阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文 同步调研卷 七年级上12N 最 3.阶段学情调研（一）】 狗 (时间：120分钟满分：120分) n 尽 嫩 一、积累与运用（共28分） ☒誉 阅读下面的语段，完成1~3题。(6分) 咖咖 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴 时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能够帮你ù蓄力量。 A.朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；B.朋友是 。 拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了 朋友，我们的心就有了着落，有了依靠，不再pái徊不定。与朋友 携手前行，方能在人迹罕至处遇见美不胜收的风景，绽放我们的 青春！同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表高见。 1.请你根据拼音写出对应汉字。(2分) 製 (1)zhù 蓄 (2)pai 徊 2.给加点字选择正确的拼音。(2分) (1)霎时(A.shàB.chà) (2)着落(A.Zhu6 B.Zháo) 3.请仿照A处画波浪线句子，结合语境，在B处横线上补写一个 比喻句。(2分) 朋友是 如 4.(期中·2023-2024武汉东西湖区改编)下列各句标点符号使 用不规范的一项是( )(2分) 金星教 A.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。 B.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 C.那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！ D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 5.(月考·2023-2024厦门一中)小冰看见一 幅鼓浪屿“申遗”标识（右图）。请你仔细 观察此标识，参考【链接材料】，简要说明 些0 该标识设计的内涵。（提示：图的底色为 ilangSu鼓浪屿 H 上绿下蓝)(3分) 题) 【链接材料】鼓浪屿中南部的龙头山上，两块巨石组成了 国 鼓浪屿最高峰“日光岩”，这里是鼓浪屿最早晒到太阳的地方。 八卦楼则是鼓浪屿建筑的杰出代表。它的红色圆顶直接摹仿 世界最古老的伊斯兰建筑一巴勒斯坦地区的阿克萨清真寺 的石头房圆顶；古希腊式的柱头装饰和压条下的青斗石花瓶， 则充分展示中西结合的古典美。 6.诗文默写。(6分) (1) 若出其里。（曹操《观沧海》） (2)“ ”,不错的，像母亲的手抚摸 着你。（朱自清《春》） (3)《天净沙·秋思》中点明了游子漂泊在外的思乡之情的句 子是“ (4)王湾的《次北固山下》中，写出北固山山清水秀的美景的诗 句是“ 9 7.整本书阅读。(6分) (1)(月考·2023-2024沈阳七中)关于《朝花夕拾》，下列各项 中表述有误的一项是()(2分) A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以 《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。 B.“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光 明正大的。”《狗·猫·鼠》表现了作者对弱小者的同情和对 暴虐者的憎恨。 C.鲁迅记述自已儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了 “卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温 情和动人。 D.鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁 判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 (2)(期中·2024-2025北京通州区)《朝花夕拾》是一部散文 集，用“专题阅读”的方式可以提升阅读质量。请你按照示例， 重新拟定一个专题，选出相应篇目（不少于三个），并阐述分类 理由。(4分) 拟定专题 篇目名称 分类理由 在百草园嬉戏，得到《山海经》 《从百草园到三味书 的惊喜，对庙会的好奇，这些是 童年的“趣” 屋》《阿长与〈山海 童年的“趣”；而与百草园离别， 与“憾” 经〉水五猖会》 隐鼠被误踩，看戏前被要求背 书，这些又是童年的“憾”。 续表 拟定专题 篇目名称 分类理由 《朝花夕拾》篇目：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经〉》《（二十四 孝图〉K五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 《琐记K藤野先生X范爱农》。 8.专题学习活动。(5分) 母爱像一首诗，幽远纯净；母爱像一首歌，轻吟浅唱。母 爱是儿女成长的殷殷期盼，是漂泊天涯的缕缕思念，是一生相 伴的盈盈笑语。七年级(5)班开展了以“母爱·家庭教育”为 主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)结合本次活动主题，拟写一则宣传标语。(2分) (2)传统文化正确的家庭教育是儿女成才的重要因素，活动 中，同学们要收集赞美“母亲教子”的故事，你觉得下列哪个故 事不太合适？（◆）(1分) A.曾子杀猪 B.孟母三迁 C.岳母刺字印 D.画荻教子 (3)班长说：“母亲对我们有养育之恩，我们都应该好好孝顺 她。那么作为中学生的我们，除了用优异的成绩来回报她外， 还可以为她做哪些事呢？”此时你会说：“ 。”(不少于两件事)(2分) 二、阅读（共42分） (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿0地，九月未成衣②。 【注】①卑湿：地势低下潮湿。②九月未成衣：天冷却没有加 衣服。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(3分) A.首联中以对“晚景”“秋声”的描写起笔，为全诗抒情奠定 基调。 B.颔联写景，夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀，动中有 静，虚实结合。 C.颈联“白”“红”二字给画面着色，使之相互映衬，秋景更加明 丽多姿。 D.古时裁衣、授衣多是家妇所为，尾联委婉地表达了诗人对家 人的思念。 10.中考新考法比较探究诗人常把特定的情感寄托在富有特征 的景物上，请根据下列诗句探究“鸦”在古诗词中寄托的情 感。(2分) 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。—张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。一一王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。