长。在立意上，通过具体事例，阐述热爱如何激 发我们的内在动力，让我们在困难面前坚持不懈。探讨热爱 如何让平凡的日常生活变得不平凡，充满乐趣和期待。结合 个人经历，讲述热爱如何促进个人技能的提升、性格的塑造或 心灵的成长。在构思上，开头引用或化用运动员的话作为开 篇，引出“热爱”这一主题。主体部分选取一个或几个具体的 事例，如热爱阅读、热爱音乐、热爱运动等，详细描述自己因为 热爱而投入的过程。在叙述过程中，穿插自己的感受、思考和 变化，展现热爱如何影响自已的心态、行为和结果。结尾总结 自己对热爱的深刻体会，强调热爱对于生活、学习和成长的重 要性。升华主题，鼓励读者寻找并坚持自己的热爱，让生活因 热爱而精彩。 【话题二】本题考查命题作文写作。在审题上，题目明确指出了 写作的核心一一自己换了模样，经历了非同寻常的一天。这要 求我们发挥联想和想象，构思出一个与日常生活截然不同的、 充满奇异或特殊元素的故事。同时，题目也隐含了对“青春”这 一阶段的暗示，即青春的思绪能够引领我们走向未知，探索新 奇。在立意上，关键在于展现“非同寻常”。这一天可以是因为 某个突发事件、一次奇遇、一项新发现或是一种超能力的觉醒 使自己换了模样，从而使这一天变得不同寻常。通过这一天的 经历，可以反映青少年的好奇心、探索欲、勇气或成长等主题。 立意要积极正面，能够激发读者的想象力和共鸣。 8.第四单元学情调研 1.(1)勉忱àiùn (2)在中学阶段，我们能养成良好的阅读习惯，这对自己的终身 学习和发展具有深远的意义。 (3)B解析：根据上下文可知，这组句子论述的是阅读的重要 性。②句“语文学习，得法于课内，得益于课外”提出课外阅读对 语文学习的益处，应该排第一位；紧接着④句“课外阅读是课内 阅读的延伸和补充”，论述了课外阅读与课内阅读的关系，应排 答案与解析 第二位；⑤句“每天拿出一定的时间读一点好书”是一个条件，带 来的具体结果是③①两句，⑤句在③①两句前，根据关联词“不 仅…还…”可知，③句在①句前。因此正确的顺序为：②④ ⑤③①。故选B。 2.C解析：C.有误，“任劳任怨”指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 这里用来形容李明学习刻苦，使用不恰当。 3.D解析：D.有误，“利”是动词。 4.(1)海日生残夜江春入旧年(2)逝者如斯夫不舍昼夜 (3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 5.(1)①鉴略②二十四孝图③批判封建思想 (2)示例一：第一次，孙悟空打死了六个强盗，唐僧责怪他，孙悟 空一怒之下离开，后被东海龙王劝回，可见孙悟空性格急躁且随 性而为。 示例二：第二次，孙悟空打死了白骨精，唐僧认为孙悟空杀的是 好人，赶他离开，孙悟空再三恳求无果，流泪拜别，并嘱附沙僧好 生看着唐僧，后在唐僧遇难时又来降妖，孙悟空已经慢慢变得成 熟，重视师徒情谊。 示例三：第三次，孙悟空打死强盗，唐僧认为孙悟空凶恶，将他逐 走，孙悟空去求助观音，后打死六耳猕猴，师徒重归于好。这体 现了孙悟空由开始的任性急躁到逐渐成熟，重视师徒情谊，能理 性处理问题的变化。 6.B解析：B项对联大意为“青葱的山岭是一幅千年不腐、不着笔 墨的山水画卷，绿莹莹的流水是一把万年常响、无需丝弦的悠扬 古琴”。这表达了对自然风光的喜爱与赞美，其中没有提到 “书”。故选B。 7.示例：黑夜之中的明灯，光芒四射，能够指引方向 8.绣衣贳酒 9.诗人赊下月色，将酒、月、歌融合在东山的大背景下，放歌畅饮， 送别将去隐居的友人，表达了对朋友的安慰和对其高洁人品的 颂扬之情。 10.(1)告诫、劝勉(2)轻薄浮躁(3)浮薄 11.C解析：A“犬子”为谦辞，用于向别人称呼自己的儿子；“令 尊”是敬辞，用于称呼他人的父亲，用在此处不合适。B.“令郎” 为敬辞，是对他人的儿子的敬称；“家君”是家父的意思，用于对 外称自已的父亲，用在此处不合适。C.“吾儿”是“我的儿子”， 用于称呼自己的儿子；“父示”是“父亲写的”，用在此处比较合 适。D.“小儿”为谦辞，用于谦称自己的儿子；“孔明”是诸葛亮 的字，用在此处不合适。故选C。 12.示例：(1)淡泊(2)宁静(3)宽厚恭谨(4)学习（读书） 【参考译文】 【乙】晚辈中才华过人的，最容易学坏。