一马致远《天净沙·秋思》 园教 (二)（期中·2024-2025深圳南山区）阅读下面的文言文，完成 11~13题。(12分) 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久 不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】荀巨伯①远看友人疾 荀巨伯远看友人疾，值胡®贼攻郡，友人语巨伯日：“吾今死 矣，子可去。”巨伯日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯 所行邪？”贼既③至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢 独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓 曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语·德行》) 【注】①荀巨伯：汉桓帝时颍川（今属河南）人，事迹不详。 ②胡：我国古代对北方少数民族的称呼。③既：已经。 11.知识迁移释义有法，根据提示，解释加点词的意思。(4分) 文言词句 方法 解释 大军至 过中不至 (1) 课内迁移法 不忍委之 相委而去 (2) 败义以求生 成语法：背信弃义 (3) 值胡贼攻郡语境推测法：联系上下文推断(4)】 12.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)友人惭，下车引之。(2分) (2)遂班军而还，一郡并获全。(2分) 13.结合【甲【乙】两文，分别说说“友人”“荀巨伯”是如何与朋友 相处的，以及你对“交友”的看法和认识。(4分) (三)（月考·2023-2024大连八十中节选）阅读下面的文章，完成 14~16题。(10分) 塞外的春天 ①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。 “春风不度玉门关”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除 了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮 丽，也温馨，使人热涑辣、软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉 快欢欣。 ②首先报道春消息的是“啦啦”的白鸟鸦跟“嘎嘎”的长颈 雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了惊蛰，蛰伏 的昆虫们可并不惊动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了 鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡…天上地上，声音色泽都起了 新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。 ③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽 然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山：小块的像床，有长条： 有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水。大渠小渠， 黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的 -10 时候，咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下 河了。 ④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草 芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在我的家乡塞外，清明时 节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几 片白雪。杏花要到谷雨才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣， 小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变 了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草， 海棠天桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在呼和 浩特城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千 红。轻浮的柳絮，粗制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去， 自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十 分春色，布满了人间。 ⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的 乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地 里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊 驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精 神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散 步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角 的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的 拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不 出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先 天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失 败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。 ⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都 不能使我忘情于家乡塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕 坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过呼和浩特的“春风十万散榆 钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南。哪里是天上？哪 里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声， 因为它还是海阔天空，有去有还。我愿借春风寄语，我想请海水 传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵。最好是青春结伴，最 快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白， 万家腾欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。 14.本文第②~⑤段描绘了塞外春天的四幅图画，分别是百鸟报 春图、 图、 图、 图，这四幅 图是按照 的顺序来描写的。(4分) 15.从修辞的角度赏析第③段中画波浪线的句子。(3分) 大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤 扇 你，筑成了冰坝，拦高了春水。 0 数 ☒图 咖0 16.仔细品读文章第⑥段画横线的部分，结合全文说说该句表达 了作者怎样的思想感情。(3分) (四)（期末·2023-2024济南市中区）阅读下面的文章，完成17~ 21题。(15分) 製 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱 而大片缺苗，原来的良田竞然变成了荒地。我汗流浃背地在前 面刨地开垄，母亲在后面播撒荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般 ※ 的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个 刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下 没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不 是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪 费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来， 等冬天给你做给络面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往 些加 啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地荞麦花开，在微 阳 风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。 题 ® ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力 国 尽，但我看到母亲欣慰地笑了。在下山的路上，母亲看着狼狈的 我，心疼地说：“你看种地的活儿又苦又累，一辈子也别指望有出 息了。你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和 你爹再累，也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头，说：“不上了，我还是在家帮你们种地 吧，不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的 决心，絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。 失魂落魄的我整天跟着父母在农田里辛苦劳作，我企图用劳累 驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，我回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞 麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡 的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然 想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。我看着辛苦的母 亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为 了这点儿荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的恰饹面，竟然在月 下坚持劳作！ ①母亲发现了我，直起腰，兴奋地对我说：“你不是说怕种晚 了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们 就等着收荞麦了！” ②母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能 够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种 了希望，让荞麦花开遍了田野。 ⑧几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激 动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定 会有出息的！”那一刻，我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读 书。后来，终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现 了自己的梦想。 ④从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个 “月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在 荞麦地里辛苦劳作的母亲。 17.请结合文章的内容，填写下面的表格，梳理“我”的经历及情 感变化过程。(2分) “我”的经历 情感变化过程 名落孙山 暴怒无常 与母亲刨地开垦 (1) 秋季开学 失魂落魄 (2) 心酸落泪 决心重返校园 激动万分，暗下决心 一 11 18.中考新考法朗读设计根据对下面句子的理解，从重读、语调等 方面进行朗读设计，并说明理由。(3分) 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气 中氤氲。 19.从句式特点的角度，赏析第⑦段中画线句子的表达效果。 (3分) 母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨 叨地。 20.请结合文章的内容，替作者写一则荞麦花花语卡赠送给母 米亲，表达对母亲的感情。(3分) 【温馨提示】花语是指人们对花寄予美好寓意的文字，用 来表达赠送者的感情与愿望。 荞麦花花语卡 花语（关键词）： 赠予：母亲 寄语： 21.阅读全文，从内容和结构两个方面分析第④段的作用。 (4分) 三、写作（共50分） 22.请从下面两题中任选一题作文。 (1)请以《惊喜》为题，写一篇记叙文。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内 容充实，行文流畅，能够表达真情实感；③不少于600字。 (2)关联教材朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情于夏日里的 荷影，史铁生难忘秋日里北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气 的山和水。