如果有这样的情 况，身为父母、兄长应当把它当作值得忧虑的事，不能把它当作 可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经 典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻 浮浅薄的人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然 养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我 这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不 要留下遗憾和愧疚。 13.D解析：D.有误，应为“详写方志敏话别的场景，略写1933年 工农兵代表大会的情景”。 14.①内容上：意蕴丰富，表面含义指的是壮丽的红枫风景让人沉 醉，深层含义指的是方志敏同志等红军将士的傲雪风骨让人崇 敬。②主旨上：揭示、深化主题，赞颂了革命先烈意志坚定、不 畏牺牲的伟大精神，他们的高贵品质令世人崇敬。③结构上： 作为线索，贯穿全文。④表达效果上：将多用以修饰景色的“醉 人”与“红”进行搭配，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。（答出 其中两点即可) 15.这句话运用了外貌、神态和动作描写，生动传神地写出了方志 敏查看施工情况时的情态，表现了他的高大、沉稳和平易近人。 16.(示例)写景句：这里的红枫屏蔽了天空，如巨伞，把长方形、南 北向布局的土黄色广场罩在跟前。作用：运用比喻的修辞手 法，把“红枫”比作“巨伞”，生动形象地写出了红枫的枝繁叶茂 和壮观。红枫也象征着革命先烈的崇高精神在中华大地上蓬 勃向上，生生不息。 17.①前文使用第三人称，可以使叙述不受时间和空间的限制，能 够比较自由灵活地叙述方志敏同志从参加革命到牺牲的过程， 让读者较为全面地把握人物形象。②结尾处改为“方志敏同 志”，更显得庄重、严肃，有助于表达作者对革命先烈的敬佩和 赞颂之情。③这两种称呼的变化使文本能够更自然地衔接历 史与现实，抒发情感。 18.A解析：用这三种称呼，其目的不只是使行文不显呆板。转 述从前线回来的人说的话，直称“白求恩”符合场合的需要；就 从事的医疗工作而言，称“白求恩医生”，突出其工作性质，最为 贴切、自然；从共产党员这一身份来说，称“白求恩同志”，突出 了白求恩与中国人民亲密无间。 19.D解析：【材料三】没有运用对比手法。 20.示例：从【材料三】得知白求恩唯一的希望是“多作贡献”，从【材 料一】和【材料二】中毛泽东对白求恩的评价可以看出白求恩在 抗日战争期间为中国作出了巨大贡献，得到了中国政府和人民 的尊重与感激，所以他是快乐的。 21.写作思路：(1)略。 (2)本题考查话题作文。首先要明确“双向奔赴”的含义。结合 提示材料可知，“双向奔赴”指的是一种相互支持、相互珍视、彼 此成就的关系。这种关系强调双方的付出和收获，因此，在审 题时，需要围绕这个核心概念展开思考，确定文章的主题和观 点。在选材方面，可以从生活中的实例入手，选择一些能够体 现“双向奔赴”的例子。例如，我们可以写友情、亲情等不同方 面的关系，通过具体的事例来阐述这些关系中的“双向奔赴”。 此外，还可以引用一些名人名言或名人事例，来支撑自己的观 点。在写法上，可以先从题目给出的材料入手，引出“双向奔 赴”的概念，然后通过举例、引用等手法来展开论述。在论述的 过程中，要注意逻辑性和条理性，也可以运用修辞手法，使文章 更加生动有趣。总之，写作时需要紧扣“双向奔赴”这个核心概 念，从生活中的实例人手。 9.第五单元学情调研 1.(1)B(2)A 2.(1)优忧(2)徒徙 3.拟人 4.褒义词 5.将“发扬”和“继承”调换位置。 6.之所以…是因为… 7.(1)水何澹澹山岛竦峙(2)君问归期未有期(3)客路青山 外行舟绿水前(4)非学无以广才非志无以成学(5)学而 不思则罔思而不学则殆 8.(示例一)①选择孙悟空：在“三打白骨精”中对唐僧的忠诚和重 情义体现了人性。从石头中孕育而生、会七十二变、一个筋斗云 十万八千里体现了神性。