他们或是单纯地喜爱草木荣枯的景象，或是因为 一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请以《记忆中的 》为题，写一篇文章。在横线上 填入一个人、一种植物或某处景物，将题目补充完整。 要求：①书写工整，不少于600字；②立意自定，文体自选 (诗歌除外)；③文中不得透露个人信息；④说真话，抒真情， 忌抄袭。 -12- 等 ▲600 绝补印 ▲700 烷是慢慢地、静静地回忆。写作时应选择自己记忆深刻的、感触 颇深的事，写出其中蕴含的真诚而质朴的情感。比如父母对自 己的关爱、老师对自己的教海、朋友对自己的帮助等，不管过了 多久，仍历历在目。写这篇文章时，重点描绘“往事”留给自己 的深刻印象，突出“爱”这一主题。写作时可采用多种描写方 法，写出往事的美好与耐人寻味。把美好的往事按照事情发生 发展的顺序写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写自己 的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。 (2)略。 3.阶段学情调研（一） 1.(1)贮(2)徘 2.(1)A(2)A 3.示例：（朋友是）一首歌曲悠悠地为你唱响心中的思念 4.C解析：“使人静谧”“使人怀想”“使人动情”是三个并列短语， 中间应为顿号。 5.示例：标识整体呈钢琴形状，画面上方的日光岩的优雅线条勾勒 出心的形状，与下方的象征着中西美学结合的八卦楼相连，画面 下方是鼓浪屿的英语名称“Kulangsu”和中文名称。图片底色上 绿下蓝，代表海天一色，将鼓浪屿的自然风光与人文历史完美 融合。 6.(1)星汉灿烂(2)吹面不寒杨柳风(3)夕阳西下断肠人在 天涯(4)客路青山外行舟绿水前 7.(1)C解析：C.有误，鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的 感受，着重分析了“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”“老莱娱亲”三个孝道 故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷 (2)示例： 拟定专题 篇目名称 分类理由 在百草园中，鲁迅度过了自由快乐的 童年；进入三味书屋学习后，他接触 《从百草园 到了束缚儿章天性的封建书塾教育。 到三味书 青年时期，鲁迅到南京求学，感受到 鲁迅的成 屋》《琐记》 新式学堂中的种种弊端。后来他到 长历程 《藤野先 日本留学，在仙台学医时受到日本学 生》《范爱 生的歧视、侮辱，最后决定弃医从文。 农》 鲁迅在日本留学期间结识了范爱农， 在与其交往中，鲁迅对旧民主主义革 命产生了极大的失望情绪。 8.(1)示例：母爱伴你我成长 (2)A解析：A.曾子杀猪：曾子用自已的行动教育孩子要言而 有信，诚实待人。与题干中的“赞美‘母亲教子’”不符。B.孟母 三迁：孟子的母亲为选择良好的环境以更好地教育孩子，多次迁 居。符合主题。C.岳母刺字：传说岳飞的母亲在岳飞背上刺“尽 忠报国”四个字，教育孩子报效祖国。符合主题。D.画获教子： 欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上教他写字，教育孩子刻苦好学。 符合主题。故选A。 (3)示例：①放假帮母亲做家务；②陪母亲聊天解闷 9.B解析：B.赏析有误，“水光”和“霞彩”都是静态的，“去”字描 绘出洞庭湖波光荡漾，日将落而未落时浮在水面上的情景；“飞” 字一方面写出晚霞的疾逝，另一方面写出江水的流动。这两个 字给画面注人了一种动态的美，突出了晚景的特色，可见领联运 用了静中有动的手法，而非“动中有静”。另外，额联写景均为实 写，无虚写。 真题圈语文七年级上12N 10.“鸦”往往处于衰败荒凉之景中，常寄托着忧愁、凄凉、哀伤、孤 独等情感。 11.(1)到(2)丢下(3)道义(4)正赶上 12.(1)朋友很惭愧，下车去拉元方。 (2)于是调转军队回去了，全城人因此都得以保全。 13.“友人”不守信用，与他人相约同行却无故失约；“荀巨伯”为保 全友人性命而不惜牺牲生命。看法和认识：与朋友交往应当重 诺守信、患难与共。 【参考译文】 【乙】荀巨伯从远方来探望生病的朋友，正赶上胡人攻打郡 城，朋友对荀巨伯说：“我今天是活不成了，你快离开吧。”荀巨 伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，败坏道义而苟且偷 生，难道是我荀巨伯该做的事吗？”胡人已经到了，问荀巨伯： “大军到了，整个城都空了，你是什么人，竞敢独自留在城中？” 荀巨伯说：“我的朋友身患疾病，我不忍心丢下他，我宁愿用我 的性命来换取朋友的性命。”胡人相互议论说：“我们这些不懂 道义的人，却进入了这么有仁义的地方。”于是调转军队回去 了，全城人因此都得以保全。 14.黄河开冻百花闹春百兽嬉春时间 15.运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄河开冻的热 闹场面，抒发了作者对塞外春天的喜爱之情。 16.表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡的思想 感情。 17.(1)心情烦乱(2)看见母亲月下劳作 18.“雪白”“淡淡的”“氤盒”要重读，用舒缓、柔和的语调来读，突出 荞麦花颜色的雪白、花香的淡雅、景色的诗意美好，表达作者对 月下美景的陶醉之情。 19.用了倒装句式，将“絮絮叨叨地”后置，表现了母亲的苦口婆心， 突出了“我”的不耐烦。 20.(示例)花语：希望、坚韧、努力、奋斗（答出一个即可） 寄语：感谢您在我心灵深处播种了荞麦花，播种了希望，让我在 遇到挫折和痛苦时能够勇敢地面对。 21.内容上，将“我”的人生感悟与母亲种荞麦联系起来，表达了对 母亲勤劳、自信、乐观精神的赞美，对母亲循循善诱、不放弃对 “我”的期望的感激，体现了对遇到挫折要自信自强、不放弃这 一人生道理的感悟。结构上，作为文章的结尾段，既照应了前 面的情境、诗句，也照应了文章的标题，还总结了全文，深化了 文章主旨。 22.写作思路：(1)略。 (2)这是一道半命题作文题。先补题，比如，记忆中的朋友、记 忆中的一朵花等。要注意表现出××对“我”产生的影响，来表 明X×存留在“我”记忆中的原因。文章适合写成记叙文。首 段开门见山，点明自己对××的记忆深刻，彰显自己的写作功 底和思想深度。中间则写人记事，围绕始终存留在“我”记忆中 的XX来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实 感。文末则以议论或抒情句升华主题，总结全文，并与文题或 文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 4.第三单元学情调研 1.C解析：“谆谆教海”的“谆”应读“zhūn”。 2.A解析：“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人。在这里形容泉 城济南，与文段情感基调不符。 3.C解析：A不合逻辑，“不仅…更”是递进关系，应将“人文” 和“自然”调换位置；B.语义重复，可删去“以上”；D.主语